2024年新科版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新科版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷630考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、將“這種情況與一架天平的來回?cái)[動(dòng)很相像，所以稱為‘天平動(dòng)’或‘枰動(dòng)’”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨菫榇?，奧尼爾提出兩個(gè)地點(diǎn)。A.它們位于月球環(huán)繞地球運(yùn)行的軌道上，一個(gè)在月球前，另一個(gè)在月球后，每個(gè)點(diǎn)都可以與地球、月球組成一個(gè)等邊三角形，其邊長(zhǎng)等于月地之間的距離，即384400千米。B.早在1772年，法國(guó)天文學(xué)家拉格朗日就己證明，位于這兩個(gè)點(diǎn)上的小物體所受的地球引力和月球引力恰能使之處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)。C.也就是說，如果小物體位置稍有偏離，那么地球與月球的引力聯(lián)合起來又會(huì)把它拉回到這兩個(gè)點(diǎn)上，于是，該小物體就會(huì)在平衡位置附近往返擺動(dòng)。D.太空中的這兩個(gè)點(diǎn)則稱為“秤動(dòng)點(diǎn)”或“拉格朗日點(diǎn)”。2、沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕一切艱難困苦，不怨天憂人，以凌云壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花．B.由此取得我們一家的口糧，可以說，這是性命悠關(guān)的一座橋．那橋不論修得怎樣簡(jiǎn)陋，可仍是美好的．C.讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休憩吧．D.對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，莫不關(guān)心，麻木不仁．3、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話．B.要想在復(fù)習(xí)中事倍功半，就必須先制訂好科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃．C.陰霾籠罩著整個(gè)國(guó)家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰．D.被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇．4、下列各句所用描寫方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.方場(chǎng)的一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡(jiǎn)直一點(diǎn)也看不出來了。（環(huán)境描寫）B.她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場(chǎng)上走去。（動(dòng)作描寫）C.看見他的面孔了，很年輕，很蒼白。（動(dòng)作描寫）D.突然，有一個(gè)士兵吃驚地大聲叫了出來?！翱囱?！”那紅軍說。（語言描寫）5、下列句中加下劃線成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在一個(gè)____的晚上散散步，可以體會(huì)到一種超越喧囂凡塵的快樂。B.2012年清明小長(zhǎng)假期間，不少景區(qū)門票____地漲價(jià)，邁入了“百元時(shí)代”。C.2012年1月，救火英雄陶建業(yè)入選____類“中國(guó)好人榜”候選人，并成功當(dāng)選。D.解放軍戰(zhàn)士出其不意的反擊，使敵人有些____。6、下面古詩句描寫的景色不同的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。B.楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。C.山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。D.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村7、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.日本右翼勢(shì)力大肆篡改歷史教材是為了掩蓋自己的罪行的目的。B.青年作為社會(huì)變革中最新銳而敏感的群體，其價(jià)值觀變化最能反映社會(huì)變化，也最能影響社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。C.習(xí)總書記在國(guó)家公祭日上莊嚴(yán)昭告國(guó)際社會(huì)：今天的中國(guó)，是世界和平的堅(jiān)決捍衛(wèi)者和有力倡導(dǎo)者。D.我們?nèi)绻阎袊?guó)自己的事情不努力搞好，那么在當(dāng)今世界上就很難有發(fā)言權(quán)了。8、下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）B.于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻）C.皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）D.光明！光明！快給我光明！（反復(fù)）9、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵.B.今年春天的北京，是一個(gè)多風(fēng)沙的季節(jié)，多次出現(xiàn)沙塵暴天氣.C.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí).D.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力.評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、根據(jù)《故宮博物館》內(nèi)容填空。

本文大體按照由____到____的游覽參觀路線介紹故宮，突出了故宮建筑群____、____、____、____的特征。在行文中，詳略得當(dāng)。如寫“前朝”，重點(diǎn)介紹三大殿中的____，寫“后廷”，又突出____和____。11、給字注音：。________________闕曦巘溯12、給下列加線的字注音。

