七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2023年下期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估樣卷

七年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本評(píng)估樣卷分為樣卷（1-8頁(yè)）和答題卡兩部分。120分鐘完

卷，滿分120分。

2.學(xué)生答題前，請(qǐng)先將學(xué)校、班級(jí)、姓名、評(píng)估號(hào)等信息用黑色

墨水筆或黑色簽字筆填寫在答題卡上的指定位置，待教師粘貼條形碼

后，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、評(píng)估號(hào)是否正確。

3.請(qǐng)將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上相應(yīng)的位置，非選

擇題答案用黑色墨水筆或黑色簽字筆答在答題卡上的相應(yīng)位置。超出

答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在草稿紙、樣卷上答題均無(wú)效。

4.答卷結(jié)束，教師必須將答題卡收回。

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.稱職(ch。n)綻開（zhdn）人聲鼎沸（fU）拈

輕怕重(zhan)

B.著落(zhu6)粗獷(kuang)刨根問(wèn)底（pdo）參

差不齊(chen)

C.侍弄(si)靜謐(bi)哄堂大笑(hdng)隨

聲附和(he)

D.干涸(he)哺乳(bu)杞人憂天(q1)怪誕

不經(jīng)（dan）

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.分歧爛曼大相經(jīng)庭漠不關(guān)心

B.遮蔽驕媚截然不同美不盛收

C.慷慨縹緲驚慌失措眉開眼笑

D.澄澈熱沈駭人聽(tīng)聞?dòng)扇欢?/p>

3.下列語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

當(dāng)神舟十七號(hào)成人飛船按照預(yù)定計(jì)劃圓滿完成發(fā)射任務(wù)時(shí)，所有

人都喜出望外。為了完成這個(gè)任務(wù)，全體科研人員長(zhǎng)期奮戰(zhàn)，就算休

息時(shí)，也翻來(lái)覆去睡不好覺(jué)。雖然已經(jīng)憔悴不堪，卻還在想著攻克難

關(guān)。這讓我們明白了一個(gè)道理：無(wú)論遭遇多大困難，只要堅(jiān)持下去,

勇敢前行，就定能柳暗花明。

A.喜出望外B.翻來(lái)覆去C.憔悴D.柳暗花明

4.下面語(yǔ)段中畫線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①12月8日晚，岳池縣“快樂(lè)岳池。岳戰(zhàn)越勇”籃球擂臺(tái)賽在岳

池縣體育館正式開賽。②開幕式現(xiàn)場(chǎng)，兩支參賽隊(duì)伍陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)，在莊

嚴(yán)的國(guó)歌聲后，本次比賽正式拉開帷幕。③隨著裁判員的開球，雙方

隊(duì)員慢慢地高高躍越：開始在球場(chǎng)上奮力拼搶。④運(yùn)動(dòng)員們精神飽滿、

斗志昂揚(yáng)，傳球投籃、傳球、防守，展現(xiàn)出了精湛的技藝和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

精神。

A.①B.②C.③D.④

5.下列語(yǔ)段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

①武勝山清水秀、資源豐富，特有的嘉陵江地城環(huán)境及氣候造就

了富有地方特色的美味佳肴。②“近年來(lái)，我們持續(xù)講好武勝美食故

事，挖掘特色食材，薈萃武勝美食，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，提振餐飲消費(fèi)”。

武勝餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)說(shuō)。③他們將挖掘、傳承、開發(fā)、創(chuàng)新、推介

一批獨(dú)具特色的美食，④打造具有武勝特色的“一桌飯”。

A.①B.②C.③D.④

6.下列各項(xiàng)中表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（：）

A.老舍，作家，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。

B.古人常以“加冠”“而立”“不惑”分別代稱20歲、30歲和

50歲。

C.杜甫，字子美，唐代詩(shī)人，被后人尊稱為“詩(shī)圣”。

D.安徒生，丹麥作家，代表作有童話《海的女兒》《丑小鴨》等。

7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

在中國(guó)人眼里，人生有四件大事一一衣、食、住、行。把衣放在

首位，為什么？_____。____,____,____,

①即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象

②因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)

③這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

④而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為

⑤古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”

A.①②⑤④③B.②⑤③④①C.④①③⑤②D.④①②⑤③

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

材料一：

①幾年前，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀

“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書節(jié)目。此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅

巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品，某站網(wǎng)友為這個(gè)節(jié)目給出了9.5分的

評(píng)價(jià)。

②“去看看這本書吧“，從《一本好書》第一季開始，這樣的呼

吁幾乎每期都會(huì)出現(xiàn)，像一個(gè)烙印，印在節(jié)目扉頁(yè)，提醒觀眾這才是

節(jié)目的初心所在?！叭耖喿x說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，但是我們的人均年閱

讀量，還是非常低。好多有過(guò)良好教育背景的人，實(shí)際上并沒(méi)有養(yǎng)成

終身閱讀的習(xí)慣，很多在校學(xué)生，除了教材之外的閱讀量幾乎是零,

我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走?！惫?jié)目總導(dǎo)演直言，這樣的現(xiàn)狀令

他難過(guò)，“我們節(jié)目每年推薦十一本書，如果能夠帶動(dòng)觀眾讀其中的

兩三木，那是一個(gè)特別大的進(jìn)步」

材料二：

①第十四屆全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)張頤武:

我有兩個(gè)建議，一是“讀兩頭”，一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些

經(jīng)典經(jīng)過(guò)了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值

的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)打開視

野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性'’的閱讀,

也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍。今天的青少年基

礎(chǔ)知識(shí)并不差，各種技藝的訓(xùn)練也比我們當(dāng)年要全面得多，但人們常

常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當(dāng)多的缺陷，這其實(shí)與

缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。

②第十二屆全國(guó)政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清：無(wú)論傳

播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書C所

謂好書就是那些思思、文化、知識(shí)含量大，敘述技巧高超的書，這些

書會(huì)讓人終身受益c怎樣挑選好書？首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛

稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來(lái)說(shuō)，名家著譯、名社出

版的書更可信。另外，要處理好精讀與速讀的關(guān)系。有很多閱讀推廣

人士呼吁要讀整本書，其實(shí)，對(duì)于經(jīng)典、對(duì)于真正的好作品，才有必

要去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。而對(duì)那些思

想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒(méi)有什么不好。

材料三：

①當(dāng)前，高考、中考在進(jìn)行重大改革，力圖改變考試帶來(lái)的題海

戰(zhàn)術(shù)、抑制學(xué)生可塑性等弊端，鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣

度。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。

②這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語(yǔ)文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。例如：

初中階段加強(qiáng)了名著閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書的方

法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點(diǎn)批注、對(duì)比閱讀、整本書閱讀、

查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法。這就把

語(yǔ)文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀一一自讀一一課外閱讀”三

位一體的閱讀教學(xué)體系。

8.下列對(duì)材料一、材料二的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.《一本好書》是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景

