2024年滬教版選修3歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版選修3歷史下冊(cè)月考試卷82考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯主要大國(guó)之間在軍事上既合作又斗爭(zhēng)。下列實(shí)物中，最能反映這一情況的是A.一枚鑄有蘇、美、英國(guó)旗和“1944年6月”的紀(jì)念幣B.一份“1940~1944年租借法受援國(guó)及物資”的清單C.一本20世紀(jì)40年代的中文版《開(kāi)羅宣言》D.一張布雷頓深林會(huì)議場(chǎng)景的照片2、奧斯威辛集中營(yíng)是具有特殊意義的世界文化遺產(chǎn)；因?yàn)樗?)

①是二戰(zhàn)時(shí)納粹德國(guó)滅絕人性的罪惡的鐵證。

②警示人們努力維護(hù)和平；避免戰(zhàn)爭(zhēng)悲劇重演。

③具有特殊的教育意義。

④它是納粹德國(guó)二戰(zhàn)期間修建的集中營(yíng)中唯一完整保留下來(lái)的一座A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③3、“盡管轟炸遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了第二次世界大戰(zhàn)和朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的水平，并有50多萬(wàn)美軍投入了戰(zhàn)斗，但要想獲得勝利卻很渺茫。而與此同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)拖得越久，美國(guó)國(guó)內(nèi)的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)也就變得越強(qiáng)烈?！边@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)A.是二戰(zhàn)后美國(guó)打著“聯(lián)合國(guó)軍”的旗號(hào)發(fā)動(dòng)的B.發(fā)動(dòng)的同時(shí)，美蘇在加勒比海地區(qū)正劍拔弩張C.最終迫使美國(guó)調(diào)整了外交政策和美蘇爭(zhēng)霸策略D.宣告了長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的世界殖民體系的最終崩潰4、1930年6月30日；法軍比規(guī)定的日期提前五年從萊茵區(qū)撤出，同日，法國(guó)外長(zhǎng)白里安將關(guān)于建立“歐洲聯(lián)邦”的“備忘錄”寄往歐洲各國(guó)?！皞渫洝苯ㄗh在國(guó)聯(lián)內(nèi)建立一個(gè)歐洲安全體系，下設(shè)“歐洲議會(huì)”“常設(shè)政治委員會(huì)”“秘書(shū)處”；提出加強(qiáng)歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作，建立“共同市場(chǎng)”，以促進(jìn)各國(guó)商品；資本和人員的流通?！皞渫洝狈从沉恕?/p>

①《洛迦諾公約》的精神。

②歐洲聯(lián)合的設(shè)想由來(lái)已久。

③維護(hù)《凡爾賽和約》對(duì)德原則。

④謀求法國(guó)對(duì)歐洲事務(wù)的主導(dǎo)權(quán)A.①②B.②③C.①②④D.①③④5、對(duì)已處于工業(yè)化初期的蘇聯(lián)西方世界仍存在著兩種傾向：一種是繼續(xù)敵視蘇聯(lián)，并竭力阻撓蘇聯(lián)與資本主義國(guó)家之間事務(wù)性聯(lián)系的發(fā)展；另一種是要求停止反蘇挑釁，擴(kuò)大與蘇聯(lián)在貿(mào)易和技術(shù)方面的合作。其中的“另一種”傾向主要反映出當(dāng)時(shí)A.蘇聯(lián)已打破了帝國(guó)主義封鎖B.西方開(kāi)始效仿計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制C.蘇聯(lián)與西方經(jīng)濟(jì)具有互補(bǔ)性D.新經(jīng)濟(jì)政策的效果異常顯著評(píng)卷人得分二、材料分析題(共6題，共12分)6、材料：美國(guó)最初想按照德國(guó)模式來(lái)處理日本的占領(lǐng)問(wèn)題；還提出了一個(gè)四國(guó)占領(lǐng)計(jì)劃，也就是美國(guó)占領(lǐng)本州島中部地區(qū)，蘇聯(lián)占領(lǐng)北海道和本州北部地區(qū)，中國(guó)占領(lǐng)四國(guó)島，英國(guó)占領(lǐng)本州西部和九州島，東京和大阪兩城市則由各國(guó)分區(qū)占領(lǐng)。最終，除小部分澳大利亞和新西蘭軍隊(duì)外，絕大部分的對(duì)日占領(lǐng)任務(wù)都由美軍完成。日本投降和美國(guó)單獨(dú)占領(lǐng)可謂是外交史最富于戲劇性的轉(zhuǎn)折，日本在美國(guó)主導(dǎo)的改造下迅速完成了從美國(guó)的對(duì)手到美國(guó)的盟友的大轉(zhuǎn)身，而美蘇這對(duì)戰(zhàn)時(shí)盟友之間的矛盾卻在美國(guó)單獨(dú)占領(lǐng)日本的過(guò)程中徹底公開(kāi)化。著名的日裔美籍歷史學(xué)家入江昭評(píng)價(jià)道，“從很多方面來(lái)說(shuō)，日木投降的方式不僅使之成為戰(zhàn)后和平的開(kāi)始，也成為冷戰(zhàn)的開(kāi)端”。

