四年級科學(xué)下冊第三單元物體的運(yùn)動2運(yùn)動的快慢教案蘇教版

Page13.2運(yùn)動的快慢班級四年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課題3.2運(yùn)動的快慢教學(xué)目的和要求1、知道物體運(yùn)動的速度是不一樣的，速度是單位時間內(nèi)通過的距離。2、會測量走路的速度。3、知道運(yùn)動方向也是描述物體運(yùn)動的重要方面之一。4、知道有些看似不動的物體事實(shí)上在緩慢運(yùn)動。重點(diǎn)難點(diǎn)知道速度是指單位時間內(nèi)通過的距離會測量運(yùn)動的速度教學(xué)方法實(shí)踐法、講授法、探討法教具秒表、卷尺實(shí)踐活動檢查板書設(shè)計3.2運(yùn)動的快慢

運(yùn)動的快慢可以用單位時間內(nèi)通過的距離來測量——運(yùn)動速度

運(yùn)動速度：（1）快慢

（2）方向新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課談話：物體運(yùn)動有快也有慢，我們用什么來對運(yùn)動地快慢進(jìn)行描述呢？二、相識運(yùn)動的速度1、出示P29圖片，提問：圖中的伙伴們在干什么，猜一猜：誰移動得快？2、談話：能用什么方法比出他們之間運(yùn)動的快慢呢？3、探討：在龜兔賽跑的故事中兔子為什么沒有得到第一呢？4、談話：由于兔子有一段時間在睡覺沒跑，而導(dǎo)致了在規(guī)定的距離里兔子反而顯得慢了。5、小結(jié)：運(yùn)動的快慢可以用單位時間內(nèi)通過的距離來測量，這就是常說的運(yùn)動速度。三、在測量和排序中感受速度的快與慢。1、講解并描述：平常我們就是用這樣的方法來表示物體運(yùn)動的快慢，在我們的生活中，物體的運(yùn)動快慢是不一樣的。2、給運(yùn)動速度排序P30，感受運(yùn)動速度的快慢。把排序結(jié)果填寫在活動記錄上。3、測算運(yùn)動快慢與距離、時間的關(guān)系（1）提問：你平常走路的速度是怎樣的？你想測算一下嗎？（2）測一測走路的速度P30活動，并把測量的結(jié)果寫在活動記錄上。四、相識物體運(yùn)動具有肯定的方向。1、閱讀P31資料2、提問：氣象臺在發(fā)布臺風(fēng)預(yù)報時，出了有時間、風(fēng)速、風(fēng)級以外，還強(qiáng)調(diào)了什么？3、為什么要強(qiáng)調(diào)風(fēng)向呢？說明白什么？（運(yùn)動具有肯定的方向。）五、拓展探討：有些正在運(yùn)動的物體，乍看上去好像是不動的，你用什么方法推斷出它們是否在運(yùn)動呢？怎樣計算出它們的運(yùn)動速度呢？1、指甲在運(yùn)動嗎？你有方法測出它的生長速度嗎？2、你