晉教版八年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案

1通過我國位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生理解我國地理位置及其優(yōu)越性，省級(jí)行政單位的名稱和空間分布。難點(diǎn)（沒有難以理解的知識(shí)，但地名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn)）要求學(xué)生積極地參與課堂和課后地球儀、中國疆域示意圖、中國政區(qū)拼圖2導(dǎo)入語：同學(xué)們，每周一我們學(xué)校都要進(jìn)行升旗儀式，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們心中的自豪感就會(huì)油然而生，那么，學(xué)生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋貧窮或富裕，我們都一樣愛他。因?yàn)槲页錾统砷L在這里，因?yàn)槲业难芾锪魈手袊说难?，因?yàn)檫@里有我的親人、朋友，有我熟壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為他感到自豪。愛她，就要了解她；了解她，才能更好的建設(shè)她。從今天通過這樣的一段導(dǎo)入語，把學(xué)生的情緒帶入高潮，營造出一種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、高昂的3只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國所讓學(xué)生分別說出東西半球、南北半球分界線，在圖上辨認(rèn)我國的半球位置。但對(duì)這幅圖的理解，對(duì)有的同學(xué)來說可能有一定難度。因?yàn)樵谶@幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位置和東西半球的比例似乎太不成比例了。有學(xué)生就說，我還以為赤道是北極圈呢！所以我用的是地球儀，請(qǐng)學(xué)生上來在地球儀上畫出赤道的位置和東西半位置問題講完，以一句“那我國所處的位置好不好呢？不比不我國地理位置的優(yōu)越性，老課本中有直接的文字?jǐn)⑹觯F(xiàn)在放在活動(dòng)題中。這里可以組織學(xué)生分組討論，如將學(xué)生分作兩大4小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。如果覺得比較抽象，也可舉一些例子，如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；②沿海地區(qū)也便于發(fā)展海洋事業(yè)，同海外各國交往；③西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往海陸位置兩方面綜合考慮，那就是造就了我國豐富的旅游資源。如2．國土遼闊5就可記住。然后結(jié)合第5頁活動(dòng)題2讓學(xué)生動(dòng)手量算東西端距離和時(shí)區(qū)的知識(shí)已刪去了，所以只要跟學(xué)生解釋說東邊時(shí)刻比西邊時(shí)刻圖中用筆描出來。用紅筆沿逆時(shí)針方向描出陸上國界線，用藍(lán)筆由北向南描出大陸海岸線，而且將它們的長度與赤道相比，再進(jìn)一步鄰國的教學(xué)，先讓學(xué)生沿逆時(shí)針找出陸上鄰國和自北向南找出和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印海洋國土中要求掌握東臨四海一洋，領(lǐng)海和內(nèi)水面積，管轄的6說明渤海和瓊州海峽屬于我國的內(nèi)海。領(lǐng)土、領(lǐng)海、內(nèi)水和管轄的海域面積等這些概念我認(rèn)為也應(yīng)向?qū)W生稍作介紹。領(lǐng)海、內(nèi)水是完全享有主權(quán)的，是我國領(lǐng)土的一部分；后者則享有管轄權(quán)。我國可補(bǔ)充一些不利的地方，培養(yǎng)學(xué)生要辯證地看問題。如邊界很長，國防建設(shè)上就會(huì)有許多困難；領(lǐng)土很大，但自然條件惡劣的地區(qū)也不7長江為特征南北大致對(duì)稱排列；南部沿海以臨海為特征呈一線東西⑵根據(jù)形狀單個(gè)記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內(nèi)蒙古自治著的兵馬俑；山西省像一片樹葉，或不太規(guī)則的平行四邊形；江西省近似倒三角；廣東省有向南伸出的長鼻子，似大象在喝水；臺(tái)灣省像香蕉；海南省像菠蘿；云南省狀似開屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肅省形狀很特別，中部狹長，兩頭⑶根據(jù)已知的相關(guān)重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半部分為界；黃河從山東注入渤海，長江從上海注入東海，珠江從廣8以西分別為山東、山西；遼寧、山東、廣東都有向海洋凸出的大半島；北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺(tái)灣四省區(qū)；面積⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時(shí)將分散的各省級(jí)行政單位拼⑺練習(xí)：找出與江西省相鄰的??；以遼寧省為起點(diǎn)，沿著海岸線，依次說出經(jīng)過的省級(jí)行政區(qū)；以廣西為起點(diǎn)，沿著陸上疆依次說出經(jīng)過的省級(jí)行政區(qū)；找出長江干流、黃河干流依次經(jīng)過的密結(jié)合地圖。而簡稱和行政中心，主要交給學(xué)生課后記憶，下節(jié)課抽查、演示或板書就可以了。難寫的字、有兩個(gè)簡稱的都要特別提醒一下。有些也可適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物提一提。如湖南依據(jù)課標(biāo)，省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心是要求學(xué)生在9記住。