部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第23課《鳥(niǎo)的天堂》精美課件

自自自然然然之之之趣趣趣部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元單元導(dǎo)讀四時(shí)景物皆成趣第七單元初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)描寫景物的變化。習(xí)作要求大單元情境任務(wù)同學(xué)們，大自然是一個(gè)神奇的畫家，四時(shí)景物皆成趣。杜牧說(shuō)“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。李煜說(shuō)“閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮滾輕塵?！卑徒馉敔斦f(shuō)“南國(guó)的風(fēng)物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢(mèng)景般的美麗?！泵谰爱?dāng)前，我們班準(zhǔn)備組織一次旅行，打卡各地美景。我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務(wù)，請(qǐng)你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學(xué)一起去完成旅行打卡。漫步鳥(niǎo)的天堂尋找童年時(shí)光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩(shī)詞1933年，巴金先生在游覽了這里后,寫下了《鳥(niǎo)的天堂》一文。因?yàn)榘徒鹣壬倪@篇文章，“鳥(niǎo)的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們一起打卡這個(gè)景點(diǎn)，漫步巴金先生筆下的“鳥(niǎo)的天堂”,感受其中的樂(lè)趣。打卡一漫步鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)的的的天天天堂堂堂部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元第23課鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)的的的天天天堂堂堂部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元第23課第1課時(shí)活動(dòng)一：了解“鳥(niǎo)的天堂”人們常說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，杭州和蘇州的風(fēng)景美麗如畫，就像天堂一樣。那你眼中的“鳥(niǎo)的天堂”是個(gè)怎樣的地方呢？“鳥(niǎo)的天堂”

又名“小鳥(niǎo)天堂”，是一個(gè)以獨(dú)特的鳥(niǎo)類生態(tài)風(fēng)景為主題，集生態(tài)旅游、文化旅游、健康旅游、休閑旅游于一體的旅游風(fēng)景區(qū)。1933年，作家巴金到此游覽，寫下了散文名篇《鳥(niǎo)的天堂》，又于1984年親筆題寫“小鳥(niǎo)天堂”四個(gè)字，小鳥(niǎo)天堂從此得名。

“鳥(niǎo)的天堂”

這里榕樹(shù)林枝繁葉茂，鷺鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，是粵港大灣區(qū)重要的觀鳥(niǎo)生態(tài)廊道。保護(hù)范圍擴(kuò)大到270多公頃。當(dāng)?shù)爻掷m(xù)加強(qiáng)自然生態(tài)保護(hù)和修復(fù)力度，在小鳥(niǎo)天堂周邊建設(shè)生活污水處理設(shè)施，實(shí)現(xiàn)雨污管道分流，不斷優(yōu)化濕地生態(tài)環(huán)境。檢查預(yù)習(xí)讀一讀船槳jiǎnɡ榕樹(shù)糾正照耀陸續(xù)木樁zhuānɡ漲潮古塔樹(shù)梢拋棄畫眉鳥(niǎo)白茫茫應(yīng)接不暇xiá不可計(jì)數(shù)shǔ點(diǎn)擊小鳥(niǎo)放飛檢查預(yù)習(xí)寫一寫槳jiǎnɡ榕rónɡ糾jiū耀yào樁zhuānɡ漲zhǎnɡ塔tǎ梢shāo暇xiá眉méi拋pāo點(diǎn)擊顯示拼音點(diǎn)擊隱藏拼音yào“光”末筆變?yōu)樨Q提。xiápāo“日”框內(nèi)橫筆在橫中線?！熬拧睓M折彎鉤有力，包住“力”。詞語(yǔ)解釋1.短促而頻繁地振動(dòng)。（）2.沉寂無(wú)聲；寂靜。（）3.原指美景繁多，看不過(guò)來(lái)。后形容來(lái)人或事情太

多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。（）4.不忍舍棄或離開(kāi)。（）A.靜寂

B.顫動(dòng)

C.留戀D.應(yīng)接不暇BCAD活動(dòng)二：走進(jìn)“鳥(niǎo)的天堂”同學(xué)們，“鳥(niǎo)的天堂”在哪里呢？“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨者巴金爺爺一起到去看看，默讀課文，完成“鳥(niǎo)的天堂”打卡記錄?！傍B(niǎo)的天堂”打卡記錄打卡次數(shù)打卡時(shí)間段落看到的景象感受

