部編版小學四年級語文上冊口語交際《講歷史人物故事》精美課件

講歷史人物故事統(tǒng)編版小學語文教材四年級上冊第八單元口語交際講歷史人物故事任務三情境任務西門豹治鄴、王戎不取道旁李、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動有趣、給人智慧與啟迪、歷經千百年仍然廣泛流傳。以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失；和歷史人物對話，我們能更清醒地面對現實，繼往開來。今天，讓我們開一次故事匯，選擇一個你最喜歡的歷史人物故事，講給同學聽。活動一說說歷史人物三顧茅廬草船借箭負荊請罪望梅止渴臥薪嘗膽活動二明確講故事的要求閱讀下面的內容，說說你有哪些收獲？講之前，好好讀一讀這個故事。可以把重要信息寫在小卡片上，幫助記憶。對聽眾可能有疑惑的地方，可以作些說明。講的時候，注意語氣，還可以用適當的動作和表情吸引聽眾，想不起來的時候可以看看小卡片。講完之后，問問同學是否喜歡你的故事，有沒有聽明白，對你還有什么建議。講前講后講故事流程講中講好歷史人物故事的妙招語氣語速貳隨情節(jié)、人物發(fā)展相應變化。表情叁突顯故事中人物的喜怒哀樂。肢體動作肆傳遞故事中重要信息。壹提示卡片。伍聲音響亮，感情飽滿，站姿優(yōu)雅。講故事最重要的兩個注意點，是哪兩點呢？用卡片提示講述內容。壹使用恰當的語氣和肢體語言，可以讓講述更生動。貳聽故事的要求認真傾聽，關注講述者各方面的表現。壹聽的同學要保持安靜，聽完要給出評價和建議。提出自己不明白的地方。貳活動三學做提詞卡哪些重要信息需要記在小卡片上？可以用關鍵詞記錄容易遺忘的信息。比如：主要情節(jié)，故事的起因、經過、結果，便于講述時有順序、有重點?？梢詫r間、地點、人物記錄下來。比如：人物較多，地點較多或難讀，朝代名稱不熟悉等。可以預設聽眾有疑惑的地方，做簡單的記錄?；顒铀闹v述歷史人物故事走近歷史人物講述動人故事評價標準星級評價講述清楚、完整，表達流暢

語氣、語速恰當動作、表情自然恰當使用卡片能作必要的補充說明活動五交流我的收獲故事前故事中故事后閱讀收集卡片制作道具準備……評價交流經驗總結收獲啟迪……語速語氣動作表情積極互動……口語交際講歷史人物故事

語文四年級上冊根據提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、離騷、汩羅江、愛國詩人最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門豹、不取道旁李的王戎、鑿壁偷光的匡衡等，這些故事生動有趣，給人智慧和啟迪，歷經千百年仍然廣為流傳。我知道，課外大家也讀了很多這樣的故事，今天我們舉行一個班級故事會，來講講那些歷史人物故事。

讀讀“口語交際”的要求，看看此次口語交際我們可以用哪些方法講好這個故事？要注意些什么？在卡片上用關鍵詞記錄容易遺忘的信息，便于有順講述、重點突出。估計聽眾可能疑惑的地方，做好補充說明的準備。根據要求，梳理自己準備的資料，準備講故事。讓我們一起來交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？（1）要清楚、完整。（2）語氣和語速要恰當，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當變化。（3）通過神情變化表現故事中人物的喜、怒、哀、樂。（4）加上動作傳遞故事中的信息。……認真傾聽，關注講述者各方面的表現。提出自己不明白的地方?！黄饋砜偨Y聽故事的注意事項吧！講故事：聽故事：你能制作點贊卡，夸夸誰講得好嗎？（1)以小組為單位，在組內講故事，依次發(fā)言。(2)組內互動評價

聽的同學覺得故事講得好，可以舉點贊卡，并說明點贊的理由。也可以提出自己的問題或建議，講故事的同學盡量解答。講故事的同學也可以舉點贊卡，表揚聽故事的同學，并說明點贊的理由。班級故事會，人人都參與1.人物對話的語氣、動作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時候，會是什么樣的語氣？他會怎么做？劉備三顧茅廬，當他見到諸葛亮的時候，他會說什么？怎么說？講故事中可能存在哪些問題呢？2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關鍵信息有沒有講出來？小組推薦組員講故事，并說說推薦理由。他講得很生動、動