第6課《散步》課時提高練 統(tǒng)編版語文七年級上冊

散步孟子說:“不得乎親,不可以為人;不順乎親,不可以為子?！毙Ｎ幕玳_展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成下面的任務(wù)。練基礎(chǔ)1.校文化社開展征文活動,班長小語受《散步》一文的啟發(fā),想要將自己的感悟以文字的形式進(jìn)行投稿。請你閱讀下面語段,幫他完善。踏上七年級的語文閱讀之旅,我們被一篇篇文質(zhì)兼美的文章(陶醉熏陶)、感染。在莫懷戚的《散步》中,我們學(xué)到了處理分qí的藝術(shù),也感受到了家人和睦相處的深厚情感和生活情趣。年邁的母親、幼小的兒子和妻子都(信服佩服)莫懷戚,讓他做決定。他本想讓一家人分成兩路,(各得其所各取所長),終不愿意。最后母親因疼愛孫子,選擇走那條盡頭有一口水波粼粼的魚塘的小路。作者用平實(shí)自然的語言,把一家三代人的溫和、體貼、謙讓寫得波lán起伏。通過閱讀這篇文章,使我們感受到一家人之間互敬互愛的真zhì感情。(1)給加點(diǎn)字注音,并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。分qí()波lán()起伏真zhì()和()睦盡()頭水波粼()粼(2)從文中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,分別填入橫線的空缺處。(3)文中畫橫線的句子有語病,請寫出病句類型和修改意見。2.校文化社在學(xué)校的文化館處設(shè)置了三個活動區(qū),并將于本周五下午4:00舉辦主題為“參觀·學(xué)習(xí)·傳承”的實(shí)踐活動。為了鼓勵大家踴躍參與此次活動,老師請班長小語擬寫了一則通知。你發(fā)現(xiàn)班長所擬寫的通知有3處毛病,請你提出修改建議。通知親愛的同學(xué)們:本著引導(dǎo)大家更好地發(fā)揚(yáng)和傳承“孝親敬老”文化的目的,校文化社將于本周五下午4:00在學(xué)校的文化館舉辦主題為“參觀·學(xué)習(xí)·傳承”的實(shí)踐活動,請大家務(wù)必早點(diǎn)到場!校文化社××年×月×日①格式有一處錯誤,②正文有一處語病,③正文中有一處表達(dá)不得體,3.【學(xué)習(xí)區(qū)】小語展出兩則有關(guān)“孝”的材料,請你談?wù)勀銓Α靶ⅰ钡睦斫?。【材料一】子?“今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?”意思是說,贍養(yǎng)父母如果不存孝敬之心,那么和喂養(yǎng)犬馬有什么區(qū)別呢?【材料二】《孝經(jīng)》:“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也?！睘槿俗优?行孝應(yīng)從愛護(hù)自己開始,不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂;更要記得“德有傷,貽親羞”的警言,嚴(yán)于律己,不做不仁、不義、無信、無禮的事讓父母蒙受羞辱,這是孝的第一步。4.【展覽區(qū)】右邊有一幅漫畫,請你用簡潔連貫的語言描述畫面內(nèi)容,并寫出畫面的寓意。5.【傳承區(qū)】校文化社為了讓各小組成員踐行“孝親敬老,從我做起”,特撰寫活動方案。請你用簡明的語言解說此方案的活動流程。要求:內(nèi)容完整,條理清楚。6.小語想用一組排比句為本次活動做總結(jié),請你仿照畫線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求:語意連貫,句式、修辭一致。同學(xué)們,親情就像一場春日里的甘霖,總能在悲愴的歲月里,鮮活懷舊者那風(fēng)干的記憶;,,;,,;親情就像一場冬日里的白雪,總能在疲憊的旅途中,滌盡跋涉者那一身的征塵。希望同學(xué)們懂得感恩,孝親敬老,營造互敬互愛、溫馨和諧的家庭氛圍。練能力稚子牽衣問,歸來何太遲?共誰爭歲月?贏得鬢邊絲。請閱讀下面文章,回答問題。媽媽的額頭蔣平①童年的印象里,母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱,常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉通紅的樣子,母親就覺得不對勁,然后她的額頭就會貼在我的額頭上,只那么輕輕一貼,母親就能準(zhǔn)確地判斷出我的健康狀況。②母親的額頭,很多時間都被汗水占據(jù)著,勞動著的母親是美麗的。