幼兒園大班教案《骨骼會說話》含反思

幼兒園大班教案《骨骼會說話》含反思幼兒園大班教案反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為人民老師，我們會仔細(xì)負(fù)責(zé)對每一堂課做好預(yù)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我收集并整理了“幼兒園大班教案《骨骼會說話》含反思”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

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大班教案《骨骼會說話》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道愛護(hù)身體正確姿態(tài)的重要性及愛護(hù)骨骼的方法，通過活動了解愛護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充，樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班《骨骼會說話》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過活動了解愛護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。

2、知道愛護(hù)身體正確姿態(tài)的重要性及愛護(hù)骨骼的方法。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預(yù)備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作

提問：小伴侶，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）

師：由于我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由很多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

二、愛護(hù)骨骼的方法

1、老師引導(dǎo)幼兒

查看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿態(tài)、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。

2、嬉戲：我是健康小裁判

老師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來推斷正確與否。

三、骨骼所需的養(yǎng)分

提問：我們的骨骼需要一些養(yǎng)分，請小伴侶想一想、說一說、還有哪些好方法可以關(guān)心自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當(dāng)熬煉。

四、嬉戲：骨骼拼一拼

給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

健康《骨骼會說話》本節(jié)課剛開頭讓幼兒自己隨音樂做一些動作，這提高了幼兒的愛好，通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，假如沒有了骨骼，我們的身體就動不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對怎樣愛護(hù)骨骼以及骨骼所需要的養(yǎng)分時，都能樂觀動腦筋并說出自己的想法，在嬉戲《骨骼拼一拼》時，我對個別特別的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動，能夠根據(jù)自己的觀看和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標(biāo)，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習(xí)鞏固。

小百科：骨骼是組成脊椎動物內(nèi)骨骼的堅硬器官，功能是運(yùn)動、支持和愛護(hù)身體；制造紅血球和白血球；貯存礦物質(zhì)。骨骼由各種不同的外形組成，有簡單的內(nèi)在和外在結(jié)構(gòu)，使骨骼在減輕重量的同時能夠保持堅硬。骨骼的成分之一是礦物質(zhì)化的骨骼組織，其內(nèi)部是堅硬的蜂巢狀立體結(jié)構(gòu)；其他組織還包括了骨髓、骨膜、神經(jīng)、血管和軟骨。

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幼兒園中班教案《標(biāo)志會說話》含反思

我們常說，機(jī)會是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@中班教案《標(biāo)志會說話》含反思》，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

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中班教案《標(biāo)志會說話》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育有初步的規(guī)章意識、平安意識和自我愛護(hù)意識，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試熟悉生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)標(biāo)志的要求行動，遵守規(guī)章，培育幼兒敏銳的觀看力量，快來看看幼兒園中班《標(biāo)志會說話》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試熟悉生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)標(biāo)志的要求行動，遵守規(guī)章。

2、培育幼兒有初步的規(guī)章意識、平安意識和自我愛護(hù)意識。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、留意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。

2、《各種各樣的標(biāo)志》PPT。

3、幼兒人手一個標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、留意兒童等標(biāo)志圖片。

活動過程：

一、嬉戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探究愛好。

二、查找各種標(biāo)志。

（一）禁止吸煙。

1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，留意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思索：

（1）為什么汽車上要有這個標(biāo)志，它有什么用處？

（2）除了在汽車上

發(fā)現(xiàn)過，你還在什么地方觀察過它？

3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所

發(fā)現(xiàn)過，它告知我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

（二）禁止鳴喇叭。

老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等四周圍公路上

發(fā)現(xiàn)過，它告知我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動車禁止鳴喇叭以削減噪音，給大家一個寧靜、舒適的環(huán)境。

（三）禁止明火作業(yè)。

老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們在加油站、紡織廠的車間等地方

發(fā)現(xiàn)過，它告知我們不能在這些公共場所點火進(jìn)行作業(yè)，否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。

（四）留意兒童。

老師小結(jié)：留意兒童的標(biāo)志我們在學(xué)校、幼兒園、少年宮、兒童游樂場

發(fā)現(xiàn)過，它提示我們這些地方是小伴侶們常常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，當(dāng)心開車，留意平安。

三、老師小結(jié)。

在春游的路上，我們

發(fā)現(xiàn)了這四個標(biāo)志。重點引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里

發(fā)現(xiàn)過。

四、遷移生活閱歷。

引導(dǎo)幼兒連續(xù)查找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。

五、爭論沒有標(biāo)志的危害性。

1、爭論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢？它們對我們有什么用處？小伴侶想一想，假如沒有這些標(biāo)志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，假如沒有根據(jù)這些標(biāo)志的要求去行動，那會有什么危害呢？

3、總結(jié)：小伴侶們在生活中，我們無論做什么事情肯定要遵守規(guī)章，肯定要根據(jù)標(biāo)志上的要求行動，才能既便利自己又不影響大家。假如不這樣做的話，會消失許多問題，發(fā)生許多危急和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以，我們肯定要遵守規(guī)章，愛護(hù)好自己。

