七年級歷史上冊（人教2024年新編）第6課 戰(zhàn)國時期的社會變革（教案）

七年級歷史（上冊）同步素養(yǎng)提升教案第6課戰(zhàn)國時期的社會變革一、課標內(nèi)容1．通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關系的變化，初步理解戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革2．通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。二、素養(yǎng)目標1．唯物史觀：分析生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎決定上層建筑的原理。2．時空觀念：閱讀《戰(zhàn)國形勢圖》，知道戰(zhàn)國七雄名稱和方位，了解兼并戰(zhàn)爭，理解這一時期的社會變化。3．史料實證：閱讀有關商鞅變法的史料，了解商鞅變法的原因、目的和內(nèi)容。4．歷史解釋：結(jié)合史實說明商鞅變法和都江堰修建的歷史作用。5．家國情懷：通過都江堰工程感受中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。三、教學重點、難點【教學重點】商鞅變法的背景、主要內(nèi)容及作用。【教學難點】戰(zhàn)國時期諸侯國之間的兼并戰(zhàn)爭。四、教學過程（一）導入新課《戰(zhàn)國策》書影這是記載戰(zhàn)國歷史的重要典籍《戰(zhàn)國策》一書的書影，戰(zhàn)國時期中因此書而得名，其編輯者西漢學者劉向在該書的“書錄”中說“萬乘之國七……力功爭強，勝者為右，兵革不休?！彪S著頻繁的戰(zhàn)爭，當時的社會發(fā)生了怎樣的巨變？（二）新課探究探究一：戰(zhàn)國七雄1．戰(zhàn)國時期形成教師講解：經(jīng)過春秋近300年的紛爭，我國歷史進入了東周后期，即戰(zhàn)國時期。春秋，因孔子編訂的編年體史書《春秋》而得名；戰(zhàn)國，因西漢劉向整理校訂《戰(zhàn)國策》而得名。這時維系周王室統(tǒng)治的各種制度走向瓦解。晉國被韓、趙、魏三家大夫所瓜分，齊國國君之位被大夫田氏所奪取。這兩件事被稱為三家分晉和田氏代齊。這一時期的諸侯國有十幾個，其中，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的勢力較強，史稱“戰(zhàn)國七雄”。東周分兩段——春秋和戰(zhàn)國。春秋之后，進入了七國爭雄的時代，后來西漢劉向編著的《戰(zhàn)國策》中記載這一時期，所以人們稱之為“戰(zhàn)國”2．兼并戰(zhàn)爭教師講解：戰(zhàn)國時期，諸侯們放棄了“尊王攘夷”的旗號，公開提出自己的利益訴求，各自為政，發(fā)展實力，致力于拓展疆域。戰(zhàn)爭的性質(zhì)由春秋時期的爭霸轉(zhuǎn)變?yōu)榧娌ⅰ：献魈骄浚簯?zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭有什么特點？標志性的戰(zhàn)役有哪些？學生回答：這一時期戰(zhàn)爭特點是規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣、持續(xù)時間長。標志性戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、郢（ying）之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)。教師點撥：桂陵之戰(zhàn)參戰(zhàn)兵力：齊軍約8萬魏軍約8萬交戰(zhàn)時間：一年交戰(zhàn)區(qū)域：邯鄲、桂陵歷史典故：圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)參戰(zhàn)兵力：齊軍約10萬魏軍約10萬歷史典故：減灶之計長平之戰(zhàn)參戰(zhàn)兵力：秦軍約60萬趙軍約45萬交戰(zhàn)時間：三年歷史典故：紙上談兵教師講解：戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭非常慘烈，孟子所說的“爭地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭城以戰(zhàn)，殺人盈城”，就是對當時殘酷戰(zhàn)爭的形象寫照。七雄之間日趨激烈、連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭，導致各人諸侯國勢力此消彼長，魏、楚、齊、秦等先后崛起，在當時的政治格局中占據(jù)優(yōu)勢地位。秦國逐漸成為最強大的諸侯國，對東方六國構(gòu)成威脅。在爭霸與兼并的過程中，國家逐漸走向統(tǒng)一。探究二：商鞅變法1．變法改革教師講解：戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高。新興地主階級的勢力增強。魏、齊、楚、趙、秦等諸侯國統(tǒng)治者為了富國強兵，為鞏固統(tǒng)治、對外擴張積極創(chuàng)造條件。紛紛實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序。其中最著名的變法有李悝（kui）在魏國推行變法，制定新法，發(fā)展生產(chǎn)，穩(wěn)定市場，任用人才。吳起在楚國實行變法，針對楚國積弊，剝奪舊貴族政治、經(jīng)濟特權，同時發(fā)展經(jīng)濟，增強軍力。以及公元前356年，秦孝公任用商鞅主持的變法。2．商鞅變法教師講解：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。商鞅，又稱衛(wèi)鞅，公孫鞅。年輕時好學，熟悉變法理論和實踐，在魏相手下做過官。聽說秦孝公求賢若渴，于是他投奔秦國，以強國之術說動秦孝公，開始推行變法。后因功受封于商，所以又稱商鞅。合作探究：列表從政治、經(jīng)濟、軍事歸納商鞅變法的內(nèi)容和作用。