期中復(fù)習(xí)·歷史小論文專(zhuān)項(xiàng)50練（解析版）

2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中復(fù)習(xí)

歷史小論文專(zhuān)項(xiàng)50練

1．請(qǐng)依據(jù)如圖圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80~120字的小短文。（要求：題目自擬，史

實(shí)正確，語(yǔ)句通順，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的聯(lián)系性）

【答案】題目：隋煬帝開(kāi)鑿的大運(yùn)河影響巨大。

闡述：為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，征發(fā)幾百萬(wàn)人。從605

年起，陸續(xù)開(kāi)鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。大運(yùn)河溝通了五大水系，全長(zhǎng)2000多千米，它的開(kāi)通，加強(qiáng)了

南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的交流，也成為古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。

綜上可知，隋煬帝開(kāi)鑿的大運(yùn)河影響巨大。

【解析】根據(jù)圖示信息可知是隋煬帝和大運(yùn)河，自擬題目為：隋煬帝開(kāi)鑿的大運(yùn)河影響巨大。圍繞題目，

結(jié)合大運(yùn)河開(kāi)鑿的目的、過(guò)程和影響進(jìn)行解讀即可。闡述：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為了加強(qiáng)南北交通，鞏固

隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，征發(fā)幾百萬(wàn)人。從605年起，陸續(xù)開(kāi)鑿了一條貫通南

北的大運(yùn)河。大運(yùn)河溝通了五大水系，全長(zhǎng)2000多千米，它的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的

交流，也成為古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。綜上可知，隋煬帝開(kāi)鑿的大運(yùn)河影響巨大。

2．【科舉制與唐詩(shī)】

材料一唐代宰相科舉出身人數(shù)及所占當(dāng)朝宰相總?cè)藬?shù)比例

唐太宗唐高宗唐憲宗唐武宗唐宣宗唐懿宗

科舉出身人數(shù)11329152321

占當(dāng)朝宰相總?cè)藬?shù)比例3．4%31%56%80%87%81%

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材料二唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，增加科舉考試科目（以詩(shī)賦取士）人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目．…

武則天統(tǒng)治時(shí)期，大力發(fā)展科舉格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。……唐朝是中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期。當(dāng)

時(shí)的文人士子，以唱和吟誦詩(shī)歌為社會(huì)交往和抒發(fā)情懷的重要方式。唐詩(shī)題材豐富，風(fēng)格多樣，僅《全唐

詩(shī)》輯錄的詩(shī)歌就有近5萬(wàn)首。唐朝詩(shī)壇氣象萬(wàn)千，名家輩出。

——摘編自人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)

閱讀以上材料，凝練一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）

【答案】【答案示例一】

觀點(diǎn)：科舉取士有利于人才的選拔。

論述：科舉取士是我國(guó)古代選官制度的一大創(chuàng)舉。為改變魏晉南北朝時(shí)期選拔官吏看重門(mén)第、不注重才能

的局面，隋唐時(shí)期建立起通過(guò)考試選拔人才的科舉制。這是一種公平、公開(kāi)、公正的用人制度，有利于優(yōu)

秀人才的脫穎而出。唐代宰相中科舉出身的人數(shù)逐步增加，其所占當(dāng)朝宰相總?cè)藬?shù)比例不斷提高，在唐武

宗、唐宣宗、唐懿宗時(shí)期都高達(dá)80%以上，科舉出身成為遴選宰相的主要途徑?？婆e制加強(qiáng)了皇帝在選官

和用人方面的權(quán)利，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；為中小地主乃至平民開(kāi)辟了入士途徑，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍；

使有才學(xué)的人能夠由此參政，提升了官僚集團(tuán)的文化素養(yǎng)?？傊?，科舉制是一種比較先進(jìn)的選官制度，是

我隋朝以后歷朝選拔官吏的主要制度。

【答案示例二】

觀點(diǎn)：科舉制的推行促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮。

闡述：隋朝開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度，通過(guò)考試選拔人才。唐朝時(shí)科舉制度得到進(jìn)一步發(fā)展。唐太宗增加科舉考

試科目，以詩(shī)賦取士，鼓勵(lì)士人報(bào)考，武則天大力發(fā)展科舉制。這吸引了寒門(mén)學(xué)子和平民百姓主動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)

賦，不僅提高人們的文化素養(yǎng)，推動(dòng)了教育的發(fā)展，使唐朝成為中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期。為參加科舉，

大批才華卓越的人進(jìn)行詩(shī)歌唱和吟誦，壯大了詩(shī)歌的創(chuàng)作群體。他們利用詩(shī)歌記錄社會(huì)交往和抒發(fā)個(gè)人情

懷，題材豐富，開(kāi)掘了詩(shī)歌博大深廣的內(nèi)容，形成了五彩斑斕的風(fēng)格。唐朝詩(shī)壇氣象萬(wàn)千，名家輩出，僅

《全唐詩(shī)》就輯錄了2200多位詩(shī)人近5萬(wàn)首詩(shī)歌。總之，唐朝由于實(shí)行科舉取士制度，尤其是在以詩(shī)賦取

士的推動(dòng)下，詩(shī)歌成為唐朝最重要的文學(xué)形式，唐詩(shī)成為我國(guó)文學(xué)史上的一座高峰。

【解析】本題屬于開(kāi)放型試題，從材料一“唐代宰相科舉出身人數(shù)及所占當(dāng)朝宰相總?cè)藬?shù)比例”可歸觀點(diǎn)：科

舉取士有利于人才的選拔。結(jié)合科舉制制度的發(fā)展和影響論述為：科舉取士是我國(guó)古代選官制度的一大創(chuàng)

舉。為改變魏晉南北朝時(shí)期選拔官吏看重門(mén)第、不注重才能的局面，隋唐時(shí)期建立起通過(guò)考試選拔人才的

科舉制。這是一種公平、公開(kāi)、公正的用人制度，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出。唐代宰相中科舉出身的人

數(shù)逐步增加，其所占當(dāng)朝宰相總?cè)藬?shù)比例不斷提高，在唐武宗、唐宣宗、唐懿宗時(shí)期都高達(dá)80%以上，科

舉出身成為遴選宰相的主要途徑?？婆e制加強(qiáng)了皇帝在選官和用人方面的權(quán)利，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；為

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中小地主乃至平民開(kāi)辟了入士途徑，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍；使有才學(xué)的人能夠由此參政，提升了官僚集

團(tuán)的文化素養(yǎng)?？傊婆e制是一種比較先進(jìn)的選官制度，是我隋朝以后歷朝選拔官吏的主要制度。也可

根據(jù)材料二歸納觀點(diǎn)：科舉制的推行促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮。根據(jù)唐朝科舉制度的發(fā)展與唐詩(shī)的關(guān)系進(jìn)行論述：

隋朝開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度，通過(guò)考試選拔人才。唐朝時(shí)科舉制度得到進(jìn)一步發(fā)展。唐太宗增加科舉考試科目，

以詩(shī)賦取士，鼓勵(lì)士人報(bào)考，武則天大力發(fā)展科舉制。這吸引了寒門(mén)學(xué)子和平民百姓主動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)賦，不僅

提高人們的文化素養(yǎng)，推動(dòng)了教育的發(fā)展，使唐朝成為中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期。為參加科舉，大批才華

卓越的人進(jìn)行詩(shī)歌唱和吟誦，壯大了詩(shī)歌的創(chuàng)作群體。他們利用詩(shī)歌記錄社會(huì)交往和抒發(fā)個(gè)人情懷，題材

豐富，開(kāi)掘了詩(shī)歌博大深廣的內(nèi)容，形成了五彩斑斕的風(fēng)格。唐朝詩(shī)壇氣象萬(wàn)千，名家輩出，僅《全唐詩(shī)》

就輯錄了2200多位詩(shī)人近5萬(wàn)首詩(shī)歌?？傊瞥捎趯?shí)行科舉取士制度，尤其是在以詩(shī)賦取士的推動(dòng)下，

詩(shī)歌成為唐朝最重要的文學(xué)形式，唐詩(shī)成為我國(guó)文學(xué)史上的一座高峰。

3．請(qǐng)根據(jù)下面關(guān)鍵詞并結(jié)合所學(xué)知寫(xiě)一篇80－120字的小短文。

關(guān)鍵詞：秦滅六國(guó)隋朝建立

【答案】國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我圍歷史上的大分裂時(shí)期，但在這一時(shí)期，秦國(guó)通

過(guò)商秋變法使得國(guó)力大增，并于公元前221年滅亡六國(guó)，建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建

國(guó)家——秦朝，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。三國(guó)兩晉南北朝是我國(guó)歷史上的又一次大分裂時(shí)期，但楊堅(jiān)在建立隋

朝后，于589年滅掉陳朝，再次實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一。

【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝和隋朝都結(jié)束了分裂局面，實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。知道國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的

主流。本題可從兩個(gè)朝代結(jié)束分裂局面論述，也可從兩個(gè)朝代創(chuàng)立的制度論述，也可從其它方面進(jìn)行論述，

符合史實(shí)，言之有理即可。如國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我圍歷史上的大分裂時(shí)期，但

在這一時(shí)期，秦國(guó)通過(guò)商秋變法使得國(guó)力大增，并于公元前221年滅亡六國(guó)，建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)

一的中央集權(quán)的封建國(guó)家——秦朝，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。三國(guó)兩晉南北朝是我國(guó)歷史上的又一次大分裂時(shí)

期，但楊堅(jiān)在建立隋朝后，于589年滅掉陳朝，再次實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一。

4．請(qǐng)依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80-120字的小短文。（要求：史實(shí)正確，語(yǔ)句

通順，表述完整，體現(xiàn)圖片反映的內(nèi)容之間的聯(lián)系）

第3頁(yè)共41頁(yè).

