六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元主題閱讀新人教版

Page1第七單元主題閱讀天堂音樂(lè)（節(jié)選）那是1791年的圣誕夜，21歲的貝多芬當(dāng)時(shí)窮困潦倒。他遇到了一個(gè)正在抽泣的小姑娘。這個(gè)小姑娘的名字叫愛(ài)麗絲。她的鄰居雷德?tīng)柪系焉硖帍浟?。而老人夙愿還未達(dá)成，他堅(jiān)信假如不能滿意他今生的最終一個(gè)愿望，就升不到天堂。“他的愿望是什么呢？”貝多芬問(wèn)?！八肴ニ魈釐u，去看看森林和大海；還想乘船出?！睈?ài)麗絲一邊擦眼淚一邊說(shuō)。貝多芬沒(méi)有多說(shuō)什么，用自己的外套掩著小愛(ài)麗絲來(lái)到了雷德?tīng)柪系纳砼?。他看了一眼雙目失明的老人，輕輕地走到墻角打開(kāi)了那架幾乎已經(jīng)快要朽掉的舊鋼琴。當(dāng)這位青年音樂(lè)家的手指觸到琴鍵的一剎那，一種特別的情感油然而生，仿佛是天使在歌頌著為他指引方向。奇妙的音樂(lè)在他腦海中旋轉(zhuǎn)著，在他手指間旋轉(zhuǎn)著……他忘情地彈奏著，感覺(jué)自己的靈魂似乎在翱翔……老人靜靜地聽(tīng)著。他似乎看到了塔西提島茂密的叢林和碧藍(lán)的海水，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌頌。大海上還有點(diǎn)點(diǎn)的白帆，奇妙的陽(yáng)光……突然海面上狂風(fēng)四起，電閃雷鳴。風(fēng)，越來(lái)越大，浪，一陣高過(guò)一陣，巨浪不斷沖擊著船舷，似乎要吞噬一切。就在這時(shí)，曲調(diào)又有了變更，天空中的烏云突然散去，海面又起先變得安靜，微風(fēng)吹來(lái)，輕撫起陣陣的漣漪。“我看到了，我看到了……愛(ài)麗絲，你找到了一位天神，他帶我找到了天堂的路……”老人老淚縱橫，掙扎著擁抱了正在演奏的貝多芬，“感謝您讓我在生命的最終時(shí)刻看到了我想看到的一切——漂亮的大自然?！薄安?，我想我們都要感謝這個(gè)天使般的女孩愛(ài)麗絲。請(qǐng)?jiān)试S我把這支曲子獻(xiàn)給你，我想永久地把這段曲譜記錄下來(lái)，讓它陪伴我走以后的路?！闭f(shuō)完，貝多芬起身吻了愛(ài)麗絲之后，又走進(jìn)了圣誕夜凜冽的寒風(fēng)中。（選自《科學(xué)思維總動(dòng)員》，選入時(shí)有刪改）1.【字詞理解】文中形容久病不愈，病危將死之時(shí)的詞語(yǔ)是（）；形容境況困難，失意頹喪的四字詞語(yǔ)是（）。A.彌留B.夙愿C.油然而生D.窮困潦倒2.【語(yǔ)段理解】（1）反復(fù)朗讀第4自然段，想象描繪的畫(huà)面，感受樂(lè)曲的奇妙。下列描述有誤的是（）A.老人似乎看到了塔西提島茂密的叢林和碧藍(lán)的海水，大海上還有點(diǎn)點(diǎn)的白帆，奇妙的陽(yáng)光。B.老人似乎看到了海面上狂風(fēng)四起，電閃雷鳴，巨浪不斷沖擊著船舷。C.老人似乎看到了烏云突然散去，海面又起先變得安靜。D.老人似乎看到了天使在歌頌，在為他指引方向。（2）讀資料袋中的內(nèi)容，聯(lián)系第4自然段內(nèi)容，想一想老人感受到了怎樣的音樂(lè)旋律的變更過(guò)程。（）資料袋：《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》全曲由五段組成,結(jié)構(gòu)是ABACA的形式。A段用的是A小調(diào)，顯得溫順而親切。B段出現(xiàn)一個(gè)新的曲調(diào)。伴奏采納重復(fù)音造成一種神奇的氣氛。音樂(lè)從弱起，慢慢變強(qiáng)，心情亦隨之驚慌，然后再松下來(lái)。經(jīng)過(guò)一連串快速音的過(guò)渡，又回到A段。C段多用和弦，心情顯得肅穆而穩(wěn)重，似乎作者在深思。接下去，出現(xiàn)了一個(gè)由三連音組成的樂(lè)句，表現(xiàn)熱情的情感。經(jīng)過(guò)一段下行半音階的過(guò)渡，又把樂(lè)曲引回到A段。A.溫順而親切熱情而驚慌美麗與溫順B.肅穆而穩(wěn)重溫順而親切熱情而驚慌C.熱情而驚慌溫順而親切美麗與溫順D.老人的聯(lián)想與音樂(lè)的旋律無(wú)關(guān)3.【整體感知】貝多芬為什么要把這首鋼琴曲命名為“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲”？下面理解最精確的是（）A.貝多芬被愛(ài)麗絲的漂亮所感染，忘情地創(chuàng)作出了這首音樂(lè)，命名為“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲”。B.愛(ài)麗絲、老人的窮困讓貝多芬深感憐憫。