2025年華東師大版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版八年級生物上冊階段測試試卷195考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】生物種類的多樣性的實質(zhì)是（）A.遺傳多樣性B.形態(tài)的多樣性C.生存環(huán)境的多樣性D.適應(yīng)性的多樣性2、如圖是腎單位結(jié)構(gòu)圖；相關(guān)敘述正確的是（）

A.①是入球小動脈，②是出球小靜脈B.正常情況下，⑦中的液體不含葡萄糖C.⑥是腎小管，對原尿中的物質(zhì)有重新吸收的功能靜脈D.腎小體是由③④⑤組成3、“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，以下關(guān)于該詩句中兩種動物特征的敘述，錯誤的是A.鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達(dá)，它能牽動兩翼完成飛行動作B.鳥飛行中，吸氣時在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，呼氣時在氣囊進(jìn)行氣體交換C.魚鰓呈鮮紅色，由又多又細(xì)的鰓絲組成，這有利于在水中進(jìn)行呼吸D.魚通過軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用4、吸毒不僅摧殘人的身心，還嚴(yán)重危害社會。我們一定要拒絕毒品。A.正確B.錯誤5、下列體現(xiàn)社會行為的是Ａ．雄狒狒爭奪首領(lǐng)Ｂ．獵豹追捕羚羊Ｃ．烏賊釋放墨汁Ｄ．蜻蜓點水評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、基因大多有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)____上，而且每一種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體的____和____都是一定的。7、俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴”，這說明自然界中各種生是通過與的關(guān)系，形成。8、在書寫一條食物鏈的時候，不應(yīng)存在非生物因素和分解者．____．（判斷對錯）9、青蛙和家蠶的發(fā)育過程一樣都是變態(tài)發(fā)育．____．10、動物所有的運(yùn)動都由運(yùn)動系統(tǒng)來完成的．____．11、驗證實驗：完成下列表格-魚肋骨成分的分析實驗。

。操作項目實驗分組對照組實。

驗方法燃燒用15%鹽酸浸泡不做任何處理結(jié)果（1）____去除無機(jī)物，剩下有機(jī)物無變化鑒。

別方法敲擊對折彎曲敲擊和彎曲結(jié)果碎裂能彎曲不碎裂不能彎曲物理特性硬碎（2）____既堅硬又有彈性實驗涉及的原理（3）____鹽酸可以溶解骨中的無機(jī)鹽╳實驗結(jié)論骨含有堅硬的無機(jī)物（4）____骨既堅硬又有彈性12、很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷飲牛奶，這是一種____行為；一只名叫一只名叫“普魯?shù)聵贰钡姆侵藁饮W鵡能一口氣說出1000個不同的英語單詞，這是一種____行為。13、____類和____類的動物的體溫不隨外界溫度的變化而改變，它們可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是____動物。14、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動；植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖____示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]____的主要功能是____。

（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是____，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是____。

（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于____結(jié)構(gòu)。

（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于____結(jié)構(gòu)中，這些遺傳信息的載體是____。

（5）用顯微鏡觀察臨時裝片時、在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的____。

（6)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是____和____。評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、越高等的動物，其學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。（）16、我們保護(hù)動物多樣性，即是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用。（）17、我們要保護(hù)生物的多樣性，就不能開發(fā)和利用生物資源。18、現(xiàn)代人與現(xiàn)代類人猿的共同祖先是長臂猿．______（判斷對錯）19、“補(bǔ)鈣新概念,吸收是關(guān)鍵”、維生素C能促進(jìn)人體鈣的吸收。20、在生態(tài)平衡的狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進(jìn)也有遷出，每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化之中．21、微生物對人類都是有利的。評卷人得分四、簡答題(共2題，共16分)22、請將下列植物的序號填寫在相應(yīng)的植物類別的橫線內(nèi)．

1葫蘆蘚2芒箕3滿江紅4蘇鐵5銀杉6大豆7玉米8蘿卜9銀杏10竹子。

A苔蘚植物______B蕨類植物______C裸子植物______

D被子植物______E雙子葉植物______F單子葉植物______．23、仔細(xì)閱讀并觀察圖示材料；分析并回答下列問題：材料一：如圖一為植物體器官形成的過程圖示，圖中的序號表示在植物體器官形成的過程中不同的生理過程。

