七年級信息技術(shù)教案

七年級信息技術(shù)教案

緒言

教學目標：

1、要學生了解信息技術(shù)課的課堂與平常課堂一樣

2、要學生了解信息技術(shù)課的上機要求

教學內(nèi)容：

信息技術(shù)課的課堂要求

教學重點：

信息技術(shù)課的上機要求

所用課時：1課時

教學過程：

一、信息技術(shù)一一課堂要求

1、上課確定要帶教材。

2、老師提問時，請同學們先舉手，再由老師喊同學回答。

3、不要隨意打斷老師講課，有問題時，請舉手。

4、同學回答問題后，不管答案是否正確，大家都應激勵，不能因答案不

正確而譏笑。

二、信息技術(shù)一—機房上機要求

1、衛(wèi)生問題，禁止帶零食進入機房，只允許帶純凈水進機房，不能帶飲

料進機房。

2、未經(jīng)老師允許，不能動機房內(nèi)的任何設(shè)備，更不能動計算機連接線。

3、不準在機房內(nèi)打鬧，進出機房應有序。

4、機房內(nèi)不準換座位，同學們在必需按老師的要求對號入座。

5、不準在機房內(nèi)閱讀不符合青少年身心健康的內(nèi)容。

6、不準在機房內(nèi)運用即時通訊軟件、玩大型嬉戲和網(wǎng)絡(luò)在線嬉戲，更不

準自己拷貝嬉戲在機房計算機內(nèi)。

7、不準在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不利于國家、學校、家長、老師和同學的話，更不

能把別人的隱私發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上。

第一章教學章節(jié)信息技術(shù)基礎(chǔ)

第一節(jié)信息與信息處理

教學目標：

1、對信息和信息技術(shù)有感性相識

2、相識常見的信息處理工具

教學內(nèi)容：

1、發(fā)覺身邊的信息

2、信息傳遞、獲得、存儲等信息技術(shù)與常用工具

3、信息技術(shù)課程學習要求

教學重點：信息技術(shù)的表現(xiàn)形式

教學難點：

1、信息和信息技術(shù)的含義

2、計算機與信息技術(shù)的關(guān)系

教材分析與教學建議：

本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來沒有學過計算機學問的學生來

說，上課環(huán)境很生疏也很新穎，“信息”與“信息技術(shù)”等概念也比較

抽象，因此教學中應留意聯(lián)系學生生活實際，留意從生活素材中進行導

入，細心設(shè)置疑問，激發(fā)學生的學習愛好。教材首先從學生生活體驗動

身引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計算機技術(shù)的基本應

用?？偟膩砜矗菊n內(nèi)容點很多，應在激發(fā)學生學習愛好同時，重點突出

信息技術(shù)尤其是計算機技術(shù)的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。假

如在機房上此課，確定要先講解上機的基本守則。這些規(guī)定學生無法全部

理解，應在后續(xù)課程中不斷強化或提示?！毙畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面

的“信息技術(shù)與其應用”、“常用的信息處理工具”親密關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成

了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。

教學方法和手段：

綜合應用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學生，通過聽案例、說想法、看課件

等活動調(diào)動學生學習信息技術(shù)課程的愛好，同時初步理解信息技術(shù)與其

應用。課前打算：多媒體課件、數(shù)碼照相機

所用課時：1課時

教學過程：

一、規(guī)范上課要求

師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情確定很激烈、興

奮吧！在起先上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們

該怎么上信息技術(shù)課呢？（展示并提示學生上課應留意的一些方面，將

上課要求打印出來貼在機房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技術(shù)

1.引入一一我們生活在信息的海洋里

師：現(xiàn)在請大家視察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教

材光盤中的圖片）學生活動：觀看圖片，探討溝通

老師總結(jié)：

我們四周的世界充溢了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣

告牌；翻開報紙，你會讀到千姿百態(tài)的新聞；走進課堂，老師會向我們傳

授很多很多的學問。信息就是消息、情報、數(shù)據(jù)、信號中所包含的內(nèi)容。

我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。

2.了解信息技術(shù)

師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲得信息、存儲信息、處理信息時所運用的

技術(shù)（工具）的總稱。

三、了解信息傳遞

1.引導學生結(jié)合生活實際講解信息傳遞的實例師：剛剛上課鈴一響，

大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過公路了!

在我們的四周，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說

說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平?？梢詮哪墨@得新學

問呢？（請舉手的學生回答問題，老師嘉獎，并作小結(jié)）

2.拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡潔介紹信

息傳遞技術(shù)的發(fā)展

四、了解信息獲得和存儲技術(shù)

1.引導學生了解信息存儲的重要性

師：剛剛老師用電腦給同學們展示了一些圖片，假如老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了,

這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學生回答，通過操作驗證學生答案,

引導學生思索）

2.了解信息獲得和存儲的技術(shù)手段師：就像我們的大腦一樣，電腦也

可以保存信息，而且還不會遺忘信息。如果你生日那天，邀請了很多摯

友來參與你的生日慶祝會，則有什么方法幫助你恒久記住這樣歡樂的一

天呢？（請舉手的學生回答問題，老師嘉獎，并結(jié)合多媒體演示文稿小

結(jié)）

3.體驗多媒體信息的獲得途徑（出示數(shù)碼相機，并結(jié)合多媒體演示文

稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機。）師：今日是新學期里這門課程的第一課，也

讓老師特殊難忘。所以老師要用照相機把同學們的表現(xiàn)拍下來?。ㄅ臄z

同時講解操作過程）請個別學生拍攝一些照片，在學生拍攝之前引導他

們說出為什么要拍攝這些照片。師：剛剛老師和同學們拍攝的照片都保

存在這個數(shù)碼相機里，除了用數(shù)碼相機看這些照片，我們還可以把這些

照片傳送并且保存到電腦上

（演示從計算機上看照片的效果）

五、了解計算機的應用

1.制作明信片，引發(fā)學生學習計算機愛好

師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進

行計算，所以人們又把電腦叫做計算機。借助計算機的幫助，我們可以

把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學生最多的照片，打開

PowerPoint插入照片并添加文字和聲音）

2.拓展學習計算機的其他應用師：計算機是目前最重要的一種信息處

理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大

家想想看，計算機能幫助我們做些什么呢？（組織學生探討）

課堂小結(jié)：

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲得和存儲信息的方式，知道了計

算機是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們

供應服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們相識網(wǎng)絡(luò)，

與計算機一起交摯友！

補充資料：通信技術(shù)的發(fā)展

古時候，人們修筑高高的烽火臺，當發(fā)覺敵人入侵時，便馬上點燃烽火臺

上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來救濟，后

來，人們又發(fā)覺了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設(shè)置很多驛站，有

特地的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。

再以后，人們又獨創(chuàng)了用旗語、燈光傳遞信息的方法?，F(xiàn)代，人們充分

利用、電報、廣播、電視、、通信衛(wèi)星、電子計算機等選進技術(shù)

傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的

事情，并把本地的狀況與時傳送到世界的各個地方。傳遞的信息又多、

又快、又準。

教學章節(jié)：其次節(jié)計算機的硬件系統(tǒng)

教學目標：1、了解計算機硬件設(shè)備的功能與特點。

2、能夠正確指認計算機硬件設(shè)備和區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。

教學重點：計算機硬件設(shè)備的組成與各部件的名稱與實物的對應

教學難點:了解計算機硬件的功能與特點

教學方法:講解法、圖片展示法、實物操作法、任務(wù)驅(qū)動法

課時支配：一課時

教學過程：

一、課程導入

同學們，你們好！希望我們今日一起學習后大家能有所收獲。

通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了計算機的基本工作原理和基本結(jié)構(gòu)，

知道了微型計算機是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成的。計算機的硬件和軟

件相輔相成，缺一不行。下面就請大家和我一起去初步了解計算機的硬

件系統(tǒng)。

二、新課講授

首先讓我們來看一看這節(jié)課的教學目標。（老師出示幻燈片展示）則，

什么是硬件呢？

明確：通常，人們把能看得見摸得著的電子的或機械的部件稱為硬件，

它是計算機進行工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。

提問：你所知道的計算機硬件都有哪些呢？（激勵回答后，幻燈片出示硬

件圖片）明確：人們習慣把微型計算機的硬件系統(tǒng)分為主機和外設(shè)兩部

分：（播放幻燈片并出示實物講解）

（一）主機主機是微機最主要的部件，通常人們又把CPU、內(nèi)存、主

板看成主機最主要的部件。

1、中心處理器（CPU）

中心處理器簡稱CPU,主要包括兩個部件：運算器和限制器。運算器主

要完成各種算術(shù)運算和邏輯運算，而限制器不具有運算功能，它只是讀

取各種指令，并對指令進行分析，進行相應的限制。CPU可以進行分析、

推斷和計算，并限制計算機各部分協(xié)調(diào)工作,CPU好比人的大腦，它是

計算機的運算和限制中心，是整個計算機系統(tǒng)的核心部件，計算機完成任

何任務(wù)，都須要通過CPU來實現(xiàn)。CPU的主要技術(shù)參數(shù)：

（1）字長

字長就是計算機能同時處理數(shù)據(jù)的長度。字長是CPU最重要的一個品質(zhì)

標志，字長越長，計算機的處理實力越強。

（2）CPU主頻

主頻是CPU內(nèi)核運行的時鐘頻率，它表明計算機的工作速度。頻率越高,

CPU運行速度就越快?，F(xiàn)在，主流CPU還是Intel和AMD兩家的

天下：Intel英特爾）（系列、AMD（超微）系列。CPU發(fā)展也已由

286、386、486到奔騰、PD、PH、PIV。

2、內(nèi)存儲器

內(nèi)存儲器是電腦的一個臨時存儲器，它只負責電腦數(shù)據(jù)的中轉(zhuǎn)而不能永久

保存，全部的數(shù)據(jù)都通過內(nèi)存儲器和CPU進行交換的。它的容量和處

理速度干脆確定了電腦數(shù)據(jù)傳輸?shù)目炻?。它是電腦的核心部件，重要性

僅次于CPUo內(nèi)存儲器分為只讀存儲器ROM和隨機存取存儲器

RAMoROM中的程序只能讀出，不能被重新寫入，斷電后存儲內(nèi)容也

不會丟失。RAM主要用于存儲工作時的程序和數(shù)據(jù)，須要執(zhí)行的程序或

須要處理的數(shù)據(jù)都必需先裝入RAM才能工作，關(guān)機后RAM中的存儲

內(nèi)容將消逝。微機中的RAM一般集成在一個長方形的小片上，稱“內(nèi)

存條”，通常將它插在系統(tǒng)主板上。

內(nèi)存的性能指標是存取速度，以納秒表示，存取時間越短，工作速度越快。

3、主板(MainBoard)也叫母板(MotherBoard)或系統(tǒng)板，主板

事實上是一塊電路板，是整個電腦的基板，是計算機各部件的連接工具,

成為CPU、內(nèi)存、顯卡和各種擴展卡的載體。主板是否穩(wěn)定關(guān)系著整個

電腦是否穩(wěn)定，主板的速度在確定程度上也制約著整機的速度。

(二)外設(shè)

外設(shè)可以分為三部分：外存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。

1、外存儲器外存儲器主要包括軟盤、硬盤、光盤、移動存儲器等。

(1)軟盤目前常用軟盤規(guī)格為3.5英寸，容量為1.44MB,存取速度

較慢，但攜帶方便。盤片插入到軟盤驅(qū)動器內(nèi)(簡稱軟驅(qū))，通過驅(qū)動器

中的磁頭讀寫磁盤中的數(shù)據(jù)。在軟盤上有一個讀寫愛護孔，若此孔合上,

能讀出和寫入數(shù)據(jù)；若此孔打開，則只能從軟盤上讀出數(shù)據(jù)，不能寫入數(shù)

據(jù)，起到對軟盤的寫愛護作用。

(2)硬盤硬盤是計算機最重要的外存儲器，它是程序、各種數(shù)據(jù)和結(jié)

果的存放處，里面存儲的信息不會由于斷電而丟失。目前微型計算機硬

盤容量一般都以吉字節(jié)為度量單位，硬盤存儲器的另一特性能指標為轉(zhuǎn)

速，。與軟盤相比，硬盤容量大，轉(zhuǎn)速快，存取速度高，但是硬盤多固定

在機箱內(nèi)，不便攜帶。

(3)光盤

光盤利用激光原理存儲數(shù)字信息。它的數(shù)據(jù)存取速度比硬盤要慢一些。目

前計算機中常用的光盤分為兩類：CD光盤和DVD光盤。計算機上常

見的光盤是只讀式光盤(CD-ROM),即只能讀出信息而不能寫入信息，

存儲量可達約650MBo光盤存儲器存儲容量大，數(shù)據(jù)可長期保存，易攜

帶，價格低。

(4)移動存儲器隨著通用串行總線(USB)起先在PC機上出現(xiàn)并漸

漸盛行，借助USB接口，移動存儲產(chǎn)品也逐步成為現(xiàn)在存儲設(shè)備的主

要成員，替代軟盤作為隨身攜帶的存儲設(shè)備。常用的移動存儲設(shè)備有優(yōu)

盤和移動硬盤等。優(yōu)盤體積小巧，攜帶便利，牢靠性高，容量一般為1G?

