大班美術(shù)教案《有趣的家》

大班美術(shù)教案《有趣的家》幼兒園美術(shù)教案。

的人總是會提前做好預(yù)備，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案有利于老師提前熟識所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心為您整理的“大班美術(shù)教案《好玩的家》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“大班美術(shù)教案《好玩的家》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

活動目標(biāo)：

1、觀賞中國不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。

2、對各種民居感愛好，在觀賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

重難點(diǎn)：

對各種民居感愛好，在觀賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

1、各地的民居圖片。

2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。

活動過程：

1、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活閱歷。

老師：你家住在哪兒?你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？

2、老師出示不同地域特色的民居圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個房子最特殊？為什么？

3、師幼一起爭論。

老師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？

老師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們依據(jù)不同的天氣狀況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的形狀不同、顏色不同、門傳不同，修建時用的材料也不同，都很有特色。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜愛的民居。

結(jié)合幼兒用書，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。

5、展現(xiàn)幼兒作品并相互溝通。

老師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)？你為什么要這樣設(shè)計(jì)？

幼兒百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住宅。

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大班美術(shù)教案《花兒朵朵》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1．通過觀看、比較、爭論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

5．感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

活動過程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋

非常好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同爭論制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)省。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花

非常好看，它的花蕊有許多外形。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，老師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛好。

剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。

活動反思：

（一）成功之處：

本課注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們歡樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了很多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時能不時地聽到同學(xué)驚異的贊美聲，對花發(fā)生了極大的愛好與寵愛。就這樣，他們帶著這一份寵愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并歡樂學(xué)習(xí)。

從幼兒參加活動的樂觀性和創(chuàng)作時開心的心情體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但老師變換創(chuàng)作的形式，采納手教導(dǎo)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延長中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運(yùn)用。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有

非常好地參加進(jìn)來，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞其同學(xué)激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓同學(xué)享受創(chuàng)造的樂趣，歡樂地投入角色，不肯定要以實(shí)際世界的規(guī)范打算其合理性。

幼兒百科：花，具有欣賞價值的草本植物，是用來觀賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多種類。

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大班美術(shù)教案《齊白石的蝦》及教學(xué)反思

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【活動目標(biāo)】

1.通過觀賞藝術(shù)作品，初步了解國畫，感受我國聞名的國畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格。

2.在畫面中，嘗試和探究蝦兒多樣的組合排列，體會畫面支配和構(gòu)圖美。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

【活動預(yù)備】

齊白石作品圖片若干張;國畫蝦的繪畫步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國畫顏料、墨、抹布等。

【活動過程】

一.以猜謎的形式導(dǎo)入。

師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍?！毙“閭H猜一猜，這是說誰呢?

二.展現(xiàn)齊白石作品。

師：畫上有什么?

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀?你喜愛這些畫么?為什么?

幼：喜愛。畫得像真的一樣。

師：小伴侶們知道這些畫是用什么畫出來的嗎?

幼：用毛筆畫的。

師：我們小伴侶以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特別的工具。

分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

師：小伴侶知道這些可愛的蝦是誰畫的么?

幼兒1：畫家畫的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的，齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號”，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。

師：觀賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰情愿告知老師蝦兒長得什么樣?

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。

幼兒3：頭上長著刺;還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細(xì)細(xì)的胡子。

三、觀看課件：動態(tài)的蝦。

師：請小伴侶說一說蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、觀看作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太好玩了，小伴侶想不想畫?先看一看老師是怎么畫的。

老師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫蝦的鉗，最終用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫蝦。

老師提出作畫要求;幼兒自由作畫;老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品觀賞展現(xiàn)。

