七上期中模擬試卷（原卷版）

七上期中模擬試卷[分值：100分時(shí)間：100分鐘]一、選擇題(共15小題,每小題2分,共30分)1、做某實(shí)驗(yàn)需要量取45mL的水,最好選用下列儀器中的（▲）A、100m的燒杯B、10毫升的量筒C、100毫升的燒杯和滴管D、50毫升的量筒和滴管2、使用容量規(guī)格X毫升的量筒量取液體,如圖為量取時(shí)的實(shí)際情景（只畫出有關(guān)片段）,則所量取的液體體積讀數(shù)應(yīng)為（▲）A、(b+0.1)毫升B、毫升C、毫升D、(b+0.2)毫升3、向量筒中注入水,仰視讀數(shù)為A毫升,倒出一部分水后,俯視讀數(shù)為B毫升,則倒出水的體積為（▲）A、（A-B）毫升B、大于（A-B）毫升C、小于（A-B）毫升D、無法確定4、某同學(xué)要測(cè)量一塊不規(guī)則食鹽晶體的體積,下列方法合理的是（▲）①將食鹽晶體磨成粉末,放入空量筒中,讀數(shù)；②將食鹽晶體放入盛有飽和食鹽水的量筒中,讀取液面刻度的變化值；③將食鹽晶體放入盛滿水的集氣瓶中,收集溢出的水倒入空量筒中,讀數(shù)。A、僅②B、僅③C、僅①②D、僅①③5、測(cè)量一塊金屬材料的體積,量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線,測(cè)量水的體積時(shí)視線俯視,測(cè)量水和金屬塊總體積時(shí)視線仰視,則所測(cè)得的金屬塊的體積將（▲）A、大于實(shí)際體積B、等于實(shí)際體積C、小于實(shí)際體積D、無法判斷6、下列估測(cè)數(shù)據(jù),符合實(shí)際情況的是（▲）A、乒乓球的直徑接近4分米B、成人拳頭的寬度接近10厘米C、1枚大頭針重力大約為1牛D、成年人步行速度約為4米/秒7、兩支合格的溫度計(jì)玻璃泡中所裝的水銀一樣多,但細(xì)管內(nèi)徑不同,現(xiàn)將它們的玻璃泡同時(shí)插入同一杯熱水中,那么（▲）A、內(nèi)徑細(xì)的水銀柱升得較高,示數(shù)當(dāng)然也較大B、內(nèi)徑粗的水銀柱升得較低,示數(shù)當(dāng)然也較小C、盡管內(nèi)徑不同,但水銀柱升高的高度相同,示數(shù)也相同D、內(nèi)徑細(xì)的水銀柱升得較高,但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相同8、如圖所示,用刻度尺測(cè)出瓶底直徑為D,瓶口朝上倒入一部分水,測(cè)出水面高度為L(zhǎng)1,然后再堵住瓶口,將酒瓶倒置測(cè)出水面離瓶底高度為L(zhǎng)2,則可得出瓶的容積V約為（▲）A、πD2（L1-L2)B、πD2（L1+L2）C、D、9、用拉長(zhǎng)了的塑料尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,測(cè)量結(jié)果將（▲）A、比實(shí)際值大B、比實(shí)際值小C、與實(shí)際值相同D、都有可能10、小華用一把刻度尺測(cè)量物理課本的寬度,三次測(cè)量值分別為L(zhǎng)1=18.50厘米,L2=18.49厘米,L3=18.51厘米,然后取它們的平均值作為測(cè)量結(jié)果,以下分析正確的是（▲）A、多次試驗(yàn)測(cè)量是為了得到可靠的規(guī)律B、以平均值作為測(cè)量結(jié)果可以避免誤差C、所用刻度尺的分度值是0.1厘米D、L2=18.49厘米中0.09厘米是準(zhǔn)確值11、今年全球流行H1N1,小科同學(xué)在晨檢時(shí),發(fā)現(xiàn)自己體溫偏高,于是向老師請(qǐng)假,老師指點(diǎn)他到正規(guī)醫(yī)院去檢查,到了醫(yī)院,醫(yī)生給他量體溫、化驗(yàn)血液等,醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了（▲）A、建立假設(shè)B、獲取事實(shí)與證據(jù)C、制定計(jì)劃D、提出問題12、切西瓜時(shí)會(huì)流出許多汁水,這些汁水是西瓜細(xì)胞的（▲）A、細(xì)胞質(zhì)B、液泡C、細(xì)胞液D、細(xì)胞核13、某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞(如圖),此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“5×”和“10×”,如果將鏡頭換成“10×”和“40×”,那么在一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是（▲）A、1個(gè)B、2個(gè)C、4個(gè)D、8個(gè)14、下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（▲）A、某同學(xué)利用菜豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時(shí)切片,應(yīng)挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時(shí)切片B、將裝片向右下方移動(dòng),其目的是使位于視野右下方的物像移到中央C、模擬呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),能說明肋間肌和膈肌與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系D、觀察蚯蚓時(shí),經(jīng)常用濕棉球擦蚯蚓,保持體壁濕潤(rùn)以保證蚯蚓的正常呼吸15、下列關(guān)于顯微鏡及其操作敘述正確的是（▲）A、由低倍鏡換為高倍鏡后,視野變小,視野變暗,物鏡與載玻片的距離最近B、原來物體放大倍數(shù)為100倍,視野中有64個(gè)細(xì)胞,現(xiàn)在改為400倍,視野中有16個(gè)細(xì)胞C、想要觀察視野左上方的物體,應(yīng)把載玻片向右下方移動(dòng)D、使視野變亮的方法是縮小光圈或改用平面鏡二、填空題(共7小題,每空1分,共25分)16、小紅做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一只溫度計(jì)不準(zhǔn)確,把它和標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)一同插入水中,發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)插入冰水混合物中的示數(shù)是4℃,放入沸水(一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)時(shí),它的示數(shù)為54℃。