2025年外研版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷144考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中加點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思不正確的一項(xiàng)是（）A.馬無(wú)故而入胡（逃跑）B.友人慚，下車之（拉）C.連月不（打開(kāi)）D.陶后有聞（少）2、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)（）A.《最后一課》——都德——體裁是小說(shuō)B.《賣油翁》——?dú)W陽(yáng)修——唐代文學(xué)家C.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》——魯迅——體裁是散文D.《陋室銘》——?jiǎng)⒂礤a——唐代文學(xué)家3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）A.錢yú古gèn和xùn然piānB.潺chán花pǔ美bì劫nànC.御pìn谷bǐ干hé繁yǎnD.別jué確zúo翡cuì籬fān4、選擇下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一組（）A.摻和教誨油光可鑒抑揚(yáng)頓挫B.寬恕摹畫(huà)廣袤無(wú)垠粗制爛造C.緋紅驛站深惡痛疾翻來(lái)覆去D.挎著教諭地?zé)o一壟龍肝鳳髓5、下列加線的字注音全都正確的一組是（）A.躥上（cuàn）箱篋（jiá）水凼（dàng）尷尬（gà）B.滯笨（zhì）愧怍（zà）伎倆（jì）勻稱（chèng）C.歸咎（jiù）軒榭（xuān）藩籬（fān）艨艟（chōng）D.狼藉（jì）蹣跚（sān）箬篷（ruò）孕育（yùn）評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、閱讀文章；完成文后問(wèn)題。

三代同堂。

①在中國(guó)人眼里；獲得四代；五代同堂的經(jīng)歷，才算是達(dá)到了人生最幸福的境界．從人類進(jìn)化的歷史上看，這不僅僅是中國(guó)人的幸福觀，更是整個(gè)人類的幸福觀．

②為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)閯e說(shuō)是四代；五代同堂；就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)．

③前不久；人類學(xué)家對(duì)原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在13萬(wàn)年前，沒(méi)有一個(gè)人的壽命超過(guò)30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡．在這個(gè)年齡之前，他們的孫輩們還沒(méi)有出生，所以他們不可能實(shí)現(xiàn)三代同堂的美夢(mèng)．但當(dāng)人類學(xué)家著眼于新石器時(shí)代早期的歐洲人時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是2：1，這意味著此時(shí)有很多人已經(jīng)可以見(jiàn)到他們的孫輩出生．換句話說(shuō)，直到大約3萬(wàn)年前，多數(shù)人類祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)．

④人類學(xué)家指出；人類能圓三代同堂的美夢(mèng)，是一個(gè)很偉大的進(jìn)步，它對(duì)促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用．

⑤早些時(shí)候；以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲克瓦人；桑人等土著人身上采集了600多個(gè)完整的線。

粒體DNA基因組樣本．通過(guò)樣本對(duì)比；得出一個(gè)驚人的結(jié)論：約7萬(wàn)年前，人類一度瀕臨滅絕，只剩下2000來(lái)人．但為什么沒(méi)有滅飽昵？其中一個(gè)重要原因是那時(shí)剩余的人類生存能力很強(qiáng)，因而平均壽命也比較長(zhǎng)，超過(guò)30歲的人已經(jīng)出現(xiàn)了，這說(shuō)明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了．這讓祖父母?jìng)兛梢园褌鹘y(tǒng)狩獵技術(shù)等知識(shí)傳授給后代．無(wú)疑，這些知識(shí)武裝和保護(hù)了后代．正是憑借這些，人類才最終走出瀕臨滅絕的險(xiǎn)境，又重新發(fā)展壯大起來(lái)．因此，我們可以說(shuō)三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力．

⑥最新的研究表明，在現(xiàn)代人身上，也能看到三代同堂對(duì)人類發(fā)展的切實(shí)幫助．美國(guó)生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)．與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè)觀，也愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%．而他們的孫輩則更活潑，更健康．反應(yīng)也更快．這說(shuō)明；三代同堂對(duì)促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類社會(huì)中，意義更重大，好處也更多．

⑦但由此也引發(fā)了一個(gè)新鮮有趣的問(wèn)題：如果未來(lái)人類能夠?qū)崿F(xiàn)六代；七代同堂的美夢(mèng)；那么它還會(huì)促進(jìn)人類社會(huì)的迅猛發(fā)展嗎？現(xiàn)在看來(lái)，我們還不能在人類壽命延長(zhǎng)與人類社會(huì)迅猛發(fā)展之間簡(jiǎn)單劃等號(hào)，因?yàn)槿丝诶淆g化問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙．但不管怎樣，我們都必須承認(rèn)，人類歷史上的三代同堂確實(shí)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用．

（選自《大科技》；有刪改）

（1）選文說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答．

（2）選文第③段中加點(diǎn)詞“多數(shù)”為什么不能刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答．

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明④⑤⑥三個(gè)自然段的順序不可以調(diào)換的原因．

（4）請(qǐng)寫(xiě)出選文第⑥段劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法．

（5）對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是____

A．人類學(xué)家對(duì)原始人牙齒化石的研究表明；13萬(wàn)年前沒(méi)有一個(gè)人壽命超過(guò)30歲．

B．以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)；從非洲土著人身上采集基因樣本進(jìn)行研究．

C．研究表明；與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè)觀，他們的孫輩更活潑健康．

D．人類壽命不斷延長(zhǎng)，對(duì)人類未來(lái)社會(huì)的迅速發(fā)展將完全發(fā)揮積極的作用．7、仿照劃線部分寫(xiě)句子；要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

漂亮，只要微微一笑，成功，只要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步；好運(yùn)；只要遠(yuǎn)離懶惰

仿寫(xiě)：____．8、閱讀下文；完成各題。

父親變形記①父親今年快60歲了；他很懶，不知道怎么照顧自己。

②據(jù)母親講；他們當(dāng)年結(jié)婚之后，家里家外基本上都是她一人在料理。父親除了不得已到地里干一點(diǎn)兒農(nóng)活，其余的一概不管。有時(shí)候母親實(shí)在看不過(guò)家里的臟亂，數(shù)落他兩句，他就把雙手交叉起來(lái)，往腦袋后面一背，滿不在乎地來(lái)一句：“看屋頂，屋頂上沒(méi)有灰，不臟?！爆F(xiàn)在母親說(shuō)起這些往事，像是在說(shuō)和自己毫不相干的笑話，其實(shí)當(dāng)時(shí)卻懊惱得不得了。

③突然有一天；父親勤快起來(lái)了。那是我們姐弟倆讀初中以后。因?yàn)槁?tīng)說(shuō)讀高中要交數(shù)額不菲的“培養(yǎng)費(fèi)”，他就琢磨著開(kāi)了一家榨豆油的作坊。當(dāng)時(shí)生意極好，簡(jiǎn)直出乎他的意料。我家門前來(lái)榨油的牛車天天排長(zhǎng)隊(duì)，有時(shí)候都能排到一個(gè)月以后。他沒(méi)白天沒(méi)黑夜地勞作，每天都要工作十五六個(gè)小時(shí)，心里卻是高興得不行。

④那時(shí)候他一天榨油的收入有100塊錢，月入3000多元，現(xiàn)在說(shuō)來(lái)，在鄉(xiāng)下那真不算是個(gè)小數(shù)。他逢人就講：“再也不擔(dān)心俺那倆孩子上不起學(xué)了。看我們家掙到了錢；周圍有人眼紅起來(lái)，村口陸續(xù)又出現(xiàn)了幾家榨油的作坊。父親的生意漸漸地不像以前那么紅火了，他倒是不介意，你們到大學(xué)畢業(yè)的錢都有了，夠了。于是他就又變回了從前懶洋洋的模樣。

