教育目的心得模板10篇

教育目的心得模板10篇教育目的心得模板1“一年之計(jì)，莫若樹谷;十年之計(jì)，莫若樹木;終身之計(jì)，莫若樹人?！碑?dāng)一個(gè)教師將這樣的告誡銘記于心并付諸于實(shí)際行動(dòng)的時(shí)候，他本身已然是一個(gè)懂得付出，懂得珍惜同時(shí)又收獲幸福的人了，更何況萬(wàn)千桃李的豐厚回報(bào)。雖然此時(shí)正在從事這一項(xiàng)事業(yè)的我，既不偉大，更不完美，但我卻懂得付出，懂得接受與靠近一顆感恩的心。正如歌中所唱的一樣：“感恩的心，感謝有你，花開花落，我依然會(huì)珍惜”。我想這幾句歌詞大家應(yīng)該都不陌生。這就是歐陽(yáng)菲菲深情唱出的一首《感恩的心》。這是最令我感動(dòng)的一首歌，也是給我感觸最深的一首歌。因?yàn)閺倪@首歌中，我理解了付出與收獲的真正含義。我從事教育事業(yè)的已經(jīng)二十多年了，也是令我感受最深的一年。因?yàn)樵诮處煿?jié)來臨之際，我收到了一份特殊的禮物——一張看似普通卻帶有深深牽掛與祝福的賀卡，在打開賀卡的那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，內(nèi)心感受到一種從未有過的幸福，因?yàn)樗坏C實(shí)了我在工作中的真誠(chéng)付出，同時(shí)也是對(duì)我從事這項(xiàng)工作的一個(gè)小小的肯定。趙雨欣是我剛參加工作畢業(yè)班上的一個(gè)女生，起先我們雖有過接觸，但對(duì)她的了解并不深，可就從放完寒假報(bào)名的那一天，我對(duì)她有了新的認(rèn)識(shí)，并且我與她的故事從那時(shí)一直持續(xù)到現(xiàn)在。記得報(bào)名那天，天還很冷，北風(fēng)呼呼的刮著，閑暇時(shí)刻，我坐在桌前暖手，雨欣出現(xiàn)在了我面前，小聲的對(duì)我說：“老師過年好啊!”出于禮節(jié)性的回應(yīng)。我也向她說了聲：“你也一樣啊：!可就在我話音剛落的剎那，雨欣的眼淚嘩啦啦的流了下來。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，還未等我回過神來，雨欣哽噎著對(duì)我說：“老師……我……我爸去世了”聽見這話，我的心似乎被針扎了一下，既無(wú)所適從又覺得特別的自責(zé)。接下來，我也不知道該怎樣安慰她好，只是勸她別太難過，因?yàn)槲抑?，此時(shí)此刻，再動(dòng)聽的話也不能平息她內(nèi)心失去親人的痛楚。后來報(bào)名工作結(jié)束后，我特意把她叫到了我的辦公室，和她單獨(dú)聊了一會(huì)，也就從那時(shí)起，我才真正了解了有關(guān)雨欣的事情，并且知道她是生活在一個(gè)組建的特殊的家庭，而父親可以說是一家人的支柱，也是維系整個(gè)家庭關(guān)系的紐帶，可就是這樣一個(gè)在家庭中起著至關(guān)重要作用的父親卻身患絕癥，毅然撒手離去，雨欣的生活從此陷入了悲痛，失去父愛的苦楚一直纏繞著她。不知是出于同情還是作為人性的本能，從那一刻起，我就開始特別關(guān)注雨欣的生活和學(xué)習(xí)。經(jīng)常與她聊天，傾聽她的心聲。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，漸漸的我們之間的距離拉近了，可以說是無(wú)話不談。我從心底把雨欣當(dāng)做自己的妹妹，而她也視我姐姐。很快，和雨欣相處的半學(xué)期已在我們默契的相處中悄然的過去，雨欣升到了初中，而我也成為新一年級(jí)老師。雖然，我們?cè)谝黄鹣嗵幍臅r(shí)間慢慢的少了，但雨欣要是遇到什么困惑的問題，還是會(huì)來找我，而我也會(huì)盡自己最大的努力去幫助她，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面的，還是其他方面的。因?yàn)槲抑溃塬@得一個(gè)人的信任與依耐是我最大的幸福，哪怕，這個(gè)人僅僅只是你的一個(gè)學(xué)生。雖然現(xiàn)在的我們離得更加的遠(yuǎn)，也很少有機(jī)會(huì)見面，但卻時(shí)常保持著聯(lián)絡(luò)。如今的雨欣，不但在咸陽(yáng)的一所高校修完了所有的中專學(xué)業(yè)，而且通過自己的努力與出色的表現(xiàn)獲得了留校的資格，成為這所高校一名優(yōu)秀的工作人員。并且雨欣還告訴我，接下來她會(huì)一邊工作，一邊自學(xué)完大專的課程，拿到大專文憑，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行更高層次的深造。對(duì)于雨欣的這種努力與決心以及對(duì)未來充滿信心的規(guī)劃，我真的好欣慰。因?yàn)?，雨欣的成長(zhǎng)與進(jìn)步也是對(duì)我從事教育事業(yè)最大的鼓舞與肯定。它也將激勵(lì)我對(duì)于自己的事業(yè)投入更大的熱情。雖然雨欣因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的原因而失去了上高中的機(jī)會(huì)，可她卻在另外的一種環(huán)境中獲得了真正屬于自己的寶貴的人生財(cái)富：那便是對(duì)生活的執(zhí)著的追求與不懈的努力。