部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《秋天的雨》精美課件

秋的天雨統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元——第一課時(shí)我的金秋紀(jì)念冊(cè)活動(dòng)三：錄制金秋交響樂(lè)唱片秋聲如歌，聲影交融叁叁秋雨滴答，奏響了秋的序曲。它不僅是季節(jié)更迭的信使，更是大自然的調(diào)色盤(pán)與香氛師。它用一抹抹絢麗的色彩裝點(diǎn)著世界，將銀杏樹(shù)染成金黃，楓樹(shù)點(diǎn)染為火紅，田野化為金色的海洋，果園里果實(shí)累累，香氣四溢。你那里下雨了嗎？快點(diǎn)拿起手機(jī)記錄一場(chǎng)秋雨，錄制淅淅瀝瀝的雨聲吧！第卷活動(dòng)一秋雨初印象生字我會(huì)讀鑰匙盒子五彩繽紛顏料豐收梨子勾住喇叭厚實(shí)一曲頻頻一枚郵票爭(zhēng)著仙子淡黃聽(tīng)聞yàoshibīnméizhēnɡɡōulǎhòuqǔfēnɡpín料料票爭(zhēng)仙勾洞曲聞緊豐仙洞油票爭(zhēng)緊聞勾曲豐左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字油上、下兩部分都要寫(xiě)得又寬又扁?！懊蟆钡乃膫€(gè)豎畫(huà)間距相等并稍向中間聚攏。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)我是小老師hé左半部分下面的三個(gè)撇要寫(xiě)成短撇。右半部分“頁(yè)”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線(xiàn)，最后一點(diǎn)和左半部分的最后一撇在同一水平線(xiàn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)我是小老師yán秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。朗讀課文，想一想：秋天的雨給你留下了什么印象？在文中圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。自由讀第1自然段，邊讀邊思考：在作者的眼里，秋天的雨是什么？為什么說(shuō)秋天的雨是一把“鑰匙”？秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。①秋天的到來(lái)比喻秋雨清涼溫柔夏雨悶熱煩躁鑰匙

秋雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲秋的天雨統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元——第二課時(shí)活動(dòng)二聽(tīng)秋雨如歌捕捉秋雨剪影五彩繽紛鑰匙一枚頻頻勾住叭的一聲喇叭厚厚的豐收一曲秋天的大門(mén)打開(kāi)后，你捕捉到了秋雨的剪影嗎？你看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？默讀課文2-4自然段，思考：剪影一：看秋雨繽紛秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。自由朗讀第2自然段，想一想：秋天的雨給大自然帶來(lái)了哪些顏色？請(qǐng)你圈畫(huà)出來(lái)。這么多的顏色，可以用課文中的哪個(gè)詞來(lái)概括？五彩繽紛②讀到這里，你理解“五彩繽紛”是什么意思了嗎？近義詞五顏六色上文描寫(xiě)了各種顏色的景物，猜測(cè)“五彩繽紛“指的是顏色很多。聯(lián)系上下文它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。比喻金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫(xiě)出了田野的遼闊。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！通過(guò)擬人化的手法，仿佛能看到果實(shí)們競(jìng)相展示自己，急切希望被采摘的生動(dòng)場(chǎng)景，我們仿佛能親眼看到果園中果實(shí)累累的熱鬧景象。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！邦l頻點(diǎn)頭”的意思是不停地點(diǎn)頭，寫(xiě)出了菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)，具有畫(huà)面感?！拔宀世_紛”不僅指顏色繁多，而且指色彩絢麗豐富，給人以生機(jī)勃勃的感覺(jué)。它把