____取____

眾目____睽____

____笑____

____顫巍巍____

________

慷________?13、“一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這張老臉呀！”這句話屬____描寫，作者用了____的修辭，突出了老頭子____的性格特點(diǎn)。14、判斷對(duì)錯(cuò)。

傣族人最隆重的節(jié)日是"關(guān)門節(jié)"和"開門節(jié)"。____15、根據(jù)拼音寫出漢字或給劃線的字注音。（4分）氣勢(shì)磅bó：____瓦_(dá)___：____張皇失cuò：________歪：____評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)16、文學(xué)名著閱讀考查(4分)（1）《海底兩萬里》的作者是19世紀(jì)_________(國(guó)別)著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家_____________(姓名)。(2分)（2）把下列情節(jié)按事情發(fā)生的先后順序排列起來（只排序號(hào)）。（2分）①同鯊魚搏斗②遭遇土人圍攻③章魚襲擊17、壓歲錢拿到手軟，你知道錢有多臟嗎？①春節(jié)到了，對(duì)于孩子們來說，壓歲錢可是憧憬了一年的小確幸，“數(shù)錢數(shù)到手發(fā)軟”，這是一種多么美妙的感覺?。〗陙恚S多研究都對(duì)鈔票和硬幣上面可能存在的細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行了確切的描述。我們手上、鼻子里，或者圍裙上殘留的來自排泄物的細(xì)菌或是其他病原體很可能會(huì)被轉(zhuǎn)移到錢上，錢上還可能殘留著酵母菌和霉菌。因此，每一次錢被轉(zhuǎn)手，都有可能對(duì)我們的健康造成長(zhǎng)期的威脅。②鈔票的纖維質(zhì)表面為細(xì)菌的生存和繁衍提供了足夠的空隙。鈔票流通的時(shí)間越長(zhǎng)，被污染的可能性就越大。面額越小的紙幣使用頻率越高，____。最近一篇關(guān)于“骯臟的金錢”的評(píng)論提到，一些病菌能存活長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的時(shí)間。然而，這些“骯臟的鈔票”并沒有得到被清潔的機(jī)會(huì)。按照美聯(lián)儲(chǔ)的說法，這些紙幣會(huì)在市場(chǎng)上流通4~15年，而硬幣流通的時(shí)間則更久，大約能流通25年。③攜帶病菌的可遠(yuǎn)不僅僅是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里研究的這幾張鈔票。美國(guó)空軍研究人員曾在2002年發(fā)表過一項(xiàng)研究，總結(jié)出大多數(shù)1美元紙幣都攜帶有細(xì)菌。____④比起銅制硬幣，紙幣的構(gòu)成成分則更需要引起人們的注意，因?yàn)橛矌鸥焕诩?xì)菌生存。美元鈔票的票面是由75%的棉和25%的亞麻構(gòu)成的，這種材料比任何其他國(guó)家的紙幣都更有利于細(xì)菌生存。相比之下，澳大利亞和加拿大采用的由聚合物材料制成的紙幣則更加干凈一些，這意味著兩國(guó)貨幣上的灰塵和細(xì)菌要比美國(guó)采用的棉質(zhì)貨幣更少。⑤隨后的研究發(fā)現(xiàn)，包括流感病毒在內(nèi)的大量微生物都可以在紙幣上存活（主要取決于環(huán)境中的水分和濕度）。瑞士研究人員在2008年進(jìn)行的一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，流感病毒可以在瑞士法郎鈔票上存活數(shù)日。在有粘液的情況下，甚至可以存活長(zhǎng)達(dá)17天。也就是說，流鼻涕的感冒患者使用過的鈔票很可能會(huì)為后來的主人帶來健康隱患。世界上其他有關(guān)金錢細(xì)菌數(shù)目的研究則主要集中在食品工人所持有的貨幣或在醫(yī)院環(huán)境中所使用的貨幣上。⑥最近一則關(guān)于美國(guó)貨幣上微生物研究的快訊同樣令人擔(dān)憂。在過去的幾年里，畢業(yè)于紐約大學(xué)的朱莉婭·馬里茨（JuliaMaritz）和她在紐約大學(xué)基因與系統(tǒng)生物學(xué)研究中心的同事們分析了80張1美元鈔票上的遺傳物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)上面大約有3000種微生物，其中包括可能引起肺炎、食物中毒以及葡萄球菌感染的多種細(xì)菌。研究還在繼續(xù)進(jìn)行，雖然研究成果還沒有正式出版，但是研究進(jìn)展在《華爾街日?qǐng)?bào)》中已經(jīng)有所披露。研究顯示，鈔票上的暴露出各種各樣的生物和地理特征：紙幣上發(fā)現(xiàn)了包括白犀牛在內(nèi)的多種動(dòng)物的DNA痕跡。不過，“我們研究的主要內(nèi)容是這些微生物的存在，”馬里茨說道，“我們并沒有從感染性的方面考慮。我們不知道這些微生物是否會(huì)引發(fā)人類疾病——從我們所生成的數(shù)據(jù)來看，并不能得出與此有關(guān)的任何結(jié)論?！雹咤X這么臟，怎么才能避免因它們而感染疾病呢？醫(yī)生和研究人員在很早之前就已經(jīng)提出了飯前要洗手的建議?？墒浅酥?，還有哪些行之有效的方法呢？也許建設(shè)無紙幣化社會(huì)可能會(huì)有幫助?？杉幢愕搅四菚r(shí)，我們還是會(huì)接觸到其他帶有細(xì)菌的表面，比如在無紙幣化交易中所需要使用到的按鍵。但不管怎樣，每一次或多或少的進(jìn)步都會(huì)有些幫助。（編者注：我覺得用手機(jī)支付寶和微信支付就很不錯(cuò)。）(1)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第一段的作用。_________________________________________________________________(2)結(jié)合全文，說說錢容易滋生細(xì)菌的原因。_________________________________________________________________(3)下列句子使用了哪兩種說明方法？并具體分析其作用。據(jù)相關(guān)資料顯示，一張八成新的一元紙幣上，能查到痢疾桿菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌以及肝病毒、淋球菌等，每張紙幣平均攜帶的病菌可達(dá)120萬個(gè)。_____________________________________________________________________(4)請(qǐng)從說明文語言的角度，分析下面句子加下劃線詞語的表達(dá)效果。在被測(cè)試的68張美元鈔票中，有94%都被檢測(cè)出有細(xì)菌，其中有一些細(xì)菌還____引發(fā)肺炎或其他嚴(yán)重的感染。