以“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲”為名，是為了激勵(lì)自己發(fā)奮努力，變更命運(yùn)。C.愛(ài)麗絲的和善打動(dòng)了貝多芬，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的醞釀，他創(chuàng)作出這首美麗的曲子。以“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲”為名，向愛(ài)麗絲表示感謝與崇敬。D.愛(ài)麗絲的和善打動(dòng)了貝多芬，使他能夠即興創(chuàng)作出這首美麗的曲子。以“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲”為名，不僅是為了向愛(ài)麗絲表示感謝與崇敬，還是為了將愛(ài)麗絲的和善傳播到全世界。4.【遷移運(yùn)用】你也有自己喜愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)嗎？綻開(kāi)聯(lián)想和想象，把你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到的情景寫(xiě)下來(lái)。讀小古文，完成練習(xí)。韓娥善歌昔韓娥東①之齊，匱（kuì）②糧，過(guò)雍（yōnɡ）門(mén)③，鬻（yù）歌④假食。既去，而余音繞梁（lì）⑤，三日不絕，左右以其人弗去⑥。過(guò)逆旅⑦，逆旅人辱之，韓娥因曼聲⑧哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相對(duì)，三日不食。遽（jù）⑨而追之。娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌，一里長(zhǎng)幼，喜躍抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也?。乃厚?賂?發(fā)?之。（選自《列子·湯問(wèn)》）【注釋】①東：方位名詞作動(dòng)詞，向東行。②匱：缺乏。③雍門(mén)：齊國(guó)的一座城門(mén)。④鬻歌：賣(mài)唱。⑤：中梁。⑥左右以其人弗去：四周的人都以為她并沒(méi)有離開(kāi)。⑦逆旅：客棧。⑧曼聲：拖長(zhǎng)聲調(diào)。⑨遽：立即，匆忙。⑩抃：拍掌，兩手相擊。?忘向之悲也：將以往悲苦都忘了。?厚：很多。?賂：贈(zèng)送財(cái)物。?發(fā)：送走,打發(fā)走。1.【字詞理解】下列詞語(yǔ)說(shuō)明不正確的是（）A.既去（已經(jīng)）B.既去（離開(kāi)）C.忘向之悲也（方向）D.左右以其人弗去（沒(méi)有）2.【內(nèi)容理解】（1）“韓娥善歌”中“善”的意思是（）A.和善。B.擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)。C.熟識(shí)。D.贊許。（2）“韓娥善歌”這個(gè)故事說(shuō)明（）A.真正的藝術(shù)家，應(yīng)當(dāng)扎根于人民大眾之中，與大眾共悲歡。B.像韓娥這樣會(huì)唱歌的人。C.真正的藝術(shù)家，應(yīng)當(dāng)努力追求技藝的精湛。D.人民大眾應(yīng)當(dāng)懂得觀賞像韓娥這樣的善歌之人。3.【句子理解】說(shuō)明“一里長(zhǎng)幼，喜躍抃舞，弗能自禁，忘向之悲也”這句話的意思。4.【觀點(diǎn)表達(dá)】孔子聞韶樂(lè)“三月不知肉味”，韓娥善唱，竟能余音繞梁三日。聯(lián)系資料袋內(nèi)容，和同學(xué)溝通你的感受。資料袋：本故事出自戰(zhàn)國(guó)列御寇的《列子·湯問(wèn)》，與本故事相關(guān)的成語(yǔ)有：【余音繞梁，三日不絕】繞梁：環(huán)繞屋梁。美麗好聽(tīng)的音樂(lè)許久地在屋梁上回蕩。形容歌聲美麗，給人留下難忘的印象?！纠@梁三日】形容音樂(lè)昂揚(yáng)激蕩，雖過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，似乎仍在回響。

第七單元主題閱讀參考答案類文閱讀1.AD2.（1）D（2）A3.D5.示例：在舒緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條曲曲折折的山間小道，始終通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我閑逛在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹(shù)，一片片楓葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏地下落……接著前行，一條小溪隨著樂(lè)曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)