式讀書節(jié)目，深受好評(píng)。

B.呼吁觀眾們“去看看這本書吧”是《一本好書》節(jié)目的初心,

它成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀。

C.張頤武認(rèn)為，閱讀和自己的工作或生活直接相關(guān)的書籍，往

往是“功利性”閱讀。

D.張頤武建議中的“讀兩頭"，一是指多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，二

是指多讀有價(jià)值的新書。

9.下列關(guān)于人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清讀書建議，理解有誤的

一項(xiàng)是（）

A.無(wú)論閱讀方式怎么變，都要讀那些思想、文化、知識(shí)含量大，

敘述技巧高超的書C

B.讀書就要讀各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作，這點(diǎn)與張頤

武的觀點(diǎn)是一致的c

C.讀好書還要注意書的版本，最好挑選名家著譯、名社出版的

書來(lái)閱讀。

D.對(duì)于那些思想、文化、知識(shí)審美含量不充分的作品，沒(méi)有必

要閱讀。

10.根據(jù)上述材料，有同學(xué)總結(jié)了一些閱讀方面的建議，準(zhǔn)備在

班上交流。下列說(shuō)法不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.課外閱讀，我們可選擇先賢書和有價(jià)值的新書，而不要讀“功

利性”的書。

B.學(xué)習(xí)之余，我們每天要合理安排課外閱讀時(shí)間，把教材從課

堂延伸到課外。

C.讀《朝花夕拾》《西游記》這些經(jīng)典著作，我們要整本書閱讀，

也可以反復(fù)讀。

D.初中階段的閱讀，要注意學(xué)習(xí)閱讀方法，如默讀、圈點(diǎn)批注、

對(duì)比閱讀等。

二、積累與應(yīng)用（21分）

11.詩(shī)文名句默寫填空。

（1）海日生殘夜，o（王灣《次北固山下》）

（2）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，。（陸游《十一月四

日風(fēng)雨大作》）

（3）牛背上牧童的短笛，o（朱自清《春》）

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，詩(shī)人以月為

信使，遙寄摯友情的句子是：,O

（5）劉禹錫《秋詞》一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)秋天獨(dú)特的感受的句子是：

12.古詩(shī)詞鑒賞。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

（1）簡(jiǎn)要賞析“影入平羌江水流”中“入"“流"兩字的妙處。

（2）連用五個(gè)地名在絕句中是十分罕見(jiàn)的，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)

說(shuō)詩(shī)人這樣寫的妙處。

名著閱讀。

13.七年級(jí)（1）班開展了名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并回答

下面的問(wèn)題。

（1）魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的

被魯迅加入了“朋友圈”，有的被魯迅拉入了“黑名單”。請(qǐng)從“朋友

圈”或“黑名單”中任選一題舉例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。

①“朋友圈”人名：,理由—

②“黑名單”人名：,理由—

（2）孫悟空在取經(jīng)成功后，開了一個(gè)“功成名就”慶功宴。孫

悟空最想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加這次宴會(huì)呢？孫悟空會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)

你從以下人物中任選一個(gè)，以孫悟空的口吻發(fā)表感言，表達(dá)對(duì)他的感

恩，并說(shuō)明感恩的理由。

備選人物：菩提祖師唐僧如來(lái)佛祖豬八戒

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

14.文學(xué)以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們

成長(zhǎng)。臨近期末，班級(jí)開展了以“走進(jìn)文學(xué)部落”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)

你積極參與并完成下面的任務(wù)。

（1）你所在的班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)立班刊，你是編輯部成員之一，請(qǐng)你為

班刊擬一個(gè)文雅的名字，并寫出擬名的理由。

班刊名稱：

擬名理由：

（2）同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為班刊設(shè)計(jì)了“班級(jí)新聞”“佳作欣賞〃

“好書推薦”等欄目。作為“班級(jí)新聞”欄目的編輯，你想跟班長(zhǎng)小

華約稿，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

三、閱讀與理解（39分）

（一）記敘文閱讀（13分）

樹王（節(jié)選）

阿城

①樹王的葉子在烈日下有些垂，但仍微微動(dòng)著。有鳥從遠(yuǎn)處緩緩

飛來(lái)，近了，箭一樣射進(jìn)樹冠里去，找不到蹤影。不一會(huì)兒，又忽地

飛出一群，前后上下地繞樹盤旋，叫聲似乎被陽(yáng)光罩住，干干的極短

促。一畝大小的陰影使平地生風(fēng)，自成世界，暑氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開，不敢

靠近。

②我們向這棵樹王走去。待有些走近了，才發(fā)現(xiàn)巨大的樹根間，

坐著一個(gè)小小的人c那人將頭緩緩揚(yáng)起，我心中一動(dòng)：是肖疙瘩。

③肖疙瘩并不站起來(lái)，將雙肘盤在膝上，眼睛直直地望著我們，

一個(gè)臉都是緊的。李立望望樹說(shuō)：“老肖，你說(shuō)這樹，從什么地方砍

呢？”肖疙瘩只直直地望著李立，嘴緊緊地閉成一條線。李立招呼我

們說(shuō)：“來(lái)吧。"便繞開肖疙瘩，走到樹王的另一側(cè)，用眼睛上下打量

了一下，揚(yáng)起手中的刀。

④肖疙瘩忽然說(shuō)話了，那聲音模糊而陌生:“那里不是砍的地方

李立轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著肖疙瘩，將刀放下，格些驚奇地問(wèn)：'‘那你說(shuō)是哪

兒呢？”肖疙瘩仍坐著不動(dòng)，只把左手微微抬起，拍一拍右背:“這里。”

李立不明白，探過(guò)頭去看。

⑤矮短的肖疙瘩張開兩只胳膊，穩(wěn)穩(wěn)地立起來(lái)，站好，又用右手

指住胸口：”這里也行。”大家都呆住了，我也覺(jué)得心忽然跳起來(lái)。

⑥李立有些惱了，想一想，又很平和地說(shuō)：“這棵樹砍不得嗎？”

肖疙瘩手不放下，靜靜她說(shuō)：“這里砍得。”李立真的惱了，沖沖地說(shuō)：

“這棵樹就是要砍倒！它占了這么多地方c這些地方，完全可以用來(lái)