【答案】觀點(diǎn)：重視賢才是唐朝盛世局面出現(xiàn)的共同原因。

論述：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，知人善任，輕徭薄賦，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱(chēng)為“貞觀之

治”。武則天統(tǒng)治時(shí)期，繼續(xù)推行發(fā)展農(nóng)業(yè)、選拔賢才的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，這為后來(lái)“開(kāi)元

盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。唐玄宗統(tǒng)治前期，任用姚崇、宋璟等人為相，政治穩(wěn)定，國(guó)力達(dá)到前所未有

的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。

結(jié)論：唐太宗、武則天、唐玄宗這三個(gè)皇帝統(tǒng)治政策的共同點(diǎn)是重視賢才，這是唐朝盛世局面出現(xiàn)的共同

原因。

觀點(diǎn)：國(guó)家要發(fā)展，一定要重視人才。

論述：唐太宗，重視發(fā)展生產(chǎn)，注意戒奢從簡(jiǎn)，注意任用賢才和虛心納諫。武則天，實(shí)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和選拔

人才的政策。唐玄宗任用賢才，重視地方吏治。

結(jié)論：從這三位皇帝身上，我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家要發(fā)展，一定要重視人才，重視賢才，關(guān)心人民疾苦，要重視

吏治的建設(shè)。（言之有理亦可）

【解析】觀察題干圖片“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”“貞觀遺風(fēng)”可知，三幅圖片反映了唐朝出現(xiàn)的盛世局面。結(jié)合

所學(xué)可知，盛世局面出現(xiàn)的共同原因是重視人才，所以可以擬定標(biāo)題為重視賢才是唐朝盛世局面出現(xiàn)的共

同原因。結(jié)合唐太宗時(shí)期、唐玄宗時(shí)期、武則天統(tǒng)治時(shí)期采取的政策展開(kāi)論述，最后得出唐太宗、武則天、

唐玄宗這三個(gè)皇帝統(tǒng)治政策的共同點(diǎn)是重視賢才，這是唐朝盛世局面出現(xiàn)的共同原因的結(jié)論。注意：史實(shí)

正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片反映的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

根據(jù)題干圖片“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”“貞觀遺風(fēng)”并結(jié)合所學(xué)可知，唐太宗、唐玄宗、武則天統(tǒng)治時(shí)期，國(guó)家

都獲得發(fā)展，其原因是都重視人才的培養(yǎng)。所以可以擬定標(biāo)題為：國(guó)家要發(fā)展，一定要重視人才。結(jié)合唐

太宗、唐玄宗、武則天采取的重用人才的措施展開(kāi)論述，最后得出從這三位皇帝身上，我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家要

發(fā)展，一定要重視人才，重視賢才，關(guān)心人民疾苦，要重視吏治的建設(shè)的結(jié)論。注意：史實(shí)正確，語(yǔ)句通

順，表述完整，體現(xiàn)圖片反映的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

5．以下是不同時(shí)期名家對(duì)武則天的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80～120字的小短文，談

談你對(duì)武則天的認(rèn)識(shí)。（要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確；史實(shí)正確；條理清晰，語(yǔ)句通順，表述完整）

制禮作樂(lè)，還淳返樸。宗禮明堂，崇儒太學(xué)。四海慕化，九夷稟朔?！猍唐]崔融

武氏之亂，唐之宗室戕殺殆盡，其賢士大夫不免者十八九。

——[宋]歐陽(yáng)修

乘唐中衰，攘竊神器，任用酷吏，屠害宗支，毒流縉紳，其禍慘矣!

——[南宋]朱熹

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政啟開(kāi)元治宏貞觀，芳流劍閣光被利州。

——郭沫若

武則天確實(shí)是個(gè)治國(guó)之才，她既有容人之量，又有識(shí)人之智，還有用人之術(shù)。

——毛澤東

【答案】【示例】

一代女皇武則天

人們對(duì)武則天的評(píng)價(jià)歷來(lái)褒貶不一，我們對(duì)她的評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，還要將其置于當(dāng)時(shí)所處的

時(shí)代大背景下考慮。武則天在獲取權(quán)力的過(guò)程中手段狠辣，屢興大獄。然而她統(tǒng)治時(shí)不拘一格選拔人才，

繼續(xù)推行貞觀以來(lái)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。她在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人

口持續(xù)增長(zhǎng)，邊疆得到鞏固和開(kāi)拓，這為“開(kāi)元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。武則天可稱(chēng)得上是一個(gè)卓越的

政治家。

【解析】本題為論述題，寫(xiě)小論文，史實(shí)要正確，語(yǔ)句要通順，條理要清楚。必須做到觀點(diǎn)明確、清楚；

論據(jù)要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)；論證要做到論從史出，史論結(jié)合。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，武則天是中國(guó)歷史

上第一位也是唯一的一位女皇帝可以得出觀點(diǎn)：一代女皇武則天。根據(jù)材料中對(duì)武則天的評(píng)價(jià)可知，不同

時(shí)期的人對(duì)武則天有著不同的看法。根據(jù)所學(xué)的史學(xué)理論可知，對(duì)任何一位歷史人物的評(píng)價(jià)都需要采取一

分為二的觀點(diǎn)，要將對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)放到當(dāng)時(shí)的歷史背景和歷史情境中，所以有以下論述：人們對(duì)武則

天的評(píng)價(jià)歷來(lái)褒貶不一，我們對(duì)她的評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，還要將其置于當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代大背景

下考慮。武則天在獲取權(quán)力的過(guò)程中手段狠辣，屢興大獄。然而她統(tǒng)治時(shí)不拘一格選拔人才，繼續(xù)推行貞

觀以來(lái)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。她在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長(zhǎng)，

邊疆得到鞏固和開(kāi)拓，這為“開(kāi)元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)以上論述得出觀點(diǎn)：武則天可稱(chēng)得上是

一個(gè)卓越的政治家。其他答案和觀點(diǎn)言之有理亦可。

6．請(qǐng)依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80—120字的小短文。（要求：題目自擬，

史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片反映內(nèi)容之間的聯(lián)系）

“貞觀之治”“貞觀遺風(fēng)”“開(kāi)元盛世”

第5頁(yè)共41頁(yè).

【答案】重視賢才是唐朝盛世局面出現(xiàn)的共同原因

唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，知人善任，輕徭薄賦，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱(chēng)之為“貞觀之治”。

武則天統(tǒng)治時(shí)期，繼續(xù)推行發(fā)展農(nóng)業(yè)、選拔賢才的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，人稱(chēng)“貞觀遺風(fēng)”。唐

玄宗統(tǒng)治前期，任用姚崇、宋璟等人為相，政治穩(wěn)定，國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史

上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。

唐太宗、武則天、唐玄宗這三個(gè)皇帝統(tǒng)治政策的共同點(diǎn)是重視賢才，這是唐朝盛世局面出現(xiàn)的共同原因。

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，唐太宗、武則天、唐玄宗三位皇帝都是唐朝早中期比較著名的皇帝，他（她）們

在位期間重視人才，銳意進(jìn)取，大力改革是唐朝在他（她）們?cè)谖粫r(shí)期，都開(kāi)創(chuàng)盛世局面。因此可從三位

皇帝的共同點(diǎn)出發(fā)擬定題目，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行論述。例如：

題目：重視賢才是唐朝盛世局面出現(xiàn)的共同原因

論述：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，知人善任，輕徭薄賦，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱(chēng)之為“貞觀

之治”。武則天統(tǒng)治時(shí)期，繼續(xù)推行發(fā)展農(nóng)業(yè)、選拔賢才的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，人稱(chēng)“貞觀遺

風(fēng)”。唐玄宗統(tǒng)治前期，任用姚崇、宋璟等人為相，政治穩(wěn)定，國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，

歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。

結(jié)論：唐太宗、武則天、唐玄宗這三個(gè)皇帝統(tǒng)治政策的共同點(diǎn)是重視賢才，這是唐朝盛世局面出現(xiàn)的共同

原因。

7．閱讀材料，依據(jù)材料提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。寫(xiě)一篇80-120字小短文。（要求：觀點(diǎn)

明確且符合材料主旨，史論結(jié)合，邏輯清晰。）

材料貞觀四年（630年），唐太宗平了東突厥，北邊威脅解除，他想修治在隋末已被毀壞了的洛陽(yáng)宮殿，

以便于巡幸。修治的詔令已經(jīng)下達(dá)了，給事中（官名）張玄素認(rèn)為不妥，上書(shū)指出：天下剛剛安定，百姓

承隋末離亂之后，財(cái)力、物力都已凋盡，修建宮殿必然大動(dòng)功役，這就會(huì)“役瘡痍之人，費(fèi)億萬(wàn)之功，襲

百王之弊”，他要求唐太宗停工，認(rèn)為如果要營(yíng)造下去，百姓對(duì)朝廷的怨恨恐怕會(huì)超過(guò)隋煬帝時(shí)。這話(huà)說(shuō)