16G,部分優(yōu)盤的容量可超過32Go移動硬盤體積要比優(yōu)盤大，但其容

量大，一般為80GB?500GB,可以滿意大容量數(shù)據(jù)的存儲和備份。除

了優(yōu)盤和移動硬盤，常見的MP3播放器同時具有優(yōu)盤的功能。

2、輸入設(shè)備輸入設(shè)備是將原始數(shù)據(jù)和人們編好的程序輸入到計算機中

的部件。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標、掃描儀、攝像頭、數(shù)碼相機等。

(1)鍵盤鍵盤是最常用的輸入設(shè)備，用來輸入字符和數(shù)字。隨著計算機

應用的變更，鍵盤有多種多樣。在外觀上，一些符合人體工程的鍵盤更

簡潔得到用戶的青睞。現(xiàn)在PC用戶普遍采納的是104鍵盤，PS/2接

口，還有一些高檔鍵盤采納無線連接。

(2)鼠標

鼠標是必備的輸入設(shè)備之一，主要功能是進行光標定位或用來完成某種

特定的輸入。目前常用的鼠標是機械式鼠標、光電式鼠標和光機式鼠標。

機械式鼠標結(jié)構(gòu)簡潔，價格便宜，但精確度和靈敏度稍差。光電式鼠標

速度快，精確度和靈敏度高，但須要特地的墊板。光機式鼠標結(jié)合了兩

者的優(yōu)點，是目前最流行的一種鼠標。運用鼠標使計算機的某些操作更

簡潔、更便利、更好玩，它對計算機的普與具有宏大的貢獻。

(3)掃描儀掃描儀就是將照片、書籍上的文字和圖片獲得下來，以圖片

文件的形式保存在計算機中的一種輸入設(shè)備。

(4)數(shù)碼相機、攝像頭它們都不是計算機的常規(guī)外設(shè)，但可以拓展計算

機的運用功能，人們可以根據(jù)須要選擇是否須要配置。

3、輸出設(shè)備輸出設(shè)備可以將計算機的工作結(jié)果以數(shù)字、字符、圖表等

形式表現(xiàn)出來。最常用的輸出設(shè)備是顯示器、音箱和打印機等。

(1)顯示器顯示器也稱監(jiān)視器或屏幕，是人機交互的窗口，微機運用的

顯示器主要有兩類：CRT陰極射線管顯示器和LCD液晶平面顯示器。

以CRT顯示器為例說明，顯示器的主要性能參數(shù)如下：

屏幕大?。浩聊淮笮≈傅氖瞧聊粚蔷€的尺寸。顯示區(qū)域越大，所支持的

屏幕辨別率也越高，圖形顯示效果越好。目前顯示器屏幕一般為15英

寸、17英寸、19英寸、21英寸。現(xiàn)在主流顯示器是液晶21顯示器。

點間距：點間距指屏幕上相鄰兩個同色像素單元間的距離。點間距越小,

越簡潔得到清晰的顯示效果?，F(xiàn)在大多數(shù)顯示器采納的都是0.25mm

或0.24mm的點距。還有采納0.22mm、0.21mm的高檔顯示器。

刷新率：刷新率是指每秒鐘刷新熒光屏上畫面的次數(shù)，以Hz(赫茲)為

單位，刷新頻率過低會導致屏幕有明顯的閃耀感，即穩(wěn)定性差，簡潔造

成眼睛疲憊。72Hz垂直刷新率是目前對顯示器的最低要求，而85Hz

以上的垂直刷新率是比較平安的。

辨別率：辨別率指的是在屏幕上所顯現(xiàn)出來的像素數(shù)目，從理論上講辨別

率越高，每行顯示的像素也越多，字符、圖形也越完整和清晰。一般計

算機選擇分辨率800*600就可以滿意要求。

(2)音箱音箱是多媒體計算機不行缺少的部件，通過它可以實現(xiàn)各類軟

件的發(fā)聲，市場上有各種性能、各種價格和各種樣式的音箱，選擇音箱

首先要選擇專用的防磁音箱，其次要依據(jù)試聽來鑒別其性能，再次就是

考慮外觀、形態(tài)、顏色和樣式。

(3)打印機

打印機是微機的一種常用輸出設(shè)備，用來把字符、圖形、圖像打印在紙

±o打印機可以分為擊打式和非擊打式兩大類，擊打式主要是針式打印

機，非擊打式主要有噴墨打印機和激光打印機。

三、鞏固記憶

1、學生分為五組，老師播放幻燈片，要求學生們仔細視察木組主機的各

硬件設(shè)備，并回答問題：

(1)圖片中各硬件設(shè)備的名稱。

(2)圖片中的輸入、輸出設(shè)備。

(3)CPU和內(nèi)存儲器的功能與特點。

2、小組交換一人到對方觀看實物，說出主機上各硬件設(shè)備的名稱。課

堂小結(jié)：老師播放幻燈片作結(jié)，同時要求學生們整理好筆記，使所學學

問系統(tǒng)化、條理化。同學們，今日我們只是初步了解了計算機的硬件系

統(tǒng)，這只是剛剛掀起計算機面紗的一個小角，計算機機技術(shù)發(fā)展快速，

將來的世界會有更多學問等待同學們?nèi)ンw驗和感受。只要同學們恒久保

持劇烈的新穎心與探究精神，并有正確的科學方法協(xié)助，我信任將來的

世界是屬于你們的！

教學章節(jié)：第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)

教學目標：

1、了解系統(tǒng)軟件的作用；軟件安裝與卸載的相關(guān)學問。

2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。

情感目標：

合法地運用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的另一個目標就是

要培養(yǎng)學生正確的信息道德觀。并培育學生學習計算機的主動情感。教

學重點：理解操作系統(tǒng)的作用。

教學難點：學習計算機主要軟件的安裝與卸載。

教學打算：教學多媒體計算機，教學PPto

課時支配：1課時

教學過程：

設(shè)疑：上節(jié)課我們學習了如何把一臺計算機的外設(shè)和主機連接起來。貝IJ,

這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎？（學生回答，并說明緣由，老

師設(shè)下疑問：到底能不能呢？）

試驗1:啟動事先打算好的裸機，學生視察計算機運行狀況，老師總結(jié)緣

由（沒有安裝操作系統(tǒng)軟件）。

一、操作系統(tǒng)學問講授

提問：計算機為什么須要一個操作系統(tǒng)？操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中不行

缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機系統(tǒng)的管家。（補充學問）

1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機沖突早期，人們利用計算機進行運算時，常

常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形，這種人工干預的

慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴峻不協(xié)調(diào)，被稱為人機沖突。

2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源

進行管理和限制，使計算機能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們運用計算

機供應便利的操作環(huán)境。它還管理計算機的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠

標、打印機等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。

二、應用軟件的安裝與卸載

（1）PPt展示軟件安裝的過程；

（2）ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟

件;

(3)質(zhì)疑探究，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進行探討，并做匯

報，由老師總結(jié)，以給同學供應某些指導。

三、軟件的合法運用

通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負面影響，組織學生綻開

探討或辯論，引導學生正確相識敬重學問產(chǎn)權(quán)、敬重軟件版權(quán)的重要意

義，培育學生正確地獲得和運用軟件的習慣。

(1)老師組織小組探討，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法運用的觀

點；

(2)老師用ppt演示總結(jié)，軟件合法運用的方法與相關(guān)學問點。閱讀

材料：了解開發(fā)軟件的艱辛。

教學章節(jié)計算機軟件系統(tǒng)的管理

(一)教學目標

【學問與技能】

1.了解計算機軟件的分類，清晰軟件和硬件的關(guān)系

2.區(qū)分軟件與程序的區(qū)分，相識軟件的整體性

3.能利用互聯(lián)網(wǎng)了解操作系統(tǒng)軟件，運用應用軟件

【過程與方法】

提問和任務(wù)的驅(qū)動，從系統(tǒng)的角度相識軟件，了解軟件的卸載和安裝

【情感看法與價值觀】

通過相識計算機軟件系統(tǒng)，對軟件系統(tǒng)有深厚的愛好，相識到軟件對

操作計算機系統(tǒng)的重要性

（二）學情分析

經(jīng)過前面計算機硬件的學習，學生對靠硬件系統(tǒng)支撐運行的軟件有所

愛好，在日常生活中，我們最常接觸的是在windows系統(tǒng)平臺下的應用

軟件，學生對各種各樣的軟件有基本的相識。

（三）教學重難點

教學重點：軟件的分類

教學難點：軟件安裝和卸載過程

（五）教學過程

教學環(huán)老師活動學生活動意圖說明

節(jié)

課程導回顧上節(jié)課學過的內(nèi)學生回答。引入新課內(nèi)容

入容了解軟件的發(fā)展起強調(diào)軟件不等于

提問軟件和程序兩者源和過程C通過軟件程序，明確指令、

的關(guān)系是什么？一步步更新,明確現(xiàn)程序、軟件之間

介紹軟件的發(fā)展過程U在軟件的概念3的關(guān)系，依據(jù)發(fā)

展過程引入接下

來要介紹的軟件

分類

學問點提問：同學們知道的軟學生回答明確計算機軟件

詳解件有哪些。明確軟件可以分為的分類，了解操

（一）這些軟件可以怎么分系統(tǒng)軟件和應用軟作系統(tǒng)的功能。

類？重點解析系統(tǒng)軟件兩類。培育學生正確的

件中的操作系統(tǒng)以蘋果操作系統(tǒng)為信息平安觀念

說明系統(tǒng)軟件的分類例，了解操作系統(tǒng)的

和應用軟件類別和背后的信息

平安隱患

學問點提問：操作系統(tǒng)是怎么學生回答了解系統(tǒng)軟件其

詳解來的？相識語言處理程序他兩類

（二）從學生熟知的生活實和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)相識到應用軟件

例引出數(shù)據(jù)庫管理系觀看視頻的好用性，它的

統(tǒng)發(fā)展日新月異

介紹應用軟件，給學生

看一個時新的應用軟

件

課堂小總結(jié)本堂課講過的學整體回顧計算機軟總結(jié)本堂課內(nèi)

結(jié)問點，畫出框架件的概念，知道系統(tǒng)容，形成學問結(jié)

軟件與硬件、其他應構(gòu)體系

用軟件之間的關(guān)系。為下節(jié)軟件安裝

活動課作打算

其次章網(wǎng)絡(luò)與信息溝通

第一節(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)（初中信息技術(shù)七年級）

【教學設(shè)計學科名稱】

計算機網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)是甘肅教化、甘肅聲像出版社出版的初中信息技術(shù)七

年級教材第一冊模塊四《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》第一節(jié)教學內(nèi)容?！緦W情分析】

學生可能對網(wǎng)絡(luò)理論學問本身并不感愛好，感愛好的是具體的運用。目前

我校有一半學生是通校學生，家里都有上網(wǎng)條件，相對比較熟識計算機網(wǎng)

絡(luò)。另外其它學生在平常的上課過程中，常常訪問學校校內(nèi)網(wǎng)，對IE閱

讀器的基本操作應當沒有問題。本節(jié)課學生對網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)，駕馭起來

會困難一些。

【教材內(nèi)容分析】

本節(jié)內(nèi)容是甘肅教化、甘肅聲像出版社初中信息技術(shù)七年級第一冊模塊四

《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》第一節(jié)教學內(nèi)容。本節(jié)主要讓學生了解計算機網(wǎng)絡(luò)的組成和

分類，了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展，駕馭因特網(wǎng)供應的主要服務(wù)。內(nèi)容豐富,

敏捷好玩，好用性很強。既可培育學生學習愛好，又可幫助學生進一步學

會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用實力。

【教學目標】

1.學問與技能

（1）了解計算機網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生與發(fā)展（2）計算機網(wǎng)絡(luò)的分類（3）了

解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與應用

2.過程與方法

（1）引導學生探討計算機房的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)并繪制簡圖，駕馭計算機網(wǎng)

絡(luò)的基本分類的方法

(2)讓學生調(diào)查了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應用狀況，熟識計算機網(wǎng)絡(luò)的應用.

