九年級物理全冊 17 歐姆定律分類綜合訓練（五）教材知識梳理 （新版）新人教版-（新版）新人教級全冊物理

第十七章歐姆定律分類綜合訓練(五)教材知識梳理第十七章歐姆定律教材知識梳理分類綜合訓練(五)核心要點突破正比反比分類綜合訓練(五)分類綜合訓練(五)教材知識縱橫一、電阻的串、并聯(lián)電阻的串聯(lián)電阻的并聯(lián)實質電阻串聯(lián)相當于增大導體的______，所以串聯(lián)后導體電阻變________電阻并聯(lián)相當于增大導體的________，所以并聯(lián)后導體電阻變________規(guī)律串聯(lián)電路的總電阻等于各個分電阻________并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各個支路電阻的倒數(shù)之_____表達式

___________________特例

n個阻值相同的電阻R0串聯(lián)，總電阻為__________

n個阻值相同的電阻R0并聯(lián)，總電阻為____________長度大橫截面積小之和和R＝R1＋R2nR0分類綜合訓練(五)二、串、并聯(lián)電路特點的對比串聯(lián)電路并聯(lián)電路電路圖電流I總＝I1＝I2I總＝I1＋I2電壓U總＝U1＋U2U總＝U1＝U2分類綜合訓練(五)分類綜合訓練(五)三、動態(tài)電路分析(1)解釋動態(tài)：由于滑動變阻器滑片移動或電路中開關狀態(tài)不同而使電路中的電流發(fā)生改變，這樣的電路稱為動態(tài)電路。(2)思路點撥①開關閉斷變方式：開關的斷開和閉合會使得用電器的連接方式發(fā)生改變，即在單阻－串聯(lián)－并聯(lián)三種方式間發(fā)生轉化，三種方式間電阻的大小關系為：R串＞R單＞R并。分類綜合訓練(五)②滑片移動變電阻：滑動變阻器滑片的移動不改變電路的連接方式，直接改變接入電路電阻的大小，然后根據(jù)串聯(lián)分壓正比(大電阻分大電壓)、并聯(lián)分流反比(大電阻分小電流)進行分析。并聯(lián)電路中，各支路中的用電器互不影響，變阻器只影響所在支路電流的變化，從而引起干路電流變化。③析電路定變量：不管是開關閉斷還是滑片移動，其實質都是改變了電路的總電阻，從而引起電路中電流的變化。無論串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路，部分電阻增大，總電阻隨之增大，而電源電壓不變，總電流與總電阻成反比。分類綜合訓練(五)④分析思路圖解圖17－F－1圖17－F－2(1)利用如圖17－F－2所示的電路圖可以完成的實驗探究有：①_______________________；②_______________。(2)在“伏安法測量定值電阻阻值”的實驗中，滑動變阻器的作用是：_________________________________________；②保護電路。(3)在測量________的阻值時用到了多次測量求平均值的方法，目的是減小實驗________。分類綜合訓練(五)教材圖片展示命題點1伏安法測電阻探究電流與電壓和電阻的關系伏安法測電阻改變通過定值電阻的電流和它兩端的電壓，便于多次測量定值電阻誤差分類綜合訓練(五)(4)在“測量小燈泡燈絲電阻”的實驗中，根據(jù)其兩端電壓和通過它的電流的對應關系繪制出了如圖17－F－3所示的圖象，可知燈絲在不同的電壓下，它的阻值是________的，原因是燈絲電阻大小受________的影響。圖17－F－3不同溫度分類綜合訓練(五)命題點2電阻的串聯(lián)(如圖17－F－4所示)(1)R1＝10Ω，滑動變阻器的最大阻值與R1的阻值相等，則電路中的最大總電阻等于___Ω。串聯(lián)總電阻比每個串聯(lián)電阻都大，原因是導體串聯(lián)后相當于增加了其______。(2)當滑動變阻器接入電路中的電阻逐漸增大時，電路中的總電阻會______。(3)若電源電壓為6V，當滑動變阻器接入電路中的電阻為5Ω時，滑動變阻器兩端電壓將_____(選填“大于”或“小于”)R1兩端的電壓。圖17－F－420長度增大小于分類綜合訓練(五)命題點3電阻的并聯(lián)(如圖17－F－5所示)(1)R1＝10Ω，滑動變阻器的最大阻值與R1的阻值相等，則電路中的最大總電阻等于____Ω。并聯(lián)總電阻比每個并聯(lián)電阻都小，原因是導體并聯(lián)后相當于增大了其____________。(2)當滑動變阻器接入電路中的電阻逐漸增大時，電路中的總電阻會________。(3)若電源電壓為6V，當滑動變阻器接入電路中的電阻為5Ω時，則通過滑動變阻器的電流______(選填“大于”或“小于”)通過R1的電流圖17－F－55橫截面積增大大于分類綜合訓練(五)重點實驗再現(xiàn)實驗一探究電流跟電壓、電阻的關系(1)實驗電路：如圖17－F－6所示，按照電路圖甲連接圖乙所示的電路。圖17－F－6[答案]如圖所示分類綜合訓練(五)(2)設計實驗①探究電流與電壓的關系時，改變______的大小，保持______不變，即實驗中R是_____(選填“定值”或“可變”)電阻，滑動變阻器的作用是改變加在R兩端的______的大小。②探究電流與電阻的關系時，通過調節(jié)_________，保持電阻兩端的____不變，更換阻值不同的電阻，多次測量，得出普遍規(guī)律。(3)測量工具：電流表、電壓表。電壓電阻定值電壓滑動變阻器電壓分類綜合訓練(五)(4)進行實驗：略。(5)實驗結論①當______一定時，電流跟電壓成___(選填“正”或“反”)比。②當_____一定時，電流跟電阻成_____(選填“正”或“反”)比。(6)評估交流①滑動變阻器在探究電流與電壓的關系時的作用是____________________________；在探究電流與電阻的關系時的作用是____________________________。電阻正電壓反改變加在定值電阻兩端電壓的大小保持電阻兩端的電壓不變分類綜合訓練(五)②某小組選用R為5Ω的電阻，規(guī)格為“20Ω

2A”的滑動變阻器，兩節(jié)新干電池進行實驗。進行實驗時發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，都無法使電壓表的示數(shù)為0.5V，原因可能是________________________________________。為使電壓表的示數(shù)為0.5V，可采取的辦法是___________________________________________________?；瑒幼冏杵鞯淖畲笞柚颠^小或電源電壓過高換用最大阻值至少為25Ω的滑動變阻器或去掉一節(jié)干電池分類綜合訓練(五)實驗二“伏安法”測電阻(1)實驗原理：_________。(2)實驗電路圖將你設計的電路圖畫在下面的虛線框內，并用筆畫線代替導線，連接實物圖。圖17－F－7[答案]如圖所示分類綜合訓練(五)(3)設計實驗用電流表、電壓表同時測出小燈泡工作時的電壓值和電流值，就可間接地計算出它的電阻。(4)測量工具：電流表、電壓表。(5)進行實驗：略。