_______________________________________________________________________18、當(dāng)你不是世界的中心①海水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅(jiān)，卻從不居功。清風(fēng)飄送花香，雨水潤(rùn)物無聲，這溫柔敦厚的自然總是厚德載物，卻又不事張揚(yáng)，更不會(huì)以造物主自居。那么自稱萬物靈長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我為中心。②只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識(shí)自己。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”就是這個(gè)道理。只有跳出自我，才能認(rèn)識(shí)自我。____后人再看歷史，無不扼腕嘆息。因此跳出自我，并審視自我，才能認(rèn)識(shí)自我，并完善自我。③不以自我為中心，就要有謙和的姿態(tài)。北大校長(zhǎng)、國(guó)學(xué)大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是幾個(gè)小時(shí)，不惱不怒，反倒用一句“沒關(guān)系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在參加一個(gè)宣傳活動(dòng)時(shí)，很多經(jīng)銷商都和她握手。有人注意到身高174公分又穿著高跟鞋的林志玲，一定會(huì)膝蓋微彎，蹲到和對(duì)方一樣的高度，眼神平視地和對(duì)方握手。那天地總共蹲了八十幾次。生活中，有些人總是以自我為中心，對(duì)每個(gè)人都保持一種“高姿態(tài)”，這種人其實(shí)最無實(shí)績(jī)。反而是季羨林和林志玲這樣的人，以謙和的姿態(tài)平等待人，更顯高貴。無論是個(gè)人還是民族，都需要學(xué)會(huì)尊重池人，不以自我為中心，保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。④不以自我為中心，還要學(xué)會(huì)從他人的角度看世界，而不單從自身出發(fā)?；蛟S你以為自己是萬眾矚目的大明星，是舞臺(tái)的焦點(diǎn)，可是，在一個(gè)農(nóng)民眼里，你只是個(gè)普通的人，遠(yuǎn)不及他的莊稼重要。或許你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，殊不知在他們眼里，藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以，在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂。從他人的角度看世界，你將看到更絢麗的色彩。⑤不以自我為中心，還要善于向他人學(xué)習(xí)?！耙换ㄒ皇澜?一葉一菩提。”萬事萬特皆有其閃光的一面。師法自然，小草的堅(jiān)韌，大樹的昂揚(yáng)，細(xì)流的執(zhí)著，大海的寬容都會(huì)給我們有益的啟示：師法大師，圣賢的哲思，大儒的風(fēng)范，永遠(yuǎn)是我們追隨的目標(biāo)；師法凡人，蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學(xué)習(xí)?！爱?dāng)代雷鋒”郭明義，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)愛心，幾十年如一日；最美女教師張麗莉，不顧個(gè)人安危勇救學(xué)生這些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光輝，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，其實(shí)我們每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的。從某種程度上說，向他人學(xué)習(xí)是不以自我為中心的更高境界。⑥當(dāng)你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將讀懂無言的自然和多彩的生活。本文的中心論點(diǎn)是什么？____19、⑴李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。⑵一個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，____，____。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，____。我靜靜地站著，希望他能開口，____。⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課？⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。⑹“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好？”⑺這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”⑽“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來。⑾期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格--看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李?。、选袄蠋?，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。(1)通讀這篇小說，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。(2)這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冖圩匀欢沃挟嬀€語句寫出了李俊什么樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3)在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請(qǐng)概括作答。(4)作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格--看來我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(5)在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李俊）為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。20、請(qǐng)賞析動(dòng)詞“抱”“甩”“摔”“抓住”“熄滅”和形容詞“惡狠狠”的表達(dá)效果。21、閱讀下文；回答問題。