得十分尖銳、激切。唐太宗聽(tīng)他言之有理，立即下詔罷役。

【答案】觀點(diǎn)：唐太宗善于納諫；論述：材料中提到的張玄素在唐太宗已經(jīng)下詔的情況下給唐太宗提意見(jiàn)，

唐太宗虛心接受，難能可貴，唐太宗李世民親眼看到龐大的隋帝國(guó)在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴中迅速崩潰，受到極

大的震撼。他為政期間，吸收隋亡教訓(xùn)，認(rèn)為治理好國(guó)家的關(guān)鍵是選賢用能，鼓勵(lì)臣下直言，注意任用賢

才和虛心納諫，并能從諫如流，他知人善任，唯才是舉，唐太宗注重聽(tīng)取正確意見(jiàn)，重用敢于直言的魏征，

魏征前后向他進(jìn)諫二百多次，是最著名的諫臣，以至于在他死后，皇帝都痛惜失去一面可以知得失的“鏡子”，

唐太宗還重用富于謀略的房玄齡、善斷大事的杜如晦，貞觀年間，名相、名將輩出，直言進(jìn)諫，蔚然成風(fēng)。

【解析】本題屬于開(kāi)放型試題，理解材料，根據(jù)“貞觀之治”的史實(shí)，言之有理即可。如觀點(diǎn)：唐太宗善于納

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諫；論述：材料中提到的張玄素在唐太宗已經(jīng)下詔的情況下給唐太宗提意見(jiàn)，唐太宗虛心接受，難能可貴，

唐太宗李世民親眼看到龐大的隋帝國(guó)在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴中迅速崩潰，受到極大的震撼。他為政期間，吸收

隋亡教訓(xùn)，認(rèn)為治理好國(guó)家的關(guān)鍵是選賢用能，鼓勵(lì)臣下直言，注意任用賢才和虛心納諫，并能從諫如流，

他知人善任，唯才是舉，唐太宗注重聽(tīng)取正確意見(jiàn)，重用敢于直言的魏征，魏征前后向他進(jìn)諫二百多次，

是最著名的諫臣，以至于在他死后，皇帝都痛惜失去一面可以知得失的“鏡子”，唐太宗還重用富于謀略的房

玄齡、善斷大事的杜如晦，貞觀年間，名相、名將輩出，直言進(jìn)諫，蔚然成風(fēng)。

8．根據(jù)圖片或材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇100字左右的小論文，題目自擬。

材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”

材料二：政啟開(kāi)元治宏貞觀，芳流劍閣光被利州。

——郭沫若

材料三：憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。九州道路無(wú)豺虎，遠(yuǎn)行

不勞吉日出。

——杜甫

【答案】本題為開(kāi)放性試題，答案言之成理即可。例如根據(jù)材料“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，

亦能覆舟”，“政啟開(kāi)元治宏貞觀，芳流劍閣光被利州”、“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”可歸納出論點(diǎn)

是盛世唐朝。闡釋圍繞唐太宗、武則天、唐玄宗時(shí)期的社會(huì)發(fā)展與繁榮景象進(jìn)行分析即可。如“舟所以比人

君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！笨芍疤铺凇悦駷楸尽闹螄?guó)思想”，唐太宗在位時(shí)期，以隋

亡為教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。在這一“以民為本”思想指導(dǎo)下唐太宗采取的經(jīng)濟(jì)政策，緩

和了社會(huì)矛盾，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于貞觀治世社會(huì)的出現(xiàn)。武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。晚

年稱(chēng)帝，改國(guó)號(hào)為周。武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一

步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)。在科舉考試方面創(chuàng)立了殿試制度，親自面試考生，后人稱(chēng)她的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治

宏貞觀”?！皯浳糸_(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”，可知詩(shī)句的意思的開(kāi)元全盛時(shí)期，連小縣城都有上萬(wàn)戶(hù)人

家。農(nóng)業(yè)連年獲得豐收，糧食裝滿(mǎn)了公家和私人的倉(cāng)庫(kù)，人民生活十分富裕。唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開(kāi)

元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛

第7頁(yè)共41頁(yè).

時(shí)期，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。

【解析】本題為開(kāi)放性試題，答案言之成理即可。例如根據(jù)材料“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，

亦能覆舟”，“政啟開(kāi)元治宏貞觀，芳流劍閣光被利州”、“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”可歸納出論點(diǎn)

是盛世唐朝。闡釋圍繞唐太宗、武則天、唐玄宗時(shí)期的社會(huì)發(fā)展與繁榮景象進(jìn)行分析即可。如“舟所以比人

君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”可知“唐太宗‘以民為本’的治國(guó)思想”，唐太宗在位時(shí)期，以隋

亡為教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。在這一“以民為本”思想指導(dǎo)下唐太宗采取的經(jīng)濟(jì)政策，緩

和了社會(huì)矛盾，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于貞觀治世社會(huì)的出現(xiàn)。武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。晚

年稱(chēng)帝，改國(guó)號(hào)為周。武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一

步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)。在科舉考試方面創(chuàng)立了殿試制度，親自面試考生，后人稱(chēng)她的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治

宏貞觀”?！皯浳糸_(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”，可知詩(shī)句的意思的開(kāi)元全盛時(shí)期，連小縣城都有上萬(wàn)戶(hù)人

家。農(nóng)業(yè)連年獲得豐收，糧食裝滿(mǎn)了公家和私人的倉(cāng)庫(kù)，人民生活十分富裕。唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開(kāi)

元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛

時(shí)期，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。

9．根據(jù)下面這幅圖，寫(xiě)一篇不少于80字的歷史小短文，交代清楚事件的時(shí)間、起因、經(jīng)過(guò)以及意義。

【答案】題目：文成公主入藏。

敘述：唐太宗時(shí)，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個(gè)部落，定都邏些，實(shí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、完

善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專(zhuān)使護(hù)送

文成公主遠(yuǎn)行。文成公主入藏和親，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，《步輦圖》是唐代畫(huà)家閻立本的作品，內(nèi)容反映的是吐蕃贊普松贊干布派遣使者向

唐朝求婚的事，之后文成公主入藏嫁給松贊干布。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗時(shí)，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一

了青藏高原的各個(gè)部落，定都邏些，實(shí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、完善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派

使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專(zhuān)使護(hù)送文成公主遠(yuǎn)行。641年，文成公主入藏時(shí)，

第8頁(yè)共41頁(yè).

帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、科學(xué)技術(shù)等方面的書(shū)籍。松贊干布為了更

好地學(xué)習(xí)中原文化，派遣貴族子弟到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)，還請(qǐng)求唐朝給予蠶種，派遣掌握各種專(zhuān)業(yè)技能的工匠。唐

蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

故答案為：題目：文成公主入藏。

敘述：唐太宗時(shí)，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個(gè)部落，定都邏些，實(shí)行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、完

善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專(zhuān)使護(hù)送

文成公主遠(yuǎn)行。文成公主入藏和親，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。

10．請(qǐng)依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇不少于150字的小短文。（要求：題目自擬，

史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片內(nèi)容之間的比較）

【答案】題目：唐朝時(shí)的中外交流

貞觀初年，高僧玄奘西行，前往天竺取經(jīng)，十多年后返回大唐，帶回大量佛經(jīng)，主持譯經(jīng)工作，根據(jù)他的

口述，由弟子整理成《大唐西域記》，該書(shū)是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)；唐玄宗時(shí)期高僧鑒真，多次東渡

日本，前5次失敗，第6次成功，在日本傳授佛經(jīng)，傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑、繪畫(huà)等，主持

修建唐招提寺，為中日文件的交流做出了杰出的貢獻(xiàn)；玄奘學(xué)習(xí)外國(guó)文化，鑒真?zhèn)鞑ゴ筇莆幕?，他們?yōu)樘?/p>

朝的中外交流做出了巨大的貢獻(xiàn)。

【解析】根據(jù)圖片“日本奈良唐招提寺內(nèi)的鑒真像、玄奘西行求法”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，鑒真東渡和玄奘西行

是唐朝對(duì)外交往的重要?dú)v史事件，鑒真在中日交流史上作出了重要貢獻(xiàn)，玄奘在中印交流史上作出了重要

貢獻(xiàn)，得出短文題目“唐朝時(shí)的中外交流”，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以闡述，貞觀初年，高僧玄奘西行，前往天竺取

經(jīng)，十多年后返回大唐，帶回大量佛經(jīng)，主持譯經(jīng)工作，根據(jù)他的口述，由弟子整理成《大唐西域記》，該

書(shū)是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)；唐玄宗時(shí)期高僧鑒真，多次東渡日本，前5次失敗，第6次成功，在日

本傳授佛經(jīng)，傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑、繪畫(huà)等，主持修建唐招提寺，為中日文件的交流做出

了杰出的貢獻(xiàn)；玄奘學(xué)習(xí)外國(guó)文化，鑒真?zhèn)鞑ゴ筇莆幕麄優(yōu)樘瞥闹型饨涣髯龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。

11．觀察下面的圖片，回答問(wèn)題。

第9頁(yè)共41頁(yè).