后面有時(shí)間能做一節(jié)課練習(xí)最好會(huì)解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計(jì)算、比較的方法認(rèn)識(shí)自己要到父母打工所在地廣東去，到了成都火車北站發(fā)現(xiàn)那里人頭攢動(dòng)，好不容易才擠上火車，車上人滿為患，碰上暑運(yùn)高峰，只有？（教師1）人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過多的人口，過快的人口增長，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和【舉例】結(jié)合書上活動(dòng)說說：我國人口數(shù)量過多，會(huì)產(chǎn)生那些居在家導(dǎo)致賭博成風(fēng)；農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療、衛(wèi)生設(shè)施差，就醫(yī)難；城里下崗人員多，社會(huì)就業(yè)壓力大；大量廢棄物造成城市垃圾污染；我年收入是10000元，如果你的父母又超生一個(gè)弟妹，你們家的人均收入又是多少，對(duì)你的成長有無影響？（活動(dòng)旨在說明讓學(xué)生從世界平均聯(lián)系家鄉(xiāng)的人口分布，學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)影響人口分布的原因。以小組為單位討論、交流，每小組推舉一位發(fā)言代表。學(xué)生回答提要：東部的成都平原氣候溫暖濕潤，是肥沃的灌溉區(qū)，自然條件優(yōu)越；又鄰近成都，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大。而西部大部分地區(qū)自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。在這方面，政府應(yīng)加強(qiáng)的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量，出生率，死亡率，自要：人多、耕地少，農(nóng)民增收難；農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成教學(xué)設(shè)施緊張，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……）什么？（學(xué)生回答提煉：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國于鄉(xiāng)板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語言進(jìn)行要求學(xué)生了解中國民族的人口構(gòu)成，民族分布的特點(diǎn)，對(duì)各民學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的動(dòng)手能力，分析解決問題的能力，自情感態(tài)度態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的民族觀，通過播放《愛我中華》和各民族的錄像帶，觀看各民族的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前按漢族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯求學(xué)生在合作學(xué)習(xí)結(jié)束后將學(xué)習(xí)的結(jié)果填在空白地圖上，并用實(shí)物響（6）如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，你會(huì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，通過地圖閱讀，可以得出結(jié)論：漢族和東北的邊疆地區(qū)；5個(gè)民族自治區(qū)分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)；云的民族分布特點(diǎn)，是如何得出“大雜居、小聚居”的分教師可出示事先準(zhǔn)備好的材料、課件、鞏固我國民族分布“大如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，學(xué)生討論的的感受是什么？師生共同祝福我們的祖國繁榮昌盛，各民族齊心協(xié)課外實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查你周圍親朋好友的民族情況2、民族分布的特點(diǎn)“大雜居、小聚居”師生共同感受各民族的風(fēng)情，共同開闊視野，增長見識(shí)通過復(fù)習(xí)，知道我國氣候的主要特征、成因及其對(duì)生活、生產(chǎn)能力目標(biāo)：通過對(duì)氣溫曲線和降水柱狀圖、等降水量線圖溫線圖、氣候類型圖等的分析閱讀，提高對(duì)與氣候相關(guān)的各類地圖的讀圖分析能力；通過對(duì)我國氣候特征的復(fù)習(xí)，初步學(xué)會(huì)分析我國兩大氣候特征的成因及對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)地理分析與思維過。這就是撒哈拉，它是世界上最大的一片沙漠，個(gè)緯度帶是世界著名的荒漠地帶。是不是這是江南地區(qū)，在這里我們看到了什么呢？唐和剛才看到的黃沙遍野，簡直是天壤之別。都在同緯度地區(qū)，是什么造成了如此大的差異？是誰給我們的江南地區(qū)的夏季風(fēng)，因?yàn)?，我國氣候最突出的一個(gè)特征就是什么是季風(fēng)呢？季風(fēng)就是隨季節(jié)改變而風(fēng)向發(fā)生改潤氣流是我國降水的主要水汽來源，從海洋吹來的夏季氣相遇，就會(huì)形成鋒面雨帶，對(duì)我國的降水產(chǎn)生很大的圖雨季節(jié)；7月以后，雨帶陸續(xù)來到華北、東北地區(qū)，北不是的，應(yīng)該說明的是，夏季風(fēng)雖有規(guī)律，卻不是一臺(tái)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)量的機(jī)器，它的強(qiáng)弱、遲緩，都會(huì)使各地年降水這些年北京的年降水量差異實(shí)在太大了，最多的年份是各地的年降水量是有很大差異的，你看，從東南沿海向西北內(nèi)陸，降水量發(fā)生了什么樣的變化呢？