⑤我大學(xué)畢業(yè)那年；奶奶得了阿爾茨海默癥，從此臥床不起。父親又開(kāi)始忙碌起來(lái)，喂飯鋪床；擦屎端尿，基本不用母親上手。他一有空閑就坐到奶奶床前陪她聊天兒，做些孩子的動(dòng)作，引得她傻傻地笑。奶奶一笑，他就越發(fā)高興地手舞足蹈。雖然忙累，這段時(shí)間父親卻很快樂(lè)。四年后奶奶去世，父親悵然若失，后來(lái)還患上了我們家族遺傳的糖尿病，甚至出現(xiàn)了高血壓、靜脈曲張等一些老年人特有的病癥，人也一天天懶下去。

⑥前些天，母親離開(kāi)老家，來(lái)城里幫我?guī)Ш⒆?，父親一下成了留守老人。這樣的日子過(guò)了幾天，因?yàn)樯顣r(shí)時(shí)處處都得自己打理，他的狀態(tài)又有所好轉(zhuǎn)了。他時(shí)時(shí)思念母親，一天一個(gè)電話，噓寒問(wèn)暖。父親現(xiàn)在不大喝酒，不像從前似的一醉方休。他害怕自己突然出了狀況，身邊沒(méi)有人太危險(xiǎn)，早上起床也都要母親用電話催他。我說(shuō)，你定個(gè)鬧鈴不就行了，他嘿嘿笑著：“不一樣，不一樣?！蔽覄衲赣H回家住一段時(shí)間，我自己照料孩子。親很是惱火：“我管得了自己!”

⑦在我看來(lái)，父親對(duì)待生活的態(tài)度有點(diǎn)兒像過(guò)山車，忽高忽低。母親說(shuō)他一輩子了，總沒(méi)個(gè)長(zhǎng)性。我卻知道，父親骨子里是個(gè)“懶人”，平日里一副“老蔫兒”的模樣；但只要家人需要，他就會(huì)振作起來(lái)。

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》2013年07月26日作者趙建偉）（1）請(qǐng)按事情發(fā)展的先后順序；概括父親變形的過(guò)程。

父親很懶，不會(huì)照顧自己→____→________→____→____→母親離開(kāi)老家；父親自己照顧自己。

（2）父親是怎么樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（至少兩點(diǎn)）

（3）你怎么理解第⑦段中加點(diǎn)詞“懶人”；“老蔫兒”的含意？

（4）揣摩人物語(yǔ)言；理解思想感情。

①他逢人就講：“再也不擔(dān)心俺那倆孩子上不起學(xué)了?！?/p>

②父親很是惱火：“我管得了自己!”

（5）有人主張把本文的標(biāo)題“父親變形記”改成“我的父親”，你認(rèn)為這樣改好不好？為什么？9、給下面一段話中的“著”字選擇正確的讀音；并把字母填在相應(yīng)的橫線上。

在安裝機(jī)器的日日夜夜里，他簡(jiǎn)直著①了迷，經(jīng)常一邊吃著飯，一邊看著設(shè)計(jì)圖紙。是啊，他新官上任，多少事等著②他著③手辦理，能叫他不著急嗎？有多少人等著他拿出高著④來(lái)；他能安心吃得下飯嗎？

A．zháoB．zhāoC．zhuóD．zhe

①____②____③____④____。10、陽(yáng)春三月，春光正好。阜陽(yáng)市第九中學(xué)開(kāi)展了“科普實(shí)踐，春季遠(yuǎn)足”活動(dòng)，活動(dòng)中有些問(wèn)題，需要你的參與。（1）請(qǐng)你為此次遠(yuǎn)足活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（要求：緊扣活動(dòng)主題；不超過(guò)20字。）

（2）在活動(dòng)過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)從不關(guān)注身邊的春光美景，也不和身邊同學(xué)交流，總是埋頭玩手機(jī)或平板電腦。你覺(jué)得這樣做，就失去了此次實(shí)踐活動(dòng)的意義，你會(huì)怎么勸說(shuō)他呢？（3）遠(yuǎn)足活動(dòng)后，某同學(xué)寫(xiě)了一篇活動(dòng)心得。下面是心得的部分內(nèi)容，請(qǐng)你讀后完成①—③題。（6分）學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只是在課堂之內(nèi)，我們更要去觀察、了解這個(gè)奇妙的世界?！続】____，而且可以對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證，獲得真知。美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬的夫人米歇爾在北京大學(xué)的演講中，【____】____未來(lái)的日子里，我們不僅要在書(shū)本的海洋里盡情遨游，也要_________________。①【A】句有個(gè)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將____________換成____②【B】句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不對(duì)，改法是________________________。③結(jié)合段意，在段末橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，讓段落變得完整。__________________________________________11、托物言志是文人常用的方法；如《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，便是托“蓮”言志，請(qǐng)從“青山”“白云”“旭日”中任選一個(gè)用托物言志的方法造句。

我選______造句______。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)12、閱讀下面詩(shī)文；完成下列各題．

西江月。

[宋]蘇軾。

頃在黃州，春夜行蘄水中，過(guò)酒家飲，酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少休．及覺(jué)已曉，亂山攢擁流水鏘然疑非塵世也．書(shū)此數(shù)語(yǔ)橋柱上．

照野彌彌淺浪；橫空隱隱層霄．障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草．

可惜一溪風(fēng)月；莫教踏碎瓊瑤．解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉．

（選自《唐宋詞鑒賞辭典》）

[注釋]①西江月：詞牌名．②彌彌：水盛的樣子．③橫：廣遠(yuǎn)．層霄：層云；④障泥：馬韉．墊在馬鞍下用于擋泥．玉驄（cng）：青白色的馬．⑤瓊瑤：美玉，喻指月光下的水面．⑥欹（q）：歪，斜．⑦杜宇：杜鵑鳥(niǎo)．

書(shū)楊樸事。

[宋]蘇軾。

昔年過(guò)洛，見(jiàn)李公簡(jiǎn)云：“真宗既東封還”，訪天下隱者，得杞人楊樸，能詩(shī)．及召對(duì)，自言不能．上問(wèn)：‘臨行有人作詩(shī)送卿否？’樸言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛(ài)詠詩(shī)．今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮．’，放還山．”余在湖州，坐作詩(shī)追赴詔獄，妻子送余出門，皆哭．無(wú)以語(yǔ)之，顧語(yǔ)妻曰：“子獨(dú)不能如楊處士妻作一詩(shī)送我乎？”妻子不覺(jué)；予乃出．

（選自《東坡志林》）

【注釋】①東封還：封泰山歸來(lái)．②杞：地名．③召對(duì)：召其應(yīng)對(duì)詩(shī)歌．④斷送老頭皮：意為被斬首．②坐作詩(shī)追赴詔獄：元豐二年蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”入獄；第二年被貶至黃州．

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞．

（1）覺(jué)已曉（2）此語(yǔ)橋柱上（3）送余出門。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思．

無(wú)以語(yǔ)之；顧老妻曰：“子獨(dú)不能如楊處士妻作一詩(shī)送我乎？”

（3）用“/”給《西江月》小序中畫(huà)線的文字?jǐn)嗑洌ㄏ迶鄡商帲?/p>

亂山攢擁流水鏘然疑非塵世也。

（4）《西江月》詞與小序所寫(xiě)內(nèi)容互相印證；請(qǐng)舉例說(shuō)明．

（5）根據(jù)《古代漢語(yǔ)常用字字典》提供的部分義項(xiàng)；為“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”中的“惜”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專⒄f(shuō)明理由．

