四年級科學(xué)下冊第三單元土壤與植物7土壤里有什么教案青島版六三制

Page17、土壤里有什么教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過親歷活動，能夠用多種方法、多種感官，從多種角度對土壤進(jìn)行視察，從而相識土壤的一些特性?2、通過學(xué)生的參加活動讓學(xué)生形成會進(jìn)行一般科學(xué)探究的技能?3、增加學(xué)生記錄以及溝通、合作的實力?4、通過本次活動，適時對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命與環(huán)保教化?教學(xué)打算：學(xué)生課前挖土壤;分組材料：一袋土壤、一根玻璃棒、一只昆蟲盒、一只方形盤、一張報紙、一張記錄表、一個放大鏡老師打算：錄音機教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、講解并描述：課前，我們分小組到幾個地方去挖了土壤（板書：土壤），下面就請小摯友來說一說你挖到的土壤是什么樣子的?2、學(xué)生匯報?3、講解并描述：看來，大家對土壤了解得還真不少啊!老師這兒也有一位小摯友，她去探討了土壤以后，還寫了一首小詩呢!小摯友，你們想聽嗎？好，那就送給大家吧!4、學(xué)生觀賞小詩：土壤是位宏大的母親，她是孩子有的很小，很小，有的卻很大，很大;從小花小草到千年古樹……從黑色螞蟻到白象、紅馬……世界上億萬個生命，在他暖和的懷抱里長大!5、師解“土”字?“土”字這里有兩橫，這表示土壤是一層一層的，植物把根這樣深深地扎進(jìn)肥沃的表層土里，汲取著養(yǎng)分，顯示著勃勃朝氣!（老師書“土”）二、新授1、預(yù)料：學(xué)生預(yù)料我們挖來的土壤里有什么?2、視察：①、講解并描述：我們可以親自動手來視察視察土壤，視察是我們常用的一種視察事物的好方法呀!②、提問：小摯友，你們打算用哪些方法來視察呢？小組商議一下?③、請一小組來說說?如說得不完整可以請其它小組來補充?④、講解并描述：剛才大家想到了用多種感官、用多種方法來視察土壤，為了使大家的探討能收到事半功倍的效果，老師這兒還有兩條建議：A、視察的時候要細(xì)致，如發(fā)覺有活的東西，請當(dāng)心地放入昆蟲盒內(nèi)，因為它們都是有生命的，其它東西可以放在方形盤里?B、大家肯定要分工合作，并作好記錄!每一小組要把你們從土壤發(fā)覺的屬于同一類的物體名字寫在同一個方框里?⑤、學(xué)生視察土壤?3、溝通①、請一組派一個代表來溝通?（在學(xué)生起先溝通前，提示學(xué)生要細(xì)致聽別人的發(fā)言，要學(xué)會敬重別人?對于第一個上來溝通的同學(xué)要剛好表揚?）把學(xué)生帶上來的記錄表進(jìn)行實物投影?學(xué)生匯報結(jié)束后問：你們?yōu)槭裁匆堰@些物體放在同一個方框里呢？（板書：植物）這些物體為什么又要放在同一個方框里呢？（板書：動物）這些物體又是屬于哪一類的？（板書：動、植物遺留物）還有這些呢？（板書：雜物）②、還有哪一組也要來向大家介紹你們的發(fā)覺呢？你們?yōu)槭裁匆堰@些物體分成這樣四塊呢？③、請沒有匯報的小組再進(jìn)行集體溝通?④、講解并描述：大家視察得特別投入，從土壤里發(fā)覺了這么多的東西，有植物、有動物、有動、植物的遺留物、還有雜物，在這些東西中，哪些是土壤里原來就有的呢？是呀，土壤原來就是小動物們和植物們的家嘛?⑤、講解并描述：在土壤里，有原來就居住在里面的小動物和植物，還有一些外來的東西，是哪些東西呢？它們是怎么來的？所以，我們也把雜物叫做垃圾?我們拋給土壤媽媽的雜物可以多一些，也可以少一些呀，假如我們給土壤媽媽的雜物太多了，會怎樣呢？⑥、講解并描述：是呀，假如我們亂拋棄廢物的話，土壤媽媽還會生病的呢？為了使土壤媽媽的身體能夠健康，我們應(yīng)當(dāng)為她做些什么呢？⑦、總結(jié)：大家說得多好啊，土壤媽媽有了我們這些環(huán)保小衛(wèi)士，肯定會很興奮的，而且會越來越漂亮的，這樣，我們就能和小動物們、植物們一起在土壤媽媽暖和的懷抱里健康歡樂地生活了?三、鞏固①、講解并描述：今日，我們一起探討了《土壤里有什么》，通過探討，我們發(fā)覺了土壤里有植物、有動物、有動、植物的遺留物、還有雜物，里面有很多隱私呢!這堂課，我們探討得快樂嗎？老師看到大家探討得……興致勃勃更加快樂?今日，我們探討了土壤以后，假如你也有什么感想，也可以寫成小詩或?qū)懸欢蚊牢?，同學(xué)之間在課后可以相互溝通體會?②、提問：關(guān)于土壤，你們是否還想知道一些其它問題呢？③學(xué)生提問?④、總結(jié)：現(xiàn)在大家的頭腦里又產(chǎn)生了很多小問號，說明大家都是愛動腦筋的孩子，而且對我們四周的土壤世界特別關(guān)切?其實，我們在生活中就應(yīng)當(dāng)帶著問題去探討