南京完全解放國(guó)民黨反動(dòng)派宣告滅亡。

（新華社南京1949年4月24日5時(shí)電）國(guó)民黨22年反革命中心南京；已于23日午夜為人民解放軍解放。國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。人民解放軍入城后，受到學(xué)生和市民的熱烈歡迎，男女學(xué)生們紛紛向解放軍獻(xiàn)花致敬。人民解放軍已布告安民，城內(nèi)秩序穩(wěn)定，商店照常開門營(yíng)業(yè)。在發(fā)起渡江作戰(zhàn)后三天內(nèi)，人民解放軍便攻占這一全中國(guó)第一個(gè)大城，這說明解放軍威力的強(qiáng)大，國(guó)民黨匪軍一觸即潰，已經(jīng)無法進(jìn)行有組織的抵抗。

（1）括號(hào)內(nèi)的文字是這篇消息的部分；它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？

（2）在文中畫出導(dǎo)語部分；并說明導(dǎo)語交代了哪些記敘要素。

（3）劃分主體部分的層次并寫出大意。

第一層：______

第二層：______

第三層：______

（4）文中運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？有人以為新聞必須強(qiáng)調(diào)客觀性，只能用事實(shí)說話，不應(yīng)當(dāng)發(fā)表議論，這種看法對(duì)嗎？評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共9分)22、仿照示例寫句子。（2分）如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是____，那快樂就是________23、語文課本中的杜甫畫像被部分同學(xué)涂成了一些可笑的漫畫，如機(jī)槍男、滑板哥、海盜、火影忍者、寵物小精靈等，“杜甫很忙”這句話很快走紅。之后，李白、辛棄疾也未能幸免。對(duì)此，有人贊成，有人反對(duì)，也有人不置可否。對(duì)這種以涂鴉方式戲說歷史人物的做法，你怎么看？請(qǐng)闡明你的觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)明確，言之成理。________24、口語交際一次，馬克·吐溫應(yīng)邀赴宴。席間，他對(duì)一位貴婦說：“夫人，你太美麗了!”不料那婦人卻說：“先生，可是遺憾得很，我不能用同樣的話回答你?！毖赞o犀利的馬克·吐溫笑著回答：“那沒關(guān)系，你也可以像我一樣說假話?！辟F婦的言外之意是：________。馬克·吐溫后一句話的言外之意是：________。評(píng)卷人得分五、翻譯(共1題，共7分)25、翻譯下面的句子(1)、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。(2)、倏爾黃煙四起，人物略不相睹。(3)、煙消波靜，則一舸無跡。(4)、騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)26、題目與要求：（1）請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。（2）追求并享受快樂，是每個(gè)人的夢(mèng)想。快樂到底在哪里?有人說，快樂在學(xué)習(xí)、工作的辛勤汗水中；有人說，快樂在關(guān)愛、溝通的溫馨情意里請(qǐng)以“快樂”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題材不限。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：根據(jù)題干中語句“這種情況”可知，指代語段中所說的“如果小物體位置稍有偏離，那么地球與月球的引力聯(lián)合起來又會(huì)把它拉回到這兩個(gè)點(diǎn)上，于是，該小物體就會(huì)在平衡位置附近往返擺動(dòng)”，且放于D這個(gè)位置，“所以稱為‘天平動(dòng)’或‘枰動(dòng)’”又與后面的“太空中的這兩個(gè)點(diǎn)則稱為“秤動(dòng)點(diǎn)”或“拉格朗日點(diǎn)”銜接很緊密?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生語段的整體感知能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】A項(xiàng)是的“怨天憂人”寫作“怨天尤人”；

B項(xiàng)中“性命悠關(guān)”寫作“性命攸關(guān)”；

C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)中“莫不關(guān)心”寫作“漠不關(guān)心”．

因此選C

本題考查學(xué)生漢字的書寫能力；需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書．注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字．

形近字的區(qū)分：在平時(shí)學(xué)習(xí)中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶．平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音．【解析】C3、B【分析】A：奇幻：指奇異而虛幻；不真實(shí)的．符合語境，使用正確；

B：事倍功半：指工作費(fèi)力大；收效?。畬俨缓险Z境，是錯(cuò)誤的；

C：陰霾：天氣陰晦；昏暗．比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛．符合語境；使用正確；

D：家喻戶曉：明白；曉：知道．家家戶戶都清楚知道．形容人人皆知．符合語境；使用正確．

故選：B

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】B4、C【分析】【分析】人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容；笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語氣等的描寫。C應(yīng)為肖像描寫。

【點(diǎn)評(píng)】刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡(jiǎn)單的。5、A【分析】【分析】“月黑風(fēng)高”指沒有月光；風(fēng)也很大的夜晚，與語境“體會(huì)到一種超越喧囂凡塵的快樂”不符，應(yīng)改為“月明風(fēng)清”。

