一年級下冊數(shù)學教案-兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算 (9)-西師大版

一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算(9)西師大版一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算（9）西師大版二、教學目標：1.讓學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能夠熟練進行口算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點：難點：理解加減整十數(shù)的計算方法。重點：掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算步驟，能夠正確進行口算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論交流。3.游戲教學，激發(fā)學生的學習興趣。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、計算器。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導入新課：通過生活中的實例引入，讓學生感受到加減整十數(shù)在生活中的應用。2.課本講解：原文內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，例如：23+4=27。分析：找出整十數(shù)和一位數(shù)；將整十數(shù)與一位數(shù)相加；在十位上加上1。3.舉例講解：例題：56+30=，分析：找出整十數(shù)30，與56相加，得到。4.隨堂練習：練習1：30=56，分析：找出整十數(shù)30，從中減去，得到56。練習2：37+40=77，分析：找出整十數(shù)40，與37相加，得到77。5.游戲環(huán)節(jié)：進行加減整十數(shù)的搶答游戲，鞏固所學知識。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實例引入，讓學生了解加減整十數(shù)在生活中的應用。通過舉例講解，使學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，提高學生的計算速度。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學生在小組內(nèi)討論如何快速掌握加減整十數(shù)的計算方法。2.提問問答：提問：同學們，誰能告訴我兩位數(shù)加一位數(shù)的口算步驟是怎樣的？話術(shù)：同學們，通過剛才的練習，我們掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，現(xiàn)在請你們告訴我，兩位數(shù)加一位數(shù)的口算步驟是怎樣的？九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：完成課后練習題，包括加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算。2.答案：1.46+20=662.7330=433.82+50=1324.5940=19十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否掌握了兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法？2.拓展延伸：引導學生思考在現(xiàn)實生活中，如何運用加減整十數(shù)的計算方法解決問題。重點和難點解析：1.導入新課的生動性與貼近生活在導入新課環(huán)節(jié)，我注重將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合。例如，我通過詢問學生日常生活中遇到需要加減整十數(shù)的情境，如購物找零、時間計算等，讓學生意識到數(shù)學的重要性。我還會用生動的圖片或小故事來吸引學生的注意力，使他們對新的學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.講解例題時的直觀性與步驟性在講解例題時，我特別強調(diào)步驟的清晰和直觀。例如，在講解“56+30=”時，我會先讓學生觀察數(shù)字的結(jié)構(gòu)，指出整十數(shù)和一位數(shù)的區(qū)別，然后逐步引導學生進行計算。我會用手指或教具在黑板上進行演示，讓學生直觀地看到計算過程。3.隨堂練習的即時性與針對性隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我在設計隨堂練習時，會確保練習題目既有針對性，又有即時性。例如，我會根據(jù)剛剛講解的例題，設計類似的題目讓學生練習，以鞏固他們的計算能力。4.游戲環(huán)節(jié)的趣味性與參與度游戲環(huán)節(jié)是提高學生學習興趣的有效方式。在游戲設計上，我注重趣味性與參與度。例如，我設計了一個“加減搶答”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。我會鼓勵所有學生參與其中，確保每個人都能得到鍛煉。5.互動交流的引導性與啟發(fā)性在互動交流環(huán)節(jié)，我扮演的是引導者和啟發(fā)者的角色。我會通過提問、鼓勵和贊賞來激發(fā)學生的思考。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“你們認為還有哪些方法可以更快地完成這個計算？”以引導學生發(fā)散思維。6.作業(yè)設計的梯度性與實用性在布置作業(yè)時，我會考慮到學生的個體差異，設計不同梯度的題目。對于基礎題，我會確保學生能夠獨立完成；對于挑戰(zhàn)題，我會提供一些提示或思路。同時，作業(yè)題目要具有實用性，讓學生能夠在生活中運用所學知識。7.