人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案6篇

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案6篇

人教版八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇一:八班級(jí)語(yǔ)文上下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):[學(xué)問(wèn)與技能]:1.了解文章、寫(xiě)作背景、散文詩(shī)的學(xué)問(wèn);2.把握課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):以暴風(fēng)雨漸漸靠近為線索,把海燕支配在暴風(fēng)雨“將來(lái)”——“靠近”——“即臨”三個(gè)場(chǎng)面中來(lái)刻畫(huà)。[過(guò)程與方法]:1.結(jié)合三個(gè)場(chǎng)面的描繪,通過(guò)品評(píng)文中關(guān)鍵語(yǔ)句,把握文章中海燕的形象特征,理解表達(dá)的情感;2.結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的象征、襯托、對(duì)比手法。[情感、態(tài)度價(jià)值觀]:1.通過(guò)反復(fù)閱讀和理解,了解背景,感悟無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)的戰(zhàn)斗精神和樂(lè)觀精神;2.培育在生活中克服困難的信念,和直面困難的士氣,英勇頑強(qiáng)地面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.理解海燕的形象和精神;2.學(xué)習(xí)象征、襯托、對(duì)比的手法;課時(shí)支配:2課時(shí)教學(xué)設(shè)想:1.通過(guò)反復(fù)朗讀、朗誦課文,品嘗海燕形象,體會(huì)所要表達(dá)的情感;2.對(duì)暴風(fēng)雨漸漸來(lái)臨場(chǎng)面的層次劃分是為有助于讓同學(xué)理解海燕形象服務(wù),不花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:它,是黑色的閃電穿破烏云長(zhǎng)空;它,是傲岸的精靈召喚暴雨狂風(fēng);它,是暴風(fēng)雨的信報(bào)者,更是成功的預(yù)言家;它,是海燕!(PPT)二、范讀課文,初步感知:多媒體播放《海燕》錄音、圖畫(huà),要求同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)讀1.留意自己不確定的字音;2.提出問(wèn)題:假如讓你給文章加一個(gè)副標(biāo)題,你怎么加?要求:要切合文章的內(nèi)容;要和標(biāo)題緊密聯(lián)系,形成一個(gè)整體;用語(yǔ)簡(jiǎn)潔,字?jǐn)?shù)不行過(guò)多。例如:成功的預(yù)言家提示:英勇的斗士抵抗上天的精靈渴望暴風(fēng)雨的勇士迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者成功的預(yù)言家無(wú)畏的革命者革命的先驅(qū)者劃破烏云的利劍三、自讀課文:1.同學(xué)們進(jìn)一步自由朗讀課文;2.提出問(wèn)題:思索爭(zhēng)論:本文以大海為背景,請(qǐng)大家留意暴風(fēng)雨到來(lái)前海面景象的變化,考慮一下,大致可分為幾個(gè)畫(huà)面?提示:(板書(shū))一、(1-6)暴風(fēng)雨孕育之際,海燕高翔渴望暴風(fēng)雨二、(7-11)暴風(fēng)雨靠近之時(shí),海燕搏擊風(fēng)浪迎接暴風(fēng)雨三、(12-16)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨,海燕反復(fù)召喚暴風(fēng)雨3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別朗讀這三個(gè)片斷,進(jìn)一步感知海燕的形象。其他同學(xué)留意所描繪的海上圖景的變化和海燕動(dòng)作神情的進(jìn)展變化,要求同學(xué)畫(huà)出文中的語(yǔ)句。四、研討課文[一]講析第一幅畫(huà)面指名朗讀,思索:1.海上景象怎樣?海燕表現(xiàn)如何?明確:環(huán)境惡劣;海燕強(qiáng)健、威猛,藐視惡劣環(huán)境,表現(xiàn)了海燕渴望暴風(fēng)雨到來(lái)的歡樂(lè)心情和勇敢無(wú)畏的氣概。2.其它海鳥(niǎo)表現(xiàn)怎樣?這樣寫(xiě)有何作用?