種有用的樹！”肖疙瘩問(wèn)：“這棵樹沒(méi)有用嗎？”李立說(shuō):“當(dāng)然沒(méi)有用！

它能干什么呢？燒柴？做桌椅？蓋房子？”肖疙瘩說(shuō)：“我看有用。

我是粗人，說(shuō)不來(lái)有什么用?？伤L(zhǎng)成這么大，不容易。它要是個(gè)娃

兒，養(yǎng)它的人不能砍它。這棵樹要留下來(lái)，一個(gè)世界都砍光了，也要

留下一棵，有個(gè)證明。"李立問(wèn)："證明什么？”肖疙瘩說(shuō)：“證明老

天爺干過(guò)的事?！崩盍⒐α耍骸叭硕▌偬臁＠咸鞝旈_過(guò)田嗎？沒(méi)有，

人開出來(lái)了，養(yǎng)活自己；老天爺煉過(guò)鐵嗎？沒(méi)有，人煉出來(lái)了，造成

工具，改造自然J

⑦肖疙瘩不說(shuō)話，仍立在樹根當(dāng)中，李立微笑著，招呼我們c我

們都松了一口氣，提了刀，走近大樹。李立抬起刀，說(shuō)：“老肖，幫

我們把這棵樹王砍倒吧?！毙じ泶褚汇叮粗盍?，似乎有些疑惑，

隨即平靜下來(lái)。

⑧李立舉起刀，全身擰過(guò)去，刀從肩上揚(yáng)起，寒光一閃，卻沒(méi)有

砍下的聲響。大家泛一下眼，才發(fā)現(xiàn)肖疙瘩一雙手早鉗住李立的刀,

刀離樹王只有半尺，李立掙了一下。我心下明白，刀休想再移動(dòng)半分。

李立狂吼一聲：“你要干什么？！”渾身扭動(dòng)起來(lái)，刀卻生在肖疙瘩手

上，肖疙瘩將嘴閉住，臉漲得青亮青亮的，筋在腮上顫動(dòng)。大家“呀

”地一聲，紛紛退后靜下來(lái)。

⑨寂靜中忽然有支書的說(shuō)話聲：“肖疙瘩！你瘋了！”

⑩大家回頭一看，支書遠(yuǎn)遠(yuǎn)地過(guò)來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)仍站在原地，下巴垂下

來(lái)。

支書走近了，指一指刀：“松開！”李立松開刀，退后了半步。

肖疙瘩仍擺著刀，不說(shuō)話，不動(dòng)，立著。支書說(shuō)：“肖疙瘩，你夠了！”

說(shuō)著伸出手：“把刀紿我？”

不一會(huì)兒，又忽地飛出一群鳥，前后上下地繞樹盤旋，叫聲似

乎被陽(yáng)光罩住，干千的極短促。

支書走開，又回過(guò)身，緩緩地說(shuō)：“老肖哇，你不是糊涂人，你

種你的菜，樹你管得了嗎？農(nóng)場(chǎng)的事，國(guó)家的事，你管得了嗎？老肖，

這砍樹的手藝，全場(chǎng)你最拿手，要不你怎么落個(gè)‘樹王’的稱呼呢？”

肖疙瘩緩緩地松下來(lái)，臉上有一道亮亮的痕，喉嚨提上去，久久不下

來(lái)。我們都呆了，眼睛干干地盯著。原來(lái)護(hù)著這樹的這個(gè)矮小漢子,

才是樹王！

真樹王呆呆地立著，一動(dòng)不動(dòng)，手慢慢松開，刀唱當(dāng)一聲落在

樹根上。余音沿樹升上去，正要沒(méi)有，忽然如哭聲一般，十?dāng)?shù)只烏箭

一樣，飛離大樹。鳥兒斜斜地沿山勢(shì)滑飛下去，靜靜地又升起來(lái)，翅

膀紛紛抖動(dòng)，散亂成一團(tuán)黑點(diǎn)，越來(lái)越小，越來(lái)越小。

（有刪改）

15.閱讀全文，按照事件發(fā)展的過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)肖疙瘩的心理狀

態(tài)。

（1）李立要求肖疙瘩砍樹時(shí)，肖疙瘩_O

（2）支書的批評(píng)讓肖疙瘩無(wú)力改變結(jié)局時(shí)，肖疙瘩—o

16.按要求賞析文中畫線句子。

（1）有鳥從遠(yuǎn)處緩緩飛來(lái)，近了，箭一樣射進(jìn)樹冠里去，找不

到蹤影。（從修辭的角度賞析）

（2）肖疙瘩緩緩地松下來(lái)，臉上有一道亮亮的痕，喉嚨提上去，

久久不下來(lái)。（從人物描寫的角度賞析）

17.文中反復(fù)寫肖疙瘩身材矮小，請(qǐng)說(shuō)明這一細(xì)節(jié)在全文的作用。

18.結(jié)合全文，探究題目“樹王”的深刻意蘊(yùn)。

（二）記敘文閱讀（12分）

春雨雞油菌

范宇

①我十分喜歡春雨，如果一定要說(shuō)有點(diǎn)什么緣由，那么可以說(shuō)喜

歡它生發(fā)萬(wàn)物。在村莊里，春雨過(guò)后，極易滋生出一味野菜。這野菜

長(zhǎng)在山野之間，有一個(gè)好聽(tīng)的名字一一雞油菌。

②連續(xù)下了幾日的雨，院子里的香花落了一地，好不容易有點(diǎn)放

晴的征兆，結(jié)果一絲陰云飄過(guò)來(lái)，又飄起了雨，一下又是好幾日，終

于放晴了，暖暖的陽(yáng)光照在正打盹的小黃狗身上，祖父抽著旱煙，伸

了個(gè)懶腰，然后看了看天，臉上露出一絲欣慰的笑容。之后祖父拉長(zhǎng)

了聲音叫我：“阿宇，走，上一一山一一去！”

③不用多問(wèn)，祖父的用意再明顯不過(guò)一上山尋找雞油菌，雞油菌

最容易在春雨中扎根土壤，等春雨一結(jié)束，便破土生長(zhǎng)。雞油菌有天

然的自我保護(hù)意識(shí)，一般不會(huì)長(zhǎng)在特別顯眼的地方，而是躲在草叢中，

或大樹背后。但在村莊里生活了幾十年的老人們，早已將雞油菌的藏

身之處了解得透透徹徹。因此雞油菌的自我保護(hù)反而成了暴露他行蹤

的重要線索。

④祖父是尋找線索的一把好手，常常能在石崖邊或大樹背后的草

叢中，迅速而精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)雞油菌的蹤跡。雞油菌狀如一把樸素的傘，

傘蓋和一小節(jié)傘柄在地面之上，而大部分的傘柄卻扎根在泥土里。這

便需要采摘的人將泥土撬松，然后一鼓作氣將傘柄從泥土里拔出來(lái)。

⑤祖父從來(lái)不會(huì)空手而回，往往都能采上十幾朵，即便運(yùn)氣不佳，

也至少有五六朵。采摘到的雞油菌，祖父會(huì)用事先準(zhǔn)備好的編條串起

來(lái)，然后將篌條扣戌一個(gè)圓，套在手上，下山路上頻頻低頭打量c我

跟在祖父的后面，嚷著要拿雞油菌，祖父總會(huì)逗我一番，然后笑容滿

面地將篌條套在我的手上，采摘雞油菌的往往不止祖父一人，有時(shí)會(huì)