第一次第二次傍晚一株茂盛的大榕樹(shù)早晨眾鳥(niǎo)紛飛的熱鬧場(chǎng)景（1-9）（10-14）“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)?！傍B(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。梳理觀察順序自讀第1～9自然段，思考：寫榕樹(shù)的文字有好幾處，是按照什么順序來(lái)寫的?作者是按從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)寫的，文中說(shuō)“我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了”，說(shuō)明“我們”是慢慢接近榕樹(shù)的。出來(lái)旅游，一定少不了拍照，請(qǐng)同學(xué)們默讀5-9段，找出榕樹(shù)的特點(diǎn)，抓拍榕樹(shù)的最美瞬間，完成“榕樹(shù)美照”拍攝計(jì)劃?；顒?dòng)二：走進(jìn)“鳥(niǎo)的天堂”思考：你會(huì)抓住榕樹(shù)的什么特點(diǎn)來(lái)拍攝什么樣的“榕樹(shù)美照”？在你眼里這是一棵怎樣的榕樹(shù)？這是一株_________________的榕樹(shù)。這是一株_________________的榕樹(shù)。這是一株_________________的榕樹(shù)。這是一株_________________的榕樹(shù)。枝繁葉茂生機(jī)勃勃生命力旺盛巨大我是小小旅行家“遠(yuǎn)處”取景，一株榕樹(shù)“獨(dú)木成林”美照一那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)?！蹦泱w會(huì)到榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？這株榕樹(shù)如此之大，如果用一個(gè)詞來(lái)概括，你會(huì)用什么？大獨(dú)木成林“獨(dú)木成林”榕樹(shù)獨(dú)木成林的原因在于它那粗壯的大樹(shù)枝上會(huì)垂下一簇簇胡須似的“氣根”，這些“氣根”開(kāi)始就是根細(xì)棍，可是它們只要接觸到土壤，就吮吸著土壤中的營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)壯大起來(lái)。結(jié)果，慢慢發(fā)展得和母樹(shù)差不多一般粗了。就這，無(wú)數(shù)的“氣根”連同母樹(shù)一起繁衍不息，樹(shù)冠也越來(lái)越大,古老的榕樹(shù)就形成了一片壯麗的樹(shù)林！榕樹(shù)獨(dú)木成林的原因我是小小旅行家“近處”取景，枝干“不可計(jì)數(shù)”。美照二我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。由遠(yuǎn)及近、由整體到部分枝干之多靜中有順序“不可計(jì)數(shù)”我是小小旅行家“近處”取景，綠葉“生機(jī)勃勃”美照三“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！比~多而繁密生命力旺盛，生機(jī)勃勃這棵榕樹(shù)的綠葉帶給你一種什么樣的感覺(jué)？“生機(jī)勃勃”我是小小旅行家作者看到這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆這美麗的南國(guó)的樹(shù)！作者從遠(yuǎn)到近，寫了一株枝繁葉茂、生機(jī)無(wú)限的大榕樹(shù)。這種對(duì)事物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，就叫靜態(tài)描寫。我是小小旅行家欣賞美照，配樂(lè)朗讀5-9自然段獨(dú)木成林我是小小旅行家欣賞美照，配樂(lè)朗讀5-9自然段枝干不計(jì)其數(shù)我是小小旅行家欣賞美照，配樂(lè)朗讀5-9自然段樹(shù)葉繁密活動(dòng)四：拍攝視頻，體悟動(dòng)態(tài)描寫第2課時(shí)寧?kù)o的大榕樹(shù)，可以用照片來(lái)記錄分享，那好動(dòng)的鳥(niǎo)兒們?cè)撛趺从涗浵聛?lái)呢？我們可以用拍視頻的方法！學(xué)習(xí)12-13段，完成鳥(niǎo)兒視頻錄制計(jì)劃。我是小小旅行家鳥(niǎo)兒視頻錄制計(jì)劃畫面內(nèi)容（摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三我是小小旅行家一聲?shū)B(niǎo)叫，鳥(niǎo)兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只?！弊髡呤侨绾螌ⅧB(niǎo)由少變多的過(guò)程寫出來(lái)的？這些詞將鳥(niǎo)的天堂由靜到漸動(dòng)、到動(dòng)的過(guò)程有層次地表達(dá)出來(lái)了。我是小小旅行家一聲?shū)B(niǎo)叫，鳥(niǎo)兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。”由慢到快，“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”聲調(diào)要拔高,要讀出看見(jiàn)鳥(niǎo)兒時(shí)的驚喜。讀第三句時(shí),還可以配上拍手和一只一只點(diǎn)數(shù)的手勢(shì)。朗讀指導(dǎo)我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！眱蓚€(gè)“到處”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上說(shuō)明鳥(niǎo)的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥(niǎo)的天堂”的熱鬧景象。眾多鳥(niǎo)叫，熱鬧非凡鏡頭二我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！北姸帏B(niǎo)叫，熱鬧非凡鏡頭二讀這幾句話時(shí)語(yǔ)調(diào)要有高低起伏的變化。如果能配上表情和手勢(shì)，就會(huì)更有動(dòng)感。