沉浸式教學：如何構(gòu)建產(chǎn)教融合育人體系

常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology沉浸式教學：如何構(gòu)建產(chǎn)教融合育人體系許廣舉博士教授區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展需要高等教育的強力支撐常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology《江蘇省示范性特色學院建設(shè)指導意見》(征求意見稿）根據(jù)國家、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略需求，以培養(yǎng)高質(zhì)量專門技術(shù)人才和實現(xiàn)科技自立自強為目標瞄準未來前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，以培養(yǎng)未來技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才為目標瞄準未來前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，以培養(yǎng)未來技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才為目標面向國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求的高素質(zhì)復合型人才為目標綜合性高校、應(yīng)用型高校部分雙一流高校雙一流高校部分綜合性高校應(yīng)用型高校、綜合性高校綜合性高校、應(yīng)用型高校部分雙一流高校雙一流高校部分綜合性高校示范性軟件學院、集成電路學院、公共衛(wèi)生學院、應(yīng)急管理學院、網(wǎng)絡(luò)安全學院、密碼學院、能源學院、儲能技術(shù)學院、智慧農(nóng)業(yè)學院、涉外法治學院、知識產(chǎn)權(quán)學院、電商學院、智慧康養(yǎng)學院、智慧財經(jīng)學院、設(shè)計創(chuàng)意學院、語言服務(wù)學院……產(chǎn)教融合育人體系“九宮格”常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology化常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology實踐層面怎么做？n產(chǎn)教融合特色學院n產(chǎn)教融合品牌專業(yè)n產(chǎn)教融合一流課程回回產(chǎn)教融合特色學院常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology起名字很重要，體現(xiàn)特色合作伙伴很重要，政校企行？大企業(yè)一般為3個，專業(yè)集群對接產(chǎn)業(yè)鏈不一定是專業(yè)學院院長，重量級人物？常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology體現(xiàn)服務(wù)面向體現(xiàn)是否真的是深度融合！理事會？還有其他類型的創(chuàng)新機構(gòu)嗎？常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology院長的校企合作經(jīng)歷，要聚焦于推進產(chǎn)業(yè)學院本身，要聚焦不發(fā)散企業(yè)教師聘任，要有依據(jù)，持續(xù)推進生師比要符合基本的專業(yè)建設(shè)標準常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology建議以本科生為主，不牽扯研究生，其他學歷形式可適當考慮，如培訓，體現(xiàn)社會服務(wù)價值本表要充分研究，根據(jù)產(chǎn)業(yè)學院人才培養(yǎng)的全流程，進行工作分工，細化常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnologyXXX領(lǐng)域是云南省重點發(fā)展，支柱領(lǐng)域，服務(wù)國家區(qū)域重大需求，有產(chǎn)業(yè)價值、社會價值…..本學院定位與服務(wù)XXX特定領(lǐng)域，推動XXX科技創(chuàng)新、培養(yǎng)XXX復合型人才，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)XXX領(lǐng)域……論證組建過程要寫實性描述，包括調(diào)研、開會、揭牌等…..辦學定位：面向XXX領(lǐng)域內(nèi)在需求，堅持立德樹人、科產(chǎn)教融合，XXX的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。建設(shè)目標：1.構(gòu)建XXX的人才培養(yǎng)范式2.構(gòu)建XXX的產(chǎn)教融合平臺3.構(gòu)建XXX的產(chǎn)教融合教學團隊4.構(gòu)建XXX的產(chǎn)教融合長效機制5.