仔細(xì)觀察,他的刻度是均勻的,則這只溫度計(jì)的示數(shù)為26℃時(shí),實(shí)際溫度是▲,在▲℃時(shí),這只溫度計(jì)的溫度等于實(shí)際溫度。17、如圖所示,甲刻度尺測(cè)得木塊A的長(zhǎng)度是▲厘米；乙刻度尺測(cè)得木塊B的長(zhǎng)度是▲厘米。18、目前我國(guó)許多城市開始進(jìn)行PM2.5的環(huán)境監(jiān)測(cè),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5▲（選填長(zhǎng)度單位）的顆粒物,也稱之為可入肺顆粒物。19、如圖所示,用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度,放置正確的是▲刻度尺,其分度值是▲,該物體的長(zhǎng)度是▲厘米。20、常用的卷筒紙是緊密地繞成筒狀的,如圖所示,小明同學(xué)想在不把紙放開的前提下,測(cè)量整卷紙的長(zhǎng)度。他設(shè)計(jì)的方案如下：（1）將同類紙折疊n層,用刻度尺測(cè)得總厚度為d,則單層紙的厚度為▲。設(shè)紙的寬度為s,整卷紙的長(zhǎng)為L(zhǎng),則紙筒的體積可表示為V=▲。（2）用刻度尺測(cè)得紙筒的外半徑為R,內(nèi)半徑為r,則紙筒的體積可表示為V=▲。（3）由以上兩式可整理得紙卷紙的長(zhǎng)度可表示為L(zhǎng)=▲。21、請(qǐng)回答下列顯微鏡操作的有關(guān)問題：（1）圖甲是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物像時(shí)物鏡與玻片間的距離,使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時(shí),為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,其目鏡和物鏡的組合是▲,物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖▲。（2）圖乙為顯微鏡觀察到的兩個(gè)視野,其中丙為主要觀察對(duì)象,當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r(shí),操作方法是▲。（3）圖乙為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖,你認(rèn)為▲同學(xué)的觀察效果好；另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有▲,要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況,蓋玻片的▲。（4）在“觀察洋蔥鱗片葉細(xì)胞試驗(yàn)”中,需要先在載玻片上滴一滴▲,其作用是▲。22、根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn),回答下列問題：（1）如果你是老師,在準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)的材料用具時(shí),不需要準(zhǔn)備圖中的▲（選填標(biāo)號(hào)）,還需要添加的材料用具有▲。（2）如果觀察時(shí)使用5×目鏡和10×物鏡,則顯微鏡的放大倍數(shù)是▲倍。（3）觀察時(shí)如果視野過亮,除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調(diào)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)?（在圖上標(biāo)出來）（4）圖2是孫悟同學(xué)所繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)你指出圖中存在的錯(cuò)誤或不妥之處?！?。三、實(shí)驗(yàn)探究題(共2小題,每空2分,共14分)23、小柯、小妍和小明在玩蕩秋千時(shí),感到秋千往返擺動(dòng)時(shí)間有規(guī)律。秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢?提出下列猜想：小柯猜想：可能由秋千的繩長(zhǎng)決定；小妍猜想：可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定；小明猜想：可能由秋千擺動(dòng)幅度(擺動(dòng)中人離開中心的最大距離)決定。于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),一細(xì)繩一端拴一小球,一端固定,讓小球自由往返擺動(dòng),并記錄數(shù)據(jù)如表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球到固定點(diǎn)距離L(擺長(zhǎng))/米小球質(zhì)量/克擺動(dòng)幅度/米小球往返擺動(dòng)20次的時(shí)間/秒小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間/秒10.7200.0533.21.721.0200.0839.72.031.0300.0539.82.041.0300.0839.72.051.3200.0545.32.3請(qǐng)回答下列問題：（1）要完成上述實(shí)驗(yàn),需要用到的測(cè)量?jī)x器是：天平、刻度尺和▲。（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由▲決定。