相信今后雨欣的生活會(huì)因自己的堅(jiān)定信念而更加的異彩紛呈。教育目的心得模板2我們說，老生常談盡量不談。但現(xiàn)實(shí)工作，我們的問題往往就出在了這些老生常談的問題上。我所談的還是幾個(gè)老生常談的問題，希望對(duì)大家有所幫助。遇事需冷靜。教育過程是一個(gè)瑣碎、繁雜的系統(tǒng)工程。教育生活中，我們常常會(huì)遇到發(fā)生在學(xué)生身上這樣或那樣的問題，從本質(zhì)上來說，每一個(gè)問題背后都有其內(nèi)在的教育價(jià)值，只要善于挖掘，處理得當(dāng)，都會(huì)收到很好的教育效果。反之，則可能使事情越來越糟，甚至到無(wú)法收?qǐng)龅牡夭?。作為教師，不論遇到什么樣的問題，需要做到的都是冷靜。只有冷靜，才能去尋找事情的起因緣由和來龍去脈，才能機(jī)智的做出相應(yīng)的對(duì)策。遇事之后，且不可急火攻心，急躁處理，如是這樣，導(dǎo)致的結(jié)果可能是把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，不但不能收到好的教育效果，反而傷害了學(xué)生，放大了教育的負(fù)效作用，得不償失。換一種方式。有人說：“聰明的老師用一千種方式教育一個(gè)學(xué)生，愚笨的老師用一種方式教育一千個(gè)學(xué)生?！庇靡磺ХN方式教育一個(gè)學(xué)生的老師不能稱其為“聰明”，應(yīng)該是“理智”、“智慧”。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。沒有完全相同的學(xué)生，哪里會(huì)有完全相同的教育方式?不同的學(xué)生，不同的情景，不同的問題，必然會(huì)有不同的教育方式，這就要求老師要因人、因事，因時(shí)，因地去做出相應(yīng)的教育策略。切不可用一種思維，一種方式，一個(gè)套路，去教育不同的學(xué)生和處理多樣化的問題。這樣，不但沒有效果，反而會(huì)適得其反。讓教育走心。我們說任何一種形式的教育最終都要內(nèi)化為學(xué)生的自我教育。沒有學(xué)生自我教育的教育不是好教育。換一句話說，任何一種外在的教育最終都要走進(jìn)學(xué)生的心靈，使學(xué)生在內(nèi)心進(jìn)行自省、自育，從而去調(diào)整和改變自己的行為。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師不要急于批評(píng)、懲罰，不要急于作出論斷。先找問題根源，再找解決方法，最重要的是要做好善后的教育引導(dǎo)。通過一件事情，能給學(xué)生帶來什么樣的教訓(xùn)，什么養(yǎng)的啟迪，什么樣的發(fā)絲，使他懂得了什么，知道該如何去做，并且在自我內(nèi)心深處有觸動(dòng)，行為上有改變才是最重要的。抓在關(guān)鍵處。教育的事情很繁雜，特別是班級(jí)管理中工作千頭萬(wàn)緒。老師沒有三頭六臂，也做不到面面俱到。這時(shí)，就要分出來一個(gè)輕重緩急，先來后到，抓關(guān)鍵問題，抓要害問題。充分發(fā)揮班干部協(xié)助管理的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。在班級(jí)管理中，任何時(shí)候的重點(diǎn)都是思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)。牢牢抓住紀(jì)律這個(gè)基礎(chǔ)工作，善做學(xué)生的思想教育，樹立一股子班級(jí)正氣，營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)是最要緊的。只有抓住關(guān)鍵，才能保證忙而不亂，忙而不煩，忙而有效。發(fā)展看學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展中的人。不管以前這個(gè)學(xué)生的情況怎么樣，學(xué)習(xí)如何，思想如何，犯過什么樣的錯(cuò)，現(xiàn)在，都不能用固有的認(rèn)識(shí)和思維來評(píng)判他。遇到學(xué)生的問題，要就事論事，一事一對(duì)待，新事新對(duì)待，切不可揪著學(xué)生的過去不放，也不可把學(xué)生過去的問題和今天的問題相聯(lián)系，更不可以學(xué)生的過去來評(píng)判學(xué)生的現(xiàn)在，給學(xué)生不中肯、不科學(xué)的評(píng)價(jià)論斷。如果你硬要這樣做，必然會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果：一是徹底摧毀一個(gè)學(xué)生力求上進(jìn)的心靈，使學(xué)生自暴自棄，在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn);二是更進(jìn)一步加劇師生之間的隔閡與對(duì)峙，甚至?xí)箤W(xué)生在內(nèi)心對(duì)教師產(chǎn)生仇恨。生態(tài)聯(lián)家校。