課后反思的深度性與拓展性在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細節(jié)，努力提高教學質(zhì)量，讓學生在學習中感受到數(shù)學的樂趣，從而提高他們的學習興趣和計算能力。我相信，通過不斷努力，我的學生們會在數(shù)學學習的道路上越走越遠。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算（9）西師大版二、教學目標：1.使學生能夠熟練地進行兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納的能力。三、教學難點與重點：難點：理解并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算步驟，能夠正確進行口算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論交流。3.游戲教學，激發(fā)學生的學習興趣。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、計算器。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導入新課：通過生活中的實例引入，如購物找零、時間計算等，讓學生感受到加減整十數(shù)在生活中的應用。2.課本講解：原文內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，例如：23+4=27。分析：找出整十數(shù)和一位數(shù)；將整十數(shù)與一位數(shù)相加；在十位上加上1。3.舉例講解：例題：56+30=，分析：找出整十數(shù)30，與56相加，得到。4.隨堂練習：練習1：30=56，分析：找出整十數(shù)30，從中減去，得到56。練習2：37+40=77，分析：找出整十數(shù)40，與37相加，得到77。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實例引入，讓學生了解加減整十數(shù)在生活中的應用。通過舉例講解，使學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，提高學生的計算速度。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學生在小組內(nèi)討論如何快速掌握加減整十數(shù)的計算方法。2.提問問答：提問：同學們，誰能告訴我兩位數(shù)加一位數(shù)的口算步驟是怎樣的？話術(shù)：同學們，通過剛才的練習，我們掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，現(xiàn)在請你們告訴我，兩位數(shù)加一位數(shù)的口算步驟是怎樣的？九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：完成課后練習題，包括加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算。2.答案：1.46+20=662.7330=433.82+50=1324.5940=19十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否掌握了兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法？2.拓展延伸：引導學生思考在現(xiàn)實生活中，如何運用加減整十數(shù)的計算方法解決問題。例如，設計一些家庭作業(yè)，讓學生在家中幫助家長進行簡單的購物計算或時間計算，以提高他們的實際應用能力。重點和難點解析：重點和難點解析：1.導入新課的生動性與貼近生活我深知，一個生動有趣的導入能夠有效吸引學生的注意力。因此，我精心設計了一個與生活緊密相連的情景，比如模擬一個小店找零的場景，讓學生在實際情境中感知到兩位數(shù)加減整十數(shù)的必要性。我通過提問“如果小明買了5個蘋果，每個蘋果3元，他需要支付多少元？”這樣的問題，讓學生自然地進入數(shù)學的學習狀態(tài)。2.講解例題時的直觀性與步驟性為了讓學生清晰地理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，我特別注重講解的直觀性和步驟性。在講解“23+4=27”時，我不僅用多媒體展示計算過程，還親自在黑板上用彩色粉筆逐步寫出計算步驟。我會特別強調(diào)“先加個位數(shù)，再加十位數(shù)”的順序，以及“十位滿十進一”的原則。3.隨堂練習的即時性與針對性在隨堂練習環(huán)節(jié)，我確保每個練習都與剛剛講解的例題相似，以便學生能夠迅速應用所學知識。例如，在講解完“56+30=”后，我會立即讓學生嘗試“30=56”，這樣可以幫助他們鞏固加法和減法的轉(zhuǎn)換關(guān)系。4.游戲環(huán)節(jié)的趣味性與參與度為了提高學生的參與度，我設計了一個“計算接力”游戲，每個小組輪流進行計算，既增加了課堂的趣味性，又激發(fā)了學生的競爭意識。在游戲過程中，我會鼓勵每個學生都參與到計算中來，確保每個人都有機會參與和練習。5.互動交流的引導性與啟發(fā)性在互動交流環(huán)節(jié)，我扮演的是引導者的角色，我會提出開放式的問題，如“還有沒有其他方法可以更快地完成這個計算？”這樣的問題旨在啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們從不同的角度思考問題。6.作業(yè)設計的梯度性與實用性我在設計作業(yè)時，考慮到學生的個體差異，設計了不同難度的題目。對于基礎題，我確保學生能夠獨立完成；對于挑戰(zhàn)題，我提供了一些提示，如“嘗試用不同的方法來解決這個問題”。這樣的設計旨在讓學生在作業(yè)中能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)和成長。7.課后反思及拓展延伸課后反思是我教學過程中不可或缺的一部分。我會認真回顧教學過程中的每個環(huán)節(jié)，思考如何改進教學方法，如何讓學生更好地理解和掌握知識。