課題申報書：AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）已成為信息時代的重要趨勢。在高職院校中，AIGC技術(shù)的應(yīng)用逐漸深入，對師生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。然而，目前高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，普遍存在信息意識薄弱、信息技能不足、信息道德缺失等問題。（二）選題意義提高高職院校師生信息素養(yǎng)，有助于他們更好地適應(yīng)AIGC時代的需求，提高學(xué)習(xí)、工作和生活效率。選題符合國家教育信息化戰(zhàn)略，有助于推動高職院校教育改革與發(fā)展。選題具有現(xiàn)實意義，能夠為高職院校信息素養(yǎng)教育提供理論指導(dǎo)和實踐參考。（三）研究價值理論價值：豐富和發(fā)展AIGC背景下信息素養(yǎng)教育理論，為高職院校信息素養(yǎng)教育提供理論支持。實踐價值：為高職院校信息素養(yǎng)教育提供可操作性的策略，提高師生信息素養(yǎng)水平。社會價值：提高高職院校師生信息素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)適應(yīng)AIGC時代的高素質(zhì)人才，推動社會進(jìn)步。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀。探究影響高職院校師生信息素養(yǎng)提升的因素。提出AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略。（二）研究對象本研究以高職院校師生為研究對象，包括教師和學(xué)生。（三）研究內(nèi)容AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析。影響高職院校師生信息素養(yǎng)提升的因素分析。AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀、影響因素及提升策略進(jìn)行深入研究。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解AIGC背景下信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀、理論及實踐。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。訪談法：對部分高職院校師生進(jìn)行訪談，深入了解他們的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及需求。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從AIGC背景下切入，關(guān)注高職院校師生信息素養(yǎng)提升。研究內(nèi)容創(chuàng)新：針對AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略進(jìn)行深入研究。研究方法創(chuàng)新：采用多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和有效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有相關(guān)研究成果：國內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)教育的研究成果為本研究提供了理論支持。研究團(tuán)隊：研究團(tuán)隊具備豐富的教育科研經(jīng)驗，能夠保證研究的順利進(jìn)行。（二）保障條件數(shù)據(jù)支持：高職院校提供相關(guān)數(shù)據(jù)支持，確保研究的客觀性和準(zhǔn)確性。時間保障：研究團(tuán)隊將合理安排時間，確保研究進(jìn)度。（三）研究步驟文獻(xiàn)查閱與綜述：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解AIGC背景下信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀、理論及實踐。問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析：設(shè)計問卷，對高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。訪談與總結(jié)：對部分高職院校師生進(jìn)行訪談，深入了解他們的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及需求，總結(jié)訪談結(jié)果。策略研究：根據(jù)調(diào)查與訪談結(jié)果，提出AIGC背景下高職院校師生信息素養(yǎng)提升策略。成果整理與報告：整理研究成果，撰寫研究報告。（課題設(shè)計論證共1370字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域