圍繞圖片主題提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，根據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清

楚）

【答案】示例：觀點(diǎn)：文化交流互鑒可以推動(dòng)人類(lèi)文明共同發(fā)展。

論述：唐太宗時(shí)期文成公主入藏，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系；玄奘西行

為中國(guó)佛教的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，他口述弟子記錄成書(shū)的《大唐西域記》是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。

唐玄宗時(shí)期，鑒真六次東渡日本，在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑、繪畫(huà)等技藝，

為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。

結(jié)論：綜上所述，文化交流是人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＷ鳛楫?dāng)代青少年，我們應(yīng)堅(jiān)定文化自信，吸

收他國(guó)優(yōu)秀文化，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【解析】本題為開(kāi)放性試題，沒(méi)有固定答案。綜合材料內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行作答，言之有理即可。結(jié)合所

學(xué)可知，文成公主入藏促進(jìn)了漢藏地區(qū)的交流，鑒真東渡向日本傳播了唐文化，玄奘西行加強(qiáng)了中國(guó)和印

度之間的文化交流，由此說(shuō)明，文化交流互鑒可以推動(dòng)人類(lèi)文明共同發(fā)展。根據(jù)文成公主入藏、玄奘西行

和鑒真東渡的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。最后說(shuō)明文化交流是人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。作為?dāng)代青少年，

我們應(yīng)堅(jiān)定文化自信，吸收他國(guó)優(yōu)秀文化，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從其他角度總結(jié)論點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之

有理亦可。

12．繁盛的唐朝在世界上聲望很高，各國(guó)稱(chēng)中國(guó)人為“唐人”。請(qǐng)以“盛世交流”為題，寫(xiě)一篇150字左右的小

短文。（從下面的關(guān)鍵詞中任選三個(gè)）

遣唐使、留學(xué)生、玄奘西行、鑒真東渡、《大唐西域記》

【答案】示例：盛世交流

唐朝是中國(guó)對(duì)外交流非?；钴S的時(shí)期，它以經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)達(dá)吸引了世界的目光，又以兼容并包的開(kāi)放

政策吸納外來(lái)文化之精華。

日本派遣使節(jié)到中國(guó)，稱(chēng)“遣唐使”。跟隨使節(jié)來(lái)華的，還有很多留學(xué)生等。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷

法、文字、典籍、書(shū)法藝術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。鑒真東渡日本，在日本傳

授佛經(jīng)和中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)等，為中日文化交流做出了卓越的貢獻(xiàn)。玄奘西行天竺求取佛法，攜帶大量佛

第10頁(yè)共41頁(yè).

經(jīng)回到長(zhǎng)安，為中國(guó)佛教的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書(shū)的《大唐西域記》一書(shū)，

是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。

唐朝中外交流顯示出中國(guó)對(duì)外友好的態(tài)度，擴(kuò)大了中華文化的影響力。

【解析】根據(jù)題干以“盛世交流”為題，寫(xiě)一篇150字左右的小短文，遣唐使、留學(xué)生、玄奘西行、鑒真東渡、

《大唐西域記》都涉及到中外交往領(lǐng)域，可以通過(guò)介紹上述成就展開(kāi)，例如日本派遣使節(jié)到中國(guó)，稱(chēng)“遣唐

使”。跟隨使節(jié)來(lái)華的，還有很多留學(xué)生等。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書(shū)法藝術(shù)等

傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響、鑒真東渡日本，在日本傳授佛經(jīng)和中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)等，

為中日文化交流做出了卓越的貢獻(xiàn)、奘西行天竺求取佛法，攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，為中國(guó)佛教的發(fā)展做

出重大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書(shū)的《大唐西域記》一書(shū)，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)等。

13．請(qǐng)依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80-120字小短文。（要求：題目自擬，史實(shí)

正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片內(nèi)容之間的比較）

【答案】唐朝的中外交流

貞觀初年，高僧玄奘西行，前往天竺取經(jīng)。遍訪天竺名寺，研習(xí)佛法，在那爛陀寺游學(xué)。十多年后返回大

唐，帶回大量佛經(jīng)，主持譯經(jīng)工作；并自己的所見(jiàn)所聞口述，由弟子整理成《大唐西域記》，該書(shū)是研究中

外交流史的珍貴文獻(xiàn)。唐玄宗時(shí)期，揚(yáng)州大明寺高僧鑒真，多次東渡日本，前5次失敗，第6次成功，754

年抵達(dá)日本。在日本傳授佛經(jīng)；傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑、繪畫(huà)等；還主持修建唐招提寺；為

中日文件的交流做出了杰出的貢獻(xiàn)。玄奘學(xué)習(xí)外國(guó)文化，鑒真?zhèn)鞑ゴ筇莆幕麄優(yōu)樘瞥闹型饨涣髯龀?/p>

了巨大的貢獻(xiàn)。

【解析】本題屬于開(kāi)放型試題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)玄奘和鑒真的基本史實(shí)有所掌握，根據(jù)史實(shí)進(jìn)行論述，

言之有理即可。如：唐朝的中外交流

貞觀初年，高僧玄奘西行，前往天竺取經(jīng)。遍訪天竺名寺，研習(xí)佛法，在那爛陀寺游學(xué)。十多年后返回大

唐，帶回大量佛經(jīng)，主持譯經(jīng)工作；并自己的所見(jiàn)所聞口述，由弟子整理成《大唐西域記》，該書(shū)是研究中

外交流史的珍貴文獻(xiàn)。唐玄宗時(shí)期，揚(yáng)州大明寺高僧鑒真，多次東渡日本，前5次失敗，第6次成功，754

年抵達(dá)日本。在日本傳授佛經(jīng)；傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑、繪畫(huà)等；還主持修建唐招提寺；為

第11頁(yè)共41頁(yè).

中日文件的交流做出了杰出的貢獻(xiàn)。玄奘學(xué)習(xí)外國(guó)文化，鑒真?zhèn)鞑ゴ筇莆幕?，他們?yōu)樘瞥闹型饨涣髯龀?/p>

了巨大的貢獻(xiàn)。

14．閱讀材料，回答問(wèn)題

歷史小論文；習(xí)近平總書(shū)記指出“對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，應(yīng)該放在其所處時(shí)代和社會(huì)的歷史條件下去分析，

不能離開(kāi)對(duì)歷史條件、歷史過(guò)程的全面認(rèn)識(shí)和對(duì)歷史規(guī)律的科學(xué)把握，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性

的關(guān)系。不能把歷史順境中的成功簡(jiǎn)單歸功于個(gè)人，也不能把歷史逆境中的挫折簡(jiǎn)單歸咎于個(gè)人。”

——學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP

請(qǐng)結(jié)合有關(guān)史料，評(píng)價(jià)唐太宗。要求：①觀點(diǎn)明確；②史論結(jié)合；③條理清楚。字?jǐn)?shù)120左右。

【答案】論述示例：唐太宗是我國(guó)古代杰出的政治家。

唐太宗在位期間，經(jīng)濟(jì)上：吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。政治上：

重視選官用人；廣納賢才，知人善任，任命富于謀略的房玄齡和善斷大師的杜如晦；重用敢于直言的魏征，

加強(qiáng)中央權(quán)力，完善三省六部制，完善科舉制，民族關(guān)系：實(shí)行開(kāi)明的民族政策受到北方各族擁護(hù)，被尊

為“天可汗”。對(duì)外關(guān)系：實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，日本、大食、天竺紛紛派遣唐使到唐朝。唐太宗在位期間，

政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，出現(xiàn)“貞觀之治”的盛世局面。（只要言之有理，即可得分）

【解析】此問(wèn)相對(duì)開(kāi)放，回答符合下列要點(diǎn)即可，如，觀點(diǎn)必須正確，史實(shí)準(zhǔn)確，能支持觀點(diǎn)，如，示例：

唐太宗是我國(guó)古代杰出的政治家。唐太宗在位期間，經(jīng)濟(jì)上：吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民的勞役

負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。政治上：重視選官用人；廣納賢才，知人善任，任命富于謀略的房玄齡和善斷

大師的杜如晦；重用敢于直言的魏征，加強(qiáng)中央權(quán)力，完善三省六部制，完善科舉制，民族關(guān)系：實(shí)行開(kāi)

明的民族政策受到北方各族擁護(hù)，被尊為“天可汗”。對(duì)外關(guān)系：實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，日本、大食、天竺紛

紛派遣唐使到唐朝。唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，出現(xiàn)“貞觀之治”的盛

世局面。

15．請(qǐng)依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80～120字的小短文。（要求：題目自擬，

史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的比較與聯(lián)系）

唐長(zhǎng)安城唐朝對(duì)外主要交通路線

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【答案】題目：唐朝的中外交流

唐朝歷經(jīng)前幾代君主的勵(lì)精圖治，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、文化先進(jìn)、制度完備的興盛局面，吸引著中國(guó)周邊國(guó)

家和地區(qū)。唐朝政府實(shí)行比較開(kāi)放的對(duì)外政策，促成中外經(jīng)濟(jì)文化交流空前繁盛的局面。唐都長(zhǎng)安各國(guó)使

節(jié)、商人、留學(xué)生云集，成為聞名世界的大都市，彰顯出唐朝海納百川的氣魄。

【解析】本題是小論文題，寫(xiě)小論文，史實(shí)要正確，語(yǔ)句要通順，條理要清楚。必須做到觀點(diǎn)明確、清楚；

論據(jù)要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)；論證要做到論從史出，史論結(jié)合。觀察題干圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，