【點(diǎn)評(píng)】首先要理解成語的含義，包括原意、引申義及比喻用法，在此基礎(chǔ)上才能談到技巧性，即結(jié)合題目表達(dá)的各種特點(diǎn)，通過比較成語的準(zhǔn)確含義、感情色彩、特殊用法、使用范圍、搭配特點(diǎn)、語法功能、語句的邏輯性等多個(gè)方面進(jìn)行篩選甄別。6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解能力。做這類題一定要對(duì)詩詞內(nèi)容正確把握。A項(xiàng)寫的是初春的景色；B項(xiàng)寫晚春的景色；C項(xiàng)寫秋季的景色；D項(xiàng)寫春季景色。不同的是C。故選C。【解析】C7、B【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘馕觥緼．有誤，句式雜糅，刪掉“的目的”；B．正確；C．有誤，語序不當(dāng)，“堅(jiān)決捍衛(wèi)者和有力倡導(dǎo)者”語序不當(dāng)，應(yīng)把“倡導(dǎo)”和“捍衛(wèi)”互換位置；D．有誤，語序不當(dāng)，將“不”放在“把”前。故選：B。8、B【分析】B中修辭應(yīng)是“反語”。【解析】【答案】B9、A【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。本題A項(xiàng)沒有語?。籅項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)語病，應(yīng)該改為“今年北京的春天”；C項(xiàng)屬于因句式雜糅而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂語病，前半句應(yīng)改為：“高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)”或“高速公路上交通事故是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的”；D項(xiàng)屬于成分殘缺語病，去掉“通過”或者“讓”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共6題，共12分)10、南北規(guī)模壯麗建筑精美布局統(tǒng)一風(fēng)格獨(dú)特太和殿養(yǎng)心殿御花園【分析】【分析】此題考查了作者的相關(guān)常識(shí)；有必要要求學(xué)生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容細(xì)細(xì)品味，名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。11、quēxīyǎnsù【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?2、móukuíshěnchànmǎokǎi【分析】【分析】“哂笑”的“哂”讀shěn；不要根據(jù)形聲字的構(gòu)成誤讀成xī?！邦潯倍嘁糇?，這里讀chàn，不要誤讀成zhàn。“慨”不要誤讀成gài。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。13、心理描寫比喻過于自信自尊【分析】【分析】這句話對(duì)老頭子進(jìn)行了心理描寫。通過刻畫大菱掛花后老頭子的內(nèi)心活動(dòng)；運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老頭子的自責(zé)；內(nèi)疚和懊喪，表現(xiàn)出老頭子過于自信自尊的性格特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】抓住關(guān)鍵詞“射穿，偏偏，老臉”來分析老英雄的心理活動(dòng)，體現(xiàn)他的性格特征。14、錯(cuò)【分析】【分析】解答此題可以從文中相關(guān)句子找到依據(jù)“傣族人最隆重的節(jié)日是潑水節(jié)”；所以是錯(cuò)的。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題注意找到原文句子進(jìn)行比對(duì)，找出是否相同或不同。15、略