它在逐漸減少，這是為什么呢？其實(shí)，在這張圖上我們也能清晰地看到夏季風(fēng)的影響，你看，從海洋吹來的夏季風(fēng)，給東南沿海帶來豐沛的降水，使這里成為我國年降水量最多的地區(qū)，越往西北，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水量也隨之越僅從人們居住的房屋特色我們也能感到降水量的差為了及時(shí)排掉雨水，房頂修成了傾斜的；這是新疆的民居，屋頂是平的；你看，寧夏的這座建筑，墻是用泥土下，夏季風(fēng)的影響范圍是有限的，當(dāng)它一路奔波來到這里時(shí)，遇到一串高大的山脈，它們是大興安嶺—陰山—賀蘭山—岡底斯山一線，它實(shí)在再也沒有力氣翻越這些障礙，因此，這條線就成為我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界以東以南，則是深受夏季風(fēng)影響的季風(fēng)區(qū)。圖中可以看響了氣候的哪一個(gè)因素呢？我們一起來總結(jié)一下吧：夏季風(fēng)對(duì)氣候的影響主要影響降水，在時(shí)間分配上，降水線在地區(qū)分布上，總體為東多西少，從東南沿海向西北內(nèi)氣候包括氣溫和降水兩大要素，降水是這樣，氣溫從一月等溫線圖中我們可以看到，我國大部分地區(qū)都是較冷的色調(diào)，但東部地區(qū)南北的顏色變化很大，這說明了什么？說明我國大部分地區(qū)冬季氣溫較低，南北溫線圖中，除青藏高原顏色較淺外，全國大部分地區(qū)都夏季我國普遍高溫，南北溫差不大，我們?cè)賮硭阋怀酥?，還有一個(gè)重要原因，那就是冬季風(fēng)，它從總結(jié)起來，夏季風(fēng)主要影響降水，而冬季風(fēng)主要影響冬季氣溫，加劇南北溫差，在它們的影響下，我國東部地區(qū)形成了冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，即高溫期在我們對(duì)我國東部地區(qū)的季風(fēng)氣候做了初步的分析之后，讓我來考考大家：這里有我國東部的城市----哈爾濱、北京、武漢、廣州、海口，這是五幅氣溫曲線和降水柱狀圖，你能不能根據(jù)你掌握的知識(shí)，說一說它們各代表圖中哪個(gè)城市的氣候？試著給它們連上線，好體現(xiàn)在緯度上，那它們?cè)跉夂蛏献畲蟮牟町悜?yīng)該是什么呢？應(yīng)是一月氣溫。那我們就看看它們的一月氣溫：按照從高到低排列，依次應(yīng)為③①④②⑤,因?yàn)槲覈鴸|部地區(qū)冬季氣溫自南向北逐漸降低，所以初步判斷，城市③①④②⑤也是自南向北排列的，也就是①為廣州，②為北京，③為?？?，④為武漢，⑤為哈爾濱。那降水這方面有沒有依據(jù)呢？南方雨季長，北方雨季短，越靠近東南，年降水量越大。我們?cè)賮頇z驗(yàn)一下，的確，②⑤雨季較短，①③④雨季較長，年降水量由高到低依次為③①④②⑤,同剛才的判斷一致。因此，我們可以這樣通過上面的分析,我們也發(fā)現(xiàn),即便都在季風(fēng)區(qū),氣候也是有差異的,非季風(fēng)區(qū)與季風(fēng)區(qū)的氣候差異就更大了,我們不妨以旅游為例體會(huì)一下:如果你想在寒假期間旅游,你可以去哈爾濱,那里天寒地凍,要去看冰燈;你你可以去海南,那里四季皆夏,可去陽光沙灘游游泳,還可以去云南昆明,那里四季如春……如果你想在暑假期間旅游,盡管大部分地區(qū)都很熱,你可以去海邊避暑,你可以去登山,享受海拔高處的涼意,你可以去江南水鄉(xiāng)觀景,也可以西北看草原上遍地的牛羊,甚至到沙漠地區(qū)探險(xiǎn),當(dāng)然,你還可以去西藏,欣賞美麗的雪域高原……同樣的季節(jié)，我們可以體會(huì)到這么多不同的景致，這么多的選擇告訴你什么?它說明了我國氣候的第二個(gè)顯著特將全國劃分了五個(gè)溫度帶，都有哪些呢？這是熱帶，它主要包括我國的海南省，云南、廣東、臺(tái)灣的南部，這這是寒溫帶，主要是東北北部的小部分地區(qū)，當(dāng)然，別這里還有特殊的青藏高原垂直溫度帶；科學(xué)家們還圖根據(jù)降水與蒸發(fā)的對(duì)比關(guān)系,把我國劃分為四類干濕地有不同的景觀,更讓我們體會(huì)到我國氣候的復(fù)雜多樣.我們一起來看看我國的氣候類型圖,我國的氣候類型主要?jiǎng)澐殖鑫宸N,東部為三種季風(fēng)氣候,盡管差異很大，但卻候,冬冷夏熱，干燥少雨,青藏高原為獨(dú)特的高寒氣候,拉薩的最高月均溫僅有十幾度.這就是我國的氣候，不僅有復(fù)雜多樣的氣候類型，還有突出的季風(fēng)氣候，在了解了這些特征后，你一定想問,這樣的氣候?qū)ξ覀冇惺裁从绊懩?大家都會(huì)唱《小松樹》這首兒歌,歌中唱到:陽光雨露哺育我,快快長大,快快長大.其實(shí)這里有很深的道理,就是作物生長,熱量和水分是一樣不能少的.季風(fēng)氣候高溫期與多雨期一致,恰恰符合這一條件,非常有利于農(nóng)作物的生長,再加上有利的地形等因素,我國東部季風(fēng)區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),人口眾多,且在此基礎(chǔ)上,發(fā)展了較好的工業(yè),四大工我們?cè)賮砜纯催@組數(shù)據(jù),你一定要認(rèn)真觀察，齊齊哈爾與巴黎幾乎在同緯度，他們的氣溫如何呢？北京和紐約也是這樣，你們發(fā)現(xiàn)什么了？是啊，我國大部分地區(qū)冬季氣溫都比同緯度其他地區(qū)低，而夏季我國大部分許多對(duì)熱量需求較高的喜溫農(nóng)作物來說實(shí)在是件好它們?cè)谖覈姆N植緯度都偏高.例如:我國水稻種植的最說到氣候復(fù)雜多樣，你一定很愛吃水果吧,無論是菠蘿,還有吐魯番的葡萄、哈密的瓜……想吃什么,就能買到什么,都是我國自己產(chǎn)的,生活在中國多幸許多發(fā)達(dá)國家的人們,都沒有這樣的口福,為什么?就是因?yàn)槲覈鴼夂驈?fù)雜多樣!正是這個(gè)原因,使世界上大動(dòng)物種類也很豐富，僅脊椎動(dòng)物就有4400種，其中，鳥雜多樣的氣候使我國成為了世界上動(dòng)植物資源豐富的國家.那么,我國的氣候有沒有不好的地方?