建成省級、國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院示范點常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology認真畫一張框圖，理清楚學院管理架構(gòu)，同步制定相關(guān)運行文件，寫實性的描述產(chǎn)業(yè)學院領(lǐng)導的單位及職務(wù)（不能泛泛而談）學科是什么？不能寫偏！專業(yè)是什么？不能寫偏?。◣熧Y、課程、教材、教學平臺…）產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況要超前判斷，有前瞻性產(chǎn)學研合作要聚焦，要善于畫龍點睛，用具體案例闡述合作成效…..第三方數(shù)據(jù)要斟酌使用，否則容易前后不常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology框圖+文字，闡述課程體系設(shè)計、教學過程設(shè)計、實踐教學設(shè)計等內(nèi)容常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology這里與前面專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)要錯開，不能重復，建議從專業(yè)集群建設(shè)思路，師資、課程、教材等一體化設(shè)計展開聯(lián)合科技創(chuàng)新、社會培訓服務(wù)，寫實性描述雙方如何合作，承擔了哪些重大任務(wù)根據(jù)培養(yǎng)方案實踐教學環(huán)節(jié)，定點安排實踐教學任務(wù)，開發(fā)實踐課程案例，融合勞動教育、課程思政等要素多元流動，教師工程實踐能力，高層次人才柔聘，聚天下英才而用之…..制度建設(shè)，共建共享常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology圍繞體制機制創(chuàng)新、模式方法創(chuàng)新、理念認識創(chuàng)新等等第一？一般為3-5年，任務(wù)分解要具體，要充分測算對學校而言，要納入任務(wù)書，科學考核常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology作業(yè)一：寒假期間，可否根據(jù)以上思路，對現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)學院進行梳理，進一步理清產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)路徑，培育新的產(chǎn)業(yè)學院增長點回產(chǎn)教融合品牌專業(yè)常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology合作伙伴以大型知名企業(yè)為主專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology一般而言，工科專業(yè)的實踐比例超過30%，依據(jù)培養(yǎng)方案反向設(shè)計，正向?qū)嵤?，作為下一輪培養(yǎng)方案修訂的依據(jù)行業(yè)課程、雙創(chuàng)課程、校企合作基金等要有一定基礎(chǔ)學生雙創(chuàng)成果是填表的主體常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology合作企業(yè)的情況，要重點講這個企業(yè)與本專業(yè)合作的情況及成效。切記不要涉及其他高校及專業(yè)常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology突出產(chǎn)教融合成果行業(yè)教師認定（高基報表）工作任務(wù)要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案及教學環(huán)節(jié)來寫實性分配常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology1.專業(yè)發(fā)展歷史沿革2.面向XXX領(lǐng)域，培養(yǎng)XXX規(guī)格的人才（也可用人才培養(yǎng)目標替代）放之四海而皆準3.長效機制（與合作企業(yè)共建聯(lián)盟、產(chǎn)教融合聯(lián)合體）4.發(fā)展規(guī)劃（特色培養(yǎng)方向，發(fā)展目標放之四海而皆準5.培養(yǎng)方案修訂，最近一輪修訂的指導思想，做了哪些結(jié)構(gòu)性調(diào)整6.實踐教學體系是怎么設(shè)計的，包括與合作企業(yè)是如何聯(lián)動的課程評價如何改革？常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology1.課程建設(shè)成效，哪些課程獲得市廳級以上榮譽，哪些被各種渠道表揚作為優(yōu)秀案例2.結(jié)合新版培養(yǎng)方案，做了哪些教材規(guī)劃（建好的或者規(guī)劃的特別是校企合作的教材，實踐類課程建設(shè)了哪些項目案例，列出來3.實習單位有多少家？是否滿足專業(yè)教學需求4.實訓基地有多少？校內(nèi)的？校外的，有多少面積？資產(chǎn)多少？教學場地、宿舍床位數(shù)？（文字寫實+圖片展示）常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology1.