人教版八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇二:人教版數(shù)學(xué)八班級(jí)上冊(cè)《等腰三角形》說(shuō)課稿|參考教案

《等腰三角形》說(shuō)課稿老師們：大家好特別興奮能有機(jī)會(huì)在這個(gè)說(shuō)課活動(dòng)中與大家溝通今日我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)八班級(jí)上冊(cè)第十四章第3節(jié)《等腰三角形》的第一課時(shí)，下面我將從教材分析、教學(xué)方法與教材處理及教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析等腰三角形是一種特別的三角形，它除了具備有一般三角形的全部性質(zhì)外，還有很多特別的性質(zhì)，由于它的這些特別的性質(zhì)，使它比一般的三角形應(yīng)用更廣泛，而等腰三角形的很多特別性質(zhì)，又都和它是軸對(duì)稱圖形有關(guān)，它也是證明兩個(gè)角相等，兩條線段相等，兩條直線相互垂直的方法，學(xué)好它可以為將來(lái)初三解決代數(shù)、幾何綜合題打下良好的基礎(chǔ)。它在理論上有這樣重要的地位，并在實(shí)際生活中也有廣泛的應(yīng)用，因此這節(jié)課的教學(xué)顯得相當(dāng)重要。依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)我確定如下：（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：能夠探究，歸納，驗(yàn)證等腰三角形的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用等腰三角形的性質(zhì)2、過(guò)程與方法：經(jīng)受剪紙，折紙等探究活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉等腰三角形的定義和性質(zhì)，了解等腰三角形是軸對(duì)稱圖形。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的觀看力量，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲，培育學(xué)習(xí)的自信念（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等腰三角形性質(zhì)的探究和應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)。由于初二同學(xué)的幾何學(xué)問(wèn)有限，而本節(jié)課性質(zhì)的證明又添加了幫助線，所以等腰三角形性質(zhì)的驗(yàn)探究是本節(jié)課的難點(diǎn)。二、教學(xué)方法本節(jié)課中我遵循老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的原則，針對(duì)當(dāng)前同學(xué)的厭學(xué)心情，我運(yùn)用課件，實(shí)物演示等多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)感到簡(jiǎn)單學(xué)，采納創(chuàng)設(shè)情景、試驗(yàn)法來(lái)分散難點(diǎn)讓同學(xué)感到情愿學(xué)，并設(shè)置適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)、探究，讓同學(xué)來(lái)主宰課堂，成為學(xué)習(xí)的仆人。三、學(xué)法指導(dǎo)及力量培育好的學(xué)習(xí)方法才能培育力量，在同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的過(guò)程中培育他們把握好的學(xué)習(xí)和解題方法，并且通過(guò)自己動(dòng)手操作、動(dòng)腦思索、動(dòng)口表述，培育同學(xué)的觀看、猜想、概括、表述論證的力量四、教學(xué)過(guò)程（一）情景設(shè)置首先我用一個(gè)三角形測(cè)平架，測(cè)量黑板的下邊是否水平，并讓同學(xué)猜想其中的道理和奧妙，這樣的引入既明確了本節(jié)課的主要內(nèi)容，也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又使同學(xué)了解到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又適用于生活。教育學(xué)中有句諺語(yǔ)：“告知我我會(huì)遺忘，做給我看我會(huì)記得，讓我去做我才會(huì)懂”，由此可見(jiàn)試驗(yàn)法在教學(xué)中具有重要的作用。因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)按要求剪出一個(gè)三角形，為下面折紙操作作好鋪墊，結(jié)合剪出的等腰三角形學(xué)習(xí)相關(guān)的概念加深印象，并指明等腰三角形是軸對(duì)稱圖形。

人教版八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇三:人教版八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：三角形的外角

11。2。2三角形的外角

[教學(xué)目標(biāo)]

〔學(xué)問(wèn)與技能〕

理解三角形的外角；2、把握三角形外角的性質(zhì)，能利用三角形外角的性質(zhì)解決問(wèn)題。

〔過(guò)程與方法〕

在觀看、操作、推理、歸納等探究過(guò)程中，進(jìn)展同學(xué)的合情推理力量，逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)推理的習(xí)慣

〔情感、態(tài)度與價(jià)值觀〕

體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增加克服困難的士氣和信念

[重點(diǎn)難點(diǎn)]三角形的外角和三角形外角的性質(zhì)是重點(diǎn)；理解三角形的外角是難點(diǎn)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

〔投影1〕如圖，△ABC的三個(gè)內(nèi)角是什么？它們有什么關(guān)系？

是∠A、∠B、∠C，它們的和是1800。

若延長(zhǎng)BC至D，則∠ACD是什么角？這個(gè)角與△ABC的三個(gè)內(nèi)角有什么關(guān)系？

二、三角形外角的概念

∠ACD叫做△ABC的外角。也就是，三角形一邊與另一邊的延長(zhǎng)線組成的角，叫做三角形的外角。

想一想，三角形的外角共有幾個(gè)？

共有六個(gè)。

留意：每個(gè)頂點(diǎn)處有兩個(gè)外角，它們是對(duì)頂角。討論與三角形外角有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，通常每個(gè)頂點(diǎn)處取一個(gè)外角。