朗讀指導(dǎo)姿態(tài)萬(wàn)千，自由自在大小不一,顏色各異我是小小旅行家“一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。一只畫眉是特寫鏡頭，小巧可愛(ài)，惹人喜愛(ài)。我們可以感受到它在“天堂”里生活得很快樂(lè)。畫眉?xì)g歌，惹人喜愛(ài)鏡頭三我是小小旅行家鳥(niǎo)兒視頻錄制計(jì)劃畫面內(nèi)容（摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三眾多鳥(niǎo)叫一聲?shū)B(niǎo)叫畫眉美妙的歌聲眾多鳥(niǎo)叫，熱鬧非凡一聲?shū)B(niǎo)叫，鳥(niǎo)兒出現(xiàn)畫眉?xì)g歌，惹人喜愛(ài)正是榕樹(shù)為鳥(niǎo)的生活提供了美好的環(huán)境，才讓我們看到了群鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，這是動(dòng)態(tài)表達(dá)的巧妙。對(duì)比朗讀傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B(niǎo)的天堂”的情景，感受“鳥(niǎo)的天堂”的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫,說(shuō)說(shuō)自己的感受。傍晚（5-9）榕樹(shù)寧?kù)o美麗靜態(tài)描寫早晨（12-13）群鳥(niǎo)歡騰多熱鬧動(dòng)態(tài)描寫自由歡快活動(dòng)五：入情入景,體會(huì)美好當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!作者為什么這樣感嘆？那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!指那株大榕樹(shù)，表示特定稱謂。鳥(niǎo)兒在這棵大榕樹(shù)上生活自由快樂(lè)，是真正的鳥(niǎo)的天堂。表達(dá)了作者的贊美之情。我是小小旅行家為什么這里能成為“鳥(niǎo)的天堂”呢？樹(shù)的靜謐美好給了鳥(niǎo)一個(gè)安逸的環(huán)境，鳥(niǎo)的自由快樂(lè)讓樹(shù)變得熱鬧鮮活，人的默默守護(hù)，讓生命得以彰顯。這“鳥(niǎo)的天堂”已經(jīng)不僅僅是鳥(niǎo)的天堂，而是生命力彰顯的天堂。我是小小旅行家讀出作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!我是小小旅行家朗讀“閱讀鏈接”，結(jié)合本篇課文感悟巴金先生字里行間流露出的真摯情感。一片土，一棵樹(shù)，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛(ài)這春回大地的景象，我愛(ài)一切從土里來(lái)的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦?lái)，也要回到地里去。生命，無(wú)處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動(dòng)熱愛(ài)生命熱愛(ài)自然選文描繪了作者1942年乘坐汽車從貴陽(yáng)到重慶的旅途中，看到的貴州山間美麗的自然景色，表達(dá)了對(duì)自然、對(duì)生命的由衷熱愛(ài)和贊美。如果你是“鳥(niǎo)的天堂”里的一只小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣向別人介紹你的家園呢？以榕樹(shù)上一只小鳥(niǎo)的身份寫一篇導(dǎo)游詞。鳥(niǎo)的天堂23第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)巴金，原名李堯棠，字芾甘。作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無(wú)黨派愛(ài)國(guó)民主人士。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，愛(ài)情三部曲《霧》《雨》《電》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金譯文全集》等。作者簡(jiǎn)介天堂快樂(lè)、美好、幸福的生活環(huán)境。鳥(niǎo)兒無(wú)憂無(wú)慮生活的地方。鳥(niǎo)兒能夠自由自在地生活的地方。適合鳥(niǎo)兒居住，有很多樹(shù)的地方。鳥(niǎo)的讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？鳥(niǎo)的天堂是什么樣的？鳥(niǎo)的天堂在哪里？為什么把那個(gè)地方稱作鳥(niǎo)的天堂？朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文三支槳木樁應(yīng)接不暇jiǎnɡzhuānɡxiá學(xué)認(rèn)字槳?jiǎng)澊ぞ?，多為木制，因此是木字底。?jiǎng)jiǎnɡ樁莊指插在土中的木頭，因此是木字旁。zhuānɡ暇霞xiá和時(shí)間有關(guān)，因此是日字旁。在“應(yīng)接不暇”中表示閑空。學(xué)認(rèn)字jiǎnɡrónɡjiūyàozhuānɡzhǎnɡtǎshāoxiáméipāo漲塔梢暇眉拋樁耀糾榕槳學(xué)寫字“木”的點(diǎn)與“容”的短撇、長(zhǎng)撇形成避讓。榕重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)漲塔“弓”窄“長(zhǎng)”寬。撇穿插到“土”的提的下面。豎直有力，收筆低于“纟”。糾橫折彎鉤的彎要長(zhǎng)一些，托住“力”。拋暇注意是日字旁。作者和他的朋友去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”？分別在什么時(shí)候？?jī)纱?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???兩次分別看到了什么？許多鳥(niǎo)一棵茂盛的大榕樹(shù)?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???