（1）材料一中；②過程為______，在此過程中，______復(fù)制后形成形態(tài)；數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入到兩個新細(xì)胞中。

（2）材料一中經(jīng)過③過程形成的是______；在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)；結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。經(jīng)歷了圖一的各個生理過程形成了G______這個結(jié)構(gòu)層次。

（3）大棚蔬菜種植疏密有致是為了提高圖二中，過程______（填字母）的效率；蔬菜生長、細(xì)胞分裂等生命活動化城所需能量是由圖二中過程______（填字母）產(chǎn)生的，草莓根部吸收的水分和無機(jī)鹽通過莖運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動力源自二圖中的過程______（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過______運(yùn)送到果實貯存。評卷人得分五、連線題(共3題，共18分)24、把下列的傳染病與傳播途徑用直線正確地連接起來。A.體表傳染病a.食物和飲水B.血液傳染病b.空氣和飛沫C.消化道傳染病c.吸血的節(jié)肢動物、輸血等D.呼吸道傳染病d.接觸25、【題文】將下面食品方法及其對應(yīng)的原理用線連接起來。A．真空包裝法a、干蘑菇B．脫水法b、袋裝肉腸C．罐藏法c、盒裝牛奶D．巴斯德消毒法d、肉類罐頭E；煙熏法e、臘肉。

F、冷凍法f、散熟食26、請將下列不同的動物與他們的主要運(yùn)動形式用直線連接起來：。金魚____a跳躍袋鼠____b爬行棕熊____c行走蜥蜴____d游泳評卷人得分六、其他(共3題，共9分)27、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。28、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。29、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】

試題分析：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性，即遺傳多樣性。

考點：本題考查的是生物的多樣性的內(nèi)涵?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】解：A；①是入球小動脈；②是出球小動脈，錯誤；

B；原尿流經(jīng)腎小管時葡萄糖被全部重吸收；因此正常情況下，⑦中的液體不含葡萄糖，正確；

C；⑥是腎小管外的毛細(xì)血管；而不是腎小管，錯誤；

D；腎小體是由③腎小球、④腎小囊組成；而③腎小球、④腎小囊、⑤腎小管組成腎單位，錯誤。

故選：B。

（1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位；腎單位包括腎小體和腎小管。腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通。

（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時；除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，其他的如水；無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊形成原尿。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部葡萄糖被重新吸收回血液，剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液。

（3）圖中；①入球小動脈；②出球小動脈、③腎小球、④腎小囊、⑤腎小管、⑥腎小管外毛細(xì)血管、⑦收集管。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程以及正確識圖?！窘馕觥緽3、B【分析】【分析】本題考查的是魚類和鳥類的主要特征。解題關(guān)鍵是要掌握這兩種動物適于各自生活的特征?！窘獯稹緼.家鴿的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉--胸肌，牽動兩翼可完成飛行動作，A正確；B.鳥類的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通。鳥類吸氣時，空氣進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換。這樣，鳥類每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸，B錯誤；C.魚用鰓呼吸，鰓主要由鮮紅色的鰓絲組成，里面密布著毛細(xì)血管，有利于在水中進(jìn)行呼吸，C正確；D.魚的運(yùn)動方式是游泳，游泳時通過軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力，各種鰭起著協(xié)調(diào)作用，D正確。故選B。【解析】B4、A【分析】毒品對中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)都有很大的損害。我們一旦沾染，很難戒除，會嚴(yán)重危害人體身心健康，危害他人和社會。我們一定要拒絕毒品。

