三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合（21篇）

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合（21篇）

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合（精選21篇）

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過總復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生獲得的知識，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識

與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、統(tǒng)計

思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功

的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、班級學(xué)生情況分析：

綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生對草稿本使用不

當(dāng)，匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個

毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯

誤。

在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解

不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)

象更為突出。

值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)

生很容易學(xué)會新知識，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，

缺乏問題意識。

后進(jìn)生接受知識較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題。因

此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實(shí)際

問題。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計

觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。

提高解決問題的能力。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)

1、小數(shù)、年月日的初步認(rèn)識。

2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法；除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

（二）空間與圖形

1、長方形、正方形周長，面積的計算。

2、回顧面積意義，面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索

并掌握長方形、正方形的面積公式。

（三）統(tǒng)計

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交

換自己的想法。

（四）實(shí)踐活動

結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成

一定的解題策略。

五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：

（一）教師方面：

1、針對班級的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一

節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意

知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行

歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)

學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,

及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長

加強(qiáng)溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂

就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)

言。

3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思。

（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和

基本技能。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所

提高。精選習(xí)題，不搞題海。

4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、

分析錯誤，不斷提高。

5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用一幫一的形式，發(fā)動學(xué)生幫

助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。

6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作

業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。

六、復(fù)習(xí)具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本

情況。再針對各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可

行的復(fù)習(xí)計劃。

1、計算部分：

乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講

解計算策略和方法。

2、解決問題部分:

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似

的題目，找規(guī)律。

3、圖形幾何部分：

引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生回顧整理。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)

行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)

度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計

劃。

七、復(fù)習(xí)課時安排

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法1課時

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1課時

3、面積1課時

4、統(tǒng)計1課時

5、小數(shù)的初步認(rèn)識1課時

6、位置與方向1課時

7、年、月、日1課時

8、單元練習(xí)8課時

9、綜合練習(xí)4課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇2

新學(xué)期開始了，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，

讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思

考的習(xí)慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)工的基礎(chǔ)知識、概念、定義

掌握比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計算比較扎實(shí)；但一些學(xué)生

粗心大意，靈活性不夠，解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。大部分學(xué)生

對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部

分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定

困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強(qiáng)

各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。

二、教材分析

本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩

位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、

日，復(fù)式統(tǒng)計表，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角一搭配（二）和數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動等。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.數(shù)的認(rèn)識

第七單元，小數(shù)的初步認(rèn)識。

（能認(rèn)、讀、寫小數(shù)）

2.數(shù)的運(yùn)算

⑴第二單元，除數(shù)是一位數(shù)的除法。

變化：根據(jù)課標(biāo)的要求刪去了用一位數(shù)除，商四位數(shù)；改變

口算除法的編排；增加了估算的‘內(nèi)容。

⑵第四單元，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

變化：改變⑴口算乘法的編排；將“三位數(shù)乘兩位數(shù)”后移

至四年級上冊；加強(qiáng)估算。

3.常見的量

第六單元：年、月、日及24時計時法。

增加聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和有意義的情境。

（二）圖形與幾何

1.測量。

第五單元：面積。

認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促

進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

2.圖形與位置。

第一單元：位置與方向。

讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能

力等。

（三）統(tǒng)計與概率

第三單元，統(tǒng)計。

初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇3

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

這一冊教材包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，

小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分

析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然

是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)

計算的重要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡

單。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是這冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空

間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形

成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的

數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的

面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了

面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及

24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念時

間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和

時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)芻初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)

生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)分

析；通過平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均

數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門

教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)

驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用

集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、

分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)

學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩

個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百

數(shù)乘整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十整百數(shù)。

3、初步認(rèn)識簡單的「小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫

小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向；會看簡單的路線圖,

能描述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測繪圖形的面積,

體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各

月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,

了解平均數(shù)的含義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

初步形成綜合運(yùn)用知識的解決問題的能力。

9、初步了解幾何等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好

習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

2、精心備課，撰寫教案，實(shí)施教研教改。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造精神。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)全面完成。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇4