A．愛(ài)惜B．惋惜C．吝惜。

（6）《書(shū)楊樸事》中寫(xiě)了真宗的“大笑”和蘇軾之妻的“失笑”；請(qǐng)選擇其一寫(xiě)出你的理解．

（7）請(qǐng)結(jié)合《西江月》與《書(shū)楊樸事》的內(nèi)容寫(xiě)出你對(duì)蘇軾的認(rèn)識(shí)．13、閱讀下列文言語(yǔ)段，完成小題。（15分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！疽摇可现^侍臣曰：“治國(guó)如治病，病雖愈，尤宜將護(hù).倘遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國(guó)幸安，四夷俱服，誠(chéng)自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！?.解釋下列句中劃線的詞（4分）（1）傅說(shuō)____于版筑之間（2）征于色發(fā)于聲而后____（3）入則無(wú)法家____士（4）____自古所希2.下列各組中劃線詞的意義和用法相同的一組是（2分）A（1）____天將降大任于是人也（2）____欲數(shù)聞卿輩諫爭(zhēng)也B（1）困于心衡于慮而后____（2）病復(fù)____，則不可救矣C（1）國(guó)恒____（2）河曲智叟_(tái)___以應(yīng)D（1）____則無(wú)敵國(guó)外患者（2）君謂計(jì)將安____3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（6分）（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能（2）然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（3）治國(guó)如治病，病雖愈，尤宜將護(hù)4.甲文探討了____和____兩個(gè)問(wèn)題，論述了“生于憂患死于安樂(lè)”的道理；乙文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是____。（3分）14、閱讀下面的文言文，回答小題。（14分）【甲】魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（孟子《魚(yú)我所欲也》）【乙】孫叔敖為楚令尹,一國(guó)吏民皆為賀。有一老父衣粗衣,冠白冠,后來(lái)吊①。孫叔敖正衣冠而出見(jiàn)之,謂老父曰:“楚王不知臣之不肖②,使臣受吏民之垢③,人盡來(lái)賀,子獨(dú)后吊,豈有說(shuō)乎?”父曰:“有說(shuō)。身已貴而驕人者民去之,位已高而擅權(quán)者君惡之,祿已厚而不知足者患處之?！睂O叔敖再拜曰:“敬受命,愿聞?dòng)嘟?”父曰:“位已高而意益下,官益大而心益小,祿已厚而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者,足以治楚矣!”（選自《說(shuō)苑·敬慎》）【注釋】①吊：慰問(wèn),此指吊唁。②不肖：沒(méi)才能。③垢：恥辱。

1.下列句子中，加著重號(hào)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．人皆有之使臣受吏民之垢B．太守自謂也謂老父曰C．不亦說(shuō)乎豈有說(shuō)乎D．故患有所不辟也祿已厚而不知足者患處之。

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）⑴孫叔敖為楚令尹,一國(guó)吏民皆為賀。⑵君謹(jǐn)守此三者,足以治楚矣!

3.甲文“此之謂失其本心。”中的“此”；具體指代什么內(nèi)容？（2分）

4.乙文中老父提醒孫叔敖在治理國(guó)家方面應(yīng)該注意哪三點(diǎn)？（3分）

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)乙文孫叔敖的做法。我們課本中也有文章提倡這種做法，請(qǐng)寫(xiě)出篇名。（3分）15、閱讀下面文言文；完成下列各小題。

生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中；傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也；必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)；然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂患；而死于安樂(lè)也。

（1）選出下列加點(diǎn)詞意義和用法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)____

。A、舜發(fā)于畎畝之中（起，指被任用）而后喻（明白）B、行拂亂其所為（違背）勞其筋骨（勞累）C、衡于慮（通“橫”，梗塞，指不順。）入則無(wú)法家拂士（拂，通“弼”，輔佐）D、征于色，發(fā)于聲（在）皆于美于徐公（比）（2）選出對(duì)下面句子翻譯不正確的一項(xiàng)____

A；入則無(wú)法家拂士；出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。譯文：（一個(gè)國(guó)家）國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有有法度的世臣和能輔佐君主的賢士，國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外國(guó)侵犯的危險(xiǎn)，國(guó)家一定滅亡。

B；生于憂患；而死于安樂(lè)。譯文：憂患能激勵(lì)人奮起，使人生存、發(fā)展，而安逸享樂(lè)使人委靡死亡。

C所以動(dòng)心忍性；曾益其所不能。譯文：用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過(guò)去所沒(méi)有的才能。

D；人恒過(guò)；然后能改。譯文：一個(gè)人常常是犯了錯(cuò)誤，以后才能改正。

（3）根據(jù)文段內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____：

A；文章采用列舉歷史事例和道理相結(jié)合的方法；層層深入地論證了“生于憂患，死于安樂(lè)”的觀點(diǎn)。

B；準(zhǔn)備承擔(dān)大任的人；先要經(jīng)歷“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的磨難，從思想、生活、行為三個(gè)方面受磨練”。

C；全文按照先提出觀點(diǎn)；然后展開(kāi)論證，最后得出結(jié)論的方式進(jìn)行寫(xiě)作的。

D、本文善用排比，而且句式靈活，形式多樣，既給文章平添了氣勢(shì)，又給人以美不勝收之感。16、閱讀下面的文言文；完成各題。

（甲）良嘗閑從容步游下邳（Pī）圯（yí）上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之；父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。”

（乙）原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老；無(wú)需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。

【注釋】①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車⑤兇：不吉利。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①有一老父衣褐____②顧謂良曰：“孺子，下取履！”____③是負(fù)義也____④良因怪之____（2）下列句中加點(diǎn)的“以”的意思與例句中“以”的意思相同的一項(xiàng)是____

例句：是以收之____

A、父以足受B、以實(shí)奇C、太祖常勸以讀書(shū)D、一兒以日初遠(yuǎn)。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①良殊大驚；隨目之。

②豈有老而捐之者乎？

（4）甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理？17、課外文言文閱讀。

食鳧雁以秕鄒穆公有令：食鳧雁①必以秕，無(wú)得以粟②．于是倉(cāng)無(wú)秕而求易于民；二石粟而得一石秕。吏以為費(fèi)，請(qǐng)以粟食之。

穆公曰：“去；非汝所知也！夫百姓飽牛而耕，暴背而耘，勤而不惰者豈為鳥(niǎo)獸哉？粟米，人之上食，奈何其以養(yǎng)鳥(niǎo)？且爾知小計(jì)，不知大會(huì)。周諺曰：‘囊漏貯中?！?dú)不聞歟？夫君者民之父母取倉(cāng)粟移之于民此非吾之粟乎？鳥(niǎo)茍食鄒之秕，不害鄒之粟也。粟之在倉(cāng)與在民于我何擇？”

節(jié)選自賈誼《書(shū)》【注釋】：①鳧雁：指鴨鵝。②粟：舊時(shí)泛稱谷米。③秕：沒(méi)有成熟的谷子。④汝：你。

⑤大會(huì)：長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。⑥擇：兩樣。

（1）解釋下列加點(diǎn)字的意思。

。①食鳧雁____②易于民____③暴背而耘_(tái)___④茍食____（2）給下列語(yǔ)句在原句上斷句并翻譯。

夫君者民之父母取倉(cāng)粟移之于民此非吾之粟乎？

（3）作為封建社會(huì)的君主，鄒穆公對(duì)百姓持什么態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你的知識(shí)積累，談?wù)勥@種思想的積極意義。評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共16分)18、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。在如今的電子媒介時(shí)代，人對(duì)紙質(zhì)書(shū)藉的閱讀漸漸減少了。然而，撫摸一本書(shū)，不僅是用眼睛，還要用手指和心靈。春日的午后，在溫暖的陽(yáng)光下翻開(kāi)一本好書(shū)，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。____；____。此刻，你就沉jìn在雅潔從容的文字里，如和一位智慧、美好的朋友相對(duì)而坐，聽(tīng)他wěiwěi道來(lái)，那一刻，茶香氤氳，靈魂游弋，你的心便長(zhǎng)出了翅膀。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加下劃線的字注音。wěiwěi道來(lái)（）____厚（）沉jìn（）（2）語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是____，它的正確寫(xiě)法是____（3）語(yǔ)段中“游弋”的意思是____。（4）仿照文中劃線句子，在空白處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使語(yǔ)意連貫。19、綜合性學(xué)習(xí)。