3.情感看法與價值觀

通過上網(wǎng)搜尋網(wǎng)絡(luò)功能的新發(fā)展和探討生活中接觸過得計算機網(wǎng)絡(luò)應用

的實例，增加深化學習網(wǎng)絡(luò)學問的愛好。

【教學重難點分析】

1.教學重點

(1)計算機網(wǎng)絡(luò)的概念和功能。(2)計算機網(wǎng)絡(luò)的分類、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)

構(gòu)。2.教學難點

計算機網(wǎng)絡(luò)的功能、分類?！窘虒W課時】

1課時【教學過程】

引入

以與學生學習生活中親密相關(guān)的“計算機網(wǎng)絡(luò)”為主題，引導學生上網(wǎng)搜

尋網(wǎng)絡(luò)的起源與功能的新發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容思索如何切入主題，并且圍繞主

題學問的搜尋方案引導學生思索問題，集中留意力。

新授課程

一、計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的意義和概念

方法：學生看書，老師結(jié)合課件講解演示歸納點撥：

我國的因特網(wǎng)發(fā)展以1987年通過中國學術(shù)網(wǎng)CANET向世界發(fā)出第一封

E-mail為標記，網(wǎng)絡(luò)縮短了時空的距離，大大加快了信息的傳遞，使得

社會的各種資源得以共享，從而促進經(jīng)濟增長，推動生產(chǎn)力進步等等

定義：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和通信協(xié)議支持下，將多臺可以獨立運行的腳手架

相互連接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信、資源共享和協(xié)同工作，這樣的系統(tǒng)稱作計算機

網(wǎng)絡(luò)。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能方法：學生看書P51,小組合作歸納總結(jié)學問框

架。歸納點撥：

1、計算機用戶之間通過網(wǎng)絡(luò)相互通信交往

2、資源共享，包含計算機硬件資源、軟件讓學生來講解一些網(wǎng)絡(luò)的起源

與發(fā)展狀況列舉生活中的網(wǎng)絡(luò)應用，體會計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的意義，初步了

解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能。讓學生自己發(fā)覺，自己思索網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生以與應

用之間的關(guān)系充分調(diào)動小組的合力，共資源和數(shù)據(jù)資源

3、計算機用戶之間的協(xié)同工作三、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類1、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋

范圍分類局域網(wǎng)（LAN）、城域網(wǎng)（MAN）、廣域網(wǎng)（WAN）、

4、依據(jù)交換方式分類電路交換分組交換

5、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)分類（1）總線型（2）環(huán)型（3）星型

思索：我們學朝氣房的拓撲圖你能畫出來嗎？

引導學生看書總結(jié)歸納電路交換和分組交換的不同點學生視察畫出機房

的拓撲圖，歸納總結(jié)加強學生對拓撲的理解

四、因特網(wǎng)的產(chǎn)生、發(fā)展與應用方法：老師結(jié)合課件講解演示歸納點撥：

1、Internet的起源與發(fā)展

a、Internet最初的雛形是建于20世紀60年頭的APPANET網(wǎng)絡(luò)，它由

美國國防部出資建設(shè)。當時，APPENT只連接了4臺位于美國4所高校

的計算機。b、1980年美國通過計算機網(wǎng)絡(luò)把各個高校和科研機構(gòu)的計

算機和超級計算機中心連接起來。C、1991年，很多商業(yè)機構(gòu)起先把自

己的局域網(wǎng)連接到Internet上，進一步擴大了Internet的應用范圍。

d、20世紀9。年頭后，世界各國政府和科研機構(gòu)把自己的網(wǎng)絡(luò)也連接到

Internet上來了，這樣就使Intemet不只是局限于一個國家的范圍，成

為了一個世界范圍的網(wǎng)絡(luò)。

e、目前，Internet擁有全球用戶3億一5億，連接著數(shù)萬個計算機網(wǎng)絡(luò),

人類正不行避開地進入一個網(wǎng)絡(luò)化社會。

2、Internet在中國

1994年4月，中科院計算機網(wǎng)絡(luò)中心通過64K的國際線路連到美國，我

國起先正式接入Interneto

五、因特網(wǎng)在中國

方法：老師結(jié)合課件講解演示歸納點撥：

我國四大主干網(wǎng)絡(luò)：

引導學生看書總結(jié)歸納因特網(wǎng)的產(chǎn)生、發(fā)展與應用的相關(guān)學問，讓學生走

進社會，了解計

算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應用。

教學章節(jié)：其次章其次節(jié)因特網(wǎng)上信息的獲得

教學目標：邁入網(wǎng)絡(luò)世界

1、學問目標：

通過本課教學，使學生進一步相識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)站地址，駕馭IE閱讀

器的基本運用方法，能夠利用IE閱讀器閱讀Web頁，文明上網(wǎng)和平安上

網(wǎng)。

2、實力目標：

①通過探究，培育學生的視察力和實踐實力，加強學生信息素養(yǎng)的培育;

②通過參與，引導學生用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學習，同時培育他們的綜合

相識實力、發(fā)覺問題和解決問題的實力以與審美實力和創(chuàng)新實力。

3、情感目標：通過教學探究，激發(fā)學生探求未知，相識新知的愿望，提

高學生學習的主動性和主動性，培育學生主動獨立思索與相互合作的意

識。

教學方法：

本課在教法上采納“任務(wù)驅(qū)動”“探究式”教學法，即在“任務(wù)”、（閱

讀K12中國中小學教化教學網(wǎng)）的驅(qū)動與老師的指導下，先由學生進

行自主、探究式學習、操作，然后由老師講授總結(jié)有關(guān)概念。

教學重點：

IE閱讀器的運用

教學難點：超鏈接。

課前打算：課件

教學過程：

一、導入新課

師：同學們，二十一世紀是一個信息時代，我們無時無刻不在獲得各種

各樣的信息。獲得信息的方式也是多種多樣的。而上網(wǎng)成為我們獲得大

量信息的志向方式c你上過網(wǎng)嗎？上過網(wǎng)的同學請舉手！你上網(wǎng)都做些

什么呢？

生：查資料、看動畫、聽音樂等。

師：原來上網(wǎng)可以做這么多有意思的事情，真是太好了。

今日這節(jié)課我們就一起揭開網(wǎng)絡(luò)奇妙的面紗。（出示課題一一邁入網(wǎng)絡(luò)

世界）二、學習新知啟動計算機

先打開外部設(shè)備電源，再打開主機電源

1、網(wǎng)上閱讀（1）學習電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)：

（任務(wù)一）

師：導入，什么是電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)？它的用途是什么？請同學們看顯示

器觀看互聯(lián)網(wǎng)示意圖，思索并看書完成老師給你的學習任務(wù)。（出示任

務(wù)一）

（2）學習

（任務(wù)二）

師：因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所須要的信息呢？辦

法之一就是通過網(wǎng)址閱讀網(wǎng)站。貝力什么是網(wǎng)址？IP地址和主機名有什

么作用？請同學們看顯示器，完成老師給你的其次個學習任務(wù)。（出示

任務(wù)二）

（3）在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么？：

（任務(wù)三）

師：同學們你們想不想上網(wǎng)試試呢？

生：想。則怎么樣上網(wǎng)？請同學們先自學上網(wǎng)步驟。（出示任務(wù)三）。

依據(jù)這個步驟，自己試一試能不能登錄K12中國中小學教化教學網(wǎng)。

生：操作、探討。

師：巡察、輔導。

請生演示閱讀K12中國中小學教化教學網(wǎng)。

師：閱讀網(wǎng)頁的兩種方法：

1輸入網(wǎng)址；

2通過超級鏈接。

（4）文明上網(wǎng)、遵紀遵守法律：

（任務(wù)四）師：同學們，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩，給我們帶來了很多學習資源