一、學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生共有73人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真

聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，

學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動。上課開小差，課后作業(yè)完成不及

時，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這也

是班級中存在的嚴(yán)重的問題。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生

對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡

單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)

算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的

一些事物，并進(jìn)行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，

并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問

題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、

寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分

母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分

數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形1.第二單元"對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出

一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、

操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱

圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（厘米

2、米2、千米2、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長

方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)

的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)

果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和

同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；

知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能

性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實(shí)踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育

中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實(shí)踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了

如下的實(shí)踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，井做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水、電費(fèi)開又情況，并記錄下來。通過

分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一

幅圖案。

6.設(shè)計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動，

在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多

的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步

理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小

的過程，會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會解決一些相關(guān)的簡單問

題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一咚事物，并進(jìn)行交流。

第二單元”對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋

轉(zhuǎn)、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎

直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能

在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具

體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決

生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的‘含義，能用自選單

位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識

面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的

面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定

的長方形、正方形的面積。

第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理

解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的

過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一

些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并

進(jìn)行交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)

的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根

據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己

的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生

的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，

并和同伴交換想法。

四、教材的教學(xué)建議：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生

之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，

提出以下建議。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己

的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會討論交流他們彼此的想法

（三）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法

的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力

五、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價也是教師

反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理

解

學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價，

到會用小數(shù)表示商品單價，進(jìn)而會比較商品單價（小數(shù)表示）大

小的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大

小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。

（二）要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，

為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不

能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技（四）對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的情感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)

度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中，試圖解決問題中，

獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭

表達(dá)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價

值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價，要對學(xué)生個體的情感

與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學(xué)

過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗(yàn)和意識到這種

聯(lián)系是重要的。通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能

使學(xué)生增進(jìn)這種見識：數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,

而像一棵樹，是生長著的有機(jī)整體。

（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識，對具體情境中數(shù)

量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解

決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題、克服困難的

毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，

是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價，讓他們知道

老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心

和提高解決問題能力都是十分必要的。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1買文具、貨比三家、

2.買書、寄書

3,森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學(xué)

4.平移和旋轉(zhuǎn)、欣賞與設(shè)計、機(jī)動

5.找規(guī)律、住新房

6.電影院、練習(xí)一

7.整理與復(fù)習(xí)（一）、旅游中的數(shù)學(xué)

8.什么是面積、量一量

9.擺一擺、鋪地面

10練習(xí)二、分一分（一）、分一分（二）

11.比大小、吃西瓜、機(jī)動

12.練習(xí)三、整理與復(fù)習(xí)（二）

13.比一比、猜一猜

14.體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習(xí)

15.總復(fù)習(xí)

16.總復(fù)習(xí)

17.總復(fù)習(xí)

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇5

一、學(xué)情分析：

學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強(qiáng)，需要在老

師的督促下才能認(rèn)真聽講，完成作業(yè);有個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)

習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位

數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡

單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）C

3初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識個數(shù)的大小，會計算一位小

數(shù)的加減法。

4認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對

統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)為容，注重實(shí)踐與探索，促

進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五、課時安排：

位置與方向4課時左右

筆算除法9課時左右

統(tǒng)計4課時左右

年、月、日3課時左右

兩位數(shù)乘兩位數(shù)6課時左右

面積8課時左右

小數(shù)的初步認(rèn)識3課時左右

解決問題4課時左右

數(shù)學(xué)廣角2課時左右

總復(fù)習(xí)6課時左右

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇6

一、學(xué)生基本情況分析；

我班現(xiàn)有學(xué)生35人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教

學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，

培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客

觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好學(xué)生的智力較好，

很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中

等生學(xué)習(xí)知識比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏

創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思

考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。

二、教材分析

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖

形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認(rèn)識；除法的口算、估算；簡單

的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算；口算乘

法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單

的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、

北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方

向。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識面積和面積單位，會進(jìn)行長

方形、正方形的面積計算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安

排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單

的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會計算兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算