1.幼兒自由溝通評價作品。

2.請幼兒說說自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。

3.把幼兒作品展現(xiàn)在作業(yè)欄里。

反思：

活動中，幼兒參加性很強(qiáng)，互動和諧，具有以下兩大主要特點(diǎn)：

1.寬松的互動環(huán)境。

本活動以猜謎的形式導(dǎo)入，引起幼兒極大的愛好，聞名藝術(shù)大師齊白石的作品展現(xiàn)，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感(齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然)。同時，讓幼兒對蝦的特征有了進(jìn)一步的了解，在不同的觀賞環(huán)節(jié)中，既有老師的簡潔介紹，也有不同的爭論話題，為幼兒供應(yīng)樂觀參加的機(jī)會。《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，要鼓舞幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“敬重每個幼兒的想法和制造”。因此在幼兒觀賞每張作品時，通過有意識地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說出自己的想法并賜予樂觀的回應(yīng)，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機(jī)，頭上長著刺，長著長長的細(xì)細(xì)的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了老師與幼兒之間的公平互動。

2.綜合運(yùn)用多種觀賞方法。

通過觀看課件，畫中動態(tài)的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，并從觀賞環(huán)節(jié)自然過渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)，任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開對詳細(xì)生活閱歷的解釋，幼兒只有積累了很多操作閱歷以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次觀賞與表現(xiàn)活動中，作品觀賞、實(shí)物觀看與老師演示相結(jié)合，關(guān)注幼兒觀看的特點(diǎn)和思索角度，給幼兒更多觀看、了解、觀賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會，在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成。

幼兒百科：齊白石原名純芝，字渭青，號蘭亭，后改名璜，字瀕生，號白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁，祖籍安徽宿州碭山，生于湖南長沙府湘潭（今湖南湘潭），近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。

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大班美術(shù)教案《在鐘表店里》

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活動目標(biāo)：

1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

音樂觀賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、老師請幼兒觀賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、老師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔

發(fā)現(xiàn)了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜愛的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時鐘?它是什么樣子的?

老師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

幼兒百科：鐘表是一種計(jì)時的裝置，也是計(jì)量和指示時間的精密儀器。

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大班美術(shù)教案《當(dāng)小牧童》及教學(xué)反思

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【活動目標(biāo)】

1、關(guān)注牛、羊頭和身體的關(guān)系，通過變換它們的不同位置，大膽表現(xiàn)其各種動態(tài)。

2、對動物的生活習(xí)性感愛好，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動預(yù)備】

1、草地的背景圖、供觀賞的羊群和牛群圖片、可操作的牛的頭部和身體。

2、白色畫紙、綠顏色色紙、記號筆、黑色炫彩棒、固體膠。

【活動過程】

一、熟悉牛群。（熟悉牛的不同動態(tài)）

（一）觀看爭論

導(dǎo)入：夏天草原上青草綠綠，牛群們來到草地上吃草（ppt）

1、了解牛的基本特征

關(guān)鍵提問：牛最大的特點(diǎn)是什么？

小結(jié)：牛的身體很健壯，牛角硬硬的、彎彎的，尾巴細(xì)細(xì)的。

2、區(qū)分牛的不同動態(tài)

關(guān)鍵提問：草原上，牛群們都在干嘛？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比觀看，有比較性地去回答）

小結(jié)：草原上，牛群千姿百態(tài)，生活的很閑適。

（二）操作演示

過渡：誰情愿來試試，把牛群請到我們畫紙上。

（老師上前擺放出不同方向的牛，xx小伴侶添畫四肢、尾巴）

追問：還可以怎么動？（老師上前演示，并添畫四肢和尾巴。）

（不斷地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺變化頭部和身體的位置，牛就會有不同的動態(tài)）

二、熟悉羊群（熟悉牛的不同動態(tài)）

過渡：牛群們在草地上玩得

非常愉快，瞧，羊群們也來了。（出示幼兒兩幅作品圖）

關(guān)鍵提問：羊和牛長得哪里不一樣？

小結(jié)：羊的身體、頭頂、尾巴都是卷卷的，特別可愛。

三、學(xué)做小牧童。（大膽表現(xiàn)羊、牛的各種動態(tài)）

過渡：今日我們就一起來當(dāng)小牧童，帶著牛群和羊群到草原上去放牧吧。

指導(dǎo)語：

1、比一比誰放的牛群、羊群更敏捷。

2、請牛群、羊群快點(diǎn)吃青草。（引導(dǎo)幼兒添畫草）

四