——摘編自呂福海《日本二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，四國(guó)占領(lǐng)日本計(jì)劃為何流產(chǎn)？》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出美國(guó)最初提出四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)日本的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)單獨(dú)占領(lǐng)日本的原因和對(duì)二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響。7、材料20世紀(jì)之前50年間，敘利亞一直是奧斯曼帝國(guó)的組成部分。一戰(zhàn)后，敘利亞現(xiàn)代國(guó)家誕生，但法國(guó)殖民當(dāng)局設(shè)法將敘分成6個(gè)獨(dú)立國(guó)，因遭當(dāng)?shù)厝藦?qiáng)烈反對(duì)而未得逞。二戰(zhàn)前夕，法國(guó)從敘利亞版圖上割走兩塊土地，即黎巴嫩和土耳其南部的哈塔伊省。1946年，敘利亞宣告獨(dú)立，但國(guó)外各股勢(shì)力紛紛施加影響。敘利亞社會(huì)在長(zhǎng)期多元的族群構(gòu)成中，已形成了自己獨(dú)特的社會(huì)、文化與宗教模式，但隨著戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，沖突矛盾深化。內(nèi)戰(zhàn)使敘利亞成為中東最血腥疆場(chǎng)，擴(kuò)大了敘國(guó)內(nèi)種族、教派裂痕，導(dǎo)致“圣戰(zhàn)”勢(shì)力坐大，而且外溢難民、教派與民族矛盾、地緣政治角逐、暴力沖突五大問(wèn)題，使中東局勢(shì)愈發(fā)動(dòng)蕩。摘編自《百度百科》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；簡(jiǎn)析敘利亞內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)敘利亞內(nèi)戰(zhàn)造成的影響的認(rèn)識(shí)。8、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料從中國(guó)歷史教科書(shū)的編排上看；越南戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史被安排在高中歷史的選修部分中，從具體的課文內(nèi)容來(lái)看，三套教科書(shū)均將越南戰(zhàn)爭(zhēng)與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)并作一課內(nèi)容。課文從導(dǎo)言中，便直接將越南戰(zhàn)爭(zhēng)定性為“一場(chǎng)侵略與反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)”，揭示了美國(guó)發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，課文重點(diǎn)介紹美國(guó)出于敵視中國(guó)；“遏制”共產(chǎn)主義和稱(chēng)霸世界的目的。此外，課文中大量筆墨描寫(xiě)了美國(guó)對(duì)越南的轟炸、“橙劑”的使用，展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑。最后，就越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束歸結(jié)為中國(guó)對(duì)越南的大力支持和美國(guó)人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，使美國(guó)政府在內(nèi)外交困中不得不采取撤軍。在美國(guó)高中歷史教科書(shū)中有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容敘述得比較詳細(xì)，越南戰(zhàn)爭(zhēng)更多的是被視為本國(guó)史的一部分。美國(guó)教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，除了少數(shù)對(duì)越南境況戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)外，大篇幅的文字介紹落腳在美國(guó)國(guó)內(nèi)狀況的介紹，更重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)自身的影響。有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不應(yīng)該指責(zé)其中的某一方。最后，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的總結(jié)，指出美國(guó)雖然在技術(shù)上并沒(méi)有失敗，但在政治上在國(guó)家形象上，輸?shù)袅诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也輸?shù)袅嗣绹?guó)的自尊和驕傲。從教科書(shū)的整體立意來(lái)看，美國(guó)歷史課對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，更重要的目的在于反思美國(guó)的政治制度、對(duì)外政策等內(nèi)容。

