2024年北師大版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷325考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用歸類(lèi)有誤的一項(xiàng)是（）A.空以身膏草野膏：使動(dòng)用法，使滋潤(rùn)肥美B.杖漢節(jié)牧羊杖：名詞作狀語(yǔ)，用木杖拄著C.單于壯其節(jié)壯：形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為豪壯D.陵與衛(wèi)律之罪上通于天上：名詞作狀語(yǔ)，向上2、下列句子中，句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.身客死于秦，為天下笑B.數(shù)十年，競(jìng)為秦所滅C.眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放D.夫天者，人之始也3、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)颊_的一項(xiàng)是（）A.虞常果引張勝引：牽扯會(huì)論虞常論：判罪B.如惠語(yǔ)以讓單于讓?zhuān)贺?zé)備子為父死，亡所恨恨：怨恨C.自分已死久矣分：職責(zé)恐前語(yǔ)發(fā)發(fā)：暴露，泄露D.又非親屬，何謂相坐坐：定罪，治罪漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死當(dāng)：應(yīng)當(dāng)4、下列各句中加點(diǎn)的“以”字的意義；用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①少以父任；兄弟并為郎。

②匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。

③張勝許之，以貨物與常。

④張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。

⑤屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢。

⑥乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者A.①②/③④/⑤/⑥B.①③/②④/⑤/⑥C.①/②/③⑤/④⑥D(zhuǎn).①⑥/②/⑤/③④5、下列對(duì)課文中相關(guān)古代文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“六合”指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語(yǔ)還有“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹?。B.“百越”是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱(chēng)，也叫“百粵”。C.“黔首”在“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的稱(chēng)謂還有“布衣”“黎民”“生民”“蒼生”“鯫生”“氓”等。D.“少牢”指古代祭祀用的豬和羊。古代祭祀所用的犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故稱(chēng)之為“牢”，“牢”根據(jù)犧牲搭配的種類(lèi)不同而有太牢、少牢之分。6、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.屈平之作《離騷》邪曲之害公也B.入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令以浮游塵埃之外C.頃襄王怒而遷之皭然泥而不滓者也D.戰(zhàn)于藍(lán)田使于齊，顧反評(píng)卷人得分二、其他(共5題，共10分)7、怎樣理解題目中的“忘卻”和“記念”？《為了忘卻的記念》8、《荷花淀》敘寫(xiě)的是一個(gè)沉重的話(huà)題——戰(zhàn)爭(zhēng)，但全文呈現(xiàn)的卻是一片詩(shī)情畫(huà)意，你覺(jué)得這樣敘寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)故事合適嗎？9、幸。

幸蒙其賞賜動(dòng)詞，______________

幸蒙大恩，賜號(hào)稱(chēng)王副詞，______________10、度。

內(nèi)立法度名詞，_______________

試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絮大動(dòng)詞，_______________

吾忘持度名詞，_______________

群臣驚愕，卒起不意，盡失其度名詞，_______________

度我至軍中，公乃入動(dòng)詞，_______________11、制。

廉頗、趙奢之倫制其兵動(dòng)詞，_______

履至尊而制六合動(dòng)詞，_____

乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制名詞，____

終歲不制衣則寒動(dòng)詞，______

公所制《山居四時(shí)序》，言之已詳動(dòng)詞，_____

先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一名詞，______評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴(lài)有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(xiě)(共1題，共5分)13、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車(chē)兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)14、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫(xiě)3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共3分)15、下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題；請(qǐng)指出有問(wèn)題的句子的序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①流行語(yǔ)的變遷與時(shí)代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國(guó)科技的跨越式發(fā)展，成為新中國(guó)70年輝煌歷程的生動(dòng)注腳。⑥流行語(yǔ)持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國(guó)家在發(fā)展的因素。⑦流行語(yǔ)選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說(shuō)明我們這個(gè)時(shí)代充滿(mǎn)了進(jìn)步的多樣性，⑨越說(shuō)明中國(guó)具有發(fā)展的無(wú)限可能。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【詳解】