和歡樂的生活，但是，網(wǎng)上有精華也有糟粕，面對花花綠綠的虛擬世界,

我們小學生應當自覺抵擋不良信息網(wǎng)站，文明上網(wǎng)、遵紀遵守法律。（出

示任務(wù)四）。

出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

3、練習

出示練習：學生操作，老師指導。關(guān)閉計算機起先-關(guān)機-關(guān)閉計算機

課堂小結(jié)

誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？

生……

這節(jié)課我們每個同學都通過上網(wǎng)這種方式，獲得了學問，獲得了歡樂，因

特網(wǎng)就像一座寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。

教學章節(jié)其次章第三節(jié)網(wǎng)上信息溝通

一、教學目標：

學問與技能：

1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變更與這些變更對人們生活、

工作、學習的影響。了解信息溝通的意義。

2、了解常見信息溝通的基本方式。

3、駕馭通過網(wǎng)絡(luò)進行信息溝通的常見方法。

過程與方法：

了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避

害。

能夠嫻熟利用網(wǎng)絡(luò)來進行信息溝通（如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上閑

聊等）。

情感、看法和價值觀：

初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息運用信息，擅長和別

人溝通信息養(yǎng)成良好的自我愛護意識，做一個文明的網(wǎng)民。

二、學情分析：

由于學生經(jīng)驗不同，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡(luò)的相識也各有

不同，有不少同學在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本行的學習，應使學

生了解網(wǎng)絡(luò)在信息溝通過程中的作用，提高對網(wǎng)絡(luò)的感性相識，做一個文

明的網(wǎng)民。

三、教學重點與難點：

教學重點：

不同時代信息溝通的方式

教學難點：

做個有自我愛護意識的文明網(wǎng)民

四、教學課時1課時

五、教學方法：

講授法，演示法

六、教學過程：

一、激趣導入

同學們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)

注過這些嗎你了解古人是怎么傳遞信息的嗎從古自今，信息傳遞方式有了

怎樣的發(fā)展，這對我們的生活究竟有怎樣的影響呢今日起先我們就將開展

綜合性學習，讓我們一起走進信息世界，去了解信息溝通方式的變更是怎

樣地變更著我們的生活。老師活動：觀看3段視頻，思索以下三個問題。

1.視頻中都有哪些信息溝通方式

2.日常生活中你用到過哪些信息溝通方式

3.你都是用它們來干什么

學生活動：觀看視頻，回答問題。

老師引入新課

探究古人傳遞信息的方式

老師：請同學們仔細看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材科向

我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。

生1:《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。

生2:《“我們成功了”?介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。

生3:《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息c

師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的

生1：“信使”。我是從書上看到的。

師：“信使”,也就是《“我們成功了”》所說的用“長跑”來傳

遞信息。

生2:用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。

生3:用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。

生4:孔明燈，我從書上看到的。

走進現(xiàn)代信息時代

師：通過大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我

信任還會有一些方式是我們沒有發(fā)覺的，希望以后大家留心這方面的信

息。接著讓我們走進現(xiàn)代信息時代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成

一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞

的方式。

生：信件、報刊。

師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機等交通工具的郵政系統(tǒng)。

生：電報、

生：網(wǎng)絡(luò)。

師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式

生：有短信。

生：廣播、電視。

生：有親眼看到的，聽到的。

老師：網(wǎng)絡(luò)供應的信息溝通的方式有哪些呢學生：QQ,閑聊室，博客,

校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。

老師：論壇上的一個帖子，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意公司月薪5000聘請高考作文專

分考生，學生對此有什么看法

學生回答

老師展示圖片，學生觀看圖片，探討溝通，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息溝通方式的

優(yōu)缺點老師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息溝通方式的優(yōu)缺點。

學生思索問題，如何做個有自我愛護意識的文明網(wǎng)民學生以小組的

形式探討溝通，然后回答問題。

老師做最終的總結(jié)，如何做一個文明網(wǎng)民。

學問擴展：

老師舉薦教化在線網(wǎng)站。簡潔介紹我國第一封電子郵件。

七、教學反思:

本目內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點的狀況，而在教學過程，班級

中存在大量零起點的狀況，因此在教學過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解

決掉學生零起點的問題。

由于學生對網(wǎng)絡(luò)信息溝通的駕馭也存在很大的差異，因此在學生實踐

的時候采納分組活動，將基礎(chǔ)好的學生安排到每個小組中去，實現(xiàn)互幫互

學，基本解決了學生差異的問題。關(guān)于引導學生做一個文明的網(wǎng)民，是

一個重點，同時更是一個難點。假如采納簡潔的教條式教學，生搬硬套地

灌輸，效果不會很好。在課堂教學中考慮以具體現(xiàn)象由學生進行溝通和探

討，逐步形成統(tǒng)一的觀點，最終由老師進行總結(jié)，這樣既使學生實踐了網(wǎng)

絡(luò)溝通的基本操作，又引導學生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確相識，做到了兩全其

美。

由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容，在最終部分又采納了學生探

討的形式，因此教學的時間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學過程中

應做到適當?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學內(nèi)容。

教案二

一、教學設(shè)計

（一）教學目標

1、學問目標：

1、了解信息溝通的意義

2、了解常見信息溝通的基本方式

3、駕馭通過網(wǎng)絡(luò)進行信息溝通的常見方法

2、情感目標：

1、增加自信念，能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我

2、養(yǎng)成良好的自我愛護意識，做一個文明的網(wǎng)民

(二)教材分析：

本節(jié)課的目的是在學生通過一系列的實踐活動完成了信息作品的制

作;進一步提高學生綜合運用所學學問和技能，把信息集成的作品發(fā)布和溝

通。

(三)教學重點、難點

(1)利用網(wǎng)絡(luò)進行信息溝通的方法(E-mail、BBS、QQ等)