——摘編自葉希蓓《越南戰(zhàn)爭(zhēng)在中法美越四國(guó)高中歷史教科書(shū)中的書(shū)寫(xiě)對(duì)比》（1）根據(jù)材料概括中美教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)記載的差異。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明影響教科書(shū)編寫(xiě)的因素。9、【歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料一：1973年5月,美蘇首腦會(huì)談后,為維持中東“不戰(zhàn)不和”局面，蘇聯(lián)決定取消向埃及提供武器的計(jì)劃。隨即，埃及決定結(jié)束蘇聯(lián)軍事顧問(wèn)和專(zhuān)家在埃及的使命，限期離境。同月，在埃及的推動(dòng)下，非洲首腦會(huì)議作出了譴責(zé)以色列的決議并統(tǒng)一了反擊以色列的戰(zhàn)略,許多國(guó)家還同以色列斷絕了外交關(guān)系。埃及國(guó)內(nèi)的群眾要求“抗戰(zhàn)雪恥”的情緒日益高漲,同時(shí),還派遣大使去歐洲以爭(zhēng)取歐洲國(guó)家的支持。——據(jù)陳玉國(guó)《論第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中阿拉伯國(guó)家石油武器的運(yùn)用及其影響》材料二：第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)期間（1973年10月6日—25日），所有阿拉伯產(chǎn)油國(guó)都對(duì)美國(guó)實(shí)行了禁運(yùn)，引發(fā)了戰(zhàn)后嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)。迫使美國(guó)回歸聯(lián)合國(guó)的解決框架之內(nèi)，對(duì)以色列施加壓力。由于阿拉伯產(chǎn)油國(guó)的區(qū)別對(duì)待政策，歐共體絕大多數(shù)國(guó)家絕參與美國(guó)極力策劃的共同抵制石油危機(jī)的計(jì)劃,紛紛宣布禁止美國(guó)向以色列運(yùn)送軍火的船只在本國(guó)港口?？?，不再支持以色列。日本面對(duì)石油危機(jī)，也改變了打著“聯(lián)合中心主義”

（1）根據(jù)材料；概述埃及在第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)前所做的準(zhǔn)備。

（2）根據(jù)材料所學(xué)知識(shí)，指出第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中阿拉伯國(guó)家石油斗爭(zhēng)的歷史意義。10、（20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）

材料1939年9月1日；在歐洲爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，1940年6月4日英法聯(lián)軍在敦刻爾克棄甲丟盔大潰敗之后，英倫三島岌岌可危，對(duì)于英國(guó)的戰(zhàn)略方針而言在遠(yuǎn)東地區(qū)首要之務(wù)就是保衛(wèi)輸出最多資源的殖民地印度，并將其余殖民地視為保衛(wèi)印度的戰(zhàn)略縱深。英國(guó)希望借助中國(guó)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和力量，支援它在遠(yuǎn)東殖民地特別是緬甸；印度、馬來(lái)西亞方面的軍事戰(zhàn)局，挽救遠(yuǎn)東大后方的危機(jī)。美國(guó)需要中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)消耗日本陸軍主力，牽制日軍，避免日本陸軍主力涌入東南亞和太平洋。日軍一旦占領(lǐng)緬甸，控制滇緬路，援華物資就難以運(yùn)往中國(guó)，而中國(guó)抗戰(zhàn)就難以維持，這對(duì)美國(guó)的全球戰(zhàn)略極為不利的。所以，美國(guó)積極贊成中國(guó)派兵入緬作戰(zhàn)。

——摘編自人民網(wǎng)（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括中國(guó)遠(yuǎn)征軍出境作戰(zhàn)的必要性。

（2）根據(jù)材料井結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中國(guó)遠(yuǎn)征軍出境作戰(zhàn)的意義和影響。11、材料第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1973年10月。在1967年的第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)后，以色列占領(lǐng)了埃及西奈半島和敘利亞戈蘭高地，并修筑防御工事，還拒絕埃及和敘利亞歸還土地的要求，引發(fā)阿拉伯世界的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。失敗后的敘利亞阿薩德政府忍辱負(fù)重，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)，希望收回失地，并渴望成為阿拉伯世界的霸主。埃及經(jīng)濟(jì)一直低迷不振，總統(tǒng)薩達(dá)特認(rèn)為在進(jìn)行任何國(guó)內(nèi)改革之前必須先克服上次戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗帶來(lái)的恥辱。美蘇兩超級(jí)大國(guó)的介入也使得該地區(qū)局勢(shì)更趨復(fù)雜。在經(jīng)過(guò)一番激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)較量后，最終阿以雙方以平局收?qǐng)?。阿拉伯?guó)家通過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲得了一些成果，扭轉(zhuǎn)了之前三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)接連失敗的狀態(tài)，使雙方在戰(zhàn)略上恢復(fù)了平衡。戰(zhàn)后埃及率先開(kāi)啟了與以色列的和談，簽署和平協(xié)議，成功收回西奈半島。而敘利亞并沒(méi)有收回戈蘭高地，敘以之間的矛盾更加尖銳。戰(zhàn)時(shí)，阿拉伯國(guó)家為了報(bào)復(fù)美國(guó)支援以色列，紛紛拿起石油武器，宣布對(duì)美國(guó)等西方家實(shí)行石油禁運(yùn)，引發(fā)西方1973年石油危機(jī)。－－陳光文《中東亂局之謎》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。評(píng)卷人得分三、論述題(共2題，共4分)12、閱讀如下圖示。