碰個(gè)正著，但其他人往往收獲甚少，因此祖父的臉上總是春風(fēng)滿面、

得意揚(yáng)揚(yáng)。

⑥當(dāng)然最得意的不是年邁的祖父，而是年少的我。

⑦雞油菌被送進(jìn)了廚房，我迫不及待地舀水來(lái)清洗，然后滿懷期

待地等著從地里歸來(lái)的母親，母親最會(huì)用雞油菌做花祥百出的美味佳

肴，最常做的是青椒炒雞油菌。這道菜的做法特別簡(jiǎn)單。與普通的家

常菜大同小異，首先下菜油，七八分熟時(shí)，倒入幾?；ń泛蜕僭S生姜

片之后，將切成條的青椒倒入翻炒至青椒有虎皮時(shí)，放入雞油菌，炒

個(gè)兩三分鐘，放適量的鹽和味精，就可以起鍋了，如此炒出來(lái)的雞油

菌青黃相間，色澤鮮亮，清香四溢，味道鮮美，放在嘴里咀嚼特別有

嚼勁兒，母親總會(huì)特別在意一點(diǎn)，她從不用刀切雞油菌，而一定要用

手撕成小條，她說(shuō)刀切的雞油菌被炒會(huì)破壞那股來(lái)自山野的清香之氣。

無(wú)論如何，只要有母親炒的雞油菌，我就能多吃兩碗飯，哪怕?lián)蔚貌?/p>

行，也還想再加半碗。

⑧有時(shí)家里買了肉，或殺了雞，正好祖父又采摘了一些雞油菌，

還能享受到母親做的肉絲菌湯和雞油菌燒雞，這兩道菜對(duì)我而言要比

青椒炒雞油菌更美味，因?yàn)樵谀切┴汃さ臍q月里吃一回肉不是件容易

的事情，直到多年之后離開村莊，這兩道菜我也沒(méi)能吃上多少回。

⑨在無(wú)論春雨如何纏綿也長(zhǎng)不出一朵雞油菌的城市里，我常常懷

念雞油菌的味道，有時(shí)想想也會(huì)忍不住流口水。偶爾一場(chǎng)春雨過(guò)后，

會(huì)有三五個(gè)農(nóng)人拎著雞油菌到城里來(lái)賣，他們拎雞油菌的方式，和祖

父當(dāng)初一樣，一根雋條將這雞油菌串起來(lái)，然后將短條套在手上。

⑩每次我遇見(jiàn)總會(huì)毫不猶豫地買下來(lái)，然后炒一道青椒雞油菌或

煲一個(gè)肉絲菌湯，只是無(wú)論怎樣調(diào)味，我做的雞油菌總是少了些味道。

究竟少了什么味道呢？每念及此：我的心頭總?cè)滩蛔★h過(guò)一絲

惆悵。

19.通讀全文，根據(jù)提示，梳理故事情節(jié)。

—一祖父采摘雞油菌得意而歸f—“我”買農(nóng)人的雞油菌做菜

20.結(jié)合語(yǔ)境，賞析第③段中加點(diǎn)的字。

雞油菌有天然的自我保護(hù)意識(shí)，一般不會(huì)長(zhǎng)在特別顯眼的地方，

而是躲在草叢中，或大樹背后。

21.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第①段畫線句的理解。

22.文章以“春雨雞油菌”為標(biāo)題，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要

概述。

(三)文言文閱讀(14分)

【甲】

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼

又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴

起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，

意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

(節(jié)選自蒲松齡《聊齋志異》)

【乙】

北直界有墮龍入村，其行重拙，入某紳家。其戶僅可容軀，塞而

入，家人盡奔，登樓嘩噪，銃炮①轟然。龍乃出。門外停貯潦水②,

淺不盈尺。龍入，轉(zhuǎn)側(cè)其中，身盡泥涂；極力騰躍，尺余輒墮。泥蟠

③三日，蠅集鱗甲C忽大雨，乃霹靂孥空④而去。

(選自蒲松齡《聊齋志異》，有改動(dòng))

【注釋】①銃(4)炮：火槍、土炮。②潦(lao)水：停而不

流的積水。③蟠(pan)：盤伏,盤曲。④孥(na)空：凌空。

23.用為下面句子斷句。(限斷一處)

乃霹靂孥空而去

24.解釋下列句中加點(diǎn)詞

(1)弛擔(dān)持刀—

(2)意將隧入以攻其后也—

(3)家人盡奔

（4）乃霹靂孥空而去.

25.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A久之，目似瞑下車引之

B.以刀劈狼首非學(xué)無(wú)以廣才

C.其行重拙其一犬坐于前

0.龍乃出乃悟前狼假寐

26.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）久之，目似暝，意暇甚。

（2）轉(zhuǎn)側(cè)其中，身盡泥涂。

27.【甲】文的屠戶和【乙】文的龍都遇到了困境，屠戶遇到的

困境是龍遇到的困境是o【甲】文啟示我

們，在遇到困境時(shí)，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)；【乙】文啟示我們，在

遇到困境時(shí)，要（選填：迅速出擊等待時(shí)機(jī)）。

四、作文（40分）

請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于500字的文章。（40分）

28禮物，可以傳達(dá)情感，可以獎(jiǎng)賞成功，可以紀(jì)念事物。生活

中，我們每個(gè)人都會(huì)收到或送出禮物，這些禮物都飽含著豐富的情感。

請(qǐng)以“禮物”為話題，寫一篇記敘文，表達(dá)你的真情實(shí)感。

要求：①自擬題目，自定立意；②書寫規(guī)范，字跡工整；③文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

29.題目

一本好書會(huì)激發(fā)了你的興趣，一次偶遇會(huì)改變你的思想，一次談

話會(huì)讓你幡然悔悟，一個(gè)微笑會(huì)讓你勇氣倍增……正是這些和你相依

相伴的事物，讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)，更自信，更優(yōu)秀……

請(qǐng)以“因?yàn)?我變了”為題，寫一篇記敘文。

要求：文體不限；詩(shī)歌除外。不少于600字。有真情實(shí)感，不得

套作，不得抄襲。2023年下期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估樣卷

七年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

L本評(píng)估樣卷分為樣卷（1-8頁(yè)）和答題卡兩部分。120分鐘完

卷，滿分120分。

2.學(xué)生答題前，請(qǐng)先將學(xué)校、班級(jí)、姓名、評(píng)估號(hào)等信息用黑色

墨水筆或黑色簽字筆填寫在答題卡上的指定位置，待教師粘貼條形碼

后，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、評(píng)估號(hào)是否正確。

3.請(qǐng)將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上相應(yīng)的位置，非選

擇題答案用黑色墨水筆或黑色簽字筆答在答題卡上的相應(yīng)位置。超出

答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在草稿紙、樣卷上答題均無(wú)效。

4.答卷結(jié)束，教師必須將答題卡收回。

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A稱職（ch。n）綻開（zhGn）人聲鼎沸（fU）拈

輕怕重(zhan)

B.著落(zhu6)粗獷(kuang)刨根問(wèn)底（pGo）參

差不齊(chen)

C.侍弄(si)靜謐(bi)哄堂大笑（hong）隨

聲附和(he)