(2)提高自我愛護意思、留意愛護好個人隱私

(3)如何才能做一個文明的網(wǎng)民

二、教學過程

首先通過書本上的例子，讓同學們了解到信息溝通是人的基本生存

須要。通過溝通人們可以相互了解彼此的思想與感受，可以加強彼此的溝

通與理解，尋求必要的幫助與支持。隨著網(wǎng)絡(luò)的普與，人們利用因特網(wǎng)溝

通信息的機會日益增加，因特網(wǎng)已成為信息溝通的一種重要方式。然后讓

學生們了解到本節(jié)課的學習目標：了解信息溝通的多種類型，理解信息溝

通是人們學習，生活和工作中不行缺少的重要活動。選擇適當?shù)男畔贤?/p>

工具與他人溝通信息，并留意愛護好個人隱私。

通過探討的方式讓學生了解到現(xiàn)在社會進行信息溝通常用的工具，網(wǎng)

絡(luò)可以供應多種信息溝通方式，包括電子郵件、BBS、QQ以與博客

(Weblog),這些方式可單獨應用，也可同時運用。如通過BBS論壇不便

公開溝通時，就可以通過電子郵件或QQ等工具進行單獨溝通。網(wǎng)絡(luò)可以

打破時間、空間的限制，超越年齡、資格、學問等的隔閡，使得參與溝通

的人們可以同等地相互探討感愛好的問題。

通過“歡樂對對碰”的形式讓學生充分了解到各種軟件的作用。

然后引出本節(jié)課學習的重點：

信息溝通的方式：

L文件交換

2.網(wǎng)上閑聊

然后現(xiàn)場給學生演示這兩種溝通方式的特點。并讓學生駕馭這幾種方

式的不同之處°最終引出同學們上網(wǎng)的時候須要遵守相應的道德規(guī)范。并

提示同學因特網(wǎng)上的信息溝通具有開放性、自主性和隱藏性等特點，我們

可以自由自主地與他人溝通，但要留意愛護好個人隱私，同時也要敬重他

人、文明用網(wǎng)。

最終，再和同學們回顧一下本節(jié)課的學習難重點。

教學章節(jié)其次章第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)平安與網(wǎng)絡(luò)道德

教學目標

學問與技能：了解常見的網(wǎng)絡(luò)信息平安問題與防范措施；了解并遵守青少

年網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

過程與方法：學生通過觀看相關(guān)視頻、聽課以與閱讀材料，學會防范常見

的網(wǎng)絡(luò)平安問題。

情感看法與價值觀：提高學生對網(wǎng)絡(luò)平安的相識、培育學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)

道德的意識。

教學重點

網(wǎng)絡(luò)信息平安防范措施，青少年網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

教學難點

網(wǎng)絡(luò)信息平安問題。

導入

網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了很多便利，同時也隱藏了很多平安問題。同學

們你們最熟識的最長運用的閑聊工具QQ,在運用中你們是否也曾遇到這

個問題？引出話題-一一QQ盜號

二、講授新課

看新聞，回答下列問題

1、這則新聞中，什么緣由導致QQ賬號被盜？

2、QQ黏蟲木馬病毒，你的電腦是怎么感染的？

3、會造成什么危害？我們應當如何防范？

梳理新聞中提到的案例思路，總結(jié)防范木馬病毒的留意事項：

未對信息進行甄別

下載來歷不明的文件

未進行與時有效的查殺

過渡：引出殺毒軟件的重要性提問：殺毒軟件是否越多越好？

平安助手的一項重要作用是修漏洞打補丁，什么是漏洞和補丁?

看視頻，了解補丁的學問，回答問題

1、什么補丁我們應當馬上修復？2、平安助手軟件越多越好？

看圖片，PI答問題

看視頻，思索問題小組探討，總結(jié)回答

梳理思路，提出方法

回答問題

看視頻，邊看邊思索

《制作電子報》教學設(shè)計

教學設(shè)計

教材分析：本課為河南高校出版七年級上冊第三單元《制作電子報》。本

單元以word為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精致的電子報刊。

要求學生通過學習駕馭word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落

的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我

校1。月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本

單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。

學情分析：七年級學生在小學時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部

分同學的文字輸入沒有問題，雖有部分學生的語文拼音水平較低，在文字

輸入時比較吃力，但這些學生常常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因

此在本單元中允許學生進行網(wǎng)絡(luò)搜尋，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。

教學目標：

學問與實力：1、初步駕馭在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜

合處理問題的方法。2、提高學生的自主探究和縱使實踐操作的實力。3、

發(fā)揮學生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品。

過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電

子板報。

情感看法與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word

中綜合文字、圖片等處理效果，促進學生形成良好的審美觀。2、使學生

對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲。

重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置

教學方法：“英特爾?將來教化”教學方式（信息技術(shù)的教材事實上就是

一本特別適用的運用手冊，所以信息技術(shù)課采納“英特爾?將來教化”教

學方式進行教學應當是很合適的教學方法。）

課時支配：共6課時

1、前4課時學生通過教材和書后光盤學習word軟件中的常用元素的設(shè)

置并進行溝通每一種元素的設(shè)置方法（活動一?活動五）

2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）

3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）

教學環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室

教學過程

意圖

創(chuàng)活動一：

請同學拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也

拿出一份板報。然后相互評價，提出建議。

出示自己那一份的電子版板報，請同學們評價。

請問同學們想不想做出自己板報的電子版？

（這確定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）

活動二：

1、探討老師的板報中有哪些元素？

（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文木框；藝術(shù)字；

圖片；段落等）

2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？

老師依據(jù)學生的具體狀況，整理出練習依次，板書于板

活動三：

探究XX元素的設(shè)置方法。

1、學生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習邊整理設(shè)置方

法

2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。

3、老師進行巡察，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助。

活動四：

匯報

1、學生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。

2、老師對各組都存在的問題進行指導。

活動五：

練習

完成自己作品相應的部分

第一課時結(jié)束，其次、三、四課時重復活動三?活動五進行下一元素設(shè)置

的練習。

活動六：

完成作品。

學生結(jié)合自己的書面稿完成作品。可以增加新的元素。

活動七：

學生上傳自己的作品，進行匯報。

這是本周團委布置給同學們的活動任務(wù)。結(jié)合學生學習生活中的實際，激

發(fā)學生學習愛好。

初步讓學生了解本單元的學習內(nèi)容。

組內(nèi)計論，增加同學間的溝通；同時也能夠調(diào)每一位同學參與到活動中來。

培育學生思辯的實力，自主探究的實力。

培育學生合作溝通意識。

培育學生溝通意識，思辯實力和語言表達實力。

經(jīng)過匯報后，學生對設(shè)置方法已經(jīng)有了較全面的了解，通過活動五的練習

單元，進一步鞏固和補充設(shè)置方法，同時也為第5課時做了打算工作。

通過自己的作品的制作過程，加深對學問的鞏固，同時也熬煉了學生的動

手操作實力。

訓練學生的思辯實力，培育學生溝通、溝通實力。

《制作電子報刊》教學設(shè)計

項目的主題《制作電子報刊》

學科領(lǐng)域信息技術(shù)適合年級七年級上冊所需時間四課時

設(shè)計者所屬學校

概述(學習內(nèi)容和學習者特征)