有利就必然有至今我們還記憶猶新,這象這張圖片一樣，再看這張圖片,由于干旱，母親河黃河下游連續(xù)出現(xiàn)斷流,季風(fēng)活動(dòng)的不穩(wěn)定使我國旱澇災(zāi)害頻繁,這成為影響我國的最主墻倒屋塌的景象，每年臺(tái)風(fēng)給我國東南沿海帶來的損失也是慘重的；作為北方人，對(duì)秋末到初春的寒潮也不會(huì)佛還在昨天,它會(huì)給農(nóng)作物帶來低溫凍害，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這些災(zāi)害都是季風(fēng)氣候帶給我們的.再看這個(gè)景象,怎樣評(píng)價(jià)我國的氣候呢？1.雨熱同期，有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；植物種類繁多；4.多氣象災(zāi)害。說到氣象災(zāi)害，面對(duì)這圖們只有努力發(fā)展科學(xué)技術(shù),加強(qiáng)氣象觀測(cè),保護(hù)我們的環(huán)境,才能更好地抵御自然災(zāi)害.課我們主要復(fù)習(xí)了中國的兩大氣候特征，一是季風(fēng)氣候夏季風(fēng)主要影響降水，冬季風(fēng)主要影響冬季氣溫，加劇我國冬季南北溫差，它們使我國東部形成了雨熱同期的季風(fēng)氣候，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，另外，我國還劃分了五個(gè)溫度帶和四類干濕區(qū)，氣候復(fù)雜多樣是我國氣候的第二大特征，它使我國動(dòng)植物種類繁多，當(dāng)然，我國的氣候也有不利之處，季風(fēng)氣候同樣帶給我們?cè)S多氣象災(zāi)我們只有認(rèn)清這些，才能揚(yáng)長避短，興利除弊，建設(shè)好*下面我們一起來做幾道檢測(cè)題:1.下列界線中,季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線是:C.大興安嶺-張家口-蘭州-拉薩-喜馬拉雅山脈東南端D.大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山*講解:圖中演示四條界線,說明季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界2.古人說：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”是指A.不受夏季風(fēng)影響B(tài).夏季風(fēng)來的遲*講解:搞清兩點(diǎn)---春風(fēng)指的是夏季風(fēng);玉門關(guān)的位置,3.請(qǐng)將下列四幅氣溫曲線降水柱狀圖與中國圖中相應(yīng)的四個(gè)城市連線,說出它們分別代表我國四大地區(qū)的哪個(gè)地區(qū)的氣候特征.--南方雨季長，北方雨季短--年降水量自東南向西北逐漸減少--使我國大部分地區(qū)冬季寒冷干燥4.季風(fēng)氣候的突出特征：高溫期與多雨期一致--雨熱同期，有利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)--氣候復(fù)雜多樣，動(dòng)植物種類繁多通過讀冬夏季風(fēng)圖、各地氣候曲線和降水柱狀圖，提高學(xué)生讀圖能力，從中培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、比較等能力；掌握分析通過評(píng)價(jià)季風(fēng)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)產(chǎn)生的影響，逐步樹立辯證學(xué)流程入新課新新課課地氣溫曲線圖和降水柱狀圖，完想一想課理顯著的原因與影響”，分析季風(fēng)區(qū)一步延伸，本課內(nèi)容要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生收集處料，從災(zāi)害發(fā)生的原因，帶來的?！締l(fā)提問】說出你所知道的中國河流、湖泊的名稱，并說出河湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學(xué)習(xí)中國的河流和湖【教師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流【板書】2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影【教師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受件有關(guān)。西北部距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流【轉(zhuǎn)折過渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無【教師畫板圖講解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相【課堂總結(jié)、布置作業(yè)】2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布2．我國外流河水文特征的差異及原因外流河的水文特征；形成探究學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題河水量年變化大，水位高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地降水減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影【教師總結(jié)】我國外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時(shí)，雨季來臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風(fēng)的加強(qiáng)，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬季風(fēng)盛行時(shí)，河流普遍形成枯水期，北方的一些中小河流甚【板書】1．我國外流河水文的共同特征及成因【轉(zhuǎn)折過渡】從時(shí)間上來說，我國外流河的水量都是夏季多，可【板書】2．