本題考查文言文中的詞類(lèi)活用。

B項(xiàng)；“杖”應(yīng)為“名詞作動(dòng)詞，拄著”。句意是：他拄著漢朝的符節(jié)牧羊。

故選B。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解并掌握文言句式的能力。

D項(xiàng)；為判斷句，以“者也”為標(biāo)志；

A；B、C三項(xiàng)均為被動(dòng)句；分別以“為”“為所”“見(jiàn)”為標(biāo)志。

故選D。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解詞語(yǔ)的含義的能力。

B項(xiàng)；恨：遺憾。

C項(xiàng)；分：動(dòng)詞，料想；斷定。

D項(xiàng)；當(dāng)：判處。

故選A。4、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

具體分析；①⑥句中“以”介詞，憑借；②句“以”連詞，來(lái)；③④句中“以”介詞，把；⑤句“以”介詞，用。

故選D。5、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。

C項(xiàng)；“鯫生”指淺陋無(wú)知的人，并非指百姓?！而欓T(mén)宴》中有一句“鯫生說(shuō)我曰”。

故選C。6、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義及用法的理解能力。

A項(xiàng)；之，均為助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。

B項(xiàng)；以，連詞，表目的；連詞，表結(jié)果，因而。

C項(xiàng)；而，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；于，介詞，在；介詞，到。

故選A。二、其他(共5題，共10分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文中重要概念的含義的能力。

這篇文章的主旨是，在柔石等五位作家遇難兩周年之際，一吐心中的悲憤，懷念他們與自己的交往，讓他們可愛(ài)的形象永遠(yuǎn)活在世人心中，贊揚(yáng)他們是中國(guó)很好的青年，憤怒控訴國(guó)民黨政府的暴行，決意從悲哀中振作起來(lái)，與黑暗勢(shì)力繼續(xù)斗爭(zhēng)下去。結(jié)合主旨可以知道：所謂“忘卻”，就是擺脫悲哀，化悲痛為力量。魯迅的心情太沉痛了，但是為了戰(zhàn)斗，必須調(diào)整情緒，擺脫悲哀?！盀榱送鼌s”就是為了戰(zhàn)斗，要以戰(zhàn)斗作為對(duì)烈士更好的紀(jì)念。可見(jiàn)“忘卻”與“記念”并不矛盾，“為了忘卻”實(shí)際上是“為了戰(zhàn)斗”，唯有戰(zhàn)斗才是對(duì)烈士最有價(jià)值的紀(jì)念。因此，題目的含義就是紀(jì)念烈士，忘卻悲痛，繼續(xù)戰(zhàn)斗！【解析】“只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心，至今沒(méi)有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下”，因?yàn)椤耙拐L(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷”?？梢?jiàn)，所謂“忘卻”，就是擺脫悲哀，化悲痛為力量。魯迅的心情太沉痛了，但是為了戰(zhàn)斗，必須調(diào)整情緒，擺脫悲哀?！盀榱送鼌s”就是為了戰(zhàn)斗，要以戰(zhàn)斗作為對(duì)烈士更好的紀(jì)念。8、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞小說(shuō)寫(xiě)作特點(diǎn)以及學(xué)生的個(gè)性化解讀能力。

對(duì)于《荷花淀》描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的方法；可以贊同也可以不贊同。如贊同，可以從小說(shuō)描寫(xiě)的重點(diǎn)并非戰(zhàn)爭(zhēng)本身，而是描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的夫妻之愛(ài)；家國(guó)之愛(ài)。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。小說(shuō)用精練的筆墨，刻畫(huà)了人物豐富的內(nèi)心世界，尤其是精彩的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，成功地塑造了以水生嫂為代表的抗日根據(jù)地的青年婦女的群像。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女的群像，歌頌冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛(ài)國(guó)主義精神。這正是《荷花淀》，也是孫犁的小說(shuō)用主要筆墨著重描寫(xiě)青年女性人性的美好，而對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷反而不去著重強(qiáng)調(diào)的根本原因所在，也是荷花淀作品清新優(yōu)美又充滿(mǎn)著一種內(nèi)在堅(jiān)實(shí)的力度的根本原因所在。

如不贊同，可以從戰(zhàn)爭(zhēng)本身是殘酷的，有流血犧牲，有罪惡丑陋，不可能像孫犁筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)這么詩(shī)情畫(huà)意。如果這樣描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，一是失實(shí)，二是會(huì)給讀者帶來(lái)認(rèn)識(shí)的偏差。從這些方面去分析即可?！窘馕觥坑^(guān)點(diǎn)一合適。小說(shuō)雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事情；但是并沒(méi)有直接寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；殘酷，而是把筆墨集中在描寫(xiě)普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)上。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)這些善良純樸的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中表現(xiàn)出的人性光輝，表現(xiàn)出人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。小說(shuō)中，參軍的人眷顧家庭，他們委托水生來(lái)做家屬的工作，正表現(xiàn)了他們對(duì)親人真摯的感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對(duì)丈夫們的難舍之情，但還是義無(wú)反顧地為丈夫們打點(diǎn)行裝，送他們上戰(zhàn)場(chǎng)去打擊侵略者。至于之后婦女們探望丈夫們，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是將夫妻之情上升至家國(guó)之愛(ài)。有國(guó)才有家，有對(duì)親人的深情才有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