制度層面，學校層面有無相關(guān)文件，學院/專業(yè)層面是否有實施細則2.師資隊伍能力提升，要重點圍繞現(xiàn)在專業(yè)教學哪些痛點，有針對性的去提升？此處要具體3.基層教學組織、虛擬教研室等可以布局建設(shè)4.績效分配基本上屬于學校層面？如果是二級分配是否有激勵措施（常理工新版績效和職稱文件，對專業(yè)認證、教學評價優(yōu)秀都有相應(yīng)舉措，并設(shè)置“潛心教學型”職稱通道）常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology0.基地建設(shè)理念是？要融合黨建引領(lǐng)1.掛牌基地多少家？重點介紹以上三個合作企業(yè)2.開展了多少項橫向課題，解決了什么問題3.生產(chǎn)實習如何安排4.開展了哪些社會培訓項目，針對學生的，針對企業(yè)人員的，有哪些職業(yè)資格證書可以認定常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology0.雙創(chuàng)教育理念？框圖展示1.學科競賽項目與學生能力培養(yǎng)如何匹配？2.舉例說明成功案例（學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞模、工匠、典型人物等）常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology0.學生滿意（找到好工作，規(guī)模以上企業(yè)、初始薪資、就業(yè)匹配度）1.家長滿意（錄取分數(shù)線、一志愿填報率、轉(zhuǎn)專業(yè)率等）2.企業(yè)滿意（畢業(yè)生留企率等）3.教師滿意（產(chǎn)教融合促進教師發(fā)展、橫向課題等）4.學校滿意（優(yōu)先推薦省級質(zhì)量工程項目等）5.政府滿意（領(lǐng)導視察、批示等）常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology凝練特色優(yōu)勢（接待多少學校參觀學習）任務(wù)要具體量化可考核（參照產(chǎn)業(yè)學院）常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology作業(yè)二：寒假期間，可否根據(jù)以上思路，對現(xiàn)有專業(yè)進行梳理，進一步理清專業(yè)建設(shè)路徑，提升專業(yè)建設(shè)水平回回產(chǎn)教融合一流課程常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology校企雙負責人制常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology行業(yè)（企業(yè)）內(nèi)容，較難界定，但要作為課程建設(shè)思路線上學時的設(shè)定，主要是考慮到企業(yè)人員無法全程到校參與課程教學，也是落實教學數(shù)字化的具體措施教材建設(shè)與課程建設(shè)應(yīng)同步實施課程歷史沿革，已有基礎(chǔ)，如何通過產(chǎn)教融合更新課程內(nèi)容等，知識點迭代是重點常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology方案設(shè)計初衷：產(chǎn)業(yè)教授牽頭，原則上支持立項本科類產(chǎn)業(yè)教授是江蘇特色（一辦三廳發(fā)證，列入人才計劃）寫實性描述融合了課程教學團隊建設(shè)（有梯度）常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology1.課程在本專業(yè)課程體系中的作用或地位（承上啟下）2.緊密對接專業(yè)認證，課程學習成果支撐哪些畢業(yè)要求3.課程教學內(nèi)容如何與產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級的要求相互適配，引領(lǐng)做不到，并跑是目標4.課程學習成果要細化（知識、技能、素養(yǎng)）常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology1.結(jié)合課程內(nèi)容，建設(shè)課程思政案例庫（3-5個典型案例即可，必須全覆蓋）2.哪些知識點可以拓展為雙創(chuàng)教育（落實兩性一度要求）3.是否涉及勞動教育（不一定門門都有）4.如何保持課程內(nèi)容先進性，真實工程案例不斷迭代，真實工程項目不斷引入課堂教學，此處是重點常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology1.數(shù)字化課程如何推進2.典型案例庫是“干貨”3.數(shù)字化教材可同步建設(shè)4.數(shù)字化是實現(xiàn)開放共享的主要路徑常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology1.繪制一張課程實施的拓撲圖4.課程評價方式如何改革？（如在人工智能時代，傳統(tǒng)考核方式必須改革）常熟理工學院ChangshuInsitituteofTechnology1.學生評價（要有案例）2.同行評價（除教學評價外，如無開放共享，同行評價一般是假的）1.特色如何挖掘？圍繞課程體系、資源庫、師資、