題目可擬為：唐朝的中外交流。據(jù)題干圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐朝歷經(jīng)前幾代君主的勵(lì)精圖治，出現(xiàn)

了經(jīng)濟(jì)繁榮、文化先進(jìn)、制度完備的興盛局面，吸引著中國(guó)周邊國(guó)家和地區(qū)。唐朝政府實(shí)行比較開(kāi)放的對(duì)

外政策，促成中外經(jīng)濟(jì)文化交流空前繁盛的局面。唐都長(zhǎng)安各國(guó)使節(jié)、商人、留學(xué)生云集，成為聞名世界

的大都市，彰顯出唐朝海納百川的氣魄。

16．請(qǐng)對(duì)比下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80-120字的小短文。

（要求：題目自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，反映兩幅圖片內(nèi)容的比較）

圖一安史之亂圖二黃巢起義

【答案】題目：安史之亂和黃巢起義的異同

唐玄宗統(tǒng)治后期，國(guó)家朝政日趨腐敗，社會(huì)各種矛盾尖銳，公元755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣發(fā)動(dòng)政

變，史稱(chēng)“安史之亂”。由于唐朝后期，統(tǒng)治腐敗，宦官專(zhuān)權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)態(tài)勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，

起義軍在黃巢的率領(lǐng)下，攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，史稱(chēng)黃巢起義。這兩場(chǎng)動(dòng)亂的性質(zhì)不同，前者是由于國(guó)家

內(nèi)部政治腐敗而引發(fā)的一場(chǎng)有預(yù)謀的奪取政權(quán)的內(nèi)部叛亂，后者是一場(chǎng)由農(nóng)民自發(fā)組織的農(nóng)民大起義。這

兩場(chǎng)動(dòng)亂的結(jié)果相同，兩者最終都以失敗而告終，但都對(duì)唐朝的統(tǒng)治造成了沉重的打擊。

【解析】題干中圖一是“安史之亂”，圖二是“黃巢起義”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，安史之亂和黃巢起義都發(fā)生在

唐朝，都影響了唐朝的命運(yùn)，但是這兩場(chǎng)動(dòng)亂的性質(zhì)不同，所以題目可以定為“安史之亂和黃巢起義的異同”。

正文部分第一段可以先簡(jiǎn)單介紹安史之亂和黃巢起義的起因、時(shí)間、人物等概況，第二段可以分析安史之

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亂和黃巢起義的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。正文如下：唐玄宗統(tǒng)治后期，國(guó)家朝政日趨腐敗，社會(huì)各種矛盾尖銳，

公元755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣發(fā)動(dòng)政變，史稱(chēng)“安史之亂”。由于唐朝后期，統(tǒng)治腐敗，宦官專(zhuān)權(quán)，

藩鎮(zhèn)割據(jù)態(tài)勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，起義軍在黃巢的率領(lǐng)下，攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，史稱(chēng)黃巢起義。

這兩場(chǎng)動(dòng)亂的性質(zhì)不同，前者是由于國(guó)家內(nèi)部政治腐敗而引發(fā)的一場(chǎng)有預(yù)謀的奪取政權(quán)的內(nèi)部叛亂，后者

是一場(chǎng)由農(nóng)民自發(fā)組織的農(nóng)民大起義。這兩場(chǎng)動(dòng)亂的結(jié)果相同，兩者最終都以失敗而告終，但都對(duì)唐朝的

統(tǒng)治造成了沉重的打擊。

17．請(qǐng)對(duì)比下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80一120字的小短文。（要求：題目自擬，

史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片反映內(nèi)容的聯(lián)系。）

【答案】題目：唐朝的興盛與衰亡。

論述：唐玄宗在位前期，勵(lì)精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實(shí)行了一系列改革：整頓吏

治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍，使唐朝政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民

眾生活安定，唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，歷史上成為“開(kāi)元盛世”，但開(kāi)元末年以后，唐玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，

朝政日趨腐敗，最終導(dǎo)致了安史之亂，唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，人民賦稅沉

重，生活困苦，又遇到連年的災(zāi)荒，爆發(fā)了大規(guī)模的起義。起義軍在黃巢的領(lǐng)導(dǎo)下，攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，

給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。907年，朱溫建立后梁，唐朝滅亡。

【解析】本題是小論文題，根據(jù)材料中的圖片“唐太宗”和“黃巢”，結(jié)合他們的歷史史實(shí)，可以確定論題是：

唐朝的興盛與衰亡；再結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述即可，做到題目自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，能

體現(xiàn)兩幅圖片反映內(nèi)容的聯(lián)系，如：

題目：唐朝的興盛與衰亡。

論述：唐玄宗在位前期，勵(lì)精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實(shí)行了一系列改革：整頓吏

治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍，使唐朝政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民

眾生活安定，唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，歷史上成為“開(kāi)元盛世”，但開(kāi)元末年以后，唐玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，

朝政日趨腐敗，最終導(dǎo)致了安史之亂，唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，人民賦稅沉

重，生活困苦，又遇到連年的災(zāi)荒，爆發(fā)了大規(guī)模的起義。起義軍在黃巢的領(lǐng)導(dǎo)下，攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，

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給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。907年，朱溫建立后梁，唐朝滅亡。

18．請(qǐng)觀察下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80—120字的小論文。（要求：題目自擬，

史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表達(dá)完整，體現(xiàn)兩幅圖片之間的聯(lián)系性）

【答案】題目：從開(kāi)元盛世到天寶危機(jī)

論述：唐玄宗曾開(kāi)辟了中國(guó)史上一個(gè)繁盛的局面——開(kāi)元盛世，但是，也正是這位偉大的人物，使唐朝面

臨一個(gè)由盛轉(zhuǎn)衰的局面——安史之亂；唐玄宗繼位以后，穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，重用賢能，任用熟悉吏治、

富于改革精神的姚崇等人為宰相，整頓吏治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，注重文教，非常注重對(duì)官吏的考核，出現(xiàn)政治穩(wěn)

定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開(kāi)元”，歷史

上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”；在唐玄宗統(tǒng)治后期，年號(hào)為“天寶”，天寶年間的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機(jī)，由于貪圖享樂(lè)，寵愛(ài)

楊貴妃，不理朝政，并任用奸臣，造成朝政混亂，導(dǎo)致以邊將安祿山和史思明為首的叛亂——安史之亂，

唐玄宗更是被迫倉(cāng)皇逃出京師，奔蜀而去，這正是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，后來(lái)唐朝日趨衰落。

【解析】開(kāi)放性回答，言之有理即可，注意史論結(jié)合。根據(jù)圖示的信息，闡述兩者之間的聯(lián)系，結(jié)合所學(xué)

知識(shí)可知，唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開(kāi)元盛世，在唐玄宗統(tǒng)治后期，發(fā)生安史之亂，出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)，唐朝由

盛轉(zhuǎn)衰，確定題目為“從開(kāi)元盛世到天寶危機(jī)”；根據(jù)題目和所學(xué)知識(shí)可從唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)開(kāi)元盛世的原

因和后期導(dǎo)致安史之亂發(fā)生的原因等方面進(jìn)行論述即可。如：唐玄宗曾開(kāi)辟了中國(guó)史上一個(gè)繁盛的局面——

開(kāi)元盛世，但是，也正是這位偉大的人物，使唐朝面臨一個(gè)由盛轉(zhuǎn)衰的局面——安史之亂；唐玄宗繼位以

后，穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，重用賢能，任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人為宰相，整頓吏治，發(fā)展

經(jīng)濟(jì)，注重文教，非常注重對(duì)官吏的考核，出現(xiàn)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝進(jìn)

入了鼎盛時(shí)期，唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開(kāi)元”，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”；在唐玄宗統(tǒng)治后期，年號(hào)為“天

寶”，天寶年間的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機(jī)，由于貪圖享樂(lè)，寵愛(ài)楊貴妃，不理朝政，并任用奸臣，造成朝政混亂，

導(dǎo)致以邊將安祿山和史思明為首的叛亂——安史之亂，唐玄宗更是被迫倉(cāng)皇逃出京師，奔蜀而去，這正是

唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，后來(lái)唐朝日趨衰落。

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19．請(qǐng)結(jié)合下列圖片中的人物活動(dòng)和所處的時(shí)代，寫(xiě)一篇60-100字的小短文。（要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確，

緊扣人物與所處的時(shí)代的關(guān)系;史實(shí)正確，條理清晰，語(yǔ)句通順，表述完整。）

【答案】題目：黃巢起義與唐朝滅亡。敘述：唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專(zhuān)權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重。人民賦役

繁重，又遇到連年的災(zāi)荒，無(wú)以為生，黃巢起義爆發(fā)。起義軍攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的

打擊。原為農(nóng)民起義軍將領(lǐng)的朱溫，后投降唐朝，被封為節(jié)度使，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義。他逐

漸控制朝政，陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢(shì)力。907年，朱溫建立了后梁政權(quán)，唐朝至此滅亡，我國(guó)歷史