的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材

進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識°

3、在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單

的換算。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生

的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長

方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一

個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方

向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對

一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法

計測量等知識解決問題。在實(shí)踐活動中，初步了解分析、研究問

題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日

常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助

下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)

活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興

趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重

占O

八、、O

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)

選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識°要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)

活動，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組

研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的

興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視

學(xué)生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)

確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作

業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋

和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會,

激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先

進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不

斷完善自己的教學(xué)方法。

六、教學(xué)進(jìn)度建議

本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機(jī)

動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安

排進(jìn)度如下：

（一）動物趣聞一一克、千克、吃的認(rèn)識3課時

（二）風(fēng)箏廠見聞一一兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）10課時

（三）熱鬧的民俗節(jié)一一對稱2課時

（四）采訪果蔬會一一兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）到8課時

（五）走進(jìn)新農(nóng)村一一位置與變換4課時

實(shí)踐活動一一變化的影子1課時

（六）美麗的街景一一兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

（七）我家買新房子啦一一長方形和正方形的面積10課時

實(shí)踐活動一一點(diǎn)擊雙休日間表1課時

（A）奇妙的變化一一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識5課時

（九）摸名片一一統(tǒng)計與可能月份2課時

回顧整理一一總復(fù)習(xí)5課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇7

一、學(xué)生基本情況分析

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生41人。根據(jù)學(xué)生

的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教

學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)工能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

1、小學(xué)三年級的學(xué)生星已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其

他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上

課不專心聽講，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得

有趣，學(xué)生肯定會全神貫注。

3、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的

良好習(xí)慣。

4、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而

“遷怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是

一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

1、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單

的小數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，熟練的進(jìn)行

相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除

法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商

不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思考和探袤意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行

估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道

24時計時法°

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察

同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同方位看到

的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)識線段、射線

和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角

尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩

點(diǎn)之間線段最短”、"點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的

距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形

成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整

理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

三、情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有

關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材內(nèi)容（包括實(shí)驗(yàn)）及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年月日，小數(shù)的初步認(rèn)識，計

算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素，紙

與我們的生活。

統(tǒng)計與概率：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重

點(diǎn)?！笨臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

五、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和改進(jìn)意見

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)

生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)

活動，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組

研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的

興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視

學(xué)生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)

確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作

業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋

和矯正。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會,

激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先

進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不

斷完善自己的教學(xué)方法。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇8

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有41名學(xué)生，同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面

的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、

道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺

少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)七上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意

講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些

特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引

力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才

能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)士的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位

數(shù)的除法；統(tǒng)計；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；年、月、日；小數(shù)的初

步認(rèn)識；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計算方面；

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)

的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。

精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考

空間。充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索

中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組

成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)

識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成一一面對具體問題，

先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆

算等），最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的一一這樣一種思維方法。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生

在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知

識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決

問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會月簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交

流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算

做好鋪墊。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方

向"、"面積"兩個單元。這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，

為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。

通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會

引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正

方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

3、量的計量方面：

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除

了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日

及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

和時間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小

和時間長短的意識和能力。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計

知識一一了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求

平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)

計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思

想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一

些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

6、實(shí)踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐

活動。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)

用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受

用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個方向

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

2、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)

分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方

形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面

積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法

表示時刻。

7、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初

步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計

算一位小數(shù)的加減法。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)訶題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作月，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代族的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中

的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與

方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問題。

五、具體措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的

感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有

關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算

能力。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。

恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

和解決實(shí)際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇9

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在簡

便的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、

解決問題的本事，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情景分析：

三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們

基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自

不一樣的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差

異。所以還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生

在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一

部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜

歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的資料豐富多

采，形式多樣，富有吸引力；并且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興

趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包括下頭一些資料：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡

單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐

活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然

是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)

計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，資料比較簡單，此時學(xué)生

在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知

識的學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決

問題的本事；同時也使學(xué)生初步學(xué)會月簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交