史料展示了經(jīng)濟(jì)全球化歷程的兩種發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合所學(xué)，任選一種發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行論證。13、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會(huì)議。

。時(shí)間。

會(huì)議或條約。

簡(jiǎn)介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭(zhēng)；確定了國(guó)際關(guān)系中應(yīng)遵守國(guó)家主權(quán)；國(guó)家領(lǐng)土與國(guó)家獨(dú)立等原則；形成了歷史上第一個(gè)具有現(xiàn)代意義的國(guó)際關(guān)系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個(gè)條款和一項(xiàng)議定書(shū)，第一部分為國(guó)際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國(guó)問(wèn)題，協(xié)調(diào)了列強(qiáng)在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯(lián)合國(guó)憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯(lián)合國(guó)及其成員國(guó)應(yīng)遵循各國(guó)主權(quán)平等；各國(guó)以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端、在國(guó)際關(guān)系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國(guó)不得干涉各國(guó)內(nèi)政等原則。

1968年7月。

《不擴(kuò)散核武器條約》

宗旨是防止核擴(kuò)散；推動(dòng)核裁軍和促進(jìn)和平利用核能的國(guó)際合作。截至2002年4月，《不擴(kuò)散核武器條約》締約國(guó)共有187個(gè)。

2019年5月。

亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運(yùn)共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計(jì)，達(dá)成廣泛共識(shí)并發(fā)表《亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)2019北京共識(shí)》

——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類(lèi)歷史上一些重要的會(huì)議和條約，其中蘊(yùn)含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個(gè)啟示，并結(jié)合所學(xué)的世界近現(xiàn)代史知識(shí)予以說(shuō)明。（要求：觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理。）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共6分)14、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料遠(yuǎn)東國(guó)際法庭法官既為由日本投降書(shū)上簽字受降各國(guó)所派遣；法官們的席次當(dāng)然應(yīng)該以受降簽字國(guó)的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長(zhǎng)不喜歡這個(gè)安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側(cè)，便提議應(yīng)按聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的五強(qiáng)為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國(guó)憲章，安全理事會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)是以中、法、蘇、英、美（按照國(guó)名英文字母先后）為序的。這樣，中國(guó)和法國(guó)法官將坐在他的兩旁。于是庭長(zhǎng)又提議：可以用一般按國(guó)名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國(guó)的法官，英、美法官離庭長(zhǎng)更遠(yuǎn)了。

1946年5月2日正式開(kāi)庭的前一天；庭長(zhǎng)宣布，經(jīng)過(guò)盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長(zhǎng)右側(cè)為美；中、法等國(guó)法官，左側(cè)為英、蘇等國(guó)法官。這樣，英、美兩國(guó)法官居中。中國(guó)法官表示：“這個(gè)安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五強(qiáng)排列的次序，亦非按照一般國(guó)際會(huì)議以國(guó)名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費(fèi)解?！闭f(shuō)畢便憤然離開(kāi)。

第二天；遠(yuǎn)東國(guó)際法庭正式開(kāi)庭。開(kāi)庭前庭長(zhǎng)宣布，最高統(tǒng)帥已經(jīng)同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國(guó)的順序?yàn)闇?zhǔn)。

——摘編自梅汝璈《遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括指出遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭建立的背景；說(shuō)明遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭庭長(zhǎng)先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說(shuō)明中國(guó)法官抗?fàn)幍脑?，并加以?jiǎn)要評(píng)價(jià)。15、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料我想；如果您真的關(guān)心世界人民的幸福的話(huà)，那么您就會(huì)正確地理解我的意思：人人都需要和平，無(wú)論是還沒(méi)有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個(gè)人的生命而且更能珍惜人民生命的共產(chǎn)黨人，都是如此，我們共產(chǎn)黨人從問(wèn)世之日起，一般來(lái)說(shuō)是反對(duì)國(guó)家間的任何戰(zhàn)爭(zhēng)和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭(zhēng)視為災(zāi)難，而不是把它當(dāng)成兒戲，當(dāng)成達(dá)到某種目的的手段，更不是把它當(dāng)做目的本身。我們的目的是明確的，而達(dá)到目的的手段就是勞動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)是我們的敵人，對(duì)各國(guó)人民來(lái)說(shuō)是災(zāi)難。