D.干涸(he)哺乳(bu)杞人憂天（qi）怪誕

不經(jīng)（dan）

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.人聲鼎沸（fU）---fei,拈輕怕重（zhGn）---nian；

B.粗獷（kuang）---guang,參差不齊（chOn）----cen；

C.侍弄（si）---shi,靜謐（bi）----mi。

故選D。

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.分歧爛曼大相經(jīng)庭漠不關(guān)心

B.遮蔽驕媚截然不同美不盛收

C.慷慨縹緲驚慌失措眉開眼笑

D.澄澈熱沈駭人聽(tīng)聞?dòng)扇欢?/p>

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.爛曼一一爛漫，大相經(jīng)庭一一大相徑庭；

B.驕媚一一嬌媚，美不盛收一一美不勝收；

D.熱沈----熱忱，由然而生----油然而生；

故選C。

3.下列語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

當(dāng)神舟十七號(hào)載人飛船按照預(yù)定計(jì)劃圓滿完成發(fā)射任務(wù)時(shí)，所有

人都喜出望外。為了完成這個(gè)任務(wù)，全體科研人員長(zhǎng)期奮戰(zhàn)，就算休

息時(shí)，也翻來(lái)覆去睡不好覺(jué)。雖然已經(jīng)憔悴不堪，卻還在想著攻克難

關(guān)。這讓我們明白了一個(gè)道理：無(wú)論遭遇多大困難，只要堅(jiān)持下去,

勇敢前行，就定能柳暗花明。

A.喜出望外B.翻來(lái)覆去C.憔悴D.柳暗花明

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。不符合“按

照預(yù)定計(jì)劃圓滿完成發(fā)射任務(wù)”的語(yǔ)境，可改為“歡欣鼓舞”；

B.翻來(lái)覆去：形容一次又一次來(lái)回地翻動(dòng)身體。使用正確；

C.憔悴：指黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子。使用正確；

D.柳暗花明：原義是形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象，比喻

在曲折艱辛之后，忽然絕處逢生，另有一番情景。使用正確；

故選Ao

4.下面語(yǔ)段中畫線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①12月8日晚，岳池縣“快樂(lè)岳池。岳戰(zhàn)越勇”籃球擂臺(tái)賽在

岳池縣體育館正式開賽。②開幕式現(xiàn)場(chǎng)，兩支參賽隊(duì)伍陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)，在

莊嚴(yán)的國(guó)歌聲后，本次比賽正式拉開帷幕c③隨著裁判員的開球，雙

方隊(duì)員慢慢地高高躍起：開始在球場(chǎng)上奮力拼搶。④運(yùn)動(dòng)員們精神飽

滿、斗志昂揚(yáng)，傳球投籃、傳球、防守，展現(xiàn)出了精湛的技藝和團(tuán)隊(duì)

協(xié)作精神。

A.①B.②C.③D.④

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

結(jié)合③句”隨著裁判員的開球，雙方隊(duì)員慢慢地高高躍起：開始

在球場(chǎng)上奮力拼搶”分析，句子用詞不當(dāng)，“慢慢地高高躍起”用詞不

當(dāng)，根據(jù)后面的“奮力拼搶”可知，“慢慢”不符合語(yǔ)境，應(yīng)改為“迅

速地高高躍起”。

故選C。

5.下列語(yǔ)段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

①武勝山清水秀、資源豐富，特有的嘉陵江地城環(huán)境及氣候造就

了富有地方特色的美味佳肴。②“近年來(lái)，我們持續(xù)講好武勝美食故

事，挖掘特色食材，薈萃武勝美食，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合，提振餐飲消費(fèi)”。

武勝餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)說(shuō)。③他們將挖掘、傳承、開發(fā)、創(chuàng)新、推介

一批獨(dú)具特色的美食，④打造具格武勝特色的“一桌飯”。

A.①B.②C.③D.④

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。

B.有誤，②句中第一個(gè)句號(hào)應(yīng)在雙引號(hào)內(nèi)，第二個(gè)句號(hào)應(yīng)為逗號(hào);

故選B。

6.下列各項(xiàng)中表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（：）

A.老舍，作家，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。

B.古人常以“加冠”“而立”“不惑”分別代稱20歲、30歲和

50歲。

C.杜甫，字子美，唐代詩(shī)人，被后人尊稱為“詩(shī)圣”。

D.安徒生，丹麥作家，代表作有童話《海的女兒》《丑小鴨》等。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.有誤，古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”代稱20歲、

30歲、40歲和50歲。

故選Bo

7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

在中國(guó)人眼里，人生有四件大事一一衣、食、住、行。把衣放在

首位，為什么？O，，,

①即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象

②因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)

③這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

④而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為

⑤古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”

A.①②⑤④③B.②⑤③④①C.④①③⑤②D.④①②⑤③

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。

閱讀所給五句話，橫線處前文是問(wèn)句“把衣放在首位，為什么？

\后面應(yīng)是解釋，即②“因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身

份的體現(xiàn)”；然后具體論述，⑤句“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”，

③句緊承其后，指出“是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則”；①④兩

句比較，①句是對(duì)④句的補(bǔ)充解釋，所以④在前，①在后。據(jù)此，順

序?yàn)椋孩冖茛邰堍貱

故選Bo

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

材料一：

①幾年前，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀

"試衣間''的大型場(chǎng)景式讀書節(jié)目。此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅

巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品，某站網(wǎng)友為這個(gè)節(jié)目給出了9.5分的

評(píng)價(jià)。

②“去看看這本書吧”，從《一本好書》第一季開始，這樣的呼

吁幾乎每期都會(huì)出現(xiàn)，像一個(gè)烙印，印在芍目扉頁(yè)，提醒觀眾這才是

節(jié)目的初心所在?！ㄈ耖喿x說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，但是我們的人均年閱

讀量，還是非常低。好多有過(guò)良好教育背景的人，實(shí)際上并沒(méi)有養(yǎng)成

終身閱讀的習(xí)慣，很多在校學(xué)生，除了教材之外的閱讀量幾乎是零,

我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走。”節(jié)目總導(dǎo)演直言，這樣的現(xiàn)狀令

他難過(guò)，“我們節(jié)目每年推薦十一本書，如果能夠帶動(dòng)觀眾讀其中的

兩三本，那是一個(gè)特別大的進(jìn)步?！?/p>

材料二：

①第十四屆全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)張頤武:

我有兩個(gè)建議，一是“讀兩頭”，一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些

經(jīng)典經(jīng)過(guò)了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值

的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)打開視

野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，

也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍。今天的青少年基

礎(chǔ)知識(shí)并不差，各種技藝的訓(xùn)練也比我們當(dāng)年要全面得多，但人們常

常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當(dāng)多的缺陷，這其實(shí)與

缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。

②第十二屆全國(guó)政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清：無(wú)論傳

播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書C所

謂好書就是那些思想、文化、知識(shí)含量大，敘述技巧高超的書，這些

書會(huì)讓人終身受益c怎樣挑選好書？首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛

稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來(lái)說(shuō)，名家著譯、名社出

版的書更可信。另外，要處理好精讀與速讀的關(guān)系。有很多閱讀推廣

人士呼吁要讀整本書，其實(shí)，對(duì)于經(jīng)典、對(duì)于真正的好作品，才有必

要去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。而對(duì)那些思

想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒(méi)有什么不好。

材料三：

①當(dāng)前，高考、中考在進(jìn)行重大改革，力圖改變考試帶來(lái)的題海

戰(zhàn)術(shù)、抑制學(xué)生可塑性等弊端，鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣

度。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。

②這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語(yǔ)文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。例如：

初中階段加強(qiáng)了名著閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書的方

法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點(diǎn)批注、對(duì)比閱讀、整本書閱讀、

查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法。這就把

語(yǔ)文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀一一自讀一一課外閱讀”三

位一體的閱讀教學(xué)體系。

8.下列對(duì)材料一、材料二的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.《一本好書》是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式

讀書節(jié)目，深受好評(píng)。

B.呼吁觀眾們“去看看這本書吧”是《一本好書》節(jié)目的初心，

它成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀。

C.張頤武認(rèn)為，閱讀和自己的工作或生活直接相關(guān)的書籍，往

往是“功利性”閱讀。

D.張頤武建議中“讀兩頭”，一是指多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，二是

指多讀有價(jià)值的新書。

9.下列關(guān)于人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清的讀書建議，理解有誤

的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)論閱讀方式怎么變，都要讀那些思想、文化、知識(shí)含量大，

敘述技巧高超的書C

B.讀書就要讀各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作，這點(diǎn)與張頤

武的觀點(diǎn)是一致的C

C.讀好書還要注意書的版本，最好挑選名家著譯、名社出版的

書來(lái)閱讀。

D.對(duì)于那些思想、文化、知識(shí)審美含量不充分的作品，沒(méi)有必

要閱讀。

10.根據(jù)上述材料，有同學(xué)總結(jié)了一些閱讀方面的建議，準(zhǔn)備在

班上交流。下列說(shuō)法不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.課外閱讀，我們可選擇先賢的書和有價(jià)值的新書，而不要讀

“功利性”的書。

B.學(xué)習(xí)之余，我們每天要合理安排課外閱讀時(shí)間，把教材從課

堂延伸到課外。

C.讀《朝花夕拾》《西游記》這些經(jīng)典著作，我們要整本書閱讀，

也可以反復(fù)讀。

D.初中階段的閱讀，要注意學(xué)習(xí)閱讀方法，如默讀、圈點(diǎn)批注、

對(duì)比閱讀等。

【答案】8.B9.D10,A

【解析】

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.結(jié)合材料一第二段“全民閱讀說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，但是我們的人

均年閱讀量，還是非常低。好多有過(guò)良好教育背景的人，實(shí)際上并沒(méi)

有養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎

是零，我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走”可知“成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀

”不符文意；

故選B。

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.結(jié)合材料二第二段“對(duì)于經(jīng)典、對(duì)于真正的好作品，才帝必要

去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。而對(duì)那些思想

文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒(méi)有什么不好”可知,

“沒(méi)有必要閱讀”錯(cuò)誤；

故選D。

【10題詳解】

木題考查內(nèi)容理解和辨析。

A.結(jié)合材料二第一段“一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)

過(guò)了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書，

了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開視野役有

幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉'非功利性’的閱讀，也就是

閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍“可知，"不要讀‘功利

性'的書”于文無(wú)據(jù)；

故選Ao

二、積累與應(yīng)用（21分）

11.詩(shī)文名句默寫填空。

（1）海日生殘夜，o（王灣《次北固山下》）

（2）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，o（陸游《十一月四

日風(fēng)雨大作》）

（3）牛背上牧童的短笛，o（朱自清《春》）

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，詩(shī)人以月為

信使，遙寄摯友情的句子是：,O

（5）劉禹錫《秋詞》一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)秋天獨(dú)特的感受的句子是：

【答案】①.江春入舊年②.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)③.

這時(shí)候也成天在嚓亮地響④.我寄愁心與明月⑤.隨君直

到夜郎西⑥.自古逢秋悲寂寥⑦.我言秋日勝春朝

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理

解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答

題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)

字：噴、寄、愁、隨、寂寥。

12.古詩(shī)詞鑒賞。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

（1）簡(jiǎn)要賞析“影入平羌江水流”中“人"“流"兩字的妙處。

（2）連用五個(gè)地名在絕句中是十分罕見(jiàn)的，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)

說(shuō)詩(shī)人這樣寫的妙處。

【答案】（1）示例：（1）“入”“流”兩個(gè)動(dòng)詞形象地寫出了月映

清江、月影隨江流動(dòng)的美景，動(dòng)感十足，暗含秋夜行舟之事。

（2）詩(shī)中連用了峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州五個(gè)地名，

構(gòu)思精巧，不著痕跡地為讀者展開一幅千里蜀江行旅圖。五個(gè)地名連

用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺(jué)到行船之快，既傳達(dá)出詩(shī)人江

行的獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查理解古詩(shī)詞中重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。

本題“入”是映入的意思，“流”是流動(dòng)的意思，兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確傳

神的寫出了峨眉山頭高懸的那半輪明月，映在青衣江中，仿佛和江水

一起流動(dòng)，陪伴著詩(shī)人遠(yuǎn)行。“入”和"流”兩個(gè)動(dòng)詞描繪出“月影映

清江”的優(yōu)美畫面。不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船

之事。意境可謂空靈入妙。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查詞句賞析

地名：根據(jù)“峨眉山月半輪秋”可得：峨眉山。根據(jù)“影入平羌

江水流”可得：平羌。根據(jù)“夜發(fā)清溪向三峽”可得：清溪、三峽。

根據(jù)“思君不見(jiàn)下渝州”可得：渝州。作用：詩(shī)中連用了五個(gè)地名，

構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩(shī)人依次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)是：峨眉山一一平羌江一

一清溪一一三峽一一渝州，詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀

江行旅圖。連用五個(gè)地名，精巧地點(diǎn)出空間轉(zhuǎn)換的迅速和作者的行程。

前兩句寫景，表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)特的江行體驗(yàn)c末句抒情，抒發(fā)了對(duì)友人

的思念之情。

名著閱讀。

13.七年級(jí)（1）班開展了名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并回答

下面的問(wèn)題。

（1）魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的

被魯迅加入了“朋友圈”，有的被魯迅拉入了“黑名的、請(qǐng)從“朋友

圈”或“黑名單”中任選一題舉例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。

①“朋友圈”人名：,理由一

②“黑名單”人名：,理由―

（2）孫悟空在取經(jīng)成功后，開了一個(gè)“功成名就”慶功宴。孫

悟空最想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加這次宴會(huì)呢？孫悟空會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)

你從以下人物中任選一個(gè)，以孫悟空口吻發(fā)表感言，表達(dá)對(duì)他的感恩，

并說(shuō)明感恩的理由C

備選人物：菩提祖師唐僧如來(lái)佛祖豬八戒

【答案】（1）①.“朋友圈”：藤野先生②.藤野先生

對(duì)“我”關(guān)心和幫助，幫“我”修改講義，幫“我”處理匿名信事件。

（長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽尋購(gòu)贈(zèng)送“我”渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》。）③.