進(jìn)入五代時(shí)期。

【解析】根據(jù)“黃巢”“朱溫”，結(jié)合所學(xué)，可擬出題目：黃巢起義與唐朝滅亡。敘述：根據(jù)所學(xué)，可從背景、

過(guò)程、結(jié)果和影響敘述黃巢起義，然后說(shuō)明原為農(nóng)民起義軍將領(lǐng)的朱溫投降唐朝，鎮(zhèn)壓了黃巢起義，并逐

步兼并了北方的割據(jù)勢(shì)力，建立了后梁政權(quán)，唐朝至此滅亡，我國(guó)歷史進(jìn)入五代時(shí)期。

20．歷史學(xué)習(xí)必須明確歷史知識(shí)前后的內(nèi)在邏輯關(guān)系，只有做到前后聯(lián)系，才能正理解歷史發(fā)展的來(lái)龍去

脈。請(qǐng)把以下歷史事件串聯(lián)起來(lái)，寫(xiě)一篇不少于100字的小短文。（要求：史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，體現(xiàn)歷史

事件的內(nèi)在邏輯關(guān)系）

安史之亂黃巢起義唐朝滅亡五代十國(guó)

【答案】唐玄宗統(tǒng)治后期追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日趨腐敗，地方節(jié)度使權(quán)力膨脹，755-763年，安祿山

等發(fā)動(dòng)了叛亂，史稱(chēng)“安史之亂”。這場(chǎng)叛亂對(duì)社會(huì)造成了極大的破壞，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)

的局面，地方兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，黃巢率領(lǐng)起義軍攻入長(zhǎng)安，給唐朝以致命的打擊。907年投降唐朝的農(nóng)民起義

軍將領(lǐng)朱溫控制政權(quán)，建立后梁，唐朝滅亡。接下來(lái)南北方出現(xiàn)了政權(quán)并立的割據(jù)局面，史稱(chēng)“五代十國(guó)”

時(shí)期。

【解析】根據(jù)材料中的歷史事件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可從唐朝的衰亡原因、滅亡的標(biāo)志以及之后出現(xiàn)五代十

國(guó)時(shí)期等進(jìn)行作答。具體解答，可從唐朝唐玄宗統(tǒng)治后期貪圖享樂(lè)，朝政腐敗，造成安史之亂，唐朝由盛

轉(zhuǎn)衰；黃巢率領(lǐng)起義軍攻入長(zhǎng)安，沉重打擊了唐朝；907年，朱溫建立了后梁政權(quán)，唐朝至此滅亡；此后出

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現(xiàn)了“五代十國(guó)”政權(quán)并立的割據(jù)局面等進(jìn)行作答。

【點(diǎn)睛】

21．科舉制度是我國(guó)古代開(kāi)創(chuàng)的重要政治制度，它對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。讀示意圖，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，

寫(xiě)一篇關(guān)于科舉制的歷史小短文。

要求：

①以《我看科舉制》為題。

②短文內(nèi)容包含示意圖中提及的三個(gè)朝代在科舉制確立與發(fā)展過(guò)程中采取的措施及影響（唐朝包含兩位皇

帝的措施）。并談?wù)勀銓?duì)科舉制度的看法。

③史實(shí)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，不低于150字。

【答案】我看科舉制

隋煬帝創(chuàng)立進(jìn)士科，科舉制度正式確立；科舉制擴(kuò)大了官員選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，也

推動(dòng)了教育的發(fā)展。唐太宗時(shí)期，增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；武

則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。宋朝改革和發(fā)展了科舉制，宋初大幅度增加科舉

取士名額，提高進(jìn)士地位，在全國(guó)范圍內(nèi)營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就

了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。我對(duì)科舉制度的看法是科舉制使有才學(xué)的人通過(guò)考試

得到參政的機(jī)會(huì)，有利于大范圍選拔人才等。

【解析】解答本題，應(yīng)注意題干要求：一是標(biāo)題已經(jīng)確定“以《我看科舉制》為題”，不能自行擬定標(biāo)題；二

是注意短文的內(nèi)容，應(yīng)包括隋朝、唐朝、宋朝在科舉制確立與發(fā)展過(guò)程中采取的措施及影響；三是結(jié)尾應(yīng)

表明對(duì)科舉制度的看法。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，科舉制度是中國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的制度。隋文帝時(shí)，

初步建立起用考試的辦法選拔人才的制度。隋煬帝時(shí)期，創(chuàng)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制度正式確立；科舉制

擴(kuò)大了官員選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，也推動(dòng)了教育的發(fā)展。唐太宗時(shí)期，增加科舉考試

科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，擴(kuò)大了統(tǒng)

治基礎(chǔ)。宋朝改革和發(fā)展了科舉制，宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，在全國(guó)范圍內(nèi)營(yíng)造了

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濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局

面。我對(duì)科舉制度的看法是科舉制使有才學(xué)的人通過(guò)考試得到參政的機(jī)會(huì)，有利于大范圍選拔人才等。答

案只要圍繞隋朝、唐朝、宋朝在科舉制確立與發(fā)展過(guò)程中采取的措施及影響展開(kāi)，并表明對(duì)科舉制度的看

法進(jìn)行論述，史實(shí)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，不低于150字即可。

22．論述題

重文輕武是宋朝的基本國(guó)策，即所謂“重文教，輕武事”。有學(xué)者認(rèn)為，“重文輕武”國(guó)策的推行，促進(jìn)

了宋朝的繁榮。有的學(xué)者認(rèn)為，“重文輕武”國(guó)策的推行，導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。還有的學(xué)者認(rèn)為，

“重文輕武”國(guó)策的推行有利有弊。

你贊同哪一種觀點(diǎn)？依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。（選取一種觀點(diǎn)論述即可）（要求：觀點(diǎn)明確，事

實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，層次清楚）

【答案】示例1：“重文輕武”國(guó)策的推行，促進(jìn)了宋朝的繁榮。重文輕武國(guó)策實(shí)施，扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)以來(lái)重

武輕文的風(fēng)氣，避免了武將跋扈和和兵變政移情況的發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)安定；同時(shí)，宋朝注

重發(fā)展文教事業(yè)，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，使得宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面，造就了

經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮局面。示例2：“重文輕武”國(guó)策的推行，導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。重文輕武國(guó)策形成

文臣統(tǒng)兵的格局，文臣掌兵，不熟悉軍務(wù)，且將不專(zhuān)兵，兵無(wú)常帥，導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱，在與少數(shù)民族

戰(zhàn)爭(zhēng)中處于被動(dòng)挨打的狀態(tài)，造成了宋朝積弱局面。

【解析】根據(jù)題干材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“重文輕武”國(guó)策的推行一方面促進(jìn)了宋朝的繁榮，另一方面，

導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成，總體上說(shuō)，“重文輕武”國(guó)策的推行有利有弊，材料對(duì)重文輕武政策持三種不同

觀點(diǎn)，根據(jù)題意選取一種觀點(diǎn)論述，結(jié)合相關(guān)史實(shí)加以簡(jiǎn)述即可，如選取第一種觀點(diǎn)，“重文輕武”國(guó)策的推

行，扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)以來(lái)重武輕文的風(fēng)氣，避免了武將跋扈和和兵變政移情況的發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固

額社會(huì)安定；同時(shí)，宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，使得宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人

才輩出的文治局面，造就了經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮局面；如選取第二種觀點(diǎn)，重文輕武國(guó)策造成了“冗官”“冗

兵”“冗費(fèi)”和積貧積弱的后患，官僚機(jī)構(gòu)龐大，財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重，行政效率低下；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降，邊境防守

薄弱，外患嚴(yán)重，在與少數(shù)民族戰(zhàn)爭(zhēng)中處于被動(dòng)挨打的狀態(tài)，導(dǎo)致宋朝積弱局面的形成的。

23．觀察下面的圖片，回答問(wèn)題。

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（唐太宗）（宋太祖）

根據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇80-120字的小短文。（要求：題目自擬，史實(shí)正確，表述完整。）

【答案】示例：題目：利用分權(quán)強(qiáng)化君權(quán)的杰出帝王；論述：唐太宗沿襲隋朝三省六部制，把相權(quán)分散給

三省六部的長(zhǎng)官；從而進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；宋太祖采取分化事權(quán)的

辦法，削弱相權(quán)。設(shè)置相當(dāng)于副宰相的若干人，與宰相共同議政；設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割宰相的軍政、財(cái)政

大權(quán)。因此，唐太宗和宋太祖都通過(guò)分權(quán)強(qiáng)化了君權(quán)。

【解析】本題屬于開(kāi)放型試題，可從不同的角度考慮確定題目，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行闡述，言之有理即可。如：

題目：利用分權(quán)強(qiáng)化君權(quán)的杰出帝王；論述：唐太宗沿襲隋朝三省六部制，把相權(quán)分散給三省六部的長(zhǎng)官；

從而進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；宋太祖采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。

設(shè)置相當(dāng)于副宰相的若干人，與宰相共同議政；設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割宰相的軍政、財(cái)政大權(quán)。因此，唐太

宗和宋太祖都通過(guò)分權(quán)強(qiáng)化了君權(quán)。

24．論文：請(qǐng)對(duì)比下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80~120字的小短文。（要求：題目

自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片內(nèi)容聯(lián)系。）

【答案】題目：分權(quán)制衡，強(qiáng)皇弱相

闡述：唐太宗在貞觀年間，為加強(qiáng)君主權(quán)力，進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序，

使相權(quán)被分割削弱，鞏固君主統(tǒng)治地位，增強(qiáng)君權(quán)的穩(wěn)定性。至宋朝時(shí)，宋太祖為強(qiáng)化皇權(quán)，分化相權(quán)，

設(shè)二府三司制，進(jìn)一步將相權(quán)從財(cái)稅、權(quán)力、軍事三個(gè)主要方面分割。又于宰相下，設(shè)參知政事，位同副

相，對(duì)宰相進(jìn)行制衡，進(jìn)而極大地加強(qiáng)了皇權(quán)。整體來(lái)看，唐宋時(shí)期君主通過(guò)創(chuàng)設(shè)或完善政治制度實(shí)現(xiàn)了

對(duì)相權(quán)的削弱，從而完成了對(duì)皇權(quán)的加強(qiáng)，鞏固君主專(zhuān)制。

【解析】本題屬于開(kāi)放性試題，解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并從材料獲取有效信息，擬定具體的論題，再

結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。材料圖片分別是唐太宗和宋太祖，解答時(shí)選擇自己熟悉的角度，可以選擇二者統(tǒng)

第19頁(yè)共41頁(yè).