，

像

，

，

。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。創(chuàng)意表達(dá)它把

，

像

，

，

。紫色給了葡萄紫色的葡萄一個(gè)個(gè)娃娃歡笑著、蹦跳著迎來(lái)了絢麗的秋天創(chuàng)意表達(dá)葡萄石榴高粱柚子秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。配樂(lè)朗讀金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。想象背誦借助關(guān)鍵詞，一邊想象畫(huà)面，一邊背誦！五彩繽紛扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰金色的海洋頻頻點(diǎn)頭秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？默讀第三自然段，圈畫(huà)出描寫(xiě)氣味的詞語(yǔ)。秋天的雨里面還會(huì)藏著哪些好聞的氣味呢？板栗又香又甜！幽幽桂花香！剪影二：聞豐收的香甜秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！③課文中的“勾住”是什么意思？結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解吧！小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果樹(shù)絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。剪影三：聽(tīng)秋雨的小喇叭把描寫(xiě)動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的語(yǔ)句圈畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一處描寫(xiě)。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。趕緊儲(chǔ)備糧食吧！快點(diǎn)穿上厚厚的衣服吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺(jué)吧！把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)?、苓@節(jié)課我們跟隨秋雨的腳步，打開(kāi)了秋天的大門(mén)，讓我們看到了一個(gè)怎樣的秋天呢？秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。德國(guó)著名科普文學(xué)作家，自然科學(xué)家。代表作《大地的四季》《大地的時(shí)鐘》等?？煺襾?lái)他的作品來(lái)讀一讀吧！拓展閱讀烏納·雅各布讀一讀《太陽(yáng)時(shí)鐘》片段，想想短文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天的景物，小組交流。秋分過(guò)后，黑夜就漸漸比白天長(zhǎng)了，缺乏陽(yáng)光的寒冷時(shí)節(jié)又開(kāi)始了。田野里空蕩蕩的，夏天太陽(yáng)所賜予的物產(chǎn)已經(jīng)收獲完畢許多植物已經(jīng)褪色或枯死。在植物和動(dòng)物適應(yīng)冬季以前，遷徙的季節(jié)來(lái)臨了。植物的種子和果實(shí)在傳播。許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘”，比如薊類(lèi)植物，風(fēng)把它們的種子從媽媽那里帶走，吹到盡可能遠(yuǎn)的地方。地上到處都是新的種子。如果所有的種子都落在同一個(gè)地方，它們就會(huì)互相搶奪地盤(pán)和陽(yáng)光。許多幼小的動(dòng)物正在成長(zhǎng)。它們離開(kāi)了父母，自己去找一處新的住所。小蜘蛛用閃閃發(fā)亮的絲將自己懸掛在空中，有時(shí)候它們遠(yuǎn)離原來(lái)的巢穴，到幾公里之外搭建新家，有時(shí)候它們就直接在遇到的第一根樹(shù)枝上安家。候鳥(niǎo)也開(kāi)始了它們的旅途。隨著秋天的光照時(shí)間一天天變短，候鳥(niǎo)的“生物鐘”催促著它們:是時(shí)候了，出發(fā)吧!它們向著太陽(yáng)，飛向那白晝更長(zhǎng)、氣候更溫暖的南方。燕子早早地啟程了，因?yàn)樗?，要不了多久，這里將沒(méi)有昆蟲(chóng)可吃。金翅雀是一種以薊類(lèi)植物為生的雀鳥(niǎo)，它會(huì)停留更長(zhǎng)的時(shí)間，直到大雪覆蓋它最?lèi)?ài)吃的食物--薊類(lèi)植物的種子。你聽(tīng)過(guò)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”這句俗語(yǔ)嗎？你覺(jué)得這句俗語(yǔ)有理論依據(jù)嗎？點(diǎn)開(kāi)視頻了解一下吧！課本中的世界秋聲如歌，聲影交融如果窗外天空已悄然換上了秋日的灰藍(lán)，那預(yù)示著那久違的秋雨即將如約降臨。此刻，不妨?xí)簳r(shí)放下手頭的忙碌，讓心靈與自然共鳴，用你手中的手機(jī)，定格這場(chǎng)秋雨的每一個(gè)動(dòng)人瞬間。記錄下秋雨，你只需要：選擇一個(gè)能夠完美展現(xiàn)秋雨韻味的場(chǎng)景；調(diào)整手機(jī)至視頻拍攝模式，盡量保持周?chē)h(huán)境的安靜，以便清晰捕捉淅淅瀝瀝的雨聲；把你錄制的視頻和家人、同學(xué)們分享下吧！課前預(yù)習(xí)6秋天的雨助讀資料我先看你眼中的秋天是什么樣子的呢？銀杏為落葉大喬木，胸徑可達(dá)4米，幼樹(shù)樹(shù)皮近平滑，淺灰色，大樹(shù)之皮灰褐色，不規(guī)則縱裂，粗糙；銀杏樹(shù)的果實(shí)俗稱(chēng)白果，因此銀杏又名白果樹(shù)。銀杏樹(shù)生長(zhǎng)較慢，壽命極長(zhǎng)，自然條件下從栽種到結(jié)銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此又有人把它稱(chēng)作“公孫樹(shù)”，“公種而孫得食”的含義，是樹(shù)中的老壽星，具有觀(guān)賞，經(jīng)濟(jì)，藥用價(jià)值。銀杏落葉喬木，春季開(kāi)花，多為顆粒狀，黃褐、紅色。葉子掌狀三裂，秋季變成紅色。3枚最大的裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，上面為中綠至暗綠色，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。楓葉以加拿大的楓樹(shù)最為著名。楓樹(shù)的木材用于建筑材料、器材材料、樂(lè)器材料或雕塑材料等，也可以以觀(guān)賞的目的種植。楓樹(shù)