丁酉新春；旨在“賞中華詩(shī)詞；尋文化基因、品生活之美”的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》風(fēng)靡全國(guó)，“圈粉”無(wú)數(shù)。去年第一季，節(jié)目一經(jīng)推出就收獲好評(píng)如潮，如今第二季的節(jié)目“觀眾緣”更強(qiáng)，“詩(shī)詞力”更猛。

請(qǐng)你閱讀材料；按要求完成以下題目。

①“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”；用來(lái)形容《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的參賽選手再合適不過(guò)。②觀眾既為武亦姝；陳更、彭敏等選手的才華所折服，也為白茹云等普通參賽者的勵(lì)志故事所感動(dòng)。③古詩(shī)詞即使“曲高”，也“和者眾”，50、60后到00后，都有著咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶。④正是這共同的文化記憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)，所以這個(gè)節(jié)目能夠靠著“熟悉的陌生題”，大面積、大范圍地喚起觀眾的參與感。⑤尤其是在春節(jié)這個(gè)全家人圍爐夜話、共享團(tuán)圓的節(jié)日里，跟隨節(jié)目一起回味那些年背過(guò)的唐詩(shī)宋詞，讓團(tuán)聚別增了思接千載的文化韻味。

（1）請(qǐng)你用正楷字把《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的宗旨抄寫(xiě)在下面的框里面。

______；品生活之美。

（2）第______句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)；應(yīng)將______改為_(kāi)_____。

（3）第______句重復(fù)啰嗦；修改建議：______。

（4）從上面這段文字可以看出，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》受觀眾追捧的原因有哪些？20、閱讀下面兩則材料；回答問(wèn)題。

【材料一】國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心2017年12月發(fā)布“2017年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”。它們是：“十九大”；新時(shí)代、雄安新區(qū)、擼起袖子加油干、不忘初心、金磚國(guó)家、人類命運(yùn)共同體、共享、人工智能、天舟一號(hào)。其中；與“十九大”有關(guān)的流行語(yǔ)有五個(gè)，分別是：“十九大”、新時(shí)代、雄安新區(qū)、擼起袖子加油干、不忘初心。

【材料二】據(jù)悉；“2017年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”是基于國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)語(yǔ)料庫(kù)，利用語(yǔ)言信息處理技術(shù)，結(jié)合人工后期處理，經(jīng)提??；篩選而獲得的。語(yǔ)料來(lái)源包括《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《北京日?qǐng)?bào)》等國(guó)內(nèi)15家報(bào)紙2017年1月1日至11月底的全部文本，語(yǔ)料運(yùn)用量近5億字次，突顯了我國(guó)主流媒體的高關(guān)注度和使用的高頻度。

請(qǐng)你探究這些詞語(yǔ)成為流行語(yǔ)的原因。21、綜合性學(xué)習(xí)。

“輕輕地我走了；正如我輕輕地來(lái)。”初中三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去，回首逝去的日子，無(wú)盡歡樂(lè)猶在眼前：展望未來(lái)的生活，無(wú)線豪情洋溢在心中。在離別之際，讓我們一起走進(jìn)“歲月如歌”主題班會(huì)活動(dòng)。

（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍；班委會(huì)準(zhǔn)備在主席臺(tái)兩邊張貼衣服對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你圍繞主題擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：______下聯(lián)：______

（2）假如你是這次活動(dòng)的主持者；請(qǐng)你擬寫(xiě)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。

（3）活動(dòng)中；老師出示了田漢《畢業(yè)歌》一段歌詞，表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們的殷切希望，請(qǐng)你從歌詞中細(xì)心體會(huì)老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫(xiě)上簡(jiǎn)短的臨別贈(zèng)言。

歌詞：我們今天桃李芬芳；明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，不斷地增長(zhǎng)！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

臨別贈(zèng)言：______。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共14分)22、【題文】在人生的旅途中；我們總在不斷地出發(fā)，伴我們的，有親情；友情、理想、知識(shí)、叮囑而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。

請(qǐng)以“帶著____出發(fā)”為題；寫(xiě)一篇文章。

要求：

①在橫線處填上合適的詞語(yǔ)；將題目填充完整；

②除詩(shī)歌；劇本以外文體不限；

③不要少于600字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名；校名；

⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。23、閱讀下面的材料，按要求作文。絢麗的色彩不僅美化了我們的生活環(huán)境，同時(shí)對(duì)我們的心理、情緒乃至思想都會(huì)產(chǎn)生影響。比如藍(lán)色，或淡如輕煙，或深如碧海，使人想起天空和海洋，給人以宇宙無(wú)垠之感，使人的心靈得到凈化。當(dāng)然，不同的人有不同的生活經(jīng)驗(yàn)、文化素養(yǎng)、性格氣質(zhì)，因而對(duì)各種顏色的感覺(jué)也不一樣。你最喜歡哪一種顏色，為什么？請(qǐng)圍繞“一種給我感受最深的顏色”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬。要求：（1）文體不限；（2）字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的文言實(shí)詞進(jìn)行分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，必須熟記重點(diǎn)的課下注釋，然后對(duì)通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進(jìn)行歸納整理．【解析】【解答】C．句子翻譯：整月都不放晴．開(kāi)：放晴．不能解釋為“打開(kāi)”．

故選：C．2、B【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。這類題關(guān)鍵在平時(shí)積累；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。B項(xiàng)中的歐陽(yáng)修是北宋文學(xué)家，B項(xiàng)錯(cuò)誤，故選B。

【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．“和煦”應(yīng)讀作“héxù”；

B．“媲美”應(yīng)讀作“pìměi”；

C．正確；

D．“確鑿”應(yīng)讀作“quèzáo”．

故選：C．4、B【分析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答．【解析】【解答】A．正確；不要把“摻和”應(yīng)寫(xiě)作“禪和”；

B．有誤；“粗制爛造”應(yīng)寫(xiě)作“粗制濫造”；

C．正確；不要把“翻來(lái)覆去”寫(xiě)作“翻來(lái)復(fù)去”；

D．正確；不要把“挎著”寫(xiě)作“跨著”．

故選：B．5、C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．錯(cuò)誤．躥cuān；篋qiè；

B．錯(cuò)誤．怍zuò；稱chèn；

C．正確．

D．錯(cuò)誤．藉jí；跚shān；

故選C．二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】【分析】這篇文章首先指出四代、五代同堂從人類進(jìn)化的歷史上看是有積極意義的，接著介紹了人類三代同堂對(duì)促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用，最后指出人類壽命延長(zhǎng)會(huì)給現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展帶來(lái)阻礙但是依然大力肯定了三代同堂確實(shí)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章主要說(shuō)明內(nèi)容的把握；這篇文章首先指出四代；五代同堂從人類進(jìn)化的歷史上看是有積極意義的，接著介紹了人類三代同堂對(duì)促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用，最后指出人類壽命延長(zhǎng)會(huì)給現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展帶來(lái)阻礙但是依然大力肯定了三代同堂確實(shí)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用．據(jù)此可以概括本文的主要內(nèi)容在于三代同堂人類社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用．

（2）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言；理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

（3）本題考查的是語(yǔ)段不能調(diào)換的問(wèn)題；解答語(yǔ)段不能調(diào)換的原因時(shí)，要首先明確這幾個(gè)語(yǔ)段分別介紹了什么內(nèi)容，這幾個(gè)段落是按照什么順序排列的，據(jù)此分析即可解答．

（4）本題考查的是說(shuō)明方法的判斷；根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型即可．常用的六種說(shuō)明方法有舉例子；列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義；舉了美國(guó)生物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，是舉例子的說(shuō)明方法，與孫輩生活在一起的老人與那些不能與孫輩一起生活的人得病率進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法，“20%”屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法．

（5）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；根據(jù)最后一段“現(xiàn)在看來(lái)，我們還不能在人類壽命延長(zhǎng)與人類社會(huì)迅猛發(fā)展之間簡(jiǎn)單劃等號(hào)，因?yàn)槿丝诶淆g化問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙”，可知D選項(xiàng)中“將完全發(fā)揮積極的作用”是錯(cuò)誤的．