我國外流河水文特征的差異及原因【教師總結(jié)】南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長，降水量多，所結(jié)束早，雨季短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量【教師總結(jié)】遼河、海河、黃河含沙量大；黑龍江及其支流、秦【教師總結(jié)】遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴(yán)重，黃河每其支流、秦嶺—淮河以南的河流流經(jīng)氣候濕潤區(qū)，森林茂密區(qū)，因此學(xué)生總結(jié)（教師提示）：冬季秦嶺—淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無結(jié)冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，【教師總結(jié)】塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都【板書】2．我國最大的內(nèi)流河——塔里木河量大減，中下游河道經(jīng)常斷流。近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的荒，又浪費(fèi)了大量的水資源。據(jù)塔里木河管理局實(shí)地檢查，在塔里木擾亂了上中下游的用水比例和用水秩序。水利部門提供的資料表明，大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢(shì)逐年加劇。生態(tài)環(huán)【板書】1．起止點(diǎn)、長度【教師總結(jié)】京杭運(yùn)河流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江，溝通了錢塘江、長江、淮河、黃河、海河五大水系，京杭運(yùn)河的【板書】2．經(jīng)過的省市、溝通的水系城（今江蘇揚(yáng)州）東南到末口（今江蘇淮安）開鑿刊溝，使長江、淮使之南接刊溝。從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠，通達(dá)天津，然后沿永定河通抵薊縣（北京附近），最后又拓寬加深江南運(yùn)河。隋代的大運(yùn)河是以洛陽為中心，從杭州到北京，向西拐了一個(gè)大彎。元朝定都北京后，裁彎取直，使它從江淮經(jīng)山東直接向北，縮下降，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道【教師總結(jié)】京杭運(yùn)河通航河段主要在江蘇、浙江境內(nèi)，其中江【板書】3．歷史上和現(xiàn)在的作用 ,世界最長的運(yùn)河是，我國最大的湖泊是?！窘處熤v解】天然湖泊遍集中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯(cuò)”、“諾爾”及“茶卡”讓學(xué)生看中國水系圖圖例，知道咸水湖和淡水湖不同的表示方【板書】1．湖泊的分類又相對(duì)集中，主要有兩大湖舊分市區(qū)，面積最大的是青藏高原湖區(qū)，湖之域”，中國的三大咸水湖——青海湖、納木錯(cuò)、色林錯(cuò)和黃河上湖泊。星羅棋布的湖泊與閃閃發(fā)光的冰川，交相輝映，形成青藏高原【課堂總結(jié)、布置作業(yè)】生活的密切聯(lián)系和重要性，以及我國的資源國情。培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)現(xiàn)在一些主張不提價(jià)的企業(yè)，亦多津津樂道于自己如何成功消化原材料漲價(jià)的不利因素，這當(dāng)然也是值得欽敬和羨慕的。然而這只是問題的一個(gè)方面，如果從另一方面來思考，我們不禁要時(shí)我國的瓷磚年產(chǎn)量大概有30多億平方米，所耗用的陶瓷原料數(shù)以千萬噸計(jì)。這些非金屬礦產(chǎn)資源不可再生，挖一點(diǎn)就要少一點(diǎn)。一年就耗費(fèi)去近億噸，不知道我國的陶土瓷沙還可以再挖多少年？以現(xiàn)在瓷磚賣這么低甚或愈來愈低的價(jià)格，我國的陶瓷原料好象也愈來愈不值錢了。說一句不好聽的話，我們不少陶瓷生產(chǎn)企業(yè)，在很大程度上不過是一家瓷沙陶土的“搬運(yùn)公司”，因?yàn)槟切┛少F的礦產(chǎn)資源經(jīng)過這里也增值不了多少錢。更要命的是那些瓷磚賣價(jià)越低的企業(yè)，對(duì)原料的浪費(fèi)往往也最嚴(yán)重，其情其筆者是極力贊成瓷磚提價(jià)的頑固派，于今依然認(rèn)為陶瓷協(xié)會(huì)陶瓷傳媒有責(zé)任有義務(wù)去關(guān)注提價(jià)倡言提價(jià)撮合不是“保護(hù)落后”之舉。筆者同時(shí)還認(rèn)為，所謂“保護(hù)落后”一論，只是相關(guān)協(xié)會(huì)和傳媒“不作為”的托詞而已。如果同業(yè)中人在瓷磚要不要提價(jià)這個(gè)問題上，筆者說不上多少理性的大道理，更多的是出自一些感性的東西。感性的東西包括了一些耳聞目睹的圖像，這幾年總是揮之不去。記得若干年前去看瓷土礦，多臺(tái)推土機(jī)不用多少日子就把一座山頭推平了；現(xiàn)在石灣佛山南海一帶的陶瓷原料早就挖光了，沙泥的采掘已越來越遠(yuǎn)。另一幅圖像是前兩年去看一家瓷磚廠，那些扔掉的廢磚坯填滿了魚塘堆滿了路邊，誰看了不心疼呢？白花錢還是小事，但這可是浪費(fèi)了所以不管怎么說，筆者都贊成瓷磚提價(jià)；而且不管如何艱難曲折，都要努力去爭取。因?yàn)榇纱u的提價(jià)，將有利于自然資源的所以說自然資源是聯(lián)系人類和環(huán)境的紐帶。我國許多自然資源總我們?cè)陔娨暫蛨?bào)刊上又能經(jīng)常看到我國自然資源存在危機(jī)的報(bào)【出示板書】第一節(jié)總量豐富的自然資源【教師承轉(zhuǎn)】首先我們看一下自然資源與我們的關(guān)系然資源的來源②這些自然資源與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系③歸納和能量雖然對(duì)人類有用但不是從自然界中直接獲取，而是人類加工、培養(yǎng)的，就不是自然資源，目前人類還無法利用的也不【教師引導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們從衣食住行和學(xué)習(xí)等方面，舉例說明自然衣——土地資源食——土地資源住——土地資源、礦【出示下表】源次33466原因：①人口過多，增長過快②社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求③利用和?！