讀了上面的資料，我們對(duì)銀杏和楓樹(shù)已經(jīng)有了初步的了解，它們?cè)谇锾於际悄菢拥拿利?。那么在作者的筆下，秋天的雨又是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開(kāi)啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。匙紛一繽勾住豐一收喇曲枚厚豐鑰叭第二步：學(xué)字詞yàoshibīnméigōulǎbāhòuqǔfēng1.讀字詞鑰匙繽紛一枚勾住喇叭一曲豐收讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)（yuèlè）的歌。

√

.2.選讀音試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！把人的身心捆住，吸引?！绢伭稀俊疚宀世_紛】【郵票】【涼爽】【勾住】【豐收】收成好。清涼爽快。用來(lái)著色的材料。郵政部門(mén)發(fā)行的、用來(lái)貼在郵件上表明已付郵資的憑證。指顏色繁多，非常好看。3.解詞語(yǔ)第三步：知內(nèi)容再讀課文，填一填,選一選。1.課文把

作為一條線(xiàn)索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，給我們展示了一個(gè)

、

、

的秋天。2.課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)秋雨的？（）A.秋天的顏色B.秋天的味道C.秋天的聲音歡樂(lè)秋雨美麗豐收ABC第四步：查資料查有關(guān)秋天的詩(shī)句，填一填,背一背。

，洪波涌起。(曹操《觀(guān)滄?！?

解落三秋葉，

。(李嶠《風(fēng)》)

?？智锕?jié)至，

。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）秋風(fēng)蕭瑟能開(kāi)二月花焜黃華葉衰自古逢秋悲寂寥第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？可以在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。6秋天的雨初讀感知你知道這是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天的雨又是怎么樣的？秋天朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想課文圍繞什么寫(xiě)的。我會(huì)讀匙紛一繽勾住豐一收喇曲枚厚豐鑰叭yàoshibīnméigōulǎbāhòuqǔfēng讀讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。繽紛（bīngbīn）豐收（fēngfēn）鑰（yuèyào）匙（chishi）易錯(cuò)音√√√√....繽識(shí)字開(kāi)花鑰喇厚豐枚運(yùn)用：那些山丘的線(xiàn)條仿佛就是用鉛筆畫(huà)勾勒出的一幅圖畫(huà)，像秤鉤一樣彎彎的月牙靜靜地斜掛在天邊。同音易混字勾gōu鉤字義：招引。如：勾引。組詞：（勾畫(huà)）（勾勒）（一筆勾銷(xiāo)）字義：懸掛或探取東西用的器具。

如：秤鉤。組詞：（金鉤）（魚(yú)鉤）（愿者上鉤）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.樂(lè)yuèlè（音樂(lè)）（快樂(lè)）讀一讀：

秋天的田野好像是遼闊透明的音樂(lè)廳，大樹(shù)“唰唰”、螞蟻搬糧食發(fā)出“嗨嗨嗨”、拖拉機(jī)發(fā)出“噠噠噠”……到處充滿(mǎn)了歡樂(lè)。..注意加點(diǎn)字的讀音！指導(dǎo)朗讀如何讀出句子的層次感

句子是表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。每個(gè)句子的構(gòu)句方式不同，所表達(dá)的內(nèi)容不同，抒發(fā)的情感不同，特點(diǎn)和規(guī)律呈現(xiàn)多種變化，朗讀時(shí)掌握與文句相適應(yīng)的停頓，有助于正確、清楚、生動(dòng)地表達(dá)文章的意思。自讀下面的句子。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！指名朗讀課文，聽(tīng)評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.讀好句子的停頓。