Word是一個應用計算機處理各種文檔的文字處理軟件，是目前應用

最為廣泛的文字處理軟件之一。小到制作一份會議通知，大到編輯一本書,

都可以利用word來完成。本模塊主要是針對word相關(guān)學問的學習而設(shè)

計，將word中分散的學問相互融合，形成一個具有完整結(jié)構(gòu)的學問鏈。

學生以“編導”的身份出現(xiàn)在課堂中,接受老師所提出的設(shè)計任務(wù)——《制

作電子報刊》。在《制作電子報刊》的過程中，通過協(xié)作探究，學生學習

word的相關(guān)學問：圖片的插入、設(shè)置圖片的板式、調(diào)整圖片的大小、word

頁面的設(shè)計、版面的布局、圖文混排、文本框的運用、文本框底紋和邊框

的設(shè)置、頁眉頁腳的設(shè)置等。

中學生對于word的相識，僅僅停留在“知道”層面，具體的相關(guān)操

作應用學問并不特別了解。因此，在本模塊中，設(shè)計四個學習階段讓學生

體驗技能的操作并應用所學技能解決實際問題。

學習目標(任務(wù)、成果)

本模塊總目標：

(1)通過完成設(shè)計任務(wù)，駕馭word的相關(guān)操作學問；

(2)通過組內(nèi)協(xié)作與組間共享溝通，增加批判性思維意識和口語表

達實力：

(3)通過對任務(wù)的分析和方案的設(shè)計，增加分析問題和處理信息的

實力；

通過本模塊學習，駕馭制作電子報刊的方法與技巧，總結(jié)出word工

具中所包含技能的用途，制作出一份圖文并茂的電子報刊。

學習策略（情境、模式、方法）

本模塊的學習，是在一個網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下進行的，運用設(shè)計型學習方

法進行教學。

學習資源（材料、工具）

本模塊的學習所采納的工具為Word2007,須要的學習環(huán)境為多媒

體網(wǎng)絡(luò)教室。

支持學習過程的資料包含：學習日志表（學生用于記錄試驗）、學習

反思表（用于學生填寫反思）、協(xié)作評價標準（用于約束學生試驗過程中

的合作行為，避開個別學生脫離學習小組）。

學習活動（過程、結(jié)構(gòu)）

階段一：設(shè)計階段

教學內(nèi)容與老師

教學環(huán)節(jié)學生行為設(shè)計意圖

行為

學生觀看有關(guān)電運用媒體技術(shù)創(chuàng)學生通過視

子報刊的視頻，設(shè)情境，依據(jù)創(chuàng)頻觀賞電子

情境導入體驗問題，明確設(shè)的情景導入具報刊，激發(fā)

設(shè)計問題要解決的問題一有挑戰(zhàn)性的問學生內(nèi)部學

一怎樣制作電子題:《制作電子報生學習動

報刊？刊》機。

理解問題小組內(nèi)先對問題老師引導各組之通過思維導

明確目標進行分析并記間共享、溝通制圖記錄學生

錄；作電子報刊的工設(shè)計方案思

各小組之間共享作（明確什么事維。將學生

問題分析的結(jié)電子報刊、素材解決問題的

果，聚焦問題解收集方法、版面思維可視

決的關(guān)鍵步驟。的設(shè)計、設(shè)計制化，明確問

作流程等）。利用題解決的步

思維導圖記錄學驟?？梢詾?/p>

生設(shè)計方案思日后實施方

維。案做提示。

幫助學生聚焦問

題解決的關(guān)鍵。

通過查閱資料、老師視察各個小

分析、評價、利組的工作狀況，

用信息。小組內(nèi)在必要時供應幫

設(shè)計出制作電子助。

設(shè)計解決報刊的最優(yōu)方

方案案，對結(jié)果進行

預料。依據(jù)課前

老師學生共同制

定的評價價標準

分工合作。

各組之間溝通、老師組織學生共學生運用老

共享各自的設(shè)計享設(shè)計方案，激師講解的新

方案，進行互評，勵每個同學發(fā)表知解決當前

給對方供應建自己的看法。對所面臨的現(xiàn)

議。提出在設(shè)計每個組的方案進實問題。為

解決方案是遇到行評析。對于遇學問的學習

共享設(shè)計的困難，各組找到已有學問不能供應一個運

方案尋最優(yōu)的解決方解決的問題時，用的機會。

構(gòu)建新知案。適當?shù)囊胄碌?/p>

學問并講解。例

如：如何插入圖

片、設(shè)置圖片大

小和板式、如何

進行圖文混排、

設(shè)計頁面等等。

依據(jù)其他同學與視察每組的動通過重新設(shè)

老師供應的看法態(tài)，啟發(fā)式的引計方案幫助

修改設(shè)計

和新的學問，小導學生運用新學學生進行學

方案

組內(nèi)進行反思，問設(shè)計解決方問學習的反

（重新建

對自己設(shè)計的方案。思。

模）

案不足之處和為

涉與到的學問進

行改正并修改設(shè)

計方案。記錄小

組內(nèi)每一步的重

要動態(tài)與分工狀

況。

階段二：實施階段

教學內(nèi)容老師

教學環(huán)節(jié)學生行為設(shè)計意圖

行為

小組內(nèi)協(xié)作老師監(jiān)控每個

實施設(shè)計的組的實施過程，

解決方案，記對遇到問題的

動手試驗

錄試驗結(jié)果小組供應幫助。

和問題，填寫

試驗日志。

每一個小組老師組織各組強化新學問

向其他組展之間的溝通、共在學生學問

示他們的作享。找出各組存庫中的構(gòu)

共享試驗結(jié)品，對本組作在的普遍問題，建。通過關(guān)

果品進行具體如：頁面布局應注設(shè)計步驟

的介紹,如:當怎樣設(shè)置、圖逐步培育學

分工、素材收文怎樣混排等生的分析實

集、頁面如何問題。集中分析