三、三角形外角的性質(zhì)

簡(jiǎn)單知道，三角形的外角∠ACD與相鄰的內(nèi)角∠ACB是鄰補(bǔ)角，那與另外兩個(gè)角有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？

〔投影2〕如圖，這是我們證明三角形內(nèi)角和定理時(shí)畫(huà)的幫助線，你能就此圖說(shuō)明∠ACD與∠A、∠B的關(guān)系嗎？

∵CE∥AB，∴∠A=∠1，∠B=∠2

又∠ACD=∠1+∠2

∴∠ACD=∠A+∠B

你能用文字語(yǔ)言敘述這個(gè)結(jié)論嗎？

三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和。

由加數(shù)與和的關(guān)系你還能知道什么？

三角形的一個(gè)外角大于與它不相鄰的任何一個(gè)內(nèi)角。

即，。

四、例題

〔投影3〕例如圖，∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三個(gè)外角，它們的和是多少？

分析：∠1與∠BAC、∠2與∠ABC、∠3與∠ACB有什么關(guān)系？∠BAC、ABC、∠ACB有什么關(guān)系？

解：∵∠1+∠BAC=1800，∠2+∠ABC=1800，∠3+∠ACB=1800，

∴∠1+∠BAC+∠2+∠ABC+∠3+∠ACB=5400

又∠BAC+∠ABC+∠ACB=1800

∴∠1+∠2+∠3==3600。

你能用語(yǔ)言敘述本例的結(jié)論嗎？

三角形外角的和等于3600。

五、課堂練習(xí)

課本15頁(yè)練習(xí)；

六、課堂小結(jié)

1、什么是三角形外角？

2、三角形的外角有哪些性質(zhì)？

七、作業(yè)：

課本12頁(yè)5、6；

八、教后記

人教版八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇四:蘇教版八班級(jí)上冊(cè)·始終眷戀著自己的祖國(guó)·教學(xué)設(shè)計(jì)（含同步練習(xí)題）,教案

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《蘇教版八班級(jí)上冊(cè)·始終眷戀著自己的祖國(guó)·教學(xué)設(shè)計(jì)（含練習(xí)）》文章由收集。始終眷戀著自己的祖國(guó)

預(yù)習(xí)提示

1、查閱相關(guān)的資料，搜集有關(guān)錢學(xué)森的學(xué)問(wèn)。

2、把課文中重難點(diǎn)字詞給整理下來(lái)。

3、用幾個(gè)四字詞語(yǔ)把課文內(nèi)容歸納下來(lái)并找出敘事線索。

4、畫(huà)出文章結(jié)構(gòu)示意圖。

5、思索一下本文在謀篇布局上的特點(diǎn)。

6、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)文故事。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

2、把握文章的線索

3、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)學(xué)問(wèn)分子的優(yōu)秀品質(zhì)

重點(diǎn)難點(diǎn)1、把握文章的線索2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)學(xué)問(wèn)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展是與錢學(xué)森的名字聯(lián)系在一起的。由于錢學(xué)森在中國(guó)航天科技方面的卓越成就，1989年6月，國(guó)際理工討論所向他方法了羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)拢?991年10月，我過(guò)國(guó)政府授予他“杰出科學(xué)貢獻(xiàn)家”的稱號(hào)。錢學(xué)森于1911年12月11日誕生在上海，1934年畢業(yè)于上海交大。1935年赴美留學(xué)，1943年，他于馬林納合作完成的討論報(bào)告《遠(yuǎn)程火箭的評(píng)論與初步分析》，為美國(guó)20世紀(jì)40年月研制勝利地對(duì)地導(dǎo)彈和探空火箭奠定了理論基礎(chǔ)。其設(shè)計(jì)思想被用于“女兵下士”探空火箭和“二等兵A”導(dǎo)彈的實(shí)際設(shè)計(jì)中，所獲閱歷直接導(dǎo)致了美國(guó)“中士”地對(duì)地導(dǎo)彈的研制勝利，并成為后來(lái)美國(guó)采納復(fù)合推動(dòng)劑火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的“北極星”“民兵”“海神”導(dǎo)彈和反彈導(dǎo)彈的先驅(qū)。