“黑名單”：衍太太④.衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回

家偷首飾。(陳蓮河陳蓮河是一個(gè)故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命

的庸醫(yī)。他顛倒黑白，不分是非，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的江湖騙子。)

(2)示例：菩提祖師。尊敬的師祖，您是教授俺老孫十八般武

藝和神通變化的始祖恩師。還記得俺老孫初到您門下時(shí)，俺的湖物。

性情與您那兒的師徒門風(fēng)很不相稱，是您親自給俺取了“孫悟空”這

一名字，叫俺開始由山野湖部向道門弟子蛻變，您的恩德俺老孫沒(méi)齒

難忘！如果沒(méi)有您，就沒(méi)有俺老孫今日的修成正果！感謝您，師祖！

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。被魯迅加入了“朋友圈”的人影視

他值得尊敬和懷念的師友，如藤野先生、長(zhǎng)媽媽、范愛(ài)農(nóng)等；被魯迅

拉入“黑名單”的應(yīng)是一些心術(shù)不正、欺世盜名、是非不分的人，如：

陳蓮河、衍太太、一些日本學(xué)生等。結(jié)合這些人的性格和事件簡(jiǎn)單表

述理由即可。

如：被魯迅加入了“朋友圈”的人可以是長(zhǎng)媽媽；長(zhǎng)媽媽尋購(gòu)贈(zèng)

送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，“我”不禁對(duì)關(guān)心孩子的長(zhǎng)媽媽充

滿尊敬和感激。

被魯迅拉入了“黑名單”的人可以是陳蓮河；陳蓮河故作高深,

開的藥方上總有一種特別的丸散和一種奇特的藥引，在“我”父親的

病不見(jiàn)好轉(zhuǎn)時(shí)，又說(shuō)“我”父親有什么冤愆，陳蓮河勒索錢財(cái)、草菅

人命。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查情境語(yǔ)言的表達(dá)。注意表達(dá)時(shí)要先選好人物，然后是以

孫悟空的口吻發(fā)表感言，感言內(nèi)容要與人物契合，符合故事的情節(jié)。

示例：

唐僧：尊敬的師父，您好！您是俺的又一任師傅。還記得俺老孫

被如來(lái)佛祖鎮(zhèn)壓在五指山下時(shí)，還是一只生性頑劣、只知玩樂(lè)爭(zhēng)斗的

毛猴。是您揭開了五指山的封印，讓俺老孫重獲自由；是您一次次的

教導(dǎo)我要潛心向善，堅(jiān)定意志；是您在一次次的磨難中教導(dǎo)俺老孫要

明辨是非，區(qū)分黑白善惡；是您的諄諄教誨讓俺老孫懂得了生活的意

義，也讓俺老孫確定了為人的信仰；更是因?yàn)槟?，我們的取?jīng)團(tuán)隊(duì)才

能夠凝心聚力、精誠(chéng)合作，一起度過(guò)難關(guān)，化險(xiǎn)為夷。所以，您是俺

老孫成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的人！請(qǐng)受俺老孫一拜！

如來(lái)佛祖：尊敬的佛祖，您好！憶起當(dāng)年，不勝唏噓。當(dāng)年的我，

是一致頑劣潑猴，天地?zé)o所畏懼，四方狂妄橫行。如果不是您的警醒，

我可能還不知道什么叫做強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。正是您教會(huì)了我虛心和低

調(diào)。您的五指山不僅鎮(zhèn)壓了我的肉身，也讓我躁動(dòng)難安的內(nèi)心得以滌

蕩、明凈。從您這兒，我習(xí)得了規(guī)矩，也明悟了人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我約束、

自我克制的道理。還有那次與六耳琳猴斗法，全天下人都無(wú)法分辨誰(shuí)

是真猴王的時(shí)候，是您幫助我證明了身份，讓我得以繼續(xù)取經(jīng)。您是

俺老孫取經(jīng)路上的一盞明燈，謝謝您！

八戒：親愛(ài)的悟能師弟，雖然在取經(jīng)路上我經(jīng)常罵你“呆子，

說(shuō)你好吃懶做，畏懼困難。但是你也有很多優(yōu)點(diǎn)，你憨厚老實(shí)、吃苦

耐勞、壯實(shí)能干。每一次遇到臟活、累活的時(shí)候，你雖然嘴上不情愿，

但是每次事情都能夠做的很穩(wěn)妥。比如下井背被害的烏雞國(guó)國(guó)王，去

流沙河底引河妖上岸，這些都是讓我很感動(dòng)的事情。特別是那次三打

白骨精，我與師傅發(fā)生了矛盾，一氣之下返回了花果山，也是你前來(lái)

花果山將我激回了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。如果沒(méi)有你，我可能也沒(méi)有今天。取經(jīng)

之路，正因?yàn)槟愣兊酶挥腥の?。師弟，謝謝你！

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

14.文學(xué)以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們

成長(zhǎng)。臨近期末，班級(jí)開展了以“走進(jìn)文學(xué)部落”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)

你積極參與并完成下面的任務(wù)。

（1）你所在的班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)立班刊，你是編輯部成員之一，請(qǐng)你為

班刊擬一個(gè)文雅的名字，并寫出擬名的理由。

班刊名稱：

擬名理由：

（2）同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為班刊設(shè)計(jì)了“班級(jí)新聞”“佳作欣賞”

“好書推薦”等欄目。作為“班級(jí)新聞”欄目的編輯，你想跟班長(zhǎng)小

華約稿，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

【答案】14.①.芳草園②.芳草萋萋，有美好的寓意。

期待每位同學(xué)都充滿青春活力，元?dú)鉂M滿。

15.示例：小華，你是我們班的班長(zhǎng)，最了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)。班刊

中“班級(jí)新聞”這一欄目需要你的支持，期待你的稿件！

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查擬寫班刊名稱的能力。班刊名稱首先要緊扣活動(dòng)主題

“文學(xué)部落”，其次要文雅，要有文學(xué)氣質(zhì)，可以運(yùn)用比喻等修辭手

法，可以選用中外詩(shī)詞中的名句或詞語(yǔ)。

示例：①班刊名稱：生如夏花；②擬名理由：泰戈?duì)栍性?shī)云：“生

如夏花之燦爛”，班刊將成為同學(xué)們展示才華和青春風(fēng)采的舞臺(tái)。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。約稿時(shí)，一要緊扣班刊欄目的主

題，如班級(jí)新聞是要關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，佳作欣賞是推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，

好書推薦是推薦適合學(xué)生的文學(xué)名著等；二要態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要得