故選D．

答案：

（1）．三代同堂對(duì)社會(huì)（或人類）發(fā)展起到促進(jìn)作用．

（2）．“多數(shù)”（表示限制）；說(shuō)明當(dāng)時(shí)大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)，如果去掉，表示人類祖先都是這樣．這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)．

（3）．④段與⑤⑥段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系（或是由概括到具體的邏輯順序）；⑤段和④段的說(shuō)明內(nèi)容是按照從原始人到現(xiàn)代人的順序說(shuō)明的（或按照“研究”的時(shí)間順序說(shuō)明的）．

（4）．舉例子；列數(shù)字、作比較。

（5）．D7、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句仿寫(xiě)能力．【解析】【解答】注意句式特點(diǎn)；，只要，注意要與漂亮；成功等詞語(yǔ)的情感色彩保持一致．

答案示例：幸福，只要快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天．8、為“培養(yǎng)費(fèi)”，父親勤快地開(kāi)了榨豆油的作坊別人開(kāi)了幾家作坊，父親又變懶了父親忙碌地照顧生病的奶奶奶奶去世后父親生病又變懶了【分析】【分析】本文通過(guò)記敘父親很”懶“，但為“培養(yǎng)費(fèi)”，父親勤快地開(kāi)了榨豆油的作坊；別人開(kāi)了幾家作坊，父親又變懶了；父親忙碌地照顧生病的奶奶；奶奶去世后，父親生病又變懶了，表現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)私偉大．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開(kāi)端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空．根據(jù)提示，按照順序可以找到：為“培養(yǎng)費(fèi)”，父親勤快地開(kāi)了榨豆油的作坊別人開(kāi)了幾家作坊，父親又變懶了父親忙碌地照顧生病的奶奶奶奶去世后，父親生病又變懶了．

（2）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．父親是一個(gè)極有家庭責(zé)任感的人，他為兒女的“培養(yǎng)費(fèi)”，變得勤快起來(lái)；父親是一個(gè)豁達(dá)、大度的人，周圍開(kāi)了幾家榨油的作坊，搶了父親的生意，但他并不介意；父親是一個(gè)極為孝順的人，他在奶奶生病時(shí)，照顧奶奶起居，陪奶奶聊天，逗奶奶開(kāi)心；父親是一個(gè)極無(wú)私、偉大的人，他為了能讓母親來(lái)城里幫“我”帶孩子，自己只身一人在老家．

（3）本題是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的考查．引號(hào)的用法有：①表示引用；②表示特定稱謂；③表示強(qiáng)調(diào)指出；④表示諷刺諷刺或否定．“懶人”；“老蔫兒”用雙引號(hào)；表示否定．“我”知道，父親并不是個(gè)“懶人”、“老蔫兒”，而是“只要家人需要，他就會(huì)振作起來(lái)”、敢擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、孝順．

（4）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析父親的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．“再也不擔(dān)心俺那倆孩子上不起學(xué)了”，寫(xiě)出父親勤快地開(kāi)作坊而賺到錢，能供子女上學(xué)的自豪感和幸福感，也表現(xiàn)父親有責(zé)任心．

“我管得了自己”；父親為了能讓母親來(lái)城里幫“我”帶孩子，強(qiáng)調(diào)自己能照顧自己，表現(xiàn)父親的無(wú)私；偉大．

（5）本題是對(duì)題目作用的考查．題目的作用有：1作為文章的線索；2具有雙關(guān)的含義：象征人物的形象或精神；3設(shè)置懸念；吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫(xiě)出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點(diǎn)6用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者．示例：我認(rèn)為這樣改不好．因?yàn)樽髡哂谩案赣H變形記”這個(gè)標(biāo)題，概括了本文的主要內(nèi)容，表現(xiàn)父親的變化過(guò)程，也暗示文章主題，而且“變形記”更能夠吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣．

答案。

（1）為“培養(yǎng)費(fèi)”；父親勤快地開(kāi)了榨豆油的作坊別人開(kāi)了幾家作坊，父親又變懶了父親忙碌地照顧生病的奶奶奶奶去世后，父親生病又變懶了．

（2）父親是一個(gè)極有家庭責(zé)任感的人；他為兒女的“培養(yǎng)費(fèi)”，變得勤快起來(lái)；父親是一個(gè)豁達(dá)；大度的人，周圍開(kāi)了幾家榨油的作坊，搶了父親的生意，但他并不介意；父親是一個(gè)極為孝順的人，他在奶奶生病時(shí)，照顧奶奶起居，陪奶奶聊天，逗奶奶開(kāi)心；父親是一個(gè)極無(wú)私、偉大的人，他為了能讓母親來(lái)城里幫“我”帶孩子，自己只身一人在老家．

（3）加雙引號(hào)；表示否定．“我”知道，父親并不是個(gè)“懶人”；“老蔫兒”，而是“只要家人需要，他就會(huì)振作起來(lái)”、敢擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、孝順．

（4）①寫(xiě)出父親勤快地開(kāi)作坊而賺到錢；能供子女上學(xué)的自豪感和幸福感，也表現(xiàn)父親有責(zé)任心．②父親為了能讓母親來(lái)城里幫“我”帶孩子，強(qiáng)調(diào)自己能照顧自己，表現(xiàn)父親的無(wú)私；偉大．

（5）我認(rèn)為這樣改不好．因?yàn)樽髡哂谩案赣H變形記”這個(gè)標(biāo)題，概括了本文的主要內(nèi)容，表現(xiàn)父親的變化過(guò)程，也暗示文章主題，而且“變形記”更能夠吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣．9、ADCB【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義對(duì)多音字進(jìn)行讀音判斷．【解析】【解答】“著”是多音字；可讀作“zhuó，zháo，zhāo，zhe”．

（1）zháo

①接觸；挨上：上不～天；下不～地．

②感受；受到：風(fēng)丨～涼．

③燃燒；也指燈發(fā)光（跟[滅]相對(duì)）：爐子～得很旺丨天黑了，路燈都～了．

④用在動(dòng)詞后；表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果：了丨打～了丨猜～了丨燈點(diǎn)～了．

⑤入睡：一上床就～了．

（2）zhuó

①穿（衣）：丨吃～不盡．

②接觸；挨上：陸丨不～邊際．

③使接觸別的事物；使附著在別的物體上：筆丨～眼丨～手丨～色丨～墨丨不～痕跡．

④著落：尋找無(wú)～．

（3）zhuó

①派遣：人前來(lái)領(lǐng)?。?/p>

②公文用語(yǔ)；表示命令的口氣：即施行．

（4）zhe

①表示動(dòng)作的持續(xù)：他打～紅旗在前面走丨他們正談～話呢．

②表示狀態(tài)的持續(xù)：大門敞～丨茶幾上放～一瓶花．

③用在動(dòng)詞或表示程度的形容詞后面；加強(qiáng)命令或囑咐的語(yǔ)氣：你聽(tīng)～丨步子大～點(diǎn)兒丨快～點(diǎn)兒寫(xiě)丨手可要輕～點(diǎn)兒．

④加在某些動(dòng)詞后面；使變成介詞：丨沿～丨朝～丨照～丨為～．

（5）zhāo

①（～兒）下棋時(shí)下一子或走一步叫一著：兒丨別支～兒．

②（～兒）比喻計(jì)策或手段：使花～丨我沒(méi)～兒了丨這一～厲害．

③放；擱進(jìn)去：點(diǎn)兒鹽．

④用于應(yīng)答；表示同意：這話～哇!，咱們就這么辦!