教育不單方面是學(xué)校的事情，更離不開家庭的支持。教育失敗的責(zé)任不要全部歸結(jié)于學(xué)校，家庭應(yīng)該承擔(dān)百分之五十。每一個(gè)問題孩子的背后，都有一個(gè)問題家長(zhǎng)。作為教師，與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起一種良好的，生態(tài)的家校共育橋梁，共同完成教育使命，共同解決教育問題，這一點(diǎn)很重要。但不少教師卻走進(jìn)了家校共育的誤區(qū)，一是遇事總愛向家長(zhǎng)“告狀”;二是把教育的責(zé)任推給家長(zhǎng);三是總是依賴家長(zhǎng)的協(xié)助，遇到一點(diǎn)小問題就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來，或給家長(zhǎng)打電話、發(fā)短信，弄得家長(zhǎng)覺得自己的孩子全是問題，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)甚至?xí)?dāng)著學(xué)生的面給家長(zhǎng)說學(xué)生的問題。生態(tài)家校共育是建立在共同教育、合作、協(xié)作的基礎(chǔ)上的，這不僅需要教師作出努力，更需要家長(zhǎng)的積極配合。它的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是“培育”。因此上，家校共育中，老師是主導(dǎo)，但不是隨心所欲的主導(dǎo)，推卸責(zé)任的主導(dǎo)。遇到需要家長(zhǎng)協(xié)助、配合的問題，必須在保護(hù)孩子的前提下，與家長(zhǎng)商討尋求教育的共同點(diǎn)，再給家長(zhǎng)一些合理正確的建議。這樣，才能收到良好的教育效果。教育目的心得模板310086客服，我們常常會(huì)在身邊求助于他們。感覺上，他們都是能隨叫隨到，能幫助你解決問題?；居袉栴}，找客服解決的。而進(jìn)入移動(dòng)公司當(dāng)客服，首要做的是進(jìn)行入職培訓(xùn)，通常培訓(xùn)期為一個(gè)月左右。在移動(dòng)當(dāng)客服的入職教育心得體會(huì)，可以說是令人難忘的。當(dāng)客服，首先是要對(duì)移動(dòng)公司推出的套餐熟悉掌握，每天除了有專人對(duì)公司的業(yè)務(wù)套餐進(jìn)行介紹，期間還穿插著多次考試。我在其中的教育心得體會(huì)就是一個(gè)累字來概括了。每天記著背著那些看上去一樣實(shí)際又不太一樣的業(yè)務(wù)要點(diǎn)，感覺比高考時(shí)候拼搏還努力，一輩子的腦細(xì)胞都快被消耗關(guān)了。而除了基本的掌握套餐和一些移動(dòng)業(yè)務(wù)知識(shí)，更主要的培訓(xùn)重點(diǎn)在于系統(tǒng)操作上。一個(gè)龐大的系統(tǒng)，就是我們?nèi)粘椭蛻舨樵兲撞秃蛯?duì)套餐進(jìn)行操作的平臺(tái)。系統(tǒng)的復(fù)雜程度和高度的相似程度，都一度讓一個(gè)玩了電腦好多年的我開始懷疑自己電腦的水平。對(duì)于在系統(tǒng)這方面的教育心得體會(huì)，總結(jié)出來就是一個(gè)亂字。因?yàn)椴皇煜?，所以不知道該點(diǎn)哪里操作，因?yàn)闆]見過，所以感覺很陌生，因?yàn)闀r(shí)間短，所以掌握難度大大加深。在入職教育到正式工作，才真真切切明白，勝任一份工作的前期就是不斷的打基礎(chǔ)打基礎(chǔ)，然后拼命的去適應(yīng)，拼命的去吸收，拼命的讓自己做很多自己覺得做不來的事情，拼命的堅(jiān)持。教育目的心得模板4愛情教育是一本好書，它能讓我們懂得尊老愛幼的規(guī)律，學(xué)會(huì)文明禮儀，與同學(xué)相處融洽。愛的教育主要講的是小學(xué)生安利柯，一些伙伴，一些老師，一些家人和祖國(guó)的愛情故事。安利柯，一個(gè)小學(xué)生，用日記的形式記錄了這些故事。讓無(wú)數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。愛情教育有很多感人的文章，比如：《愛的教育》。Chulliat是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，安利柯的同學(xué)。Chulliat一家過著艱苦的生活，全家老小上上下下，全靠Chulliat父親一個(gè)人打工賺錢。我父親的工作很辛苦。他白天要在鐵路上班，晚上在家用印刷體抄寫登記簿。只有500個(gè)參賽作品才能賺到3元錢。丘利亞特一看到它，就想到了一個(gè)主意：我必須幫助我的父親。于是趁父親睡著，偷偷起來幫父親抄花名冊(cè)，一直到半夜三點(diǎn)才睡著。第二天，爸爸起床數(shù)花名冊(cè)的時(shí)候，看到昨晚抄的花名冊(cè)多了很多，很開心!但是他不知道是誰(shuí)給他抄的。丘利亞特也沒有告訴他父親。Chulliat白天上課，晚上抄爸爸的花名冊(cè)，持續(xù)一個(gè)月。最后父親發(fā)現(xiàn)了，但是父親沒有罵他，反而流下了幸福的眼淚……《為父著想》，《醫(yī)院的天使》，《病中的老師》都是感人的文章。