默讀課文，思考：課文是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)秋雨？整體感知顏色、氣味、聲音盒顏料票爭(zhēng)仙聞勾曲豐油我會(huì)寫(xiě)觀(guān)察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。緊洞半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)仙盒爭(zhēng)洞緊上下結(jié)構(gòu)顏勾曲獨(dú)體結(jié)構(gòu)聞料票豐結(jié)構(gòu)：上下組詞：果盒鉛筆盒部首：人盒hé筆畫(huà)：十一“皿”的4個(gè)豎畫(huà)間距相等。上、下兩部分都要寫(xiě)得又寬又扁。結(jié)構(gòu)：左右組詞：顏色顏料部首：頁(yè)顏yán筆畫(huà)：十五“頁(yè)”的起筆與左邊的第一橫在同一水平線(xiàn)。撇在同一水平線(xiàn)。3個(gè)撇要寫(xiě)成短撇。結(jié)構(gòu)：左右組詞：顏料肥料部首：米料liào筆畫(huà)：十左右兩豎都要長(zhǎng)。右邊的橫比左邊的橫稍靠下。結(jié)構(gòu)：上下組詞：車(chē)票郵票部首：覀票piào筆畫(huà)：十一“覀”要扁，中間是兩豎，“示”下橫要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“票”字上半部分是“覀”。結(jié)構(gòu)：上下組詞：爭(zhēng)奪爭(zhēng)取部首：?爭(zhēng)zhēng筆畫(huà)：六第四筆橫要長(zhǎng)，在右邊出頭。最后一筆上邊不出頭。結(jié)構(gòu)：左右組詞：仙女

神仙部首：亻仙xiān筆畫(huà)：五“山”先寫(xiě)中豎，要長(zhǎng)，再寫(xiě)豎折。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：新聞好聞部首：門(mén)聞wén筆畫(huà)：九“門(mén)”要寬大?！岸鄙蠙M和左豎要短，下橫和右豎稍長(zhǎng)并交叉。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：勾魂勾住部首：勹勾gōu筆畫(huà)：四“勹”的撇要短，橫起筆后稍向上，轉(zhuǎn)折時(shí)頓筆，鉤稍向左收。結(jié)構(gòu)：上下組詞：緊張抓緊部首：糸緊jǐn筆畫(huà)：十第五筆與第六筆都是撇折，前者小后者大。結(jié)構(gòu)：左右組詞：挖洞洞穴部首：氵洞dòng筆畫(huà)：九氵”第二筆偏左，“同”的橫折鉤的折略長(zhǎng)于前一筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：汽油

油瓶部首：氵油yóu筆畫(huà)：八“由”的中間一豎上邊要出頭?！般摺币?。易錯(cuò)提示：右邊不能寫(xiě)成“田”哦！結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：曲子作曲曲qǔ筆畫(huà)：六里面有一橫，兩豎在框上出頭。右豎比左豎稍長(zhǎng)些。部首：丨里面有一橫，兩豎在框上出頭。右豎比左豎稍長(zhǎng)些。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：豐收

豐年豐fēng筆畫(huà)：四中橫最短，下橫最長(zhǎng)。豎在中間位置，要長(zhǎng)。部首：一1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。一盒飄揚(yáng)顏料郵票爭(zhēng)著仙子好聞梨花勾住一曲豐收清涼留意楓葉果樹(shù)菊花氣味香甜香味過(guò)冬油亮亮2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。填一填：本文以

為線(xiàn)索，從整體上描繪出了一個(gè)

、

、繁忙、豐收的秋天。秋雨五彩繽紛瓜果飄香課堂小結(jié)6秋天的雨品讀釋疑秋天的雨真美！通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)的哪些情景，填一填。作者抓住

的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了

，

，還有

的情景。復(fù)習(xí)引入秋天繽紛的色彩深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬秋天的豐收景象秋天初讀課文，把握文章主要內(nèi)容，理清課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的。再讀課文，思考：為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙？作者描寫(xiě)秋雨的色彩和氣味時(shí)，分別抓住了哪些事物？冬天快要到了，動(dòng)植物們做了哪些準(zhǔn)備？在閱讀過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等理解詞語(yǔ)的方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)修辭：比喻、擬人。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自讀課文，課文描寫(xiě)了秋天的哪些東西？寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的氣味，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。讀第1自然段，思考：誰(shuí)打開(kāi)了秋天的大門(mén)？打開(kāi)秋天的大門(mén)