那時候,年輕的母親,以光潔而溫馨的額頭為紙,為這個家,書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起,有說有笑的日子,母親是開心、幸福的,這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難,那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑,多年以后,母親額頭上那一條條清晰的紋路,該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛,而她自己生病的時候,總是悄悄瞞著。好些回,我在看見母親渾身無力地躺在床上,父親用濕毛巾捂著她的額頭時,才知道母親已被病魔折騰多時。每一次,母親從疲憊中爬起來,第一件事就是揉拍前額,好讓自己保持一份清醒,第一時間理清生活的煩瑣,解開心頭的愁結(jié),為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中,母親老了,無論記憶力還是動作氣力,都已經(jīng)大不如前,唯一不改的,依然是拍額頭的習(xí)慣性動作,那手掌在額頭上發(fā)出的聲音,于我而言,更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的,也許從她懂事時起,就用那些粉膏,每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆,雨霜重重,誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋,在一個個不經(jīng)意的夜晚,悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠(yuǎn)蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天,女兒忽然說頭暈,母親的額頭,又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩個額頭啊,一個滄桑遍布,飽經(jīng)風(fēng)霜;一個青春飽滿,一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著外孫女,不由感慨萬千:“外婆老了,瞧這額頭上的皺紋,多深!”我伸過手,輕撫母親的額頭:“媽,誰說您老呀。瞧您的額頭,還是當(dāng)年那樣的溫暖。在我心里,您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前?母親的額頭是不老的,那里面,寫滿了永恒的母愛。(有刪改)7.文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個生活片段,請用簡潔的語言概括出來。8.結(jié)合語境,按要求賞析。(1)然后她的額頭就會貼在我的額頭上,只那么輕輕一貼,母親就能準(zhǔn)確地判斷出我的健康狀況。(從人物描寫角度賞析)(2)這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。(賞析加點(diǎn)詞語)9.你認(rèn)為文中的媽媽是一個什么樣的人?10.生活中我們都擁有親人的關(guān)愛,請你把感受最深的寫出來和大家分享。

參考答案練基礎(chǔ)1.(1)歧瀾摯héjìnlín(2)熏陶信服各得其所(3)成分殘缺。刪掉“通過”或“使”。2.①“親愛的同學(xué)們”應(yīng)頂格寫②“發(fā)揚(yáng)和傳承”語序顛倒,應(yīng)改為“傳承和發(fā)揚(yáng)”③應(yīng)把“請大家務(wù)必早點(diǎn)到場”改為“請大家積極參與并按時到場”3.①孝不僅是贍養(yǎng)父母,更是尊敬父母;②行孝要愛護(hù)自己的身體和名譽(yù),從身邊力所能及的事做起。4.畫面內(nèi)容:一個年輕媽媽正彎著腰輕輕地給坐在沙發(fā)上的老人捶背;一個小孩看見此情景,趕緊搬來小凳子,站在上面,給自己的媽媽捶背;這時老人和年輕媽媽同時回頭,看著孩子,臉上露出了微笑。寓意:①言傳身教是對孩子最好的教育;②尊老愛幼,發(fā)揚(yáng)孝道,是中華民族的傳統(tǒng)美德。5.本次活動分準(zhǔn)備、采編和報道三個階段,準(zhǔn)備階段捕捉瞬間,采編階段選編稿件,最后在公眾號、?？蛷V播站三個平臺進(jìn)行報道,展示活動成果。6.示例:親情就像一片夏日里的綠蔭總能在炎炎烈日下提供迷茫者一個休憩的處所親情就像一縷秋日里的陽光總能在蕭瑟的風(fēng)雨后溫暖失落者那空蕩的心窩練能力7.①母親用額頭為“我”診斷病痛;②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷;③母親揉拍前額緩解勞累;④母親額頭上的皺紋;⑤母親用額頭為外孫女診斷病痛。8.(1)動作描寫(或“細(xì)節(jié)描寫”)。“貼”字用得生動傳神,通過母親這一個動作表現(xiàn)母親對“我”無微不至