【解析】A5、A【分析】試題分析：動物營群體生活，絕不是同種的許多個體簡單的聚集在一起，而是動物之間存在組織，具有明確的分工和森嚴(yán)的等級制度，如狒狒營社會行為，在各個組成成員之間，根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度，排成等級次序，其中只有一個雄性個體最占優(yōu)勢，其為社群中的首領(lǐng)，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它表示順從，負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動，并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體，所以存在明顯的等級制度，而獵豹追捕羚羊一種是捕食行為，烏賊釋放墨汁屬于一種防御行為，蜻蜓點水是一種繁殖行為?？键c：本題考查的是社會行為的特征?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共9題，共18分)6、染色體形態(tài)數(shù)目【分析】【解答】染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA上決定生物性狀的小單位叫基因，基因決定生物的性狀，基因在細(xì)胞里大多有規(guī)律地集中于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上，而且每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記基因的位置和每種生物的染色體的數(shù)目和形態(tài)是一定的。7、略

【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)．“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴”正反應(yīng)了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的吃與被吃的關(guān)系．考點：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．【解析】【答案】吃被吃食物鏈8、略

【分析】

食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物聯(lián)系；生產(chǎn)者主要指綠色植物，它能利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量，而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量．消費(fèi)者包括各種動物，有以植物為食的草食性動物，以動物為食的肉食性動物以及既能以植物為食也能以動物為食的雜食性動物．因此食物鏈不包括分解者，即不包括營腐生生活的細(xì)菌和真菌和非生物部分．

故答案為：√．

【解析】【答案】此題考查食物鏈的有關(guān)知識點；回答此題要明確食物鏈概念和食物鏈的寫法．

9、略

【分析】

青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．家蠶的發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲．青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化；都屬于變態(tài)發(fā)育，其中家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：√．

【解析】【答案】此題考查的是青蛙的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程相同點；可根據(jù)二者的發(fā)育過程來解答．

10、略

【分析】

運(yùn)動是動物的重要特征；不同的動物借助不同的結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動．較高等的動物是靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成，如哺乳動物的運(yùn)動則是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由運(yùn)動系統(tǒng)來完成，哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨；骨骼肌和骨連接構(gòu)成，骨在運(yùn)動中起到杠桿的作用，骨骼肌起到動力的作用，骨連接起到支點的作用；較低等的動物不是靠運(yùn)動系統(tǒng)來進(jìn)行運(yùn)動的，如單細(xì)胞的動物草履蟲就沒有運(yùn)動系統(tǒng)，其整個的身體就是一個細(xì)胞，其運(yùn)動時靠纖毛的擺動而在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】自然界中的動物多種多樣；運(yùn)動是動物的重要特征，不同的動物借助不同的結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動，據(jù)此判斷．

11、略

【分析】

骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物；物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度上，可以通過實驗來驗證。

（1）將魚骨用火燒；有機(jī)物能燃燒，剩余物為無機(jī)物不易燃燒，骨會變成灰白色，變得脆硬，為骨的煅燒．

（2）骨中的無機(jī)物越多；骨的硬度越大，所以將魚的肋骨浸泡在15%的鹽酸中，無機(jī)物在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是能被溶解出來，剩余物為有機(jī)物，會變?nèi)彳?，稱為骨的脫鈣．

故答案為：（1）燒去有機(jī)物；剩下無機(jī)物；（2）彈性；（3）有機(jī)物可以燃燒；（4）骨含有柔韌的有機(jī)物。

【解析】【答案】骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物；常用煅燒法和鹽酸脫鈣法來驗證，據(jù)此答題．

12、后天學(xué)習(xí)后天學(xué)習(xí)【分析】【解答】從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為指動物生來就有的；由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，其它大山雀偷飲牛奶是跟第一只大山雀學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)行為，非洲灰鸚鵡能一口氣說出1000個不同的英語單詞，是通過學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解此題的關(guān)鍵是理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念，結(jié)合具體的例子根據(jù)獲得途徑進(jìn)行分析、判斷是先天性行為，還是學(xué)習(xí)行為。13、鳥哺乳恒溫【分析】【解答】鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛；有保溫作用，體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，為恒溫動物。