答案：①A②D③C④B10、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要注意對(duì)偶句的運(yùn)用，基本上要做到字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)一致、句式一致，符合“科普實(shí)踐，春季遠(yuǎn)足”這一主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，切合主題即可。（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答語(yǔ)言勸說(shuō)類題；先要有稱呼，然后針對(duì)勸說(shuō)對(duì)象的錯(cuò)誤行為或想法，進(jìn)行正面勸導(dǎo)，注意語(yǔ)言得體，語(yǔ)氣委婉，動(dòng)之以情，曉之以理，以誠(chéng)服人。

（3）①本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A句提升改為拓寬、開(kāi)闊等或視野改為素養(yǎng)等。②此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及修改病句的能力。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；需要了解各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)及用法，尤其要掌握引號(hào)；問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，結(jié)合具體語(yǔ)句分析判斷，B句句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)的外面。

③本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)能力。整體感知語(yǔ)段；分析語(yǔ)段所寫(xiě)內(nèi)容，注意前后語(yǔ)句中的標(biāo)志性詞語(yǔ)以及語(yǔ)句間的照應(yīng)，根據(jù)這些加以補(bǔ)寫(xiě)或者寫(xiě)出結(jié)論，寫(xiě)好之后，還要讀一讀，看語(yǔ)意是否通順。整體感知語(yǔ)段，段末可填寫(xiě)：在旅行活動(dòng)中獲得真知。

【解析】（1）（2）略。

（3）①提升改為拓寬；開(kāi)闊等或視野改為素養(yǎng)等。

②句號(hào)放在引號(hào)的外面。

③在旅行活動(dòng)中獲得真知（答案不是唯一的）11、略

【分析】此題解答；可首先讀各詞，然后找出有創(chuàng)作靈感的詞語(yǔ)構(gòu)思，注意語(yǔ)意通順，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔．如，白云的閑適，體現(xiàn)了一種超然的人生態(tài)度．

答案：白云；看那天上的白云來(lái)去自由，無(wú)欲無(wú)求，閑適愜意，令人生羨．

此題考查學(xué)生選擇詞造句能力；解答此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個(gè)中心，根據(jù)具體要求，展開(kāi)聯(lián)想作答．

解答此題，要結(jié)合平時(shí)的詞語(yǔ)積累，尋找答題思路．【解析】白云；看那天上的白云來(lái)去自由，無(wú)欲無(wú)求，閑適愜意，令人生羨三、文言文閱讀(共6題，共12分)12、略

【分析】【分析】文言文閱讀的答題；最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文．在理解全文的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問(wèn)題．

（1）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累；因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶．如文言實(shí)詞可從詞類活用；古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，做出選擇．

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯能力．解答本題考生應(yīng)對(duì)文言詞語(yǔ)的意義用法爛熟于心；對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋要準(zhǔn)確到位．

（3）本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力．文言文斷句首先要讀懂句子的意思；根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句．句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞；對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句．

（4）本題考查詞的內(nèi)容與小序之間的聯(lián)系；解答本題時(shí)需要讀懂小序和詞義，并逐句分析兩者之間的關(guān)聯(lián)．

（5）本題考查一詞多義詞的理解辨析；解答本題需要平時(shí)多積累此類詞語(yǔ)，對(duì)一詞多義的不同意思加以記憶并能通過(guò)例句進(jìn)行分析．

（6）本題借“笑”的不同來(lái)分析兩部作品中的人物形象；解答本題時(shí)要在讀懂兩篇文章的基礎(chǔ)上加以理解分析．

（7）本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)，解答本題時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容，具體事件加以理解．【解析】【解答】（1）①“及”我們可回想“及郡下；詣太守”的“及”都是“等到的時(shí)候”．②“書(shū)”在這里是名詞用作動(dòng)詞，寫(xiě)的意思．③“妻子”是古今異義詞，“妻”是妻子的意思，“子”是兒女，所以指妻子和兒女．

（2）這句話中“語(yǔ)”是重點(diǎn)詞；意思是“說(shuō)”；“顧”是“回頭”的意思；“子”是“你”的意思；“如”是“像”的意思．連起來(lái)就是：我沒(méi)有什么話來(lái)對(duì)他們說(shuō)，回頭對(duì)老妻說(shuō)：你就不能像楊處士的妻子一樣作一首詩(shī)送我嗎？

（3）“亂山攢擁流水鏘然疑非塵世也”的意思是：看遠(yuǎn)處山巒峰翠；再聽(tīng)近處流水聲聲，懷疑不是在塵世之中．“亂山攢擁”是寫(xiě)山，“流水鏘然”是寫(xiě)水，“疑非塵世也”是作者懷疑自己不是在塵世，所以根據(jù)意思可斷句：亂山攢擁/流水鏘然/疑非塵世也．

（4）小序交代了作此詞的背景情況；詞人在黃州春夜喝過(guò)酒后，在月下的橋邊醉酒睡覺(jué)，醒后寫(xiě)下了看到的美景．詞中寫(xiě)了山；水、月光在小序中都提到過(guò)，作者醉酒而睡的情況詞中也有，所以小序和詞是相通的．

（5）“惜”的文言意思有：①愛(ài)惜；珍惜．②吝惜；舍不得．③痛惜；惋惜．此處是“愛(ài)惜”的意思．“可惜一溪風(fēng)月；莫教踏碎瓊瑤”的意思是：愛(ài)惜這一條溪水中的美麗月影，千萬(wàn)別被馬兒踏碎了這皎潔的月色．

（6）此題要抓住“笑”來(lái)加以理解；實(shí)際就是要說(shuō)出笑的原因，從這里可以看出人物有怎樣的性格特征，所以第一步要寫(xiě)出笑的原因，第二部要回答此人的性格特征．

（7）《西江月》以寫(xiě)景為主；《書(shū)楊樸事》以寫(xiě)事為主，但兩篇文章都寫(xiě)于作者失意時(shí)．前者是被貶黃州之時(shí)，后者是入獄之時(shí)，被貶時(shí)仍能有心欣賞山水之美，入獄時(shí)仍能幽默地安慰妻子．這些都可以看出蘇軾是一位豁達(dá)，樂(lè)觀；放曠之人．

答案：

（1）①及；等到的時(shí)候（等到）②書(shū)；寫(xiě)③妻子；妻子和兒女。

（2）我沒(méi)有什么話來(lái)對(duì)他們說(shuō)；回頭對(duì)老妻說(shuō)：你就不能像楊處士的妻子一樣作一首詩(shī)送我嗎？

（3）亂山攢擁/流水鏘然/疑非塵世也．

（4）示例①小序中‘乘月至一溪橋上’點(diǎn)出明月當(dāng)空；也正因如此，才有詞中“照野彌彌淺浪”的絕佳月色．②小序中流水鏘然說(shuō)明溪流汩汩，印證了詞對(duì)水盛（彌彌淺浪）的描寫(xiě)．③詞中詩(shī)人醉眠芳草之想和解鞍奇枕之姿，印證小序中的酒醉和曲線醉臥．

（5）A（愛(ài)惜）；莫教踏碎瓊瑤，一句中將水面比作美玉，足見(jiàn)“一溪風(fēng)月”之美，“莫教踏碎瓊瑤”（忍讓馬蹄踏碎它）表現(xiàn)作者對(duì)美景的愛(ài)惜；贊美之情．

（6）示例1；大笑；因?yàn)檎孀诒粭顦銠C(jī)智幽默的回答所感染，不禁大笑，從而看出真宗愛(ài)惜人才，心胸寬廣，不強(qiáng)人所難．

示例2；失笑；蘇軾的妻子因?yàn)樘K軾入獄而哭，蘇軾幽默的開(kāi)解，使之得到些許寬慰，不禁笑了出來(lái)，但這笑里有悲傷；無(wú)奈等復(fù)雜情感．

（7）示例《西江月》中蘇軾貶官黃州；以山水為樂(lè)，行為放曠．《書(shū)楊樸事》中蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案入獄時(shí)還幽默地以故事安慰妻子，可見(jiàn)他豁達(dá)；樂(lè)觀之人．