如果您真的關(guān)心和平和本國(guó)人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應(yīng)盡的義務(wù)，而我作為部長(zhǎng)會(huì)議生席也應(yīng)對(duì)自己的人民表示關(guān)懷。此外，維護(hù)全球和平應(yīng)是我們其同美心的事業(yè)，如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槊?；蘇之間其實(shí)并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭(zhēng)將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明蘇聯(lián)對(duì)現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題解析：本題考查學(xué)生對(duì)“二戰(zhàn)”的理解。由“第二次世界大戰(zhàn)中，反法西斯主要大國(guó)之間在軍事上既合作又斗爭(zhēng)”得知最能反映這一情況的是一枚鑄有蘇、美、英國(guó)旗和“1944年6月”的紀(jì)念幣，A項(xiàng)正確;BCD三項(xiàng)均排除。故選A。2、D【分析】奧斯威辛集中營(yíng)的確是二戰(zhàn)時(shí)納粹德國(guó)滅絕人性的罪惡的鐵證，也警示人們要努力維護(hù)和平，所以也具有特殊的教育意義，但它并非唯一完整保留下來(lái)的一座集中營(yíng)，所以只有選D是符合題意的，正確。3、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料內(nèi)容和所學(xué)可知材料內(nèi)容反映的是越南戰(zhàn)爭(zhēng)，越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)的霸權(quán)造成了很大的影響，最終迫使美國(guó)調(diào)整了外交政策和美蘇爭(zhēng)霸的策略，故選C；美國(guó)打著“聯(lián)合國(guó)軍”的旗號(hào)發(fā)動(dòng)的是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，排除A；美蘇在加勒比海地區(qū)正劍拔弩張指的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)，是在越南戰(zhàn)爭(zhēng)之前，排除B；越南戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有宣告世界殖民體系的崩潰，排除D。4、C【分析】【詳解】

據(jù)材料“建立一個(gè)歐洲安全體系提出加強(qiáng)歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，建立一個(gè)歐洲安全體系符合《洛迦諾公約》的精神，故①正確；“加強(qiáng)歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作”說(shuō)明歐洲聯(lián)合的設(shè)想由來(lái)已久，故②正確；法軍提前五年從萊茵區(qū)撤出，說(shuō)明它沒(méi)有維護(hù)《凡爾賽和約》對(duì)德原則，故③錯(cuò)誤；法國(guó)外長(zhǎng)白里安的提議說(shuō)明他謀求法國(guó)對(duì)歐洲事務(wù)的主導(dǎo)權(quán)，故④正確。故①②④組合正確，故選C。5、C【分析】【詳解】

“要求停止反蘇挑釁，擴(kuò)大與蘇聯(lián)在貿(mào)易和技術(shù)方面的合作”實(shí)際上是主張同蘇聯(lián)進(jìn)行貿(mào)易，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的互補(bǔ)性，C正確；A中已經(jīng)打破說(shuō)法絕對(duì)；B中西方仿效不符合事實(shí)；材料論述的應(yīng)該是斯大林模式時(shí)期，D錯(cuò)誤。二、材料分析題(共6題，共12分)6、略

【分析】（1）結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)可知；日本西斯對(duì)盟軍的軍事進(jìn)攻頑強(qiáng)抵抗。為了盡快打敗日本帝國(guó)主義，需要反法西斯同盟在對(duì)日作戰(zhàn)中的合作，同時(shí)減輕美國(guó)的自身負(fù)擔(dān)，美國(guó)最初提出四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)日本有利于對(duì)反法西斯同盟戰(zhàn)時(shí)和戰(zhàn)后合作。

（2）第一小問(wèn)，美國(guó)單獨(dú)占領(lǐng)日本的原因，一方面是美國(guó)軍事進(jìn)展順利，另一方面，沒(méi)有要排斥蘇聯(lián)在日本的勢(shì)力范圍，把日本作為遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義的前沿陣地。第二小問(wèn)，要從美日關(guān)系、美蘇關(guān)系和國(guó)際格局的演變歸納?！窘馕觥浚?）原因：加強(qiáng)在對(duì)日作戰(zhàn)中的合作；減輕美國(guó)自身的負(fù)擔(dān)；促進(jìn)戰(zhàn)后國(guó)際合作。

（2）原因：美國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)進(jìn)程順利；迅速占領(lǐng)日本本土；美蘇爭(zhēng)奪遠(yuǎn)東勢(shì)力范圍；擴(kuò)大美國(guó)在遠(yuǎn)東地區(qū)的利益和影響。

影響：美日關(guān)系由戰(zhàn)時(shí)對(duì)手轉(zhuǎn)變?yōu)橥?；美蘇關(guān)系由合作走向?qū)?；?guó)際關(guān)系開(kāi)始走向冷戰(zhàn)；使東北亞地區(qū)長(zhǎng)期處于戰(zhàn)爭(zhēng)威脅之中。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根本原因：根據(jù)材料“敘利亞社會(huì)在長(zhǎng)期多元的族群構(gòu)成中；已形成了自己獨(dú)特的社會(huì)；文化與宗教模式”可知，敘利亞種族宗教認(rèn)同超過(guò)國(guó)家認(rèn)同，缺乏統(tǒng)一民族認(rèn)同感。歷史原因：根據(jù)材料“法國(guó)從敘利亞版圖上割走兩塊土地，即黎巴嫩和土耳其南部的哈塔伊省”“1946年，敘利亞宣告獨(dú)立，但國(guó)外各股勢(shì)力紛紛施加影響”可知，西方殖民國(guó)家等外國(guó)勢(shì)力的干涉阻礙敘利亞的統(tǒng)一進(jìn)程，加劇內(nèi)部矛盾。直接原因：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，敘利亞政府和政府反對(duì)派矛盾沖突嚴(yán)重，和平談判失敗。