【分析】此類題考查對(duì)常見字字音字形的辨識(shí)能力，要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。【解析】【答案】（4分）①礴②lì③措④zè三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)16、略

【分析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。抓住題中信息提示，根據(jù)知識(shí)積累判斷即可?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)法國(guó)凡爾納(2)②①③17、略

【分析】此題考查學(xué)生分析說明文開頭段作用的能力。說明文開頭的作用一般有：①內(nèi)容上概括本段內(nèi)容，引出說明對(duì)象，說明這個(gè)對(duì)象的特征；②形式上主要從說明方法的作用回答；③能激發(fā)讀者的閱讀興趣；④引出下文的說明。仔細(xì)閱讀本文，第一段由給孩子壓歲錢這一現(xiàn)象，引出了說明對(duì)象——錢；吸引讀者的閱讀興趣，并引發(fā)讀者的思考。

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答此類題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。閱讀文本第②段，可篩選文本中句子“鈔票的纖維質(zhì)表面為細(xì)菌的生存和繁衍提供了足夠的空隙。鈔票流通的時(shí)間越長(zhǎng)，被污染的可能性就越大”回答。

此題考查常用的說明方法及其作用。解題時(shí)要熟練掌握常用的說明方法以及其作用。常見的說明方法有：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。③打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。⑤作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑥下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。本句“據(jù)相關(guān)資料顯示，每張紙幣平均攜帶的病菌可達(dá)120萬個(gè)。”運(yùn)用了引資料和列數(shù)字的說明方法。引資料充實(shí)了文章內(nèi)容，具體說明了小額紙幣使用頻率高，污染嚴(yán)重的情況；列數(shù)字的說明方法準(zhǔn)確具體地說明了小額紙幣使用頻率高，污染嚴(yán)重的程度，使說明更有說服力。

此題考查學(xué)生對(duì)說明文語言的把握能力。從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。解答此題的步驟：①（定性）在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍上加以限制、強(qiáng)調(diào)、說明；②解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。結(jié)合具體內(nèi)容理解分析，“都”表范圍限制，寫出了污染的嚴(yán)重程度，“可能”表估計(jì)，推測(cè)，意思是“也許”，并不肯定，兩詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊拘☆}1】由給孩子壓歲錢這一現(xiàn)象，引出說明對(duì)象——錢；吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考?！拘☆}2】鈔票的纖維質(zhì)表面為細(xì)菌的生存和繁衍提供了足夠的空隙。鈔票流通的時(shí)間越長(zhǎng)，被污染的可能性就越大?！拘☆}3】引資料和列數(shù)字的說明方法。引資料充實(shí)了文章內(nèi)容，具體說明了小額紙幣使用頻率高，污染嚴(yán)重的情況；列數(shù)字的說明方法準(zhǔn)確具體地說明了小額紙幣使用頻率高，污染嚴(yán)重的程度，使說明更有說服力?！拘☆}4】“都”表范圍限制，寫出了污染的嚴(yán)重程度，“可能”表估計(jì)，推測(cè)，意思是“也許”，并不肯定，兩詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。18、略