愛情教育里面有很多可愛的文章，比如《遇險(xiǎn)的船》。幼兒園的孩子吃飯的時(shí)候都很可愛。有人拿了兩勺吃;有的人直接用手吃飯;還有的把豆子一顆一顆放進(jìn)口袋里，比較可愛的人用小圍裙把豆子包起來揉成糊狀。特殊的孩子一邊吃一邊看蒼蠅飛。孩子們吃完后，在院子里玩耍。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，有的聽老師講故事……《幼兒園》，《可憐的盲童》，《學(xué)校的女老師們》都很可愛。愛的教育中有很多好的詞句：沉重，沒完沒了，喋喋不休，溢滿，吵鬧，哭泣，敬禮。我希望能早點(diǎn)用上這些全新的書，也希望能早點(diǎn)見到失散多年的同學(xué)，于是我忍不住快速起床。愛教育我愛你!我謝謝你!謝謝你帶給我這么多愛的知識(shí)。教育目的心得模板5很榮幸能夠進(jìn)入HT公司公司工作，由公司行政部組織的新員工入職培訓(xùn)，在其中雖然時(shí)間很短，只有一個(gè)星期左右，但是，卻讓我受益匪淺。盧總作了精彩的演講，通過他對(duì)公司未來發(fā)展規(guī)劃的介紹和描述，我看到了鴻特公司的光明發(fā)展前景，同時(shí)我對(duì)自己即將開始的事業(yè)增加了一份信心。培訓(xùn)期間，我的最大感觸就是鴻特公司十分重視新員工的入職培訓(xùn)，公司的領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)部門經(jīng)理的都親臨會(huì)場(chǎng)，詳細(xì)并耐心的向我們指點(diǎn)今后工作中會(huì)遇到的問題，這些都使我們深深的感動(dòng)，并為自己能成為一名壓鑄儲(chǔ)備生人而倍感驕傲。通過這次入職培訓(xùn)，使我對(duì)公司的框架結(jié)構(gòu)有了初步的了解。首先，盧總的精彩演講，使我對(duì)公司的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀有了一定的感知。特別是忠誠(chéng)度教育，使我感覺到企業(yè)與員工相互依存的重要性。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。剛出來工作的我們很單純，就像是一張白紙，不管以前在學(xué)校多么輝煌，現(xiàn)在我應(yīng)該懷著一顆空杯的心去對(duì)待每一件事，去做好每一件事。公司幾位部門講師分別向大家介紹了公司各部門的職能，以及著重講述了公司的核心業(yè)務(wù)：5S管理教材、設(shè)備管理與維護(hù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)、設(shè)備事故管理制度、設(shè)備狀態(tài)標(biāo)識(shí)牌使用指引、數(shù)控工藝培訓(xùn)教材、壓鑄車間鋁料及回爐料管理規(guī)定、控制計(jì)劃編寫指南、新產(chǎn)品制樣管理規(guī)定、FMEA管理辦法、設(shè)備安全維修作業(yè)指南、設(shè)備故障停機(jī)率統(tǒng)計(jì)規(guī)程、特種設(shè)備管理制度、各類生產(chǎn)用電設(shè)備使用維護(hù)規(guī)定、工程更改管理規(guī)定等的相關(guān)知識(shí)以及如何能盡快適應(yīng)公司環(huán)境，怎樣在鴻特公司這個(gè)大家庭中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面知識(shí)。我們飽含熱情學(xué)習(xí)了公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度和人力資源管理的相關(guān)規(guī)定,掌握了商務(wù)禮儀方面的常識(shí),，很好的提醒了我們一些平時(shí)自己容易忽視但是別人又都會(huì)很介意的細(xì)節(jié)，讓我以后在處理與人相處、打交道的時(shí)候能時(shí)刻提醒自己要注意禮貌，注意方式。清楚了公司機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能、員工手冊(cè)，了解了勞動(dòng)合同簽訂及社會(huì)保險(xiǎn)制度。一周充實(shí)的學(xué)習(xí)使我們新員工對(duì)公司的發(fā)展有了進(jìn)一步的了解，并且堅(jiān)定了我們來鴻特電公司的信念。以下是我為未來工作所作的打算：1、認(rèn)同公司的企業(yè)文化和核心理念。企業(yè)文化是一個(gè)公司發(fā)展壯大的根基。我們選擇一個(gè)公司，從某種意義上說就是選擇一種企業(yè)文化，所以我們必須要認(rèn)同它的企業(yè)文化和核心理念。一個(gè)公司如果沒有一個(gè)它所堅(jiān)持的文化和核心理念，必定不能長(zhǎng)久地發(fā)展下去，必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展的大潮中被淘汰。所謂“道不同，不足與謀”，如果連公司的企業(yè)文化都不能認(rèn)同，也就失去了留在公司的必要。2、盡快完成角色轉(zhuǎn)換。