2同學(xué)搜集資料并整理有關(guān)錢學(xué)森的事跡，在班上溝通。

錢學(xué)森簡(jiǎn)介：錢學(xué)森是我國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”。1934年，錢學(xué)森從上海交通高校機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國(guó)獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1955年，錢學(xué)森回到祖國(guó)的懷抱。1956年，錢學(xué)森受命組建我國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈討論所，他參加了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參加制定了我國(guó)第一個(gè)星際航空的進(jìn)展規(guī)章，進(jìn)展建立了工程掌握論和系統(tǒng)學(xué)等。二、你聽(tīng)我寫(xiě)

小組內(nèi)進(jìn)行生字詞語(yǔ)檢查默寫(xiě)。重點(diǎn)把握以下：

眷戀誕生萌發(fā)募集簽定

三、合作溝通

同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)題3、4小組內(nèi)合作統(tǒng)一答案。然后選出優(yōu)異的畫(huà)到黑板上

人教版八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇五:初二八班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文：學(xué)校生上網(wǎng)利弊談

學(xué)校生上網(wǎng)是好？還是壞？上網(wǎng)的好處其實(shí)也有，比如說(shuō)：上火網(wǎng)可以查找資料，可以獲得我們課上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得上網(wǎng)并不好，有些網(wǎng)吧想多賺一點(diǎn)錢，就把同學(xué)騙進(jìn)來(lái)，還把一些不良信息放到網(wǎng)上，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。

朱元昊說(shuō)：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的初衷是不錯(cuò)，可以給我們帶來(lái)便利，快捷，有些人特地做網(wǎng)絡(luò)嬉戲，讓人著迷，有友人還開(kāi)了黑網(wǎng)吧，吸引學(xué)校生去玩?！?/p>

趙章喆說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)校生上網(wǎng)大多是打嬉戲，聊。很多會(huì)助長(zhǎng)我們的暴力心情，而且，一些學(xué)校生一打起來(lái)就沒(méi)完，這會(huì)損害眼睛影響健康。聊也不太好，假如交了不好的伴侶就會(huì)上當(dāng)受騙，所以我認(rèn)為上網(wǎng)不好。”

于南希說(shuō)：“我認(rèn)為上網(wǎng)的本意是好的，可是要用好它，不能晚不健康的嬉戲，不看黃色圖片等。網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)大我們的視野，可以幫我們快速發(fā)電子郵件，還可以在網(wǎng)上對(duì)某件事發(fā)表意見(jiàn)，所以，還是覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)好的一面多于壞的一面?！?/p>

王老師在班上進(jìn)行的爭(zhēng)論會(huì)，讓同學(xué)了解了上網(wǎng)的利弊，有利于同學(xué)們更好地宜用網(wǎng)絡(luò)。

人教版八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇六:初二八班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文：心靈的橋

清風(fēng)徐來(lái)，河水蕩漾，水面泛起層層漣漪，猶如純情少女清亮的笑容。我想問(wèn)你，這條河上有沒(méi)有橋？

一切都是安靜的，白云從天上緩緩滑過(guò)，花朵們無(wú)聲無(wú)息地綻放，樹(shù)枝上間或飄下一片葉子，這里，是心的小河，是心的森林！

人的靈魂，是居住在這里的。人們可以盡情享受這心情天堂，有水，有樹(shù)，有花，有草，你可以拋棄一切世俗嘈雜，一切煩躁來(lái)到這里，與人世隔絕，只活在自己的世界中。可是，你會(huì)始終歡樂(lè)嗎？會(huì)讓孤獨(dú)陪伴你嗎？我只想問(wèn)問(wèn)你，這條河上有沒(méi)有橋？

或許當(dāng)時(shí)間久了，你會(huì)習(xí)慣沒(méi)有人的陪伴的生活，但是，或許你也失去了歡樂(lè)。你走不出這個(gè)封閉的世界，也沒(méi)有人能走進(jìn)你的世界，由于沒(méi)有橋。我又想問(wèn)問(wèn)你，你愿不情愿在這條河上架一座橋？

孤芳自賞，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，高高在上的你總是一個(gè)人在那個(gè)小小的角落。沒(méi)有太陽(yáng)光編成的光環(huán)，沒(méi)有愛(ài)織成的翅膀，你不能享受暖