【分析】此題考查議論文閱讀中論點(diǎn)的概括。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度，是整個(gè)論證過程的中心，明確地表示著作者贊成什么，反對(duì)什么，在句式上是一個(gè)意思明確的表判斷的陳述句。本文的論點(diǎn)是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我為中心。?【解析】我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我為中心。19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)題目的含義的理解。題目含義一般分為表層含義和深層含義。分析題目含義要先閱讀全文，了解故事內(nèi)容，抓住“微笑”這個(gè)關(guān)鍵詞搜尋情節(jié)中的細(xì)節(jié)，從“我”對(duì)學(xué)生李俊的情感與態(tài)度來理解“借你一個(gè)微笑”的含義。文中主要寫了這幾件事：課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話；“我”“別有用心”的遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信。

此題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法的分析與鑒賞。人物描寫方法有：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫等。此段為神態(tài)描寫，仔細(xì)閱讀該段畫線句子“____，____，____，____這些句子都表現(xiàn)了李俊考了不及格后內(nèi)心的沮喪，難過，他跟上“我”想說又沒說出話來，體現(xiàn)了內(nèi)向的他心里的窘迫，但又期待我能給他補(bǔ)課。

此題考查學(xué)生對(duì)小說事件的概括能力。答題時(shí)要認(rèn)真閱讀文本，逐一概括，不要遺漏要點(diǎn)。從“我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍，復(fù)述一下題目的要求”得出①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話；從“遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難“得出②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。?

此題考查學(xué)生理解文中重要詞句的含義的能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境理解、分析、推斷詞句的不同含義。這里“補(bǔ)”的是“內(nèi)心”，“沒有補(bǔ)”的“物理課”。回答時(shí)，先亮明觀點(diǎn)再說明理由。不矛盾。因?yàn)椤拔覟樗a(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷?！拔医K于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。

此題考查學(xué)生對(duì)尾段的理解，結(jié)尾段為畫龍點(diǎn)睛之筆。答題時(shí)需通讀全文，在把握文章主旨的基礎(chǔ)上分析作答。從(13)(14)段可概括出“李俊沒因?yàn)楦赣H的癱瘓失去生活的自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望”，這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，能克服生活的種種困難。這便是李俊的變化給我的思想啟迪?！窘馕觥俊拘☆}1】“借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格?！拘☆}2】李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理?！拘☆}3】做了兩件事：①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話。②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。【小題4】不矛盾。①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課?！拘☆}5】①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語句的賞析能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容。本題要求分析動(dòng)詞和形容詞的表達(dá)效果。做題時(shí)注意結(jié)合上下文分析，文中動(dòng)詞“抱”“甩”“摔”與形容詞“惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗?！白プ　薄跋纭蓖怀隽舜蠛５木薮舐晞?shì)和強(qiáng)大力量?！窘馕觥縿?dòng)詞“抱”“甩”“摔”與形容詞“惡狠狠”賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗?！白プ　薄跋纭蓖怀隽舜蠛５木薮舐晞?shì)和強(qiáng)大力量。21、略

【分析】（1）此題考查了新聞的結(jié)構(gòu)的分析．新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題；導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語．標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的；背景和結(jié)語有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，有時(shí)省略．開始還有電頭（新華社南京1949年4月24日5時(shí)電），交代了通訊社名稱、發(fā)稿地點(diǎn)、時(shí)間．作用是說明該新聞報(bào)道及時(shí)，材料真實(shí)．新聞的導(dǎo)語對(duì)整篇報(bào)道的主要內(nèi)容進(jìn)行概述．