秋天的雨，是一把鑰匙。

這是本文的總起句，也是比喻句，把秋天的雨比作鑰匙，形象生動(dòng)地說(shuō)明了隨著秋天的雨的到來(lái)，秋天也漸漸來(lái)臨。本體喻體它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨細(xì)潤(rùn)輕柔，不同于急躁粗暴的夏雨的特點(diǎn)?！扒鍥觥睂?xiě)出了秋雨的特點(diǎn)，使天氣涼爽。擬人秋天的大門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，就讓我們一起欣賞秋天的美吧！讀一讀2-4自然段，思考：秋雨有什么特點(diǎn)？秋雨的特點(diǎn)五彩繽紛的顏色秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！拔宀世_紛”寫(xiě)出了秋天豐富的色彩。銀杏樹(shù)黃色楓樹(shù)紅色金黃色田野橙紅色果樹(shù)更多顏色菊花五彩繽紛

五顏六色色彩繽紛五彩斑斕五光十色

萬(wàn)紫千紅積累練筆“五彩繽紛”是寫(xiě)顏色的四字詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。“一把把小扇子”“一枚枚郵票”抓住這兩種樹(shù)葉的特點(diǎn)，寫(xiě)出了秋葉的美麗。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽?！吧茸吡恕薄班]來(lái)了”，賦予銀杏樹(shù)葉和楓葉人的動(dòng)作，富有情趣。語(yǔ)文要素比喻擬人金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！“你擠我碰”運(yùn)用了擬人的修辭手法，說(shuō)明橘子和柿子的數(shù)量多，暗示今年又是一個(gè)豐收年?！盃?zhēng)著”體現(xiàn)了果樹(shù)想要為人們做貢獻(xiàn)的急切心情。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！邦l頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了菊花在秋風(fēng)中搖曳的美麗姿態(tài)，讀起來(lái)具有很強(qiáng)的畫(huà)面感。想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。參考示例：它把紅色給了蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來(lái)了秋天的豐收。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。這是課后第3題哦！仿照句式，從秋天植物顏色的角度寫(xiě)一寫(xiě)概念：同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子里會(huì)有不同的意思，所以，要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在文中的意思，一定要聯(lián)系上下文。有些詞語(yǔ)的上文或下文中往往就隱含著對(duì)該詞語(yǔ)的解釋?zhuān)€有的詞語(yǔ)前面或后面已概括出了明確的詞意，我們只要認(rèn)真讀課文，從上下文中找到這樣的句子，就能理解這個(gè)詞語(yǔ)了。運(yùn)用：如：“五彩繽紛”是什么意思呢？我們讀第2自然段，發(fā)現(xiàn)其中有扇動(dòng)的黃色銀杏樹(shù)葉，飄動(dòng)的紅色楓葉，海洋般的金色的田野，你擠我碰的橙紅色的橘子、柿子和頻頻點(diǎn)頭的多色的菊花。原來(lái)“五彩繽紛”就是這樣的意思，不僅顏色繁多，而且色彩艷麗，非常好看。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)好聞的氣味

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字與“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果香甜的氣味當(dāng)成與小朋友們捉迷藏的頑皮孩子，增加了語(yǔ)言的趣味性。這兩個(gè)字，還能給人一種果香味絲絲縷縷，若隱若現(xiàn)的感覺(jué)，既寫(xiě)出了香味對(duì)人的誘惑力，又寫(xiě)出了秋天果園里豐收的景象。小朋友的腳，常被那香味勾住。形象地寫(xiě)出饞嘴的小朋友不知不覺(jué)中沉迷于水果香甜的氣味的樣子，從嗅覺(jué)角度，側(cè)面表現(xiàn)了秋天水果豐收的景象。金色的喇叭秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。這兩句把秋天的雨當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“吹起了金色的小喇叭”指秋天的雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。）快去儲(chǔ)存糧食吧！加緊挖洞吧！

快穿上厚厚的衣服吧！

葉子落在樹(shù)媽媽的腳下小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

“當(dāng)糧食”“舒舒服服地睡大覺(jué)”“穿上”等詞組賦予動(dòng)植物們?nèi)说奶攸c(diǎn)，寫(xiě)出了動(dòng)植物們不同的過(guò)冬準(zhǔn)備，表現(xiàn)了作者對(duì)秋雨和動(dòng)植物們的喜愛(ài)。）擬人

