新冀教版一年級上冊數(shù)學課件 第6單元 期末復習 第3課時 數(shù)量關(guān)系一

冀教版數(shù)學一年級（上）

期末復習第3課時數(shù)量關(guān)系六通過回顧整理，學會梳理用加、減法解決問題以及探索規(guī)律的有關(guān)知識，進一步掌握加、減法的數(shù)量關(guān)系。在動手操作、交流中體驗數(shù)學符號化思想。在運用加減法數(shù)量關(guān)系解決簡單問題過程中，體會數(shù)學與生活的關(guān)系，感受數(shù)學學習的樂趣。學習目標【重點】加深對加、減法數(shù)量關(guān)系的掌握?！倦y點】進一步掌握整理復習的基本方法。知識梳理你會用加、減法解決哪些問題？把兩部分合起來從總數(shù)里面去掉一部分用減法解決問題數(shù)量關(guān)系用加法解決問題探索規(guī)律簡單事物中的規(guī)律加法算式中的規(guī)律知識要點1：用加法解決問題1.？只表示把兩部分合起來用加法。=5+38求合起來是多少先畫圖，再列式。把兩部分合起來用加法計算。求一共有多少2.一共有幾只猴子？先畫圖表示，再列出算式。2只棕猴加8只黃猴…=2+810地上4只猴子加樹上6只…=4+610左邊3只猴子加右邊7只…=3+710同一個問題，從不同角度可以列出不同的加法算式。知識要點2：用減法解決問題4.求部分是多少從總數(shù)中去掉一部分用減法。=9-369個先畫圖，再列式。從總數(shù)中去掉一部分用減法計算。求還剩多少5.=9-27從總數(shù)9人中去掉被“老鷹”捉住的2人用減法計算。玩游戲的還剩幾個同學？6.求誰比誰多多少桃子多的比多（）個草莓=10-822教材第99頁“問題與思考”第4題知識要點3：探索規(guī)律簡單事物中的規(guī)律7.掛燈籠。該掛哪個呢？通過觀察，我發(fā)現(xiàn)上圖中是按一個，一個排列的，所以…8.加法算式中的規(guī)律(1)把算式寫完整。6+5=5+6=7+3=3+7=6+5=+7+3=+(2)根據(jù)上面的規(guī)律，在□里填上合適的數(shù)或符號。11+5=+111110105637511+=+兩個數(shù)相加，交換加號前后兩個數(shù)的位置，得到的兩個算式得數(shù)相等。課堂練習1.看圖列式計算。

(1)=8-35(2)？=6+1218左邊6支蠟筆，右邊12支，求一共有多少支用加法。原來有8只鳥，飛走了3只，求還剩幾只用減法。教材第96頁“學習評價”第13題教材第96頁“學習評價”第14題2.一共有（）只小蝌蚪。

先看圖分析圖意。左邊8只小蝌蚪，右邊4只，求一共有多少只用加法。=8+412看圖分析時，要注意選取有用的信息。123.都坐下后，還剩（）個空位。

8個同學，10把椅子。求都坐下下后，還剩幾個空位，就是求椅子數(shù)比人數(shù)多幾，用減法。=10-822教材第96頁“學習評價”第15題教材第96頁“學習評價”第16題4.一共有（）個梨。

要求一共有多少個梨，就是把三盤梨的個數(shù)合起來，用連加。=4+76+174+67+171017在計算連加算式時，能湊十的先湊十，計算更簡便。5.參觀水族館。

鯊魚和燕魚一共多少條？=7+1017燕魚比鯊魚多幾條？=10-73鯊魚和海龜一共多少？=7+815教材第97頁“學習評價”第18題海龜比鯊魚多多少？=8-716.猜一猜：盒子里最少有幾顆珠子？

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)上圖中是按1個，3個排列的。所以…想:兩顆之間最少有3顆,去掉盒子右面的1顆,還有…教材第100頁“問題與思考”第6題7.觀察下面圖中的數(shù),找出三個數(shù)之間的關(guān)系并填空。

我發(fā)現(xiàn)8+3=11,10+3=13，所以每幅圖中下面兩個數(shù)合起來等于上面的數(shù)。=5+14想：5+5+4=1499教材第95頁“學習評價”第11題所以

=(）

8.我知道8和2合成10，所以…因為

8

+2=108我知道5和5相加得10，所以…因為

5

+

5=10所以

=(）

5教材第95頁“學習評價”第12題9.先看圖找規(guī)律，再填空。

(1)每次多（）個。(2)每次少（）個。+21357+2+226543-1-1-11教材第100頁“問題與思考”第7題拓展提升投沙包。每人投兩次，都按最高分10分算，最多能得…=10+1020教材第100頁“問題與思考”第8題投沙包。(1)丫丫兩次投了15分。小剛第一次投中9分，要想比丫丫得分多，他第二次至少要投幾分？要想比丫丫得分多，那小剛兩次得分合起來至少要16分…=9+16想：16=6+10=6+1+9=7+97教材第100頁“問題與思考”第8題教材第100頁“問題與思考”第8題投沙包。第二名的分數(shù)一定在16和20之間。第3名(2)第一名投了20分，第三名投了16分。第二名是聰聰，他可能投了多少分？16分第1名20分第2名想：接著16往后數(shù)是17、18、1917分18分19分謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在Micorso