《昆蟲記》-2023年中考語文名著導(dǎo)讀知識(shí)一點(diǎn)通+練習(xí)+標(biāo)簽作文（教師版）

《昆蟲記》復(fù)習(xí)標(biāo)簽實(shí)事求是、善于觀察、認(rèn)真、發(fā)現(xiàn)名著概況《昆蟲記》是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。在這個(gè)世界上，人類現(xiàn)在已知的昆蟲種類約100萬種，占所有已經(jīng)知曉的動(dòng)物種類的5/6；并且仍有幾百萬的未知曉的昆蟲仍待人類去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。法布爾在19世紀(jì)中期，于學(xué)校教課之余，和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，為之定名，為之謳歌。

《昆蟲記》分十卷，每一卷分17~25不等的章節(jié)每章節(jié)詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會(huì)人生，其重點(diǎn)介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。另外，此書不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景和生活狀況等，尤其是《阿爾瑪實(shí)驗(yàn)室》、《返祖現(xiàn)象》、《我的學(xué)?！?、《水塘》、《數(shù)學(xué)憶事：牛頓二項(xiàng)式》、《數(shù)學(xué)憶事：我的小桌》、《童年的回憶》、《難忘的一課》和《工業(yè)化學(xué)》這幾章。如果換一種眼光看，不妨把《昆蟲記》當(dāng)作法布爾的自傳，一部非常奇特的自傳，昆蟲只不過是他研究經(jīng)歷的證據(jù)，傳記的旁證材料。作者概述讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823年12月22日－1915年10月11日），法國博物學(xué)家、動(dòng)物行為家、昆蟲學(xué)家、科普作家、文學(xué)家，以《昆蟲記》一書留名后世。身為現(xiàn)代昆蟲學(xué)的先驅(qū)，法布爾以膜翅目、鞘翅目、直翅目而聞名，雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”，被世人譽(yù)為“科學(xué)界的詩人”“昆蟲界的維吉爾”，因貧病交加于92歲逝世。寫作背景1823年12月，法布爾降生在法國南方一個(gè)貧窮的農(nóng)民家中。上小學(xué)時(shí)，他常跑到鄉(xiāng)間野外，兜里裝滿了蝸牛、蘑菇或其他植物、蟲類。法布爾15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)教師職位。他花了一個(gè)月的工資，買到一本昆蟲學(xué)著作，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人?？孔孕蓿ú紶柸〉么髮W(xué)物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，兩年后又取得自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位。又過一年，31歲的法布爾一舉獲得自然科學(xué)博士學(xué)位。他出版了《天空》、《大地》、《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列作品后。1875年，法布爾帶領(lǐng)家人遷往鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)。整理20余年資料而寫成的《昆蟲記》第一卷于1879年問世。1880年，法布爾用積攢下的錢購得一老舊民宅，他用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語給這處居所取了個(gè)雅號(hào)--荒石園。年復(fù)一年，"荒石園"主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，尖鎬平鏟刨刨挖挖，一座百蟲樂園建成了。他把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》中。1910年，《昆蟲記》第十卷問世，法布爾86歲。寫作特色生動(dòng)形象，用人性的眼光觀察昆蟲的習(xí)性把昆蟲的世界淋漓盡致的展現(xiàn)在人們面前，不僅記錄屬實(shí)且文筆流暢這不僅奠定了昆蟲記在自然科學(xué)史的地位同時(shí)也讓它成為一部文學(xué)巨作。昆蟲記充滿了對(duì)昆蟲的愛對(duì)小動(dòng)物的愛，也因此讓我們倍受感動(dòng)。我們應(yīng)該從科學(xué)理論和藝術(shù)因素相結(jié)合的藝術(shù)意義上去感受作者的感情，而不應(yīng)單純的看它文字技巧的微妙。跟蹤練習(xí)1．閱讀這一段話，根據(jù)要求，完成讀書卡片的制作。一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。讀書卡片書名：《____________》作者：__________________，__________________（國家）昆蟲學(xué)家?！敬鸢浮?/p>

昆蟲記

法布爾

法國【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。根據(jù)“一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究‘蟲子’”可知，是《昆蟲記》。作者是法布爾，法國昆蟲學(xué)家?！独ハx記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。2．《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。在作者筆下，_________________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；_________________“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的_________________也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。”【答案】