（2）此題考查此題考查了學(xué)生對(duì)新聞導(dǎo)語的分析概括能力．一般情況下；一則新聞的導(dǎo)語為新聞的第一段或第一句話，起的作用是概括新聞的主要內(nèi)容．

國(guó)民黨22年反革命中心南京；已于23日午夜為人民解放軍解放．國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡．是這則消息的導(dǎo)語，交代了時(shí)間；地點(diǎn)和事件概要．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息；劃分主體層次概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力．信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答．重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句．分條作答．

（4）此題考查此題考查了學(xué)生表達(dá)方式運(yùn)用及分析問題的能力．記敘文中議論的句子；往往在記敘完后，對(duì)事情進(jìn)行評(píng)論，增強(qiáng)文章的思想性．而這則新聞運(yùn)用了記敘和議論．新聞要用事實(shí)說話，這是對(duì)的，但是也并不排斥議論，適當(dāng)?shù)淖h論可以對(duì)事實(shí)做出必要的分析和評(píng)價(jià)．有人以為新聞必須強(qiáng)調(diào)客觀性，只能用事實(shí)說話，不應(yīng)當(dāng)發(fā)表議論，這是需要科學(xué)看待的．

答案：

（1）電頭交代了通訊社名稱；發(fā)稿地點(diǎn)、時(shí)間．作用是說明該新聞報(bào)道及時(shí)；材料真實(shí)．

（2）導(dǎo)語：“國(guó)民黨22年宣告滅亡．”交代了時(shí)間；地點(diǎn)和事件概要．

（3）

第一層：“人民解放軍入城后獻(xiàn)花致敬．”大意：群眾歡迎解放軍的熱烈場(chǎng)面．

第二層：“人民解放軍已布告安民開門營(yíng)業(yè)．”大意：解放后的南京；社會(huì)秩序穩(wěn)定．

第三層：“在發(fā)起渡江有組織的抵抗．”大意：對(duì)這一事件的評(píng)論．

（4）記敘和議論．新聞要用事實(shí)說話；這是對(duì)的，但是也并不排斥議論，適當(dāng)?shù)淖h論可以對(duì)事實(shí)做出必要的分析和評(píng)價(jià)．

（1）此題考查了新聞的結(jié)構(gòu)的分析．

（2）此題考查此題考查了學(xué)生對(duì)新聞導(dǎo)語的分析概括能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息；劃分主體層次概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本的能力．

（4）此題考查此題考查了學(xué)生表達(dá)方式運(yùn)用及分析問題的能力．

此題考查了新聞?lì)愄崛⌒畔⒌哪芰?、理解分析材料的能力．做此類題首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也應(yīng)多加練習(xí)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)．【解析】“人民解放軍入城后獻(xiàn)花致敬．”大意：群眾歡迎解放軍的熱烈場(chǎng)面．；“人民解放軍已布告安民開門營(yíng)業(yè)．”大意：解放后的南京，社會(huì)秩序穩(wěn)定．；“在發(fā)起渡江有組織的抵抗．”大意：對(duì)這一事件的評(píng)論．四、語言表達(dá)(共3題，共9分)22、略

【分析】【解析】試題分析：注意兩個(gè)例句中的句式，總體為＂如果你是，那快樂就是＂，第一個(gè)省略號(hào)內(nèi)應(yīng)填兩個(gè)字的名詞，第二個(gè)省略號(hào)中應(yīng)填寫一個(gè)由一個(gè)兩個(gè)字的數(shù)量詞和一個(gè)四字的疊詞修飾的名詞短語。但字?jǐn)?shù)可以靈活掌握。如“如果你是種子，那快樂就是一縷溫溫暖暖的土壤”等。前后句應(yīng)體現(xiàn)出前者對(duì)后者的依賴關(guān)系?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生仿寫能力?！窘馕觥俊敬鸢浮咳绻闶腔▋?，那快樂就是一滴晶晶瑩瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)材料的感悟能力。要求學(xué)生把材料與生活有機(jī)地結(jié)合起來。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為。”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。再用“比如”、“例如”之類的詞語，舉例子或講道理來支撐自己的觀點(diǎn)。做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論證有力。表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。語言要通順，表達(dá)要