觀(guān)點(diǎn)二不合適。戰(zhàn)爭(zhēng)不管是正義的還是罪惡的，都是殘酷的。本文沒(méi)有持久的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，沒(méi)有恐懼，甚至沒(méi)有傷亡，而敵人卻是全軍覆沒(méi)。這是一場(chǎng)大快人心的戰(zhàn)斗。這固然有敵人中了伏擊的因素，可更有作者有意為之的對(duì)戰(zhàn)斗輕描淡寫(xiě)的原因。然而，那些發(fā)生在敵后抗日根據(jù)地的戰(zhàn)斗，真的是這樣的嗎？倘若我們拿這場(chǎng)戰(zhàn)斗作為參考來(lái)想象現(xiàn)實(shí)中根據(jù)地艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)，就難免給讀者帶去認(rèn)識(shí)上的偏差，這種偏差也很可能導(dǎo)致對(duì)真實(shí)歷史的誤讀。9、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。

幸蒙其賞賜；意思是“希望得到漢廷的賞賜”。幸：希望，動(dòng)詞。

幸蒙大恩，賜號(hào)稱(chēng)王，意思是“幸而受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱(chēng)王”。幸，幸而，副詞?！窘馕觥竣?希望②.幸而10、略

【分析】【詳解】

此題考查把握文言文一詞多義的能力。

內(nèi)立法度；句意為：對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度。度：名詞，規(guī)章；制度。

試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絮大；句意為：假使拿山東諸國(guó)跟陳涉比一比長(zhǎng)短大小，量一量權(quán)勢(shì)力量，那簡(jiǎn)直是天淵之別了。度：動(dòng)詞，衡量。

吾忘持度；句意為：我忘了帶我的尺碼過(guò)來(lái)了。度：名詞，計(jì)量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)或工具。

群臣驚愕；卒起不意，盡失其度，句意為：秦國(guó)的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。度：名詞，常態(tài)；氣度。

度我至軍中；公乃入，句意為：估計(jì)我回到軍營(yíng)里，你就進(jìn)去。度：動(dòng)詞，推測(cè)；估計(jì)。

【點(diǎn)睛】

我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)揣測(cè)字的含義。在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個(gè)詞，在這個(gè)句子中是一個(gè)義項(xiàng)，在另一個(gè)句子里又是一個(gè)義項(xiàng)。一般說(shuō)來(lái)，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來(lái)理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義?！窘馕觥竣?規(guī)章、制度②.衡量③.計(jì)量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)或工具④.常態(tài)、氣度⑤.推測(cè)、估計(jì)11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞的意義和用法的能力。

這道題重點(diǎn)考查文言實(shí)詞“制”的意義和用法。

“廉頗；趙奢之倫制其兵”的意思是廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊(duì)。其中“制”；動(dòng)詞作謂語(yǔ)，譯為“統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率”。

“履至尊而制六合”的意思是登上皇帝的寶座來(lái)統(tǒng)治天下。其中“制”；動(dòng)詞作謂語(yǔ)，譯為“控制，統(tǒng)治”。

“乃重修岳陽(yáng)樓；增其舊制”的意思是于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模。其中“制”，名詞作賓語(yǔ)，譯為“規(guī)?！?。

“終歲不制衣則寒”的意思是全年不縫制衣服就要受寒。其中“制”；動(dòng)詞作謂語(yǔ)，譯為“縫制，”裁制。

“公所制《山居四時(shí)序》；言之已詳”的意思是他撰寫(xiě)的《山居四時(shí)序》，說(shuō)得已經(jīng)很詳盡。其中“所制”是“所+制”所字結(jié)構(gòu)，“制”，動(dòng)詞，譯為“撰寫(xiě)；創(chuàng)作”。

“先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一”的意思是按照先王的制度，國(guó)內(nèi)最大的城邑不能超過(guò)國(guó)都的三分之一。其中“制”，名詞，譯為“規(guī)章、制度”。【解析】①.統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率②.控制③.規(guī)模④.裁制⑤.撰寫(xiě)、創(chuàng)作⑥.規(guī)章、制度三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀(guān)察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(xiě)(共1題，共5分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫(xiě)題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫(xiě)字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫(xiě)法；要注意音近字的寫(xiě)法，不可將答題空6中的“舒”誤寫(xiě)為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫(xiě)為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫(xiě)為“橫”；還要注意形近字的寫(xiě)法，不可將答題空4中的“哺”誤寫(xiě)為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫(xiě)為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書(shū)策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類(lèi)題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從