六、嬉戲：排隊。

1、老師小結(jié)：今日我們

發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提示我們對四周環(huán)境引起留意，避開可能發(fā)生危急的圖形標(biāo)志。

2、請幼兒快速根據(jù)紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊，看誰排得又快又好。

七、為幼兒園、活動室設(shè)計標(biāo)志：

1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請小伴侶嘗試動手粘貼。

2、讓標(biāo)志告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。

延長活動：

請幼兒到戶外及其它四周找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的。

活動反思：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)對各種標(biāo)志的愛好，我引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參與活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

小百科：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。

幼兒園中班教案《會說話的手》含反思

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《會說話的手》含反思”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

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中班教案《會說話的手》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒聯(lián)系生活實際，有學(xué)習(xí)手語、各種手勢的愛好并學(xué)做一些簡潔的手勢，從不同手的形狀特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動與人們生活的關(guān)系，培育幼兒的觀看力和動手操作力量，快來看看幼兒園中班《會說話的手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、從不同手的形狀特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動與人們生活的關(guān)系。

2、聯(lián)系生活實際，有學(xué)習(xí)手語、各種手勢的愛好并學(xué)做一些簡潔的手勢。

3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點：

觀看感知不同姿勢及形狀特征的手形，猜想他們的職業(yè)。

怎樣使一般的手變得會說話。

活動預(yù)備：

PPT、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、猜謎語：

師：兩棵樹，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它，猜猜是什么？

小結(jié)：手是我們?nèi)祟惖钠浯螐埬?，他會說話，可以從手中，發(fā)覺很多神秘。

2、

查看圖片，猜猜這幾雙手的仆人是什么職業(yè)的人：

（老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人）

小結(jié)：原來，每個人都有一雙不一樣的手，都有一雙會說話的手，從手的形狀上能辨別出許多不同職業(yè)的勞動人們，他們辛辛苦苦為全部人勞動，如煤礦工人、老裁縫等等，我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。

二、結(jié)合PPT了解聾啞人及手語、手勢

1、播放《千手觀音》錄像

師：這個舞蹈叫什么名字？

幼：千手觀音。

小結(jié)：這個舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象，告知我們當(dāng)一個人有困難的時候，大家都有伸出手去關(guān)心他，大家都伸出一只手，世界就布滿愛。

師：這舞蹈美嗎，你知道跳這舞的是誰嗎？

幼：聾啞人。

小結(jié)：是啊，我們四周有一群特別的人，他們生活在無聲的世界，他們用美麗的舞姿及手勢語告知大家：人與人之間要相互關(guān)愛，他們自己有一種溝通的語言，你們知道是什么語言嗎？

幼：手語。

師：對，這手真厲害。真的是一雙會說話，會溝通的手，一起來學(xué)一學(xué)聾啞人，兩句感恩的話：我愛你，我愛我的家。（老師做，幼兒一起學(xué)）。（讓愛住我家）

2、做手勢，小手會說話

師：（師豎起大拇指），我覺得你們其實我們太棒了，其實生活中我們常用到手勢說話，比如剛才我表揚(yáng)你們就豎起我的大拇指，你還會哪些手勢，來表演一下。

師：請一位幼兒上來不說話，做一個動作，讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動作，代表什么意思（如：吃飯、睡覺、洗澡等動作）。（讓幼兒了解聾啞人生活在無聲世界，聽不到、只能通過看和做手勢語讓對方明白自己的想法，知道他們的不易。）

三、觀賞會說話的手的創(chuàng)意畫。

活動反思：

亮點：用謎語的方式導(dǎo)入，即時吸引幼兒的留意力；《牽手觀音》的視頻

非常好的抓住幼兒的眼球，領(lǐng)會了聾啞人跳舞的不易語與艱辛；兩句簡短的手語調(diào)動幼兒的參加度，一起學(xué)手語。

不足：猜猜手的仆人的時候，沒能引起幼兒很大的共鳴；看《千手觀音》錄像，聯(lián)系到聾啞人，他們沒有這方面的閱歷，離幼兒較遙遠(yuǎn)，回饋信息不多，使得后來請一位幼兒上來當(dāng)當(dāng)聾啞人，被要求只能通過手勢來展現(xiàn)自己表演的動作，下面的幼兒猜，這一環(huán)節(jié)帶來了困難。

調(diào)整：導(dǎo)入時出示不同手的圖片猜圖片仆人的職業(yè)時，可以先出示手這個局部的圖片，待幼兒猜想后，放出整張圖，讓其看看，究竟是四周的哪些人，這樣可讓幼兒自己發(fā)覺，而不是老師一再的強(qiáng)調(diào)；視頻

非常好吸引了幼兒留意力，但是他們對聾啞人這個群體沒有閱歷，從前，要告知幼兒一些關(guān)于聾啞人的學(xué)問，由于不清晰他們的特別性，在后來的只能通過手勢來讓大家猜猜自己表演的動作的活動中帶來肯定困難，所以，要事先給幼兒設(shè)定一個情境，如：你現(xiàn)在是個聾啞人，聽不見，不能說話，你來到一家餐廳，沒有菜單，但是你要點菜，你怎么辦？只能通過手勢來表達(dá)，老師我是服務(wù)員，你是客人，點菜開頭。預(yù)設(shè)好情境，使幼兒有情境可依，開動腦經(jīng)，體會聽不到，不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要敬重他人。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》含反思，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，為了防止同學(xué)抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《會說話的小箭頭》含反思”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