治措施的不同或相似之處，結(jié)合相關(guān)史實(shí)分析回答。如：題目：分權(quán)制衡，強(qiáng)皇弱相闡述：唐太宗在貞觀

年間，為加強(qiáng)君主權(quán)力，進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序，使相權(quán)被分割削弱，

鞏固君主統(tǒng)治地位，增強(qiáng)君權(quán)的穩(wěn)定性。至宋朝時(shí)，宋太祖為強(qiáng)化皇權(quán)，分化相權(quán)，設(shè)二府三司制，進(jìn)一

步將相權(quán)從財(cái)稅、權(quán)力、軍事三個(gè)主要方面分割。又于宰相下，設(shè)參知政事，位同副相，對(duì)宰相進(jìn)行制衡，

進(jìn)而極大地加強(qiáng)了皇權(quán)。整體來(lái)看，唐宋時(shí)期君主通過(guò)創(chuàng)設(shè)或完善政治制度實(shí)現(xiàn)了對(duì)相權(quán)的削弱，從而完

成了對(duì)皇權(quán)的加強(qiáng)，鞏固君主專(zhuān)制。

25．觀察下面年代尺，請(qǐng)選取年代尺所示事件兩例，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇60-80字的小短文。（要求：

題目自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)歷史事件之間的聯(lián)系性）

【答案】評(píng)分說(shuō)明：本題滿(mǎn)分8分，要求從年代尺中選兩個(gè)事件，自擬題目，寫(xiě)一篇小短文。給分要點(diǎn)：

題目;事件內(nèi)容之間的聯(lián)系;史實(shí)正確，線索清晰;語(yǔ)句通順，表述完整。若小短文不足60字，酌情扣分。

【解析】本題為開(kāi)放性試題。要求選取兩則事例，論述這兩則事例之間的聯(lián)系性。如選擇陳橋驛兵變和王

安石變法。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知陳橋驛兵變后趙匡胤建立了宋朝，為了避免唐朝末年以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)、武將專(zhuān)

權(quán)的教訓(xùn)，通過(guò)一系列措施加強(qiáng)了中央集權(quán)和君主專(zhuān)制，但也導(dǎo)致了后來(lái)的冗兵、冗官、冗費(fèi)的問(wèn)題，在

北宋中期出現(xiàn)了嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)，為了化解社會(huì)危機(jī)，王安石掀起了王安石變法。但王安石變法最終以失

敗告終。選擇其他事例進(jìn)行闡述，言之有理亦可。

26．宋朝“重文輕武”，所以也很重視科舉考試，在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了重大的改革。宋朝的科舉放寬

了錄取的范圍，錄取名額也成倍增加，唐朝錄取進(jìn)士，每次不過(guò)二三十人，少則幾人、十幾人，宋朝每次

錄取多達(dá)二三百人，甚至五六百人。

——摘編自《宋朝科舉制度：中國(guó)古代科舉制度的改革時(shí)期》

（1）宋朝采取“重文輕武”的原因是什么？

（2）閱讀以上材料，評(píng)定宋朝“重文輕武”的觀點(diǎn)是否正確，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)

明確，史論結(jié)合，條理清楚。）

【答案】（1）防止武將專(zhuān)權(quán)或兵變

（2）觀點(diǎn)：宋朝推行重文輕武的政策發(fā)展了科舉制，也帶來(lái)了弊端。

論述：宋朝推行重文輕武的政策杜絕了武將專(zhuān)權(quán)與兵變情況的發(fā)生，有利政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定，促進(jìn)

整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高。（但文臣掌兵，不熟悉軍務(wù)，導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱，政府機(jī)構(gòu)重疊，辦事效率下

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降，又增加了朝廷的財(cái)政支出。所以宋朝推行重文輕武的政策起到積極影響的同時(shí)也伴隨著消極影響。

【解析】（1）根據(jù)所學(xué)可知，唐末以來(lái)，出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，武將專(zhuān)橫跋扈，威脅到了中央集權(quán)和皇權(quán)，

所以為了防止武將專(zhuān)權(quán)或兵變，宋朝采取重文輕武的政策。

（2）根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)可知，宋朝推行重文輕武的政策杜絕了唐末以來(lái)武將專(zhuān)權(quán)與兵變情況的發(fā)生，

有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。同時(shí)重視文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制，在全國(guó)營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，

也促進(jìn)來(lái)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高。但文臣掌兵，不熟悉軍務(wù)，導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱，政府機(jī)構(gòu)重疊，辦

事效率下降，又增加了朝廷的財(cái)政支出。所以宋朝推行重文輕武的政策起到積極影響的同時(shí)也伴隨著消極

影響。

27．請(qǐng)對(duì)比下面兩幅圖片所反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80——120字的小短文。（要求：題

目自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)兩幅圖片的聯(lián)系）

【答案】題目：北宋的自我毀滅。

論述：北宋建立之初便定下了重文輕武這一基本國(guó)策。重文輕武促進(jìn)了文化、經(jīng)濟(jì)空前繁榮，同時(shí)也使武

將被限制，軍事被忽視。北宋早期的主要敵人是契丹人建立的遼國(guó)。宋真宗在位時(shí)遼軍侵宋，宋真宗在寇

準(zhǔn)的力勸下御駕親征，澶州督戰(zhàn)，結(jié)果士氣大振，但在戰(zhàn)況有利的情況下，北宋君臣竟然做出了屈尊乞和

的選擇，與遼國(guó)簽訂了著名的澶淵之盟。澶淵之盟約定：宋遼以白溝河為界各自撤兵停戰(zhàn)，宋遼從此結(jié)為

兄弟之國(guó)，作為代價(jià)，此后宋朝每年需向遼國(guó)進(jìn)貢銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹。澶淵之盟的本質(zhì)就是北宋花錢(qián)

買(mǎi)和平，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看給北宋滅亡埋下了禍根。從趙匡胤定下重文輕武國(guó)策，到宋真宗與遼國(guó)簽訂澶淵之盟，

再到宋徽宗鼠目寸光聯(lián)金滅遼，北宋用一百多年時(shí)間完成了緩慢的自我毀滅，走向了滅亡。

【解析】本題屬于開(kāi)放性試題，根據(jù)圖片信息反映的史實(shí)，分析其反映的共同特征歸納題目，結(jié)合具體的

史實(shí)進(jìn)行論述言之有理即可。根據(jù)所學(xué)的有關(guān)北宋重文輕武及澶淵之盟的史實(shí)進(jìn)行分析。題目可自擬為：

北宋的自我毀滅。宋太祖趙匡胤黃袍加身，建立北宋之后定下了重文輕武這一基本國(guó)策。北宋的重文輕武

促進(jìn)了文化、經(jīng)濟(jì)空前繁榮，同時(shí)也使武將被限制，軍事被忽視。北宋早期的主要敵人是契丹人建立的遼

國(guó)。宋真宗時(shí)遼軍侵宋，宋真宗在寇準(zhǔn)的力勸下御駕親征，于澶州督戰(zhàn)，結(jié)果士氣大振，但在戰(zhàn)況有利的

情況下，北宋君臣竟然做出了屈尊乞和的選擇，與遼國(guó)簽訂了著名的澶淵之盟。澶淵之盟約定：宋遼以白

第21頁(yè)共41頁(yè).