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。寫(xiě)出松柏、楊樹(shù)、柳樹(shù)等植物怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的。擬人讀一讀課文第5自然段，體會(huì)作者的思想感情。思考：秋雨給大地帶來(lái)了什么？秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明了秋天的雨帶來(lái)豐收和歡樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的雨的喜愛(ài)和贊美之情。豐收和歡樂(lè)疑難探究因?yàn)榍锾斓搅?，糧食豐收了，果子也成熟了，所以秋天的雨“帶給大地的是一曲豐收的歌”。秋天的田野色彩繽紛，小朋友們可以欣賞美麗的秋景；樹(shù)上果實(shí)累累，小朋友們可以吃到各種各樣的美味；動(dòng)植物們?cè)诿χ鴾?zhǔn)備過(guò)冬，小朋友們可以和它們進(jìn)行入冬前的游戲，小朋友們?cè)谇锾焓斋@種種歡樂(lè)，所以秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”。為什么說(shuō)“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？

巧用擬人進(jìn)行描寫(xiě)《秋天的雨》中有很多擬人句，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者把秋天的雨當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的情態(tài)動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)秋雨的喜愛(ài)。擬人就是把動(dòng)物、植物或沒(méi)有生命的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓它們具有人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、思想等。這樣寫(xiě)使事物的形象更加生動(dòng)，更鮮明地表達(dá)出對(duì)所描寫(xiě)事物的情感。記方法：1.用描述人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等的詞語(yǔ)描寫(xiě)事物。2.直接地、徹底地將事物當(dāng)做人來(lái)描述。寫(xiě)法借鑒想一想本文如何描寫(xiě)秋天的雨？總起：鑰匙秋天的雨課文圖示喜愛(ài)、贊美繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭分述總結(jié)：豐收、歡樂(lè)之歌

本文是一篇洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的散文，通過(guò)秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來(lái)，勾勒出一幅美麗、豐收、歡樂(lè)的秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)秋雨和秋天的熱愛(ài)、贊美之情。主題感悟感受美秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。天朗氣清，風(fēng)輕云淡，瓜果飄香。踏著滿(mǎn)地金黃的落葉，我們就好像行走在一幅五彩斑斕的油畫(huà)中一般。同學(xué)們，讓我們背起行囊，相約在一起，去感受美麗的秋天吧！獨(dú)特感悟6秋天的雨拓展積累描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：金秋時(shí)節(jié)層林盡染天高云淡大雁南飛秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)落葉知秋詞語(yǔ)積累描寫(xiě)雨的四字詞語(yǔ)：風(fēng)雨交加狂風(fēng)暴雨春風(fēng)化雨和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)馳雨驟大雨傾盆大雨滂沱煙雨蒙蒙詞語(yǔ)積累描寫(xiě)秋雨的句子：1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。課內(nèi)美句積累從聲音角度描寫(xiě)秋雨的句子：1.夜雨瀟瀟，金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜。躺在床上，聆聽(tīng)窗外的雨聲，如歌般美妙，如詩(shī)般愜意，好似行云流水，又宛似一位嬌滴滴的姑娘在輕聲呢喃。2.秋雨淅淅瀝瀝地下著，敲在窗上、地上，奏出一支秋的進(jìn)行曲，其中的意味是深長(zhǎng)的，使你回憶往事，令你思念家鄉(xiāng)。美句拓展積累美文拓展閱讀一場(chǎng)秋雨一層雪，隨著一陣陣的秋雨，燦爛而絢麗的秋天來(lái)臨了。那如紗如云的薄霧，令我覺(jué)得既輕柔又神秘，遠(yuǎn)處的高樓，近處的樹(shù)木，隱隱約約，顯得格外有層次。那黃里帶綠的楊樹(shù)葉，暗紅色的槐樹(shù)葉，還有那火一樣紅的楓葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片正在燃燒的火，只有那松樹(shù)葉不怕冷，松針還是綠得那么可愛(ài)。秋天秋天，秋蟲(chóng)爭(zhēng)相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、紡織娘……一聲聲，一陣陣，一片片，忽遠(yuǎn)忽近，如訴如歌，組成了一首秋天的奏鳴曲——那是秋天的演奏家們?yōu)榍锾煸鎏淼臒o(wú)限樂(lè)趣！秋天一到，果子的芳香撲鼻而來(lái)，醉人心扉。單那綠走廊一樣的葡萄架，就夠讓我陶醉的了。啊，迷人的葡萄架??！多么芳香、幽靜！茂密的枝藤爬滿(mǎn)了架子，在那又大又綠的葡萄架下，掛著一咕嚕一咕嚕的葡萄。紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心田……太陽(yáng)快下山時(shí)，那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽(yáng)映得姹紫嫣紅。輕風(fēng)吹來(lái)，田野上散發(fā)著清幽的芳香。路邊那晚開(kāi)的野菊悠然地?fù)u曳著花枝。那密密麻麻的山棗，也被夕陽(yáng)涂上了“胭脂”。