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中班教案《會說話的小箭頭》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了便利，熟悉生活中常見的箭頭標(biāo)記，感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感，快來看看幼兒園中班《會說話的小箭頭》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、熟悉生活中常見的箭頭標(biāo)記。

2、知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了便利。

3、感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、老師乘電梯錄像。

2、關(guān)于箭頭的運(yùn)用的PPT課件。

3、有箭頭標(biāo)記的實物（藥瓶、口香糖等）。

4、箭頭圖標(biāo)卡片。

活動重難點：

熟悉生活中常見的箭頭標(biāo)記。

理解箭頭標(biāo)記的意義，有初步的方向感。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、提示語：小伴侶，你們坐過電梯嗎？那今日老師要來考考你們了，老師帶來了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的？

2、幼兒觀看完錄像后提問：你是怎么看出來的？（幼兒敘述后小結(jié)：小箭頭會說話。）

（評析：此環(huán)節(jié)的活動取材于幼兒的生活，能激發(fā)幼兒對活動的愛好，以擬人化的口語引導(dǎo)幼兒樂觀地投入到下環(huán)節(jié)的活動。）

二、熟悉生活中的箭頭

1、提問：生活中你在哪里見過箭頭？它告知我們什么？

2、結(jié)合幼兒的回答點擊PPT課件展現(xiàn)相應(yīng)的圖標(biāo)：

路面：告知我們方向；

醫(yī)院（平安出口）：為我們的平安著想；

信號燈：為我們的交通帶來了便利；

口香糖：告知我們怎樣打開包裝……

（PPT的展現(xiàn)能引導(dǎo)幼兒清楚、細(xì)致地觀看畫面，關(guān)心幼兒回憶表述，并便利讓幼兒進(jìn)行歸類與總結(jié)。）

3、出示藥瓶：為什么打不開？有幾個箭頭？（結(jié)合投影儀）應(yīng)當(dāng)怎么做？（同時告知幼兒一個人的時候不要打開藥瓶）

4、出示老師找到的箭頭（包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等）引導(dǎo)幼兒了解生活中更多箭頭的作用。

5、小結(jié)：今日我們知道了，小箭頭有的告知我們方向，有的為我們的平安著想，有的為我們的交通帶來了便利……有了小箭頭可真便利呀！

（評析：以日常生活中始終

發(fā)現(xiàn)的箭頭作為活動內(nèi)容，幼兒通過說一說、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇異用處，較好地完成了活動目標(biāo)2。）

三、鞏固對箭頭標(biāo)記的熟悉

出示箭頭圖標(biāo)卡片：

1、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊做動作：老師還帶來了小箭頭，看看是什么意思呢？你能邊

查看圖片邊來做做看嗎？

2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請你和好伴侶看箭頭去玩一玩。

（評析：引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時滲透了其他領(lǐng)域中的內(nèi)容，并在嬉戲活動中加深對箭頭標(biāo)記的印象，愈教于樂，活動目標(biāo)3也得到了達(dá)成。）

活動反思：

本活動是我依據(jù)社會活動《各種各樣的標(biāo)記》生成出來的，目的在于引導(dǎo)幼兒從對自己的小群體生活環(huán)境的關(guān)注，過渡到身邊熟識的社會環(huán)境及社會行為規(guī)范的認(rèn)知。我為活動設(shè)定了三個目標(biāo)，其中，目標(biāo)1通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)知社會生活環(huán)境中常見的箭頭標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步理解箭頭標(biāo)記在社會生活中的作用以及與人們的社會行為關(guān)系；目標(biāo)2、3意在使幼兒初步形成的社會認(rèn)知轉(zhuǎn)化為一種社會行為技能，培育幼兒初步理解并遵守社會生活規(guī)章。

整個活動我設(shè)計成了三個環(huán)節(jié)，在活動環(huán)節(jié)1中，我通過讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見到過的箭頭，使幼兒在與同伴的溝通、爭論中共享彼此的閱歷；在活動環(huán)節(jié)2中，我留意在活動中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在貼近生活的樂觀交往活動中，了解有關(guān)箭頭標(biāo)記與人們生活的關(guān)系，并總結(jié)了箭頭標(biāo)記的重要性，加深對箭頭標(biāo)記的理解，其中綜合了語言、健康、社會與數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。這樣的活動有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和參加性，在看看、說說、聽聽的過程中完成了活動目標(biāo)。

小百科：箭頭就是弓箭的頭部。又名鏃。箭頭的歷史非常悠久，人類使用箭頭至少有數(shù)萬年的時間了。在遠(yuǎn)古，人們用動物的骨頭和石頭做成箭頭。

幼兒園大班教案《會說話的符號》及教學(xué)反思

大班教案《會說話的符號》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得基本平安常識，提高自我愛護(hù)力量，引導(dǎo)幼兒理解熟悉生活