譯文：

《西江月》：

黃州期間；春夜，在蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過(guò)酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過(guò)一座溪橋，卸下馬鞍韉，以手臂支撐著躺在橋上休息．等到清醒的時(shí)候已經(jīng)天明了，看遠(yuǎn)處山巒峰翠，再聽(tīng)近處流水聲聲，懷疑不是在塵世之中．于是作了這首詞寫(xiě)在橋柱上．

月色照耀下春水漲滿；溪流汩汨；天空中云層隱隱約約若有若無(wú)．馬鞍韉尚未解下；馬兒活躍的時(shí)候，我就想在這芳草之上醉臥入眠．愛(ài)惜這一條溪水中的美麗月影，千萬(wàn)別被馬兒踏碎了這皎潔的月色．解下馬鞍作枕，倚靠著它斜臥綠楊橋上，醒來(lái)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)，杜鵑黎明的一聲啼叫．

《書(shū)楊樸事》：

從前經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)，見(jiàn)到李公簡(jiǎn)，他說(shuō)：“宋真宗泰山封禪以后，遍尋天下隱者，得知杞（地名）人楊樸，能作詩(shī)．皇上把他召來(lái)問(wèn)話的時(shí)候，他自己說(shuō)不會(huì)作詩(shī)．皇上問(wèn)：‘你臨來(lái)的時(shí)候有人作詩(shī)送給你嗎？’楊樸說(shuō)：‘只有我的小妾作了一首詩(shī)．說(shuō)是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛(ài)詠詩(shī)．今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮．’皇上大笑，放他回家．”我在湖州的時(shí)候，因?yàn)樽髟?shī)被下令逮捕坐牢，妻子兒子送我出門，都大哭．我沒(méi)有話說(shuō)，回頭對(duì)妻子說(shuō)：“你能不能學(xué)楊處士的妻子作詩(shī)送給我？”妻子破涕為笑，我才從家里出來(lái)．13、略

【分析】1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。注意（3）為通假字，各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過(guò)來(lái)。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的意思與用法的運(yùn)用與理解能力。A都是連詞，所以。B動(dòng)詞，奮起/動(dòng)詞，發(fā)作C動(dòng)詞，滅亡/動(dòng)詞，沒(méi)有D動(dòng)詞作狀語(yǔ)，在國(guó)外/動(dòng)詞，出自。3.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。（1）注意關(guān)鍵詞“所以”“動(dòng)”“驚”“曾益”的意思及特殊用法，補(bǔ)充出省略內(nèi)容。（2）注意關(guān)鍵詞“然后”“于”的意義和用法。（3）注意關(guān)鍵詞“如”“雖”“尤”“宜”的翻譯。4.本題考查考查學(xué)生分析以及理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容來(lái)解答此題即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）任用，選拔（2）了解（3）通“弼”，輔佐（4）確實(shí)，實(shí)在。2.A3.（6分，每句各2分，關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋正確，句子通順及給分）（1）用這些辦法使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。（2）這之后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。治理國(guó)家如同治病，病即使痊愈，還應(yīng)當(dāng)護(hù)理調(diào)養(yǎng)。4.（3分，意思相近即可，每處1分）造就人才治理國(guó)家居安思危14、略

【分析】試題分析：

1.A項(xiàng)第一個(gè)之是代詞；第二個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞的。B項(xiàng)中第一個(gè)謂是命名，第二個(gè)是對(duì)說(shuō)C第一個(gè)說(shuō)通悅，快樂(lè)第二個(gè)說(shuō)是說(shuō)法的意思，D項(xiàng)中患都是禍患，災(zāi)難的意思。

2.在翻譯時(shí)注意（1）“為”“一”（2）“謹(jǐn)”的含義即可。

3.考查對(duì)文章的理解；此為代詞，代指“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之”

4.

5.孫叔敖面對(duì)“老父”的沖撞，沒(méi)有動(dòng)怒，虛心請(qǐng)教，廣開(kāi)言路。我們學(xué)過(guò)的文章《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》等文章?！吧硪奄F而驕人者民去之,位已高而擅權(quán)者君惡之,祿已厚而不知足者患處之”這三句話的意思是““自己身份高了,卻對(duì)人驕橫無(wú)禮人民就會(huì)離開(kāi)他，地位高了卻擅自用權(quán)的人君王就會(huì)厭惡他，俸祿優(yōu)厚了卻不知足的人禍患就隱伏在那里。”可以從這三句話里總結(jié)答案，“1位已高而意益下。2官益大而心益小。3祿已厚而慎不敢取。”考點(diǎn)：文言文閱讀文言實(shí)詞的理解文言文句子的翻譯文意的把握點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的理解屬于基礎(chǔ)性題目，也是各地中考語(yǔ)文必考題。做好此類題目，要注意文言實(shí)詞的積累，可以用組詞的方法來(lái)確定文言實(shí)詞的含義，要特別注意通假字、一詞多義、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等特殊的文言詞語(yǔ)。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。翻譯要求字字落實(shí)。要特別注意通假字、一詞多義、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等特殊的文言詞語(yǔ)。對(duì)內(nèi)容的理解，必須在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能做好題目?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.D

2.（1）孫叔敖做了楚國(guó)的令尹（宰相），全都城的官吏和百姓都來(lái)祝賀。⑵您嚴(yán)格地遵守這三條（意見(jiàn)）；就能夠把楚國(guó)治理好。

3.“鄉(xiāng)為身死而不受；今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之”

4.位已高而意益下,官益大而心益小,祿已厚而慎不敢取。（位高意下；官大心小，祿厚不取。）

5.廣開(kāi)言路《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》15、BAC【分析】【分析】參考譯文：

舜從田野耕作之中被起用；傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用．所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力．

一個(gè)人；常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道．一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅．

這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了．【解析】【解答】解析：

（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

A．正確；

B．有誤；前一句正確，后一句錯(cuò)誤．后一句句意為：使他的筋骨勞累．勞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使勞累．

C．正確；

D．正確．

故選：B．

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

A．有誤；應(yīng)該譯為：一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A．

（3）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析理解相關(guān)詞句，分析其含義及在文中的作用．

A．正確．

B．正確．

C．有誤；作者先列舉六位經(jīng)過(guò)貧困；挫折的磨煉而終于擔(dān)當(dāng)大任的人的事例，證明憂患可以激勵(lì)人奮發(fā)有為，磨難可以促使人有新成就．接著，作者從一個(gè)人的發(fā)展和一個(gè)國(guó)家的興亡兩個(gè)不同的角度進(jìn)一步論證憂患則生、安樂(lè)則亡的道理．最后水到渠成，得出“生于憂患，而死于安樂(lè)”的結(jié)論．

D．正確．

故選：C．

答案：

（1）B．

（2）A．

（3）C．16、穿著回頭看這以為怪B因此【分析】【分析】【翻譯】

（甲）

張良曾經(jīng)有一次在下邳的橋上不慌不忙地步行；有一位穿著粗布衣裳的老人，來(lái)到張良所在的地方，故意把鞋扔到橋下，回過(guò)頭對(duì)張良說(shuō)：“小子，下去把鞋（給我）取上來(lái)！”張良非常吃驚，想要打他，因?yàn)榭此昙o(jì)大，竭力忍住氣，走下橋去把鞋取上來(lái)．老人說(shuō)：“給我把鞋穿上！”張良（想）既然已經(jīng)替他把鞋取上來(lái)，于是挺著身子跪著給他穿上鞋．老人伸出腳穿上鞋，大笑然后離開(kāi)．張良非常吃驚，目送著他離去．老人走了將近一里路，又轉(zhuǎn)回來(lái)，（對(duì)張良）說(shuō)：“可以把本事傳給（你）這個(gè)年輕人．五天之后天亮?xí)r，在這里跟我相會(huì)．”于是張良感到很奇怪，下跪說(shuō)：“好．”