緦W(xué)生活動(dòng)】略要點(diǎn)：可與日本、西歐等國家和地區(qū)進(jìn)行對(duì)【教師承轉(zhuǎn)】面對(duì)我國人口與自然資源的矛盾，要滿足我國經(jīng)濟(jì)【學(xué)生活動(dòng)】每小組展開大討論。每組選派代表到講臺(tái)上作即席【教師講述】宣讀一篇很好的倡議書結(jié)束本課評(píng)價(jià)不應(yīng)看是否學(xué)生死記硬背概念等而應(yīng)看是否從實(shí)例中理解，學(xué)生了解我國土地資源的利用情況和學(xué)會(huì)從優(yōu)劣兩方面對(duì)我國的土課前準(zhǔn)備學(xué)生方面：搜集有關(guān)我國土地資源利用情況的圖片讓一位同學(xué)有感情的朗讀“什么是土地？”這首詩，然后讓幾位【出示板書】第二節(jié)土地資源【教師承轉(zhuǎn)】我國地域遼闊，由于地形、氣候等自然為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。前三種為農(nóng)業(yè)用地，后一種為非【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行點(diǎn)【學(xué)生歸納總結(jié)】國土遼闊，地形、氣候復(fù)雜多樣；土地資源總量豐富，土地利用類型齊全；有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，發(fā)【學(xué)生活動(dòng)】小組內(nèi)共同觀察、分析和比較，然后選一名代表陳【教師承轉(zhuǎn)】我國土地資源除了客觀上存在劣勢(shì)外，還有一些人【學(xué)生活動(dòng)】在班內(nèi)宣讀、交流，或在投影儀上展示，然后師生【歸納總結(jié)】綜合評(píng)價(jià)我國土地資源的優(yōu)劣土地資源的重要性以及存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，分析報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)對(duì)土地利用存在的問題的資料；搜集有關(guān)【教師引導(dǎo)】從以上問題的回答中，進(jìn)一步分析干濕地區(qū)的形成【學(xué)生討論】以小組為單位展開討論，形成要點(diǎn)，選兩名代表發(fā)【教師承轉(zhuǎn)】明確了以上問題，請(qǐng)結(jié)合我國主要土地利用類型的【出示圖表】“我國主要土地利用類型的分布圖”【總結(jié)歸納】據(jù)上述圖表總結(jié)歸納我國土地分布的規(guī)律和影響土【畫面展示與提問】教師展示北方旱地與南方水田的圖片，讓學(xué)【教師提問】針對(duì)南北方水土配合欠佳的狀況，人們?nèi)绾谓鉀Q【歸納總結(jié)】我國各類土地資源分布不均，主要受地形和氣候的地形、氣候等因素課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)土地利用問題的資料和家鄉(xiāng)土地利用【播放錄像】播放有關(guān)水土流失、土地荒漠化和亂占耕地的錄像【學(xué)生搶答】土地利用中存在的問題【教師承轉(zhuǎn)】課下同學(xué)們通過多種媒體收集了有關(guān)我國土地資源存在著許多問題，帶來了許多危害。那么，這與哪些因素有關(guān)【出示板書】合理利用每一寸土地【教師引導(dǎo)】關(guān)于土地利用中存在的問題及帶來的危害，已引起【展示漫畫】①——小鳥的悲哀②——小草的哀求③——飛【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生以前后桌四人一組展開討論，集思廣益后，讓【歸納】①由于人類的亂砍濫伐，導(dǎo)致森林被砍光，使許多野生的環(huán)境問題。樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)，將砍伐節(jié)約用地、保護(hù)耕地，需要全社會(huì)各行各業(yè)的人們共同努力。那么不同行業(yè)的人們各有何好的建議呢？下面請(qǐng)小組同學(xué)分別扮合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”【教師引導(dǎo)】為了紀(jì)念《土地管理法》頒布的時(shí)間，國家規(guī)定把【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回答后，在六個(gè)小組內(nèi)展開討論，談?wù)劯髯詫?duì)【課下作業(yè)】根據(jù)沂水縣土地利用調(diào)查寫一篇短文，在全班辦一【教師承轉(zhuǎn)】學(xué)完本課之后，對(duì)本節(jié)全部內(nèi)容，我們應(yīng)該有個(gè)總利利①總量豐富②類型齊全①人均量?、诒壤龢?gòu)成不合理③分布不勻④各類土地資源破壞嚴(yán)重弊聯(lián)系學(xué)生的日常生活和生產(chǎn)，并結(jié)合氣候、河流等知識(shí)，以較多教師：有關(guān)水污染、浪費(fèi)的資料和三峽、南水北調(diào)的材料【歸納總結(jié)】人口的增長需求與日俱增出現(xiàn)不足和緊張的問題【教師承轉(zhuǎn)】地球上的水資源不但是有限的，而且是短缺的【教師提問】在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為【歸納總結(jié)】水危機(jī)將成為最嚴(yán)重的全球性問題之一?！