（3）擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的,某一擺鐘變快了,要調(diào)準(zhǔn)它,應(yīng)該▲。24、科學(xué)家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核時(shí),并不清楚生物的性狀是由細(xì)胞核控制的還是由細(xì)胞質(zhì)控制的,為了弄清細(xì)胞核的功能,有人利用傘藻做了如下實(shí)驗(yàn)：傘藻的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的（如圖）,其細(xì)胞核只位于假根中。甲種傘藻的帽呈傘形,乙種傘藻的帽呈菊花形,科學(xué)家先將甲、乙傘藻的帽都切除,然后將乙傘藻的傘柄移植到甲傘藻的假根上（稱為丙）,將甲傘藻的傘柄移植到乙傘藻的假根上（稱為?。?。一段時(shí)間后,丙、丁傘藻都分別長(zhǎng)出了新的帽,帽形如圖所示。（1）寫出傘藻的一對(duì)相對(duì)性狀：▲。（2）科學(xué)家針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)提出的問題是什么?▲？（3）根據(jù)上述問題,請(qǐng)作出假設(shè)：▲。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程,可以得到怎樣的結(jié)論?▲。四、解答題（共5小題,25、27、28小題每題5分,26小題6分,29小題10分,共31分）25、有一支溫度計(jì)的刻度均勻但不準(zhǔn)確,將它放入冰水混合物中,示數(shù)是3℃；放入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中示數(shù)是97℃。若放在空氣中示數(shù)是25℃,那么空氣實(shí)際溫度為多少（結(jié)果保留一位小數(shù)）?26、為了利用刻度尺測(cè)量細(xì)銅絲的直徑,張玲和陳歡同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：A、張玲同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案：①把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密纏繞5周；②用刻度尺測(cè)量出所繞線圈的長(zhǎng)度L；③算出細(xì)銅絲的直徑D=；④用上述方法再測(cè)兩次,取平均值；⑤整理器材。B、陳歡同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案：①把細(xì)銅絲在鉛筆上纏繞30圈；②用刻度尺測(cè)量出所繞線圈的長(zhǎng)度L；③算出細(xì)銅絲的直徑D=；④整理器材。（1）這兩位同學(xué)在進(jìn)行交流時(shí),都發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)中存在著問題。請(qǐng)你分析在該實(shí)驗(yàn)中所存在的問題：①張玲同學(xué)的問題是▲；②陳歡同學(xué)的問題是▲。（2）請(qǐng)借鑒上面的實(shí)驗(yàn)方案,設(shè)計(jì)測(cè)量小鋼珠體積的實(shí)驗(yàn)方案（球的體積公式,V=R3,式中R指球的半徑）。實(shí)驗(yàn)器材：一對(duì)三角板,一把直尺,小鋼珠10個(gè)（可以畫圖來說明）。①實(shí)驗(yàn)方案；②鋼珠的體積表達(dá)式為：V=▲。27、給你同樣三塊長(zhǎng)方形的實(shí)心磚,要求只用一把刻度尺測(cè)出磚的內(nèi)部斜對(duì)角線(不允許破壞實(shí)心磚,不能計(jì)算)。28、變形蟲是一種微小的動(dòng)物,它的整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。如圖所示,科學(xué)家用變形蟲進(jìn)行的一實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答問題。（1）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁礃拥慕Y(jié)論?結(jié)論：▲。（2）試說出你的推導(dǎo)過程。29、分析材料,回答問題：材料一：變形蟲為單細(xì)胞動(dòng)物,它的整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞,如圖一為變形蟲的基本結(jié)構(gòu)示意圖。用一根玻璃針將一個(gè)變形蟲切為兩部分,有細(xì)胞核的部分能夠繼續(xù)存活,無細(xì)胞核的部分死亡。如果將一個(gè)變形蟲的細(xì)胞核取出,無細(xì)胞核的部分能短期生存,但不能繁殖后代,而單獨(dú)的細(xì)胞核則不能生活下去。如果在去核后三天內(nèi)再植入一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲則能生活正常。實(shí)驗(yàn)過程如圖二所示。材料二：如圖三為“多莉”綿羊的“誕生”過程示意圖。分析上述資料,回答下列問題：（1）變形蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[▲]▲,對(duì)變形蟲起營(yíng)養(yǎng)作用的是[▲]▲。（2）正常生活的變形蟲的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間具有相互依存的關(guān)系,[▲]▲在變形蟲產(chǎn)生后代的過程中起主導(dǎo)作用。（3）變形蟲的各部分結(jié)構(gòu)都有自己的功能,但又相互協(xié)作,使整個(gè)細(xì)胞成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。多細(xì)胞動(dòng)物是由許多細(xì)胞組成的,每個(gè)細(xì)胞都與變形蟲一樣,都可以獨(dú)立的進(jìn)行生命活動(dòng),不同細(xì)胞又能相互協(xié)作,使生物體成為一個(gè)▲。（4）材料一的實(shí)