楊柳天牛

小甲蟲

小麻雀【詳解】本題考查名著知識(shí)的把握?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作?！独ハx記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會(huì)人生，其重點(diǎn)介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。在作者法布爾的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符”。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲是一種美麗的甲蟲，小小的，黑黑的，有一個(gè)白絨肚皮，形狀是圓的，像一粒櫻桃的核，當(dāng)它用翅膀的邊緣擦著腹部的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出一種柔軟的“唧唧”聲，就像小鳥看見母親帶著食物回來時(shí)所發(fā)出的聲音一樣。小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快的進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。3．閱讀像《昆蟲記》之類的科普作品時(shí)，我們?cè)谧x書方法上應(yīng)注意些什么？請(qǐng)任選其中的一條介紹給同學(xué)聽?！敬鸢浮糠椒ㄒ唬航柚把?、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書的大致內(nèi)容。方法二：遇到專業(yè)性強(qiáng)的概念、術(shù)語，要查工具書或相關(guān)關(guān)資料，把握其含義；運(yùn)用自己已有知識(shí)加深理解、深化認(rèn)識(shí)；還可以質(zhì)疑問難，拓展延伸，把閱讀引向更深層。方法三：體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，擴(kuò)大我們的知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉我們的思維。方法四：關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。（答出一點(diǎn)即可）【詳解】本題考查閱讀《昆蟲記》之類的科普作品的方法。答案不唯一，根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，寫出一條方法即可。示例：可以制作檔案袋。以《昆蟲記》為例，《昆蟲記》中介紹的昆蟲種類繁多，容量巨大。同時(shí)，作者又對(duì)每種昆蟲的研究過程、觀察結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致深刻的記述，可謂名目繁多、包羅萬象。我們可以根據(jù)昆蟲的種類進(jìn)行閱讀，用昆蟲檔案袋的形式概括出該種昆蟲的主要信息，從而了解該種昆蟲的基本科學(xué)知識(shí)。4．名著閱讀【文本一】七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦ハx，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時(shí)，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它吃掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！（摘自《昆蟲記》【文本二】《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場(chǎng)愉快的精神盛宴。（摘自《名著導(dǎo)讀》）(1)下列關(guān)于《昆蟲記》及以上文本內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。B．法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，書中處處洋溢著對(duì)生命的尊重。C．《昆蟲記》寫作技巧高超。它行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。D．蟬在地下潛伏四年，在陽光下活五個(gè)多星期：它一邊不停的唱歌一邊鉆通柔滑的樹皮吸食里面的汁液。(2)請(qǐng)結(jié)合“文本一”，談?wù)勀銓?duì)“文本二”中“《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范”一句的理解?！敬鸢浮?1)D(2)①科學(xué)性體現(xiàn)在，我們可以通過閱讀看出蟬的生活習(xí)性，讓我們獲得科普知識(shí)。如“用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶”。②文學(xué)性表現(xiàn)在行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了”，運(yùn)用了擬人、比喻手法，把蟬與螞蟻人格化，把蟬開鑿的洞比作“井”，表現(xiàn)蟬的無可奈何?！窘馕觥浚?）D．“它一邊不停的唱歌一邊鉆通柔滑的樹皮吸食里面的汁液”有誤，文本一中的表述為“它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了”，并沒有提到唱歌和吸食汁液同時(shí)進(jìn)行。（2）考查語句理解?？茖W(xué)性：如“它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了”介紹了蟬以吸食樹的汁液為生的習(xí)性，讓我們獲得科普知識(shí)。文學(xué)性：如“不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲”運(yùn)用比喻和擬人的修辭，把蟬用來吸食樹的汁液的孔洞比作井，把螞蟻的行為說成是“搶劫”，將其人格化，表現(xiàn)了螞蟻的貪婪。生動(dòng)形象，富有意趣，體現(xiàn)了作者對(duì)昆蟲人文的關(guān)懷。標(biāo)簽作文請(qǐng)你聯(lián)系生活，以“這才是你該有的樣子”為題目，寫一篇文章。要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外），600字以上；（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮坷模哼@才是你該有的樣子青春是什么樣子的？青春，你宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我們對(duì)未來夢(mèng)想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的拼搏。我們就是詞曲的作者，在人生的樂譜上寫下青春的單純快樂，寫下青春的奮斗執(zhí)著。青春，這才是你該有的樣子。青春，你的單純快樂就如同歌曲的前奏。聽，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)典游戲?！凹舻妒^布，哈哈……你輸了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一個(gè)同學(xué)正幸災(zāi)樂禍著呢！記得當(dāng)時(shí)一向內(nèi)向的我，也拋開了淑女的形象，在同學(xué)們青春的渲染下變得風(fēng)趣了許多?！肮！蔽曳怕暣笮Γ澳銈円⒁馐掷?！我的‘魔爪’要伸向你們啦！”只見同學(xué)們個(gè)個(gè)提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。突然，“啪”的一聲，許多只手以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去，沉默在此時(shí)頓時(shí)被打破，只見有的同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣，好像逃過了什么大劫；有的同學(xué)則是欣喜若狂，慶幸自己沒有中了我的“魔爪”。獨(dú)有小可皺著八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，誰知竟落在你的‘魔爪’之中。”話音剛落，只見大家笑得前俯后仰，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快樂單純?nèi)詼嘏抑赡鄣男姆俊８枨那白嗳绱嗣篮?，但高潮就蜿蜒曲折了。沒錯(cuò)，青春的艱苦奮斗就是高潮。如今已是初三了，緊張的氣氛、快節(jié)奏的生活壓在我們的肩上。每晚，每當(dāng)星星月亮掛在靜謐的夜空，人們享受這祥和的夜晚之時(shí)，我們卻還在奮筆疾書，在苦海中迷茫。我們顧不得是否已進(jìn)入深夜，我們顧不得是否月光下只有我們的點(diǎn)點(diǎn)明亮，我們顧不得疲憊的身軀朦朧的睡眼。我們只是在艱難中奮斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道難題所困。我們不知這樣的夜晚度過多少，但這些夜晚決定著青春的希望，譜寫著樂曲的高潮。樂曲的前奏是否讓你傾心向往？樂曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕？這就是我的青春。青春，你宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響?？茨窃~，聽那曲，都是我青春的蕩漾。青春，這才是你該有的樣子?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。本題要求以“這才是你該有的樣子”為題進(jìn)行創(chuàng)作；“這”為代詞，“你”要求以第二人稱寫作，“樣子”在此可以理解為“模樣、狀態(tài)”，“該有的”一詞暗含該有的以前卻沒有，在文章創(chuàng)作的過程中應(yīng)該體現(xiàn)某種“模樣、狀態(tài)”從無到有的過程，適合采用對(duì)比的手法展現(xiàn)自身的變化，同時(shí)點(diǎn)明“該有的樣子”是什么樣子。第二，立意。立意應(yīng)該圍繞不同的該有的樣子展開思考，如“奮斗、拼搏的樣子，努力向上的