溝河為界各自撤兵停戰(zhàn)，宋遼從此結(jié)為兄弟之國(guó)，作為代價(jià)，此后宋朝每年需向遼國(guó)進(jìn)貢銀十萬(wàn)兩，絹二

十萬(wàn)匹。澶淵之盟的本質(zhì)就是北宋花錢(qián)買(mǎi)和平。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看澶淵之盟給北宋滅亡埋下了禍根。從趙匡胤定

下重文輕武國(guó)策，到宋真宗與遼國(guó)簽訂澶淵之盟，再到宋徽宗鼠目寸光聯(lián)金滅遼，北宋用一百多年時(shí)間完

成了緩慢的自我毀滅，走向了滅亡。

28．請(qǐng)依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇60-80字的小短文。（要求：題目自擬，史

實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表達(dá)完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的聯(lián)系性）

圖1：宋真宗圖2：寇準(zhǔn)圖3：澶淵之盟

【答案】題目：澶淵之盟。宋真宗時(shí)，遼軍大舉攻宋，一直打到澶州城下。宰相寇準(zhǔn)力勸皇帝親征，宋真

宗勉強(qiáng)來(lái)到澶州城，宋軍打退遼軍。之后，遼與宋議和，遼軍撤回，宋朝給遼歲幣。這次宋遼盟約稱(chēng)“澶淵

之盟”。此后很長(zhǎng)時(shí)間，遼宋之間保持著和平局面。

【解析】根據(jù)圖片“宋真宗”、“寇準(zhǔn)”、“澶淵之盟”可以得出這表現(xiàn)的是澶州之戰(zhàn)與澶淵之盟，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，

宋真宗時(shí)，遼軍大舉攻宋，一直打到澶州城下。宰相寇準(zhǔn)力勸皇帝親征，宋真宗勉強(qiáng)來(lái)到澶州城，宋軍打

退遼軍。之后，遼與宋議和，遼軍撤回，宋朝給遼歲幣。這次宋遼盟約稱(chēng)“澶淵之盟”。此后很長(zhǎng)時(shí)間，遼宋

之間保持著和平局面。

29．請(qǐng)依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80—120字的小短文。（要求：題目自擬，

史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的聯(lián)系性）

第22頁(yè)共41頁(yè).

【答案】題目：北宋的政治及宋夏和戰(zhàn)。

論述：960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立北宋，以開(kāi)封為東京，作為都城，史稱(chēng)北宋，趙匡

胤就是宋太祖。

北宋建立后，因?yàn)樽约壕褪峭ㄟ^(guò)造反當(dāng)?shù)幕实?，所以宋太祖通過(guò)一系列措施，把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有

的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。為防止唐末以來(lái)武將專(zhuān)橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。

后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。

11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱(chēng)大夏皇帝，定都興慶府，史稱(chēng)西夏。元昊稱(chēng)帝后，多次親率軍隊(duì)進(jìn)攻北宋，

宋朝因?yàn)橹匚妮p武，軍事孱弱，被動(dòng)挨打，節(jié)節(jié)敗退，損失慘重。1044年，北宋與西夏進(jìn)行和談，訂立了

宋夏和約，元昊向宋稱(chēng)臣，但宋給西夏歲幣。

【解析】題目及論述：本問(wèn)屬于開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，不僅要解讀三幅圖片所含的歷史，還要在論述時(shí)體現(xiàn)圖片內(nèi)

容之間的聯(lián)系性。分析圖片可知，圖一反映了宋朝建立的過(guò)程，圖二反映了宋朝的統(tǒng)治措施，圖三反映了

宋朝面臨的軍事困局，結(jié)合所學(xué)可知，因?yàn)榈脟?guó)不正，所以宋朝重文輕武，這就建立了圖一和圖二之間的

聯(lián)系，因?yàn)橹匚妮p武，所以戰(zhàn)爭(zhēng)屢戰(zhàn)屢敗，這就建立了圖二和圖三之間的聯(lián)系。

因此可以以“北宋的政治及宋夏和戰(zhàn)”為題，從北宋建立及加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、實(shí)行重文輕武政策及宋夏和

約三個(gè)方面展開(kāi)論述，體現(xiàn)聯(lián)系性，言之有理即可。

示例：題目：北宋的政治及宋夏和戰(zhàn)。

論述：首先，根據(jù)圖片一，介紹北宋的建立——960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立北宋，以

開(kāi)封為東京，作為都城，史稱(chēng)北宋，趙匡胤就是宋太祖。

接著，以宋太祖得國(guó)不正所以重文輕武，建立起圖一和圖二之間的聯(lián)系——北宋建立后，因?yàn)樽约壕褪峭?/p>

過(guò)造反當(dāng)?shù)幕实?，所以宋太祖通過(guò)一系列措施，把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。為防

止唐末以來(lái)武將專(zhuān)橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武

將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。

最后，以重文輕武所以導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)屢戰(zhàn)屢敗為因果，建立起圖二和圖三之間的聯(lián)系——11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族

首領(lǐng)元昊稱(chēng)大夏皇帝，定都興慶府，史稱(chēng)西夏。元昊稱(chēng)帝后，多次親率軍隊(duì)進(jìn)攻北宋，宋朝因?yàn)橹匚妮p武，

軍事孱弱，被動(dòng)挨打，節(jié)節(jié)敗退，損失慘重。1044年，北宋與西夏進(jìn)行和談，訂立了宋夏和約，元昊向宋

第23頁(yè)共41頁(yè).

稱(chēng)臣，但宋給西夏歲幣。

30．閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料：宋文化細(xì)膩豐滿(mǎn)，但在氣魄上遠(yuǎn)不及氣勢(shì)雄壯的漢唐文化。唐太宗李世民以“天可汗”的尊稱(chēng)懾服

周邊民族，而宋代自立國(guó)之始，就為邊患所困擾，長(zhǎng)期與遼、西夏、金等游牧民族政權(quán)相對(duì)峙……（這些

少數(shù)民族勢(shì)力）對(duì)宋人世界的長(zhǎng)期包圍與輪番撞擊，產(chǎn)生了雙重文化影響。一方面，北宋人因被動(dòng)挨打而

生的憂(yōu)患，南宋人因國(guó)破家亡而生的憂(yōu)患，滲透于宋文化的各個(gè)層面……另一方面，契丹、黨項(xiàng)、羌、女

真等游牧民族從漢文化中吸取到豐富的營(yíng)養(yǎng)。在遼朝，孔子受到朝野上下的尊崇?！敦懹^政要》《史記》《漢

書(shū)》等漢文化名著被譯成契丹文字，廣泛流行于契丹……（西夏）已開(kāi)始任用中國(guó)賢人，讀中國(guó)書(shū)籍，用

中國(guó)車(chē)馬，行中國(guó)法令了。

——摘編自張岱年、方克立等《中國(guó)文化概論》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“宋代文化”擬定一個(gè)論題，并展開(kāi)論述。（要求∶自擬論題，論證充分，史

實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）

【答案】示例

論題：宋代文化具有鮮明的時(shí)代特色。

論述：宋代由于實(shí)行“重文輕武”“守內(nèi)虛外”等政策，長(zhǎng)期為邊患所困擾，這在文化上表現(xiàn)為強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，

如宋詞多體現(xiàn)出憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷與對(duì)國(guó)家分裂的憤懣。與此同時(shí)，由于長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，遼、宋、西夏、金處

于民族大融合時(shí)期，遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)的文化傳入中原，使宋代文化呈現(xiàn)出民族交融的特色。

宋代長(zhǎng)期存在的民族矛盾與階級(jí)矛盾，催生了程朱理學(xué)，理學(xué)各派企圖用更為精致的儒學(xué)體系來(lái)維護(hù)封建

統(tǒng)治，弘揚(yáng)民族氣節(jié)。

總之，宋代文化的時(shí)代特色充分說(shuō)明一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)狀況在人們觀念中的

反映。

（“示例”僅供閱卷參考，不作為標(biāo)準(zhǔn)答案）

【解析】本題屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。關(guān)于論題據(jù)材料“宋文化細(xì)膩豐滿(mǎn)，但在氣魄上遠(yuǎn)不及氣勢(shì)

雄壯的漢唐文化”可擬論題為：宋代文化具有鮮明的時(shí)代特色。關(guān)于論述據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可從宋代中央集

權(quán)制度的特點(diǎn)、邊患危機(jī)（或民族危機(jī)）及階級(jí)矛盾等多種因素催生了程朱理學(xué)，其主張維護(hù)封建統(tǒng)治，

弘揚(yáng)民族氣節(jié)等角度論述。宋代由于實(shí)行“重文輕武”“守內(nèi)虛外”等政策，長(zhǎng)期為邊患所困擾，這在文化上表

現(xiàn)為強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，如宋詞多體現(xiàn)出憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷與對(duì)國(guó)家分裂的憤懣。與此同時(shí)，由于長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)，

遼、宋、西夏、金處于民族大融合時(shí)期，遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)的文化傳入中原，使宋代文化呈現(xiàn)

出民族交融的特色。宋代長(zhǎng)期存在的民族矛盾與階級(jí)矛盾，催生了程朱理學(xué)，理學(xué)各派企圖用更為精致的

儒學(xué)體系來(lái)維護(hù)封建統(tǒng)治，弘揚(yáng)民族氣節(jié)。關(guān)于結(jié)論可在論題的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華或完善，在論題宋代文化

第24頁(yè)共41頁(yè).

具有鮮明的時(shí)代特色基礎(chǔ)上說(shuō)明，宋代文化的時(shí)代特色充分說(shuō)明一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)

等社會(huì)狀況在人們觀念中的反映。

31．請(qǐng)結(jié)合下列圖片中的人物活動(dòng)和所處的時(shí)代，寫(xiě)一篇．60-100字的小短文。（要求：題目自擬，觀點(diǎn)明

確，緊扣人物與所處的時(shí)代的關(guān)系；史實(shí)正確，條理清晰，語(yǔ)句通順，表述完整。）

【答案】短文題目：寇準(zhǔn)與澶淵之戰(zhàn)

澶州之戰(zhàn)發(fā)生于公元1004年，是遼宋兩國(guó)之間規(guī)模最大的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。宋真宗時(shí)，遼軍