【分析】本題考查的是恒溫動物的種類，解答此題的關(guān)鍵是知道動物界中只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物。14、2細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出7葉綠體4線粒體5液泡3細(xì)胞核染色體細(xì)準(zhǔn)焦螺旋清水0.9%的生理鹽水【分析】【解答】（1）圖1表示動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；圖2表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，因為圖2中所示細(xì)胞具有細(xì)胞壁；液泡、葉綠體，這是動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別。[1]所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜，主要作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出：不讓有用的物質(zhì)輕易出細(xì)胞，也不讓有害的物質(zhì)輕易進(jìn)入細(xì)胞。（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場所；能將有機(jī)物分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體，是進(jìn)行呼吸作用的場所。（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[5]液泡，因為液泡里面有細(xì)胞液，細(xì)胞液中含有與色素和味道有關(guān)的物質(zhì)。（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[3]細(xì)胞核中，因為細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，對傳種接代有重要作用。細(xì)胞核內(nèi)有染色體，是遺傳信息的載體。（5）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。（6)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和0.9%的生理鹽水，這樣的環(huán)境能維持兩種細(xì)胞正常的生活狀態(tài)。

【分析】本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能以及觀察細(xì)胞的方法，意在考查考生對相關(guān)知識的識記能力、理解能力、應(yīng)用能力和實驗?zāi)芰?。三、判斷題(共7題，共14分)15、√【分析】試題分析：后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大．考點：本題主要考查動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．【解析】【答案】對16、×【分析】試題分析：我們保護(hù)動物多樣性，并不是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用，而是合理的開發(fā)和利用。因此“保護(hù)動物多樣性，即是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用”這句話是不正確的?？键c：生物多樣性保護(hù)【解析】【答案】×17、×【分析】【解答】解：我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性；并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是反對盲目地；掠奪式地開發(fā)和利用．例如，保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木，相反，適時地、有計劃地進(jìn)行合理的采伐，不僅能獲得林木產(chǎn)品，而且有利于森林系統(tǒng)的更新．野生動物及生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)也是這樣．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】我們既要保護(hù)生物的多樣性，又要合理的開發(fā)和利用生物資源，據(jù)此答題．18、×【分析】解：在距今1200多萬年前；森林古猿廣泛分布于非；亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，因此題干說法錯誤．

故答案為：×

現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿；據(jù)此答題．

關(guān)鍵點：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．【解析】×19、×【分析】【解析】試題分析：食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，就會引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥，例如維生素D促進(jìn)人體對鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育，因此，體內(nèi)缺鈣的人在補(bǔ)鈣的同時，還要加服維生素D，否則，攝入的鈣不會被吸收，故題干的敘述是錯誤的?？键c：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e20、A【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物；生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間；不停地在進(jìn)行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進(jìn)化中，其中的生物有生有死，有遷進(jìn)也有遷出，總是處于一種動態(tài)的平衡之中．

故答案為：√

【分析】生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．21、×【分析】【解答】解：有的真菌是有害的；能使生物體致病，如足癬；灰指甲等就是真菌感染引起的．但有的是有益的，如酵母菌可以釀酒、蒸饅頭、做面包等益；病毒也是有的是有益的，如噬菌體．有的是有害的，如流感病毒能使人患病，故此題說法錯誤．

故答案為：錯誤．

【分析】細(xì)菌、真菌等微生物的種類多種多樣，大多數(shù)細(xì)菌、真菌等微生物對人類是有益的，如微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的意義，甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．少數(shù)微生物對人類是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病．四、簡答題(共2題，共16分)22、1；2、3、4；5、9；6、7、8、10；6、8；7、10【分析】解：1葫蘆蘚有莖和葉的分化；但沒有真正的根，屬于苔蘚植物；2芒箕；3滿江紅、4蘇鐵有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，屬于蕨類植物；5銀杉和9銀杏種子裸露，不能形成果實，屬于裸子植物；6大豆、7玉米、8蘿卜、10竹子具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，屬于被子植物，其中大豆和蘿卜屬于雙子葉植物，玉米和竹子屬于單子葉植物．

故答案為：A（1）B（2；3、4）C（5、9）D（6、7、8、10）E（6、8）F（7、10）

植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代；包括藻類植物；苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．

藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化；

苔蘚植物有莖和葉的分化；但沒有真正的根；

蕨類植物；有了根；莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；

裸子植物；無花，種子裸露，不能形成果實，只有根；莖、葉、種子四種器官；

被子植物；具有根；莖、葉、花、果實和種子六大器官．

回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征，才能準(zhǔn)確分類．【解析】1；2、3、4；5、9；6、7、8、10；6、8；7、1023、細(xì)胞的分裂染色體組織器官CAB篩管【分析】解：（1）細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多；所以過程②是細(xì)胞分裂的過程；在細(xì)胞分裂過程中染色體的數(shù)量先進(jìn)行復(fù)制加倍，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。

（2）材料一中③過程發(fā)生了細(xì)胞分化；成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)；結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織。由不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來行使一定的功能，構(gòu)成器官。

（3）大棚蔬菜種植疏密有致是為了提高光合作用的效率；即圖二中C過程；呼吸作用能夠分解有機(jī)物，釋放能量，所以蔬菜生長；細(xì)胞分裂等生命活動化城所需能量是由圖二中過程A產(chǎn)生的；蒸騰作用為植物體水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸提供動力。篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，所以葉片合成的有機(jī)物則是通過篩管運(yùn)送到果實貯存。

故答案為：（1）細(xì)胞分裂；染色體。

（2）組織；器官。

（3）C；A；B；篩管。

1；細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多。

2；細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群；我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織。

3；由圖一可知；①細(xì)胞生長、②細(xì)胞分裂、③細(xì)胞分化；由圖二可知，A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用。

掌握細(xì)胞分裂的過程及植物體三大作用的示意圖?！窘馕觥考?xì)胞的分裂染色體組織器官CAB篩管五、連線題(共3題，共18分)24、A.體表傳染病—d.接觸B.血液傳染病—c.吸血的節(jié)肢動物、輸血等C.消化道傳染病—a.食物和飲水D.呼吸道傳染病—b.空氣和飛沫【分析】【分析】此題考查了傳染病的分類及傳播途徑。明確傳染病的分類及傳播途徑是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹咳祟惖膫魅静“凑諅鞑ネ緩降牟煌譃樗念悾汉粑纻魅静?、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病。四類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、常見病例如圖所示：由此可知，體表傳染病通過接觸傳播；血液傳染病主要通過吸血的節(jié)肢動物、輸血等傳播；消化道傳染病主要通過食物和飲水傳播；呼吸道傳染病主要通過空氣和飛沫傳播。由此連線情況是：A.體表傳染病—d.接觸B.血液傳染病—c.吸血的節(jié)肢動物、輸血等C.消化道傳染病—a.食物和飲水D.呼吸道傳染病—b.空氣和飛沫?！窘馕觥緼.體表傳染病—d.接觸B.血液傳染病—c.吸血的節(jié)肢動物、輸血等C.消化道傳染病—a.食物和飲水D.呼吸道傳染病—b.空氣和飛沫25、略

【分析】【解析】考點：食品保鮮的一般方法．

分析：本題考查食品的腐敗原因．本知識可結(jié)合生活實際與食品的保存方法進(jìn)行記憶．

解答：解：因食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌；糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．其中防腐劑是指天然或合成的化學(xué)成分，用于加入食品、藥品、顏料、生物標(biāo)本等，以延遲微生物生長或化學(xué)變化引起的腐敗．亞硝酸鹽及二氧化硫是常用的防腐劑之一．對于不同的食品特點有不同的貯存出方法．

故答案為：．

點評：只要熟練掌握了常見的食品保存的方法及原理，就能做出正確的選擇．【解析】【答案】26、dabc【分析】【解答】由分析可知；金魚的運(yùn)動方式是游泳；蜥蜴生活在陸地上，運(yùn)動方式是爬行；袋鼠有發(fā)達(dá)的后肢，運(yùn)動方式是跳躍；棕熊的運(yùn)動方式是行走．

故答案為：

【分析】動物的運(yùn)動方式包括：奔跑、爬行、蠕動、游泳、跳躍、飛翔等．六、其他(共3題，共9分)27、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