合作探究：商鞅變法的影響？學生回答：變法使秦國的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活面貌有了根本的改變，綜合國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍而成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一中國奠定了基礎。材料研讀：材料一：《史記》記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。材料二：（變法）“行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”“商君雖死，而秦卒行其法”。合作探究：在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是成功了還是失敗了？學生回答：商鞅變法是成功的。商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。商鞅雖死，變法還是獲得了成功。因為經(jīng)過變法，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。教師點撥：一場變革的成敗標準，不在于實施者的生與死，而在于變法的目的是否達到。合作探究：商鞅變法取得成功的原因有哪些？學生回答：（1）順應了時代潮流和歷史發(fā)展的趨勢（根本原因）。（2）商鞅個人品質(zhì)和得力的措施：公平無私、賞罰分明、一視同仁、取信于民、嚴格執(zhí)法。（3）取信于民，令行禁止，人民群眾積極響應。（4）變法得到了秦孝公的支持。（5）不因循守舊、勇于創(chuàng)新。合作探究：商鞅變法給我們的啟示有哪些？教師點撥：（1）改革是強國之路，是一個國家和民族前進的強大動力;（2）改革不是一帆風順的，充滿曲折;（3）改革要符合歷史發(fā)展規(guī)律，順應社時代潮流;（4）改革者需要非凡的勇氣和魄力。探究三：戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展1．經(jīng)濟發(fā)展教師講解：戰(zhàn)國時期，冶鐵技術迅速提高，鐵器的種類和數(shù)量大幅增多，鐵器的使用日趨普遍。與此同時，牛耕得到進一步推廣，耕作技術明顯進步。這些都使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到進一步發(fā)展。農(nóng)業(yè)進步推動了社會分工，促進了手工業(yè)的發(fā)展，造就了商業(yè)的繁榮。戰(zhàn)國時期，手工業(yè)分工更加細密。紡織、冶鐵、青銅鑄造、采礦、煮鹽、竹木器、漆器、皮革、制陶、釀造等手工業(yè)發(fā)展可觀。商業(yè)日益發(fā)達，貨幣流通廣泛，各地涌現(xiàn)出一批人口眾多、商賈云集的中心城市。不少工商業(yè)主聚集了大量錢財，有的富比王侯。2．都江堰教師講解：當時各國都十分注重興修水利，秦國尤其有突出的表現(xiàn)，都江堰的修筑就是偉大的創(chuàng)舉。公元前256年，蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江。主持修建都江堰，合作探究：說說都江堰的構(gòu)成？有什么作用？學生回答：由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成渠首分為魚嘴、寶瓶口和飛沙堰三個主體工程。具有防洪、灌溉、水運等作用。教師點撥：這是-座綜合性的水利工程，它使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用，建成之后成都平原成為沃野。2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，是我國古代勞動人民杰出智慧與勤勞精神的集中體現(xiàn)。造福千秋后世的水利工程都江堰2000年11月29日，在聯(lián)合國第24屆世界遺產(chǎn)委員會上，被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》（三）課堂總結(jié)戰(zhàn)國時期最大的兩個特點，一是“亂”，二是“變”。局勢混亂，諸侯國之間的戰(zhàn)爭由稱霸變?yōu)榧娌ⅰ＜娌?zhàn)爭加速了分裂局面的結(jié)束，使國家逐漸走向統(tǒng)一。這一時期，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。各國為了富國強兵、在兼并戰(zhàn)爭中取勝而紛紛變法，各國的變法推動了社會進步。其中，秦國的商鞅變法成效最大，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。（四）板書設計當堂演練（D）1．公元前288年，秦昭襄王自立為“西帝”，同時派魏冉前往齊國，向齊湣王致送“東帝”的稱號，并且邀請五國訂立了共同伐趙的盟約。據(jù)此判斷，該時期是A．夏商更替B．西周分封C．春秋爭霸D．戰(zhàn)國稱雄（D）2．（歷史解釋）據(jù)《史記》記載，商鞅治秦，集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。其作用是A．結(jié)束了諸侯割據(jù)局面B．確立了秦朝的行政制度C．加強了秦的軍事力量D．加強了秦對地方的管理（A）3．對下圖所示秦國有關信息，理解正確的是A．商鞅變法成效顯著B．分封制基本瓦解C．諸侯混戰(zhàn)破壞經(jīng)濟D．改革圖強成為風潮（D）4．考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國中后期的鐵器，出土范圍遍及秦、齊、燕、楚等七國境內(nèi)，器類包括農(nóng)具、手工業(yè)工具、兵器和雜器。這表明當時鐵器A．象征貴族身份B．制作工藝精良C．實行官營專賣D．得到廣泛使用（C）5．李冰主持修建的水利工程既免除了