（乙）

原谷有一個(gè)祖父，年紀(jì)大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他．原谷此時(shí)十五歲，好言規(guī)勸父親說(shuō)：“祖父生兒育女，一輩子勤勞節(jié)儉，你們?cè)趺茨芤驗(yàn)樗昀暇蛼仐壦兀窟@是違背道義的．”父親不聽(tīng)從（他的勸告），做了輛手推的小車，把爺爺拋棄在野外．原谷跟隨在（父親）后面，把小推車收了回來(lái)．父親問(wèn)：“你為什么收回這不吉利的器具？”原谷說(shuō)：“等將來(lái)你們老了，我就不需要再做這樣器具，因此現(xiàn)在先收起來(lái)．”父親感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回來(lái)贍養(yǎng)．【解析】【解答】（1）查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意為：有一位穿著粗布衣裳的老人．衣：穿著．

②句意為：回過(guò)頭對(duì)張良說(shuō)：“小子；下去把鞋（給我）取上來(lái)！顧：回頭看．

③句意為：這是違背道義的．是：這．

④句意為：于是張良感到很奇怪．怪：以為怪．

（2）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題．要注意平時(shí)區(qū)別記憶．做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．是以收之的“以”是因此；A把；B因此；C來(lái)；D認(rèn)為；故選B．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有驚：感到驚奇；句意為：張良感到很奇怪；隨即望著老人（離開(kāi)）．

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有豈：哪里；句意為：哪里有（因?yàn)椋┠昀暇蛼仐壦哪兀?/p>

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意；理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可．

答案：

（1）①穿著②回頭看③這④以為怪。

（2）B

（3）①?gòu)埩几械胶芷婀郑浑S即望著老人（離開(kāi)）．

②哪里有（因?yàn)椋┠昀暇蛼仐壦哪兀?/p>

（4）敬老愛(ài)老17、通“飼”；喂，喂養(yǎng)交換通“曝”，曬如果【分析】【分析】譯文參考：

鄒穆公有命令：“喂鴨喂鵝一定要用秕子；不能用谷了!”因此，國(guó)家糧倉(cāng)里面如果沒(méi)有秕子時(shí)，就用谷子和老百姓相交換，用兩石谷子才換得一石秕子．公務(wù)人員認(rèn)為這是浪費(fèi)，請(qǐng)求用谷子喂養(yǎng)．

穆公答道：“去吧，這不是你能了解的道理!老百姓不但頂著烈日蒸烤犁地耕作，還要自己彎腰讓背脊受烈日的暴曬除草施肥，勤勞而不躲懶，這樣辛苦，難道是為鳥(niǎo)獸嗎？谷米是人上等的糧食，為什么拿來(lái)養(yǎng)鳥(niǎo)呢？而且你只知小數(shù)目的細(xì)算，不知大數(shù)目的總計(jì)．周人的諺語(yǔ)說(shuō)：‘糧倉(cāng)里裝糧食的口袋漏了，糧食還是貯藏在糧倉(cāng)里．’這你難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？人君是老百姓的父母，把國(guó)家糧倉(cāng)中的糧食轉(zhuǎn)存到老百姓那里，這還不是我的糧食嗎？鳥(niǎo)如果吃了鄒國(guó)的秕子，就不損害鄒國(guó)的糧食呀．糧食藏在公倉(cāng)里和藏在民間，對(duì)于我有什么可選擇的呢？”【解析】【解答】（1）查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意為：喂鴨喂鵝．食：通“飼”；喂；喂養(yǎng)．

②句意為：和老百姓相交換．易：交換．

③句意為：自己彎腰讓背脊受烈日的暴曬．暴：通“曝”；曬．

④句意為：如果吃了．茍：如果．

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)．一般來(lái)說(shuō)；主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)．可根據(jù)句意進(jìn)行斷句．這幾句話的意思是：人君是老百姓的父母，把國(guó)家糧倉(cāng)中的糧食轉(zhuǎn)存到老百姓那里，這還不是我的糧食嗎？因此斷句為：夫君者/民之父母/取倉(cāng)粟移之于民/此非吾之粟乎？

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意；理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可．由“夫百姓飽牛而耕，暴背而耘”，體現(xiàn)了對(duì)百姓疾苦的體諒；由“夫君者民之父母取倉(cāng)粟移之于民此非吾之粟乎”，體現(xiàn)了一種“尊君重民”思想．這種思想在當(dāng)時(shí)還是有非常積極的影響的．因?yàn)檫@樣的君主能重視人民的力量，恤民；憂民；并且能積極采取措施，讓人民安居樂(lè)業(yè)．

答案：

（1）1）通“飼”；喂；喂養(yǎng)2）交換3）通“曝”；曬4）如果。

（2）夫君者/民之父母/取倉(cāng)粟移之于民/此非吾之粟乎？

（3）“夫百姓飽牛而耕，暴背而耘”，體現(xiàn)了對(duì)百姓疾苦的體諒；“夫君者民之父母取倉(cāng)粟移之于民此非吾之粟乎”，體現(xiàn)了一種“尊君重民”思想．這種思想在當(dāng)時(shí)還是有非常積極的影響的．因?yàn)檫@樣的君主能重視人民的力量，恤民、憂民；并且能積極采取措施，讓人民安居樂(lè)業(yè)．四、其他(共4題，共16分)18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意“娓”的書(shū)寫(xiě)及“醇、浸”的讀音。（2）本題考查學(xué)生辨析與修改錯(cuò)別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)辨析。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。文中的“書(shū)藉”應(yīng)寫(xiě)為“書(shū)籍”。（3）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義的能力。解答此題，可根據(jù)詞語(yǔ)意義來(lái)判斷，也可用拆字法或字義組合來(lái)推斷，平時(shí)要加強(qiáng)積累。結(jié)合語(yǔ)境可知，“游弋”在這里的意思是“游動(dòng)”。（4）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。注意例句中的句式及修辭方法。如：好書(shū)如知己，一見(jiàn)傾心，促膝長(zhǎng)談。【解析】（1）娓娓chún浸（2）書(shū)藉書(shū)籍（3）游動(dòng)（4）示例：好書(shū)如知己，一見(jiàn)傾心，促膝長(zhǎng)談。19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生書(shū)寫(xiě)的能力．作答時(shí)；一是要保證書(shū)寫(xiě)的正確，然后要保證書(shū)寫(xiě)的美觀．據(jù)此可作答．

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)；③古詩(shī)詞即使“曲高”，也“和者眾”，應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)改為“雖然但”

（3）本題考查病句的修改．④正是這共同的文化記憶；構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)，所以這個(gè)節(jié)目能夠靠著“熟悉的陌生題”，大面積；大范圍地喚起觀眾的參與感”句中大面積、大范圍重復(fù)，應(yīng)刪去“大面積”或刪去“大范圍”

（4）本題考查學(xué)生材料探究的能力．通讀材料可知．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》受觀眾追捧的原因有①②句說(shuō)明選手有才華；有故事；③說(shuō)明大家有共同經(jīng)歷和共同記憶；④說(shuō)明有大眾基礎(chǔ)；⑤說(shuō)明有文化意蘊(yùn)．

答案：

（1）賞中華詩(shī)詞；尋文化基因。

（2）③“即使也”“雖然但”

（3）④刪去“大面積”或刪去“大范圍”

（4）觀眾為選手的才華折服；也為部分參賽者的勵(lì)志故事感動(dòng)；人們大多有咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶，因而參與感強(qiáng)；春節(jié)期間，全家一起看節(jié)目，給團(tuán)聚增添文化韻味。

第一小題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力．第二；三題考查學(xué)生修改病句的能力．第四題考查學(xué)生材料探究的能力．

這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】賞中華詩(shī)詞、尋文化基因；③；“即使也”；“雖然但”；④；刪去“大面積”或刪去“大范圍”20、略

【分析】

材料一交代了“2017年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”的具體內(nèi)容；尤其重點(diǎn)提出了與“十九大”有關(guān)的五個(gè)流行語(yǔ)；材料二交代了“2017年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”的語(yǔ)料來(lái)源。兩則材料緊緊圍繞“2017年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”這一核心內(nèi)容。

材料探究題的解題方法：

材