（2）認(rèn)識(shí)：根據(jù)材料“內(nèi)戰(zhàn)使敘利亞成為中東最血腥疆場(chǎng)，擴(kuò)大了敘國(guó)內(nèi)種族、教派裂痕而且外溢難民、教派與民族矛盾”可知，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)敘利亞造成了嚴(yán)重災(zāi)難，國(guó)家分裂更嚴(yán)重，難民問(wèn)題、教派民族矛盾深化；根據(jù)材料“地緣政治角逐、暴力沖突五大問(wèn)題，使中東局勢(shì)愈發(fā)動(dòng)蕩”可知，造成的地緣政治角逐加劇中東的動(dòng)蕩局勢(shì)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)爭(zhēng)警醒世人珍惜和平，應(yīng)采取和平方式而非戰(zhàn)爭(zhēng)暴力方式解決爭(zhēng)端矛盾問(wèn)題?！窘馕觥浚?）根本原因：敘利亞種族宗教認(rèn)同超過(guò)國(guó)家認(rèn)同；缺乏統(tǒng)一民族認(rèn)同感。歷史原因：西方殖民國(guó)家等外國(guó)勢(shì)力的干涉阻礙敘利亞的統(tǒng)一進(jìn)程，加劇內(nèi)部矛盾。直接原因：敘利亞政府和政府反對(duì)派矛盾沖突嚴(yán)重，和平談判失敗。

（2）認(rèn)識(shí)：對(duì)敘利亞造成了嚴(yán)重災(zāi)難，國(guó)家分裂更嚴(yán)重，難民問(wèn)題、教派民族矛盾深化；造成的地緣政治角逐加劇中東的動(dòng)蕩局勢(shì)；警醒世人珍惜和平，應(yīng)采取和平方式而非戰(zhàn)爭(zhēng)暴力方式解決爭(zhēng)端矛盾問(wèn)題。8、略

【分析】【詳解】

（1）中國(guó)：根據(jù)“從中國(guó)歷史教科書(shū)的編排上看；越南戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史被安排在高中歷史的選修部分中”可得出不重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)容簡(jiǎn)略；美國(guó)：根據(jù)“美國(guó)教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，除了少數(shù)對(duì)越南境況戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)外，大篇幅的文字介紹落腳在美國(guó)國(guó)內(nèi)狀況的介紹”得出越南戰(zhàn)爭(zhēng)作為本國(guó)歷史的一部分，內(nèi)容詳細(xì)。中國(guó)：根據(jù)“揭示了美國(guó)發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性”得出注重戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（定性）非正義性；美國(guó)：根據(jù)“有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不應(yīng)該指責(zé)其中的某一方?！钡贸稣J(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)和越共之間共同導(dǎo)致的。中國(guó)：根據(jù)“此外，課文中大量筆墨描寫(xiě)了美國(guó)對(duì)越南的轟炸；“橙劑”的使用，展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑?！笨傻贸鰪?qiáng)調(diào)美國(guó)侵略對(duì)越南造成重大傷害。美國(guó)：根據(jù)“從教科書(shū)的整體立意來(lái)看，美國(guó)歷史課對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，更重要的目的在于反思美國(guó)的政治制度、對(duì)外政策等內(nèi)容?！笨傻贸鲎⒅貙?duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)的影響和引發(fā)的反思。

（2）結(jié)合當(dāng)時(shí)冷戰(zhàn)的背景可從國(guó)家利益；編寫(xiě)者的階級(jí)立場(chǎng)和情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；史觀(guān)的差異；編寫(xiě)者的知識(shí)與時(shí)代環(huán)境等角度概括?！窘馕觥浚?）中國(guó)：不重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)；內(nèi)容簡(jiǎn)略；美國(guó)：越南戰(zhàn)爭(zhēng)作為本國(guó)歷史的一部分，內(nèi)容詳細(xì)。

中國(guó)：注重戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（定性）非正義性；美國(guó)：認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)和越共之間共同導(dǎo)致的。

中國(guó)：強(qiáng)調(diào)美國(guó)侵略對(duì)越南造成重大傷害。美國(guó)：注重對(duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)的影響和引發(fā)的反思。