窘處熞龑?dǎo)】舉例說明我國水資源危機(jī)的狀況【教師引導(dǎo)】全球水資源短缺和我國水資源危機(jī)的問題已引起世界和我國的高度重視，請(qǐng)閱讀材料“世界水日和中國水周”并思【學(xué)生活動(dòng)】⑴、⑵較簡單，⑶題讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后整理要【歸納總結(jié)】水資源緊缺已經(jīng)成為威脅我國未來水環(huán)境安全的【教師引導(dǎo)】造成我國水資源危機(jī)的原因除了以上外，還有水資完全依附教材的不良現(xiàn)象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向科學(xué)、有效方面教師：將全班分成八個(gè)小組，水資源分布圖【投影圖片】投影哈爾濱、北京、武漢、廣州四地的降水量柱狀圖【學(xué)生回答】降水的季節(jié)變化和年際變化【投影】投影三峽水庫風(fēng)景圖，讓學(xué)生結(jié)合搜集到的資料，簡要北調(diào)示意，讓學(xué)生舉例說明，最后得出跨流域調(diào)水這一重要措施，并【教師引導(dǎo)】水資源的利用和保護(hù)是一個(gè)沉重的話題，蓄水、調(diào)約用水，請(qǐng)同學(xué)們回去以后調(diào)查一下家庭用水情況，總結(jié)一下，生活2、地區(qū)（空間）分布：南豐北缺——降水的地區(qū)分布不均——評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)側(cè)重于看學(xué)生是否能聯(lián)系氣候知識(shí)分析水資源時(shí)空分黃河，繼續(xù)沿京廣鐵路西側(cè)北上，可基本自流到北京、天津。規(guī)劃分內(nèi)蒙古、陜、晉等6?。ㄗ灾螀^(qū)）黃河上中游地區(qū)和渭河關(guān)中平原的結(jié)合實(shí)例和材料并通過用水調(diào)查，讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)約用水，保護(hù)【出示板書】：三、節(jié)約用水，保護(hù)水資源【教師引導(dǎo)】如何看待北京市居民用自來水的價(jià)格調(diào)整問題？請(qǐng)【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位，從正反兩方面討論，然后選一名代【教師承轉(zhuǎn)】水資源危機(jī)已為我們敲響了警鐘，節(jié)約用水保護(hù)水【資料展示】請(qǐng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、家庭三方面的用水、護(hù)水調(diào)【教師引導(dǎo)】面對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水狀況，請(qǐng)同學(xué)們提出節(jié)水和?！緦W(xué)生活動(dòng)】結(jié)合工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水調(diào)查，小組展開討論，形成要【教師承轉(zhuǎn)】我們?nèi)粘Ｉ铍x不開水，但是對(duì)于家庭用水節(jié)約情況在班內(nèi)交流，然后制訂節(jié)水計(jì)劃。全班同學(xué)一起分享?！緦W(xué)生活動(dòng)】略（只要合理便可。如切勿拿水嬉戲，洗澡時(shí)應(yīng)避評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性并從生活的實(shí)際出發(fā)提我國人口多，農(nóng)村人口比重大，在今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，農(nóng)中的地位、地理差異、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以關(guān)注家鄉(xiāng)的“三農(nóng)”問題，樹立“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”的觀會(huì)議《政府工作報(bào)告》中說，解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的問題是我們?nèi)睒I(yè)是指分別以種植業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)為主的農(nóng)村，為搞活僅對(duì)本節(jié)的有關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，而且對(duì)能力的培養(yǎng)大有益處，人們的生活，工業(yè)生產(chǎn)的原料和消費(fèi)市場，都離不開農(nóng)業(yè)。下面是人們對(duì)農(nóng)業(yè)地位的看法，你贊成哪一個(gè)說法？為說，農(nóng)業(yè)是解決人民溫飽的基礎(chǔ)；從中國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化來講，農(nóng)村實(shí)現(xiàn)農(nóng)、林、牧、副、漁農(nóng)業(yè)與我們農(nóng)、林、牧、副、漁農(nóng)業(yè)與我們農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的中國氣候圖、中國干濕地區(qū)分布圖、我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖，在發(fā)（通過對(duì)比完善自己的知識(shí)，也進(jìn)一步明確影響農(nóng)業(yè)分布的因[開放式提問、角色扮演]學(xué)生根據(jù)“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖”型型東華北東西部差異水平差異農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異垂直差異南北方差異耕地類型農(nóng)作物教學(xué)重點(diǎn)理解自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)因地制宜A.大小興安嶺B.華北平原C.內(nèi)蒙古高原D.洞庭湖沿岸B——種植業(yè)——平原、水熱條件較好C——畜牧業(yè)——高原、降水少D——漁業(yè)——河湖多業(yè)呢？因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)要受哪些因素的制約呢？