體，開頭有稱呼，內(nèi)容上要表達(dá)約稿的誠(chéng)意，如使用“期待”“誠(chéng)懇〃

等詞。

示例：小華，你作為咱們班的班長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)都了如指

掌。班刊正需要你的獨(dú)特視角來(lái)豐富“班級(jí)新聞:希望你能抽空寫

篇稿件，讓我們一超分享班級(jí)的新鮮事！

三、閱讀與理解（39分）

（一）記敘文閱讀（13分）

樹王（節(jié)選）

阿城

①樹王的葉子在烈日下有些垂，但仍微微動(dòng)著。有鳥從遠(yuǎn)處緩緩

飛來(lái)，近了，箭一樣射進(jìn)樹冠里去，找不到蹤影。不一會(huì)兒，又忽地

飛出一群，前后上下地繞樹盤旋，叫聲似乎被陽(yáng)光罩住，干干的極短

促。一畝大小的陰影使平地生風(fēng)，自成世界，暑氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開，不敢

靠近。

②我們向這棵樹王走去。待有些走近了，才發(fā)現(xiàn)巨大的樹根間，

坐著一個(gè)小小的人C那人將頭緩緩揚(yáng)起，我心中一動(dòng)：是肖疙瘩。

③肖疙瘩并不站起來(lái)，將雙肘盤在膝上，眼睛直直地望著我們,

一個(gè)臉都是緊的。李立望望樹說(shuō)：“老肖，你說(shuō)這樹，從什么地方砍

呢？”肖疙瘩只直直地望著李立，嘴緊緊地閉成一條線。李立招呼我

們說(shuō)：“來(lái)吧?！北憷@開肖疙瘩，走到樹王的另一側(cè)，用眼睛上下打量

了一下，揚(yáng)起手中的刀。

④肖疙瘩忽然說(shuō)話了，那聲音模糊而陌生:“那里不是砍的地方。

”李立轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著肖疙瘩，將刀放下，有些驚奇地問(wèn)：“那你說(shuō)是哪

兒呢？”肖疙瘩仍坐著不動(dòng)，只把左手微微抬起，拍一拍右背：“這

里?！崩盍⒉幻靼?，探過(guò)頭去看。

⑤矮短的肖疙瘩張開兩只胳膊，穩(wěn)穩(wěn)地立起來(lái)，站好，又用右手

指住胸口：“這里也行。”大家都呆住了，我也覺(jué)得心忽然跳起來(lái)。

⑥李立有些惱了，想一想，又很平和地說(shuō)：“這棵樹砍不得嗎？”

肖疙瘩手不放下，靜靜地說(shuō)：“這里砍得?！崩盍⒄娴膼懒耍瑳_沖地說(shuō):

“這棵樹就是要砍倒！它占了這么多地方c這些地方，完全可以用來(lái)

種有用的樹！”肖疙瘩問(wèn)：“這棵樹沒(méi)格用嗎？”李立說(shuō)：“當(dāng)然沒(méi)有

用！它能干什么呢？燒柴？做桌椅？蓋房子？”肖疙瘩說(shuō):“我看有用。

我是粗人，說(shuō)不來(lái)有什么用?？伤L(zhǎng)成這么大，不容易。它要是個(gè)娃

兒，養(yǎng)它的人不能砍它。這棵樹要留下來(lái)，一個(gè)世界都砍光了，也要

留下一棵，有個(gè)證明?！崩盍?wèn)：“證明什么？”肖疙瘩說(shuō)：“證明老天

爺干過(guò)的事李立哈哈笑了：“人定勝天。老天爺開過(guò)田嗎？沒(méi)有，

人開出來(lái)了，養(yǎng)活自己；老天爺煉過(guò)鐵嗎？沒(méi)有，人煉出來(lái)了，造成

工具，改造自然。”

⑦肖疙瘩不說(shuō)話，仍立在樹根當(dāng)中，李立微笑著，招呼我們c我

們都松了一口氣，提了刀，走近大樹。李立抬起刀，說(shuō)：“老肖，幫

我們把這棵樹王砍倒吧J肖疙瘩一愣，看著李立，似乎有些疑惑，

隨即平靜下來(lái)。

⑧李立舉起刀，全身擰過(guò)去，刀從肩上揚(yáng)起，寒光一閃，卻沒(méi)有

砍下的聲響。大家眨一下眼，才發(fā)現(xiàn)肖疙瘩一雙手早鉗住李立的刀,

刀離樹王只有半尺，李立掙了一下。我心下明白，刀休想再移動(dòng)半分。

李立狂吼一聲：“你要干什么？！”渾身扭動(dòng)起來(lái)，刀卻生在肖疙瘩手

上，肖疙瘩將嘴閉住，臉漲得青亮青亮的，筋在腮上顫動(dòng)。大家“呀”

地一聲，紛紛退后靜下來(lái)。

⑨寂靜中忽然有支書的說(shuō)話聲：“肖疙瘩！你瘋了！"

⑩大家回頭一看，支書遠(yuǎn)遠(yuǎn)地過(guò)來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)仍站在原地，下巴垂下

來(lái)。

支書走近了，指一指刀：“松開！”李立松開刀，退后了半步。

肖疙瘩仍擺著刀，大說(shuō)話，不動(dòng)，立著。支書說(shuō)：“肖疙瘩，你夠了！

”說(shuō)著伸出手：“把刀給我？”

不一會(huì)兒，又忽地飛出一群鳥，前后上下地繞樹盤旋，叫聲似

乎被陽(yáng)光罩住，千干的極短促。

支書走開，又回過(guò)身，緩緩地說(shuō)：“老肖哇，你不是糊涂人，你

種你的菜，樹你管得了嗎？農(nóng)場(chǎng)的事，國(guó)家的事，你管得了嗎？老肖，

這砍樹的手藝，全場(chǎng)你最拿手，要不你怎么落個(gè)‘樹王’的稱呼呢？

”肖疙瘩緩緩地松下來(lái)，臉上有一道亮亮的痕，喉嚨提上去，久久不

下來(lái)。我們都呆了，眼睛干干地盯著。原來(lái)護(hù)著這樹的這個(gè)矮小漢子，

才是樹王！

真樹王呆呆地立著，一動(dòng)不動(dòng)，手慢慢松開，刀咆當(dāng)一聲落在

樹根上。余音沿樹升上去，正要沒(méi)有，忽然如哭聲一般，十?dāng)?shù)只烏箭

一樣，飛離大樹。鳥兒斜斜地沿山勢(shì)滑飛下去，靜靜地又升起來(lái)，翅

膀紛紛抖動(dòng)，散亂成一團(tuán)黑點(diǎn)，越來(lái)越小，越來(lái)越小。

（有刪改）

15.閱讀全文，按照事件發(fā)展過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)肖疙瘩的心理狀態(tài)。

（1）李立要求肖疙瘩砍樹時(shí)，肖疙瘩_。

（2）支書的批評(píng)讓肖疙瘩無(wú)力