（2）國(guó)家利益；編寫(xiě)者的階級(jí)立場(chǎng)和情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；史觀(guān)的差異；編寫(xiě)者的知識(shí)與時(shí)代環(huán)境。9、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查埃及在第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)前所做的準(zhǔn)備；旨在考查學(xué)生解讀材料和概括材料的能力。根據(jù)材料“為維持中東‘不戰(zhàn)不和’局面”；“許多國(guó)家還同以色列斷絕了外交關(guān)系”、“要求‘抗戰(zhàn)雪恥’的情緒日益高漲，同時(shí)，還派遣大使去歐洲以爭(zhēng)取歐洲國(guó)家的支持”等信息，可以概括出答案。

（2）本題考查第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中阿拉伯國(guó)家石油斗爭(zhēng)的歷史意義，旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)材料的解讀和分析能力。根據(jù)材料二“所有阿拉伯產(chǎn)油國(guó)都對(duì)美國(guó)實(shí)行了禁運(yùn)，引發(fā)了戰(zhàn)后嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)”、“歐共體絕大多數(shù)國(guó)家絕參與美國(guó)極力策劃的共同抵制石油危機(jī)的計(jì)劃”、“日本面對(duì)石油危機(jī)，也改變了打著‘聯(lián)合中心主義’旗號(hào)支持美國(guó)的中東政策”等信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以從對(duì)美國(guó)、對(duì)西歐和日本、對(duì)多極化、對(duì)民族解放等角度回答即可?！窘馕觥浚?）擺脫蘇聯(lián)控制,突破“不戰(zhàn)不和”局面；推動(dòng)阿拉伯國(guó)家聯(lián)合起來(lái)；外交上孤立以色列；國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的輿論氛圍；爭(zhēng)取歐洲國(guó)家的支持。

（2）打擊和削弱了美國(guó)在世界上的霸權(quán)地位；石油斗爭(zhēng)促進(jìn)了西歐、日本對(duì)美離心傾向，促進(jìn)多極化趨勢(shì)增長(zhǎng)；石油斗爭(zhēng)促進(jìn)了阿拉伯世界的團(tuán)結(jié)，推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據(jù)材料“英國(guó)希望借助中國(guó)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和力量；支援它在遠(yuǎn)東殖民地特別是緬甸；印度、馬來(lái)西亞方面的軍事戰(zhàn)局，挽救遠(yuǎn)東大后方的危機(jī)?！?、“美國(guó)需要中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)消耗日本陸軍主力，牽制日軍，避免日本陸軍主力涌入東南亞和太平洋?！?、“日軍一旦占領(lǐng)緬甸，控制滇緬路，援華物資就難以運(yùn)往中國(guó)，而中國(guó)抗戰(zhàn)就難以維持”從英國(guó)政府的請(qǐng)求、中方獲取抗戰(zhàn)物資和美國(guó)希望借助中國(guó)牽制日軍兵力的需要等方面等概括中國(guó)遠(yuǎn)征軍出境作戰(zhàn)的必要性。

（2）意義：依據(jù)上述問(wèn)題的作答結(jié)合所學(xué)知識(shí)從支援國(guó)內(nèi)抗戰(zhàn)；配合盟軍作戰(zhàn)和打擊日本侵略者等角度作答中國(guó)遠(yuǎn)征軍出境作戰(zhàn)的意義。

影響：結(jié)合相關(guān)所學(xué)可知，中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的重要作用提高了中國(guó)的國(guó)際地位，提高了中華民族的自尊心和自豪感，同時(shí)打擊了日本侵略者，加速了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的進(jìn)程?！窘馕觥浚?）必要性：保障滇緬公路通暢；保障援華物質(zhì)順利抵達(dá)中國(guó)：協(xié)助英軍保衛(wèi)印度；緬甸；消耗日本陸軍主力牽制日軍，避免日本陸軍主力涌入東南亞和太平洋支援二戰(zhàn)其他戰(zhàn)場(chǎng)。

（2）意義；打通了西南國(guó)際交通線(xiàn)，支援了國(guó)內(nèi)抗戰(zhàn)：沉重打擊了侵緬日軍，為盟軍創(chuàng)造了有利條件；有力支援和配合了盟軍的對(duì)日作戰(zhàn)及東南亞人民的抗日斗爭(zhēng)。