流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算

做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)資料，為發(fā)展學(xué)生的空

間觀念供給了豐富的素材。經(jīng)過這些資料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步構(gòu)

成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的本事等。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的

教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的

面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除

了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時光單位年、月、日

及24時計時法。這些資料的教學(xué)能夠進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

和時光觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小

和時光長短的意識和本事。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)士初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，讓

學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)

據(jù)分析；經(jīng)過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步

理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的

作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門

教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實(shí)

驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用

集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、

分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞

數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩

個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本事。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百

數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白

小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位

小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個方向

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,

體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時光單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；明白各

月以及全年的天數(shù)；明白24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;

了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的本事。

9、初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。位置與方向和面積

兩個單元，是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)資料。

2^奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組

合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能進(jìn)取地參加觀察、操作、探索、

交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對

學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫忙下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困

難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把

握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理本事和演繹推理本事。

五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的

思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求

異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合

作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與

合作交流中學(xué)會互相幫忙，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識，提高

交流本事。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一

些不一樣層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

六、教學(xué)專題研究計劃

主題：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的本事

方法：

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到

的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正

方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整

理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)據(jù)

的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行

學(xué)習(xí)活動，進(jìn)取與同學(xué)交流自我在解決問題時的思考與所選用的

方法。

4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自我的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)

活動經(jīng)驗(yàn)。能利用估計，確定解決問題結(jié)果的合理性。

七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算本事差，解

決問題不會分析，應(yīng)對以上情景，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，多留心觀察他們,

提一些有針對性的問題，讓他們回答。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要

大膽問。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同提高，共同發(fā)展。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度

的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維本事。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活

動。

（3）開展?fàn)幾鲂〗處熁顒?，每周利用一?jié)課的時光讓他們展

示自我。

八、課時安排

（一）、位置與方向（5課時）。

（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）。

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（三）、統(tǒng)計（4課時）

1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右

2、平均數(shù)2課時左右

（四）、年、月、日（5課時）。

制作年歷1課時

（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）。

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（六）、面積（7課時）。

（七）、小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時）。

（八）、解決問題（4課時）。

設(shè)計學(xué)校1課時

（九）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）。

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇10

一、學(xué)情分析：

學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強(qiáng)，需要在老

師的督促下才能認(rèn)真聽講，完成作業(yè);有個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)

習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位

數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡

單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百

數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識個數(shù)的大小，會計算一位小

數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，

體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6.認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對

統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促

進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五、課時安排：

位置與方向4課時左右

筆算除法9課時左右

統(tǒng)計4課時左右

年、月、日3課時左右

兩位數(shù)乘兩位數(shù)6課時左右

面積.8課時左右

小數(shù)的初步認(rèn)識3課時左右

解決問題4課時左右

數(shù)學(xué)廣角2課時左右

總復(fù)習(xí)??6課時左右

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇11

新學(xué)期開始了，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，

讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思

考的習(xí)慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)工的基礎(chǔ)知識、概念、定義

掌握比較好，口算、筆算、驗(yàn)算及脫式計算比較扎實(shí)。但也有一

些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，多數(shù)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較

差。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較

端正。但也有少部分學(xué)生自覺性不夠，不能按時完成作業(yè)，家庭

作業(yè)更是問題，對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，

要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能

力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是

一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、

日，小數(shù)的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描

述行走的路線。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百

數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,

進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,

體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并

能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各

月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時

刻。

7、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道

小數(shù)的'含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位

小數(shù)的加減法。

8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活

中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位

數(shù)，年、月、日。教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的

計算。

五、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的

感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有

關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算

能力。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、運(yùn)用“迂移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。

恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

和解決實(shí)際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識。

9、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

能力。

10、把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)

學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

六、轉(zhuǎn)差策略

1、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，多用鼓勵的語言表揚(yáng)他

們。

2、利用課余時間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。

3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改。

七、教學(xué)具準(zhǔn)備

計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面

模型、面積單位卡片。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃集合篇12

一、班級情況分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)

期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)

初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)

習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律