這就是我們要一B——種植蔬菜、花卉，發(fā)展肉、乳、禽、蛋生產(chǎn)——離城市較互聯(lián)網(wǎng)收集一些關(guān)于因地制宜和不因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事例河湖地形與城市工礦市場需求發(fā)展農(nóng)業(yè)要發(fā)展農(nóng)業(yè)要政策等農(nóng)民文化技術(shù)水平農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；運(yùn)用地圖、圖片，探究我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策；運(yùn)用綜合分三江平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原等商品糧基地，面臨的生態(tài)教學(xué)難點(diǎn)理解農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)策：運(yùn)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，發(fā)的挑戰(zhàn)？農(nóng)業(yè)將怎樣發(fā)展？朝什么方向發(fā)展？這就是我們這節(jié)課要的影響；酸雨的破壞；退耕還林、退耕還湖、退耕還牧；國土資源部人口增加、耕地減少、水土流失、自然災(zāi)害、環(huán)境污染你能說出我國九大商品糧基地的名稱嗎？你有什么好的辦法記住它江平原、鄱陽湖平原、洞庭湖平原發(fā)展糧食生產(chǎn)的潛力巨大，為什么蠶蠶變廢為寶，資源得到充分利用，整個(gè)生產(chǎn)過程沒有廢物，對(duì)環(huán)境農(nóng)業(yè)成就挑戰(zhàn)我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與建設(shè)方向建立商對(duì)策發(fā)展多種經(jīng)營；發(fā)展高效農(nóng)業(yè)“工業(yè)與我們”標(biāo)題下，講述了三方面的內(nèi)容：利用景觀圖片結(jié)抽象”的教學(xué)思路，對(duì)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課順序作如下調(diào)整：工通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說產(chǎn)的過程、工業(yè)部門知道多少呢？工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位是怎樣“從自然界中獲得物質(zhì)資源”的工業(yè)——采煤工業(yè)“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè)——鋼鐵工業(yè)“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)——汽車工業(yè)工業(yè)概念生產(chǎn)過程重工業(yè)與生活工業(yè)與我們分類息息相關(guān)輕工業(yè)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)先讓學(xué)生對(duì)我國工業(yè)的分布有一個(gè)總體了解，然后以“遼中南地區(qū)”“滬寧杭地區(qū)”為例，分析工業(yè)分布的類型及特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)問題的讀圖、繪圖，運(yùn)用知識(shí)遷移分析資源、交通、市場因素對(duì)工業(yè)分布的念，它關(guān)系到自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結(jié)合、國防安全、生產(chǎn)的經(jīng)——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中——沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三腦動(dòng)畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃獲得經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國布，工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成，交通路線，最后根據(jù)活動(dòng)1.2.的要從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方工業(yè)分布億元上繳國家稅金1750億元。目前全國農(nóng)村社會(huì)增加值的近2/3、遼中南地區(qū)滬寧杭地區(qū)沿海資源、交通、市場工業(yè)的空間分布合理分布工業(yè)分布大勢(shì)沿鐵路干線京津唐地區(qū)珠江三角洲地區(qū)沿河容。切實(shí)在課前多收集有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的資料，結(jié)合臨沂市“悄然息，通過抽象、概括思維過程，形成、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念，進(jìn)目值業(yè)和信息類產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)類、新材料、新能源等一批有競爭優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)的開發(fā)重點(diǎn)。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重點(diǎn)有什么起的作用；問題（2）北京中關(guān)村高科技園對(duì)北京市的經(jīng)的到的推動(dòng)和促進(jìn)作用；問題（3）國際互聯(lián)網(wǎng)造等傳統(tǒng)工業(yè)的吸引力就小多了。在不少人眼中，傳統(tǒng)工業(yè)“老氣橫納米技術(shù)在材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，帶動(dòng)了新產(chǎn)品的開發(fā)；環(huán)造傳統(tǒng)工業(yè)，促進(jìn)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越來越多元化、高效化，為整體經(jīng)濟(jì)業(yè)開發(fā)區(qū)將對(duì)臨沂市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？