影響：提高了中國(guó)的國(guó)際地位，提高了民族自尊心和自豪感，加速了日本法西斯的滅亡。11、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“在1967年的第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)后；以色列占領(lǐng)了埃及西奈半島和敘利亞戈蘭高地，并修筑防御工事，還拒絕埃及和敘利亞歸還土地的要求，引發(fā)阿拉伯世界的強(qiáng)烈不滿(mǎn)”，可得出，第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景是：埃敘兩國(guó)對(duì)第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的不滿(mǎn)；根據(jù)材料“失敗后的敘利亞阿薩德政府忍辱負(fù)重，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)，希望收回失地，并渴望成為阿拉伯世界的霸主”，可得出，第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景是：敘利亞稱(chēng)霸中東的野心；根據(jù)材料“埃及經(jīng)濟(jì)一直低迷不振，總統(tǒng)薩達(dá)特認(rèn)為在進(jìn)行任何國(guó)內(nèi)改革之前必須先克服上次戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗帶來(lái)的恥辱”，可得出，第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景是：埃及國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)低迷，希望借戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)視線(xiàn)，洗刷恥辱；根據(jù)材料“美蘇兩超級(jí)大國(guó)的介入也使得該地區(qū)局勢(shì)更趨復(fù)雜”，可得出，第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景是：美蘇的爭(zhēng)奪；結(jié)合所學(xué)可知，第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景還有：阿以矛盾由來(lái)已久，難以調(diào)和；以色列對(duì)埃敘兩國(guó)的突然進(jìn)攻預(yù)判不足，缺乏充分準(zhǔn)備等。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從阿以實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略平衡、埃以關(guān)系走向正?；?、以色列與敘利亞等國(guó)家的矛盾更加尖銳、石油危機(jī)引發(fā)70年代西方資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、美蘇對(duì)中東地區(qū)的爭(zhēng)奪更加激烈等方面分析第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響?！窘馕觥浚?）背景：阿以矛盾由來(lái)已久；難以調(diào)和；埃敘兩國(guó)對(duì)第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的不滿(mǎn)；以色列對(duì)埃敘兩國(guó)的突然進(jìn)攻預(yù)判不足，缺乏充分準(zhǔn)備；敘利亞稱(chēng)霸中東的野心；埃及國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)低迷，希望借戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)視線(xiàn)，洗刷恥辱；美蘇的爭(zhēng)奪。

（2）影響：阿拉伯國(guó)家扭轉(zhuǎn)了前幾次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的不利局勢(shì)，與以色列實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略平衡；促使埃以關(guān)系走向正?；?；以色列與敘利亞等國(guó)家的矛盾更加尖銳，為后來(lái)的地區(qū)沖突埋下禍根；石油危機(jī)出現(xiàn)，引發(fā)70年代西方資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；美蘇對(duì)中東地區(qū)的爭(zhēng)奪更加激烈。三、論述題(共2題，共4分)12、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經(jīng)濟(jì)全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化的兩種發(fā)展?fàn)顩r分別是經(jīng)濟(jì)全球化的三次高潮和經(jīng)濟(jì)全球化的三次挫折。首先，提出觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化的三次高潮。然后論證，根據(jù)材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀(jì)”可知新航路的開(kāi)辟是推動(dòng)第一次經(jīng)濟(jì)全球化高潮的主要因素。根據(jù)材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時(shí)間段剛好是兩次工業(yè)革命時(shí)期，因而19世紀(jì)初至20世紀(jì)初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時(shí)間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動(dòng)了第三波全球化浪潮。最后得出結(jié)論：世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、“冷戰(zhàn)”對(duì)峙等影響經(jīng)濟(jì)全球化，使之出現(xiàn)波動(dòng)?！窘馕觥坑^(guān)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)歷了三次挫折。

論證：17—18世紀(jì)；殖民戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)到英法戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)際貿(mào)易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國(guó)實(shí)施貿(mào)易保護(hù)主義，經(jīng)濟(jì)全球化陷入低潮。20世紀(jì)50年代中期以后，美蘇爭(zhēng)霸，兩極格局對(duì)峙，全球化受阻。

結(jié)論：近代以來(lái)，世界戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)和冷戰(zhàn)對(duì)峙使全球化不斷受挫。13、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料主旨可以得出論點(diǎn)構(gòu)建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地區(qū)性、全球性問(wèn)題的關(guān)鍵。論證過(guò)程可以結(jié)合材料信息從正反兩面進(jìn)行。論證：1648年《威斯特伐利亞和約》確定了國(guó)際關(guān)系中應(yīng)遵守國(guó)家主權(quán)、國(guó)家領(lǐng)土與國(guó)家獨(dú)立等原則，構(gòu)建了相對(duì)平等、合理的國(guó)際政治體系，結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭(zhēng)；1919年《凡爾賽和約》實(shí)質(zhì)上帝國(guó)主義重新瓜分德國(guó)的殖民地，更改了國(guó)際關(guān)系格局。這一體系直接損害中國(guó)主權(quán)，而且列強(qiáng)間的利益沖突以及戰(zhàn)勝?lài)?guó)與戰(zhàn)敗國(guó)的尖銳矛盾尖銳，