啊，秋天，你似支神筆，在故鄉(xiāng)的大地描繪了一幅那么美麗的圖畫(huà)??！迎著秋風(fēng)，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返……思考：1.第2、3自然段分別是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？2.在短文第3自然段中，找出一個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)把什么比作了什么。1.第2自然段是圍繞“秋天，秋蟲(chóng)爭(zhēng)相鳴叫”來(lái)寫(xiě)的。

第3自然段是圍繞“秋天一到，果子的芳香撲鼻而來(lái)，醉人心扉”來(lái)寫(xiě)的。2.“紫黑溜圓，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心田……太陽(yáng)快下山時(shí)，那蒼翠的遠(yuǎn)山，被夕陽(yáng)映得姹紫嫣紅?！边@個(gè)比喻句把葡萄比作珍珠，把葡萄汁水比作蜜。秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在。秋天的田野，農(nóng)民們正忙著收割著他們一年的心血。黃澄澄的稻子、玉米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像鋪了一層金黃色的地毯。這么多糧食，就是這些農(nóng)民們經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源。紅通通的蘋(píng)果、紫紅紫紅的大葡萄……也熟透了，吃一口，保證讓你流連往返。五彩的秋天秋天的美景，也是別具一格，樹(shù)上的葉子黃了，秋風(fēng)一吹，就像蝴蝶一樣在空中飄舞。但松柏卻還舒展著四季長(zhǎng)綠的枝條。走在大街上，隨處可見(jiàn)在怒放的白色、黃色、紅色……的菊花和月季花。這么多美景，吸引了廣大攝影愛(ài)好者，他們用照相機(jī)拍下了這美麗的景色。??！秋天的景色是多么美麗，多么誘人。思考：1.聯(lián)系短文，說(shuō)說(shuō)第3自然段中的“別具一格”是什么意思。2.短文中都寫(xiě)了哪些顏色？1.“別具一格”是指枯葉、四季常綠的松柏、隨處可見(jiàn)怒放的菊花和月季花同時(shí)在秋天出現(xiàn)。2.藍(lán)、白（天高云淡，怒放的白色菊花和月季）、紅（楓葉似火，紅通通的蘋(píng)果，紅色的菊花和月季）、黃（黃澄澄的稻子、麥子，樹(shù)上的葉子黃了，黃色的菊花月季）、紫紅（紫紅的大葡萄）、綠（松柏卻還舒展著四季長(zhǎng)綠的枝條）……6.秋天的雨課后練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。shān

shànshàn

shānqū

qǔqǔqū二、形近字組詞。(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)(

)顏料抖動(dòng)郵票飄動(dòng)新聞問(wèn)題勾畫(huà)句子三、開(kāi)心詞典。 “盒”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母______，再查音節(jié)________；用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)。Hhé91．秋天的雨，是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。(仿寫(xiě)句子)

秋天的雨，是__________________________________2．松柏穿上衣裳。(把句子寫(xiě)具體) ______________________________________________四、按要求寫(xiě)句子。一段美妙的旋律，迎接秋天的到來(lái)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。1．秋天的雨，有一盒__________________。2．文中描寫(xiě)顏色的詞有黃色、________、__________、___________、________、_________、________等，“五彩繽紛”的意思是_______________________。它的近義詞有____________、____________等。一、秋天的色彩五彩繽紛的顏料紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白形容色彩繁多而艷麗五顏六色五彩斑斕1．秋天的雨，藏著非常________的氣味，如，梨____________，菠蘿____________。2．“小朋友的腳，常被那香味勾住?！边@句話(huà)的意思是 (

) A．小朋友不守規(guī)矩，想