課文哪幾個(gè)自然是寫大榕樹(shù)的？哪幾個(gè)自然段是寫鳥(niǎo)的？?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???

課文題目是“鳥(niǎo)的天堂”，第1—4自然段卻沒(méi)有從“鳥(niǎo)的天堂”寫起，這幾段描繪了一幅什么樣的畫面？作者的心情是怎樣的？跟后文的“鳥(niǎo)的天堂”有什么關(guān)系？文章開(kāi)篇從晚霞、河道、劃船等寫起，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、自在的出游畫面，寫出了作者平靜、愉快的心情，為遇到“鳥(niǎo)的天堂”作鋪墊。①②③④結(jié)合自己的理解，一邊想象畫面，一邊有感情地朗讀課文第1-4自然段。學(xué)習(xí)了生字詞了解了課文的主要內(nèi)容知道了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”課堂小結(jié)1.枝干的數(shù)（shǔshù）目不可計(jì)數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫眉被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。\\\\一、畫去畫線字的錯(cuò)誤讀音。課堂演練樹(shù)梢稍微拔草點(diǎn)撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）稍（）撥（）漿（）緩（）槳（）暖（）1.認(rèn)真書(shū)寫本課生字。2.熟讀課文，感受大榕樹(shù)的美好。課后作業(yè)鳥(niǎo)的天堂23第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

默讀第5—9自然段，說(shuō)說(shuō)大榕樹(shù)為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂。第二課時(shí)大⑤⑥⑦⑧⑨

這株有500年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，位于廣東省新會(huì)縣天馬河的一座小島上。它的樹(shù)冠大得出奇，枝藤交錯(cuò)，猶如一座森林，濃陰覆蓋著天馬河心上的二十多畝地。茂盛⑤⑥⑦⑧⑨靜態(tài)描寫人為因素⑤⑥⑦⑧⑨留下懸念，寫出了作者遺憾的心情。⑤⑥⑦⑧⑨

在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。

當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?？傮w節(jié)奏要平緩體現(xiàn)出從猜測(cè)到肯定的語(yǔ)氣朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！讀出贊美、感慨的語(yǔ)氣拉長(zhǎng)字音重讀讀得響亮榕樹(shù)旺盛的生命力

船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影子。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。通過(guò)朗讀體現(xiàn)出作者的疑惑和遺憾默讀第10—13自然段，思考：鳥(niǎo)兒在“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣生活的？靜動(dòng)少多熱鬧鳥(niǎo)多、自由快樂(lè)?⑩???動(dòng)態(tài)描寫?⑩???點(diǎn)的描寫面的描寫點(diǎn)面結(jié)合

朗讀作者第二天早晨再一次看到“鳥(niǎo)的天堂”的情景，感受“鳥(niǎo)的天堂”的動(dòng)態(tài)描寫，說(shuō)說(shuō)自己的感受。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。由慢到快輕一些聲音略高語(yǔ)調(diào)要有高低起伏的變化可以配上拍手和一只一只點(diǎn)數(shù)的手勢(shì)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。語(yǔ)速要稍快些重讀鳥(niǎo)的自由和快樂(lè)默讀第14自然段，思考：對(duì)最后一句話，你有怎樣的理解？加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，表示特定的稱謂；不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂；大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開(kāi)，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。下面這段話描