例如，我可能會考慮在下一節(jié)課中增加更多的實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習。通過這些細致的關(guān)注和精心設計的教學活動，我相信學生們不僅能夠掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，還能夠提高他們的數(shù)學思維能力和實際應用能力。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算（9）西師大版二、教學目標：1.讓學生能夠熟練進行兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納的能力。3.提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。重點：熟練運用兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算步驟，能夠正確進行口算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生合作能力。3.游戲教學，激發(fā)學生學習興趣。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、計算器。2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導入新課：原文內(nèi)容：同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要加減整十數(shù)的情況呢？分析：通過提問，激發(fā)學生的學習興趣，引出課題。2.課本講解：原文內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，例如：23+4=27。分析：講解時，先讓學生觀察數(shù)字的結(jié)構(gòu)，指出整十數(shù)和一位數(shù)，然后逐步引導學生進行計算。3.舉例講解：例題：56+30=，分析：找出整十數(shù)30，與56相加，得到。4.隨堂練習：練習1：30=56，分析：找出整十數(shù)30，從中減去，得到56。練習2：37+40=77，分析：找出整十數(shù)40，與37相加，得到77。5.游戲環(huán)節(jié)：游戲名稱：“加減接力賽”分析：通過游戲，提高學生的計算速度和準確性。七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的實例引入，讓學生了解加減整十數(shù)在生活中的應用。通過舉例講解，使學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，提高學生的計算速度。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，誰能告訴我兩位數(shù)加一位數(shù)的口算步驟是怎樣的？話術(shù)：請大家積極思考，并與同桌討論一下，然后我們來分享。2.提問問答：提問：如果我們要計算82+50，我們應該怎么做？話術(shù)：請大家注意聽，我將會一步一步地教大家如何計算。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習題，包括加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算。（2）在家嘗試用兩位數(shù)加減整十數(shù)解決一些實際問題。2.答案：（1）46+20=66（2）7330=43（3）82+50=132（4）5940=19十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否掌握了兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法？2.拓展延伸：引導學生思考在現(xiàn)實生活中，如何運用加減整十數(shù)的計算方法解決問題。例如，設計一些家庭作業(yè)，讓學生在家中幫助家長進行簡單的購物計算或時間計算，以提高他們的實際應用能力。重點和難點解析：重點和難點解析：1.導入新課的生動性與貼近生活導入新課是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會精心設計一個與生活緊密相關(guān)的情景，比如模擬一次小學生的日?；顒樱缳徺I文具或進行簡單的分享游戲。我會這樣引導：“同學們，你們在上學路上有沒有遇到過需要分東西的情況呢？比如，我們班上有50個蘋果，如果我們要平均分給5個同學，每個人能分到多少個蘋果呢？”這樣的問題能夠迅速吸引學生的注意力，并自然地引出課題。2.講解例題時的直觀性與步驟性為了讓學生清晰地理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，我在講解時會采用直觀的教具和步驟分解。例如，在講解“23+4=27”時，我會先在黑板上畫出兩個數(shù)字，一個表示23，另一個表示4，然后逐步引導他們先加上個位數(shù)3和4，結(jié)果是7，再在十位上加2，結(jié)果是2，最終得到27。我會強調(diào)每個步驟的重要性，并確保學生能夠跟得上每一步的計算過程。3.隨堂練習的即時性與針對性在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會確保練習題目與剛剛講解的例題類型一致，以便學生能夠立即應用所學知識。例如，在講解完“56+30=”后，我會立即出題“30=56”，這樣可以幫助學生鞏固加法和減法的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并讓他們在練習中感受到計算的一致性。4.游戲環(huán)節(jié)的趣味性與參與度為了提高學生的參與度，我會設計一些互動性強的游戲，比如“口算接力賽”。在這個游戲中，我會將學生分成小組，每個小組輪流進行口算，不僅增加了課堂的趣味性，還鍛煉了學生的反應速度和計算能力。我會確保每個學生都有機會參與，讓每個孩子都能在游戲中體驗到成功的喜悅。5.互動交流的引導性與啟發(fā)性在互動交流環(huán)節(jié)，我會通過提出開放式的問題來引導學生思考，比如“如果我們要計算