對(duì)剛剛踏上工作崗位的我們這些學(xué)生來說，如何更快地完成角色轉(zhuǎn)換是非常重要和迫切的問題。走上社會(huì)之后，環(huán)境、生活習(xí)慣都會(huì)發(fā)生很大的變化，如果不能盡快適應(yīng)，仍然把自己當(dāng)學(xué)生看待，必定會(huì)為殘酷的社會(huì)所淘汰。既然走上了社會(huì)，就要以一個(gè)公司員工的身份要求自己，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，而不能再像在學(xué)校時(shí)那樣自由散漫。3、有責(zé)任心和好的執(zhí)行力。要做到忠于公司，一心一意地、為公司工作，就必須要有極強(qiáng)的責(zé)任心，要有一種主人翁的態(tài)度。只有把自己放在主人的位置，真正以公司為家，才能對(duì)公司絕對(duì)的忠誠(chéng)，也會(huì)有最大的工作熱情。而好的執(zhí)行力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、公司成功的關(guān)鍵。只有執(zhí)行力提升了，才能提高工作效率，創(chuàng)造更多的價(jià)值。我們對(duì)上司要本著”堅(jiān)決服從，靈活處理”的態(tài)度，在有好的執(zhí)行力的同時(shí)力爭(zhēng)更快更好地完成任務(wù)。4、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。作為剛剛走出校門的學(xué)生，我們沒有任何的工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該多虛心向別人請(qǐng)教。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，公司的任何員工都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多在學(xué)校不曾接觸過的知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì)起到積極的作用。到了工作上，我們就要表現(xiàn)出我們高調(diào)、積極的一面，對(duì)于自己該做的應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。5、要有扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”。一個(gè)人能否成功，很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，而能力卻可能是次要的。6、注意工作中的細(xì)節(jié)?；叵胍幌乱恢艿呐嘤?xùn)，所講到的很多內(nèi)容都是非常細(xì)微的東西。但是這些細(xì)節(jié)卻往往是最為關(guān)鍵的，極有可能起到?jīng)Q定性的作用。一個(gè)人的性格很多時(shí)候都是通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的?？偠灾?，我覺得公司這次為我們新員工舉行的職前教育對(duì)我個(gè)人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養(yǎng)，加強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí)，開闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做一個(gè)出色的壓鑄儲(chǔ)備生。兢兢業(yè)業(yè)地工作;認(rèn)認(rèn)真真地做事;高速高效地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。同時(shí)，我也會(huì)盡快地使自己融入鴻特這個(gè)大家庭里，不斷地加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。陳安之曾說過：“人在世上要保證一生快樂的話，必須有一個(gè)團(tuán)體值得他全心投入和貢獻(xiàn)?！倍彝ㄟ^培訓(xùn)也感受到了“團(tuán)隊(duì)”的真正含義。真正明白團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)人的事情，需要做的是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每一個(gè)人必須全力以赴，竭盡全力，忠誠(chéng)于企業(yè)，只有這樣，才能獲得最后的成功，也才能夠感受到成功帶來的喜悅。教育目的心得模板6“學(xué)生欠管教嗎”的話題，觸動(dòng)了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人，看到家鄉(xiāng)教師投書直言，那份焦慮，那股火氣，我熟悉之極、親切之極?？梢哉f，青島這位中學(xué)教師描述的現(xiàn)象都是事實(shí)，比這些更讓人生氣的故事也舉不勝舉。問題在于，用“嚴(yán)格的管教”就能做到“嚴(yán)師出高徒”嗎?讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個(gè)兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力，其母對(duì)其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名，否則，不許踢球，不許看電視，甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵(lì)的高壓教育，扭曲了一個(gè)青春期少年的心靈，使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!固然，徐力的案例是極端的，但這個(gè)極端是冰山一角。也就是說，這個(gè)典型有相當(dāng)廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。幾乎與徐力的母親一樣，在背后那只無(wú)形的手推動(dòng)之下，許多父母和教師把無(wú)奈的孩子逼成考試機(jī)器，哪里還有什么快樂的童年?不僅僅如此。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有三分之一的教師能夠經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。中小學(xué)教師談起今天的學(xué)生，百分之七十以上的評(píng)價(jià)是否定性的，甚至認(rèn)為他們乏善可陳。這怎么談得上“當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵(lì)”呢?其實(shí)，溝通也罷，激勵(lì)也罷，管教也罷，都是必要的教育手段，是彼此兼容而并非完全對(duì)立的。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。稍具常識(shí)，我們便會(huì)感受到，當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人，他表?yè)P(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已，他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚。一個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡他的課，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而討厭他的課。所謂親其師信其道，正是這個(gè)原因。所以，師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過許多教育的。關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。當(dāng)然，教師有教育學(xué)生的責(zé)任，但教育的秘訣是真愛，這真愛就是理解、尊重、關(guān)心、幫助、負(fù)責(zé)。沒有真愛就沒有教育。我相信，青島那位中學(xué)教師倡導(dǎo)的“嚴(yán)格的管教”，一定是包含了誠(chéng)摯的愛心在內(nèi)。我仍想指出的是，對(duì)于一個(gè)教師來說，僅有一顆愛心是不夠的，還需要愛的能力。我曾發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn)：“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。就是強(qiáng)調(diào)讓孩子對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)，以養(yǎng)成可貴的責(zé)任心。但是，懲罰既然是一種教育，這懲罰的核心是真愛，懲罰的方法是喚醒，懲罰的目標(biāo)是自尊自信自強(qiáng)。顯然，這是一種良好的關(guān)系。身處這樣的關(guān)系之中，哪個(gè)學(xué)生會(huì)是融化不了的冰?好的關(guān)系勝過許多教育教育心得生活是復(fù)雜的。一個(gè)教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生，這是否意味著毫無(wú)辦法了呢?非也?！暗稑尣蝗搿辈贿^是銹生得太久太厚了，需要更加耐心地磨擦，而這正是教育。去巴黎的時(shí)候，我曾在聯(lián)合國(guó)教科文組織開會(huì)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)建筑像一個(gè)舒展的巨型漢字———“人”。我突然悟明白了，整個(gè)現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個(gè)大寫的“人”字。我想，師生之間或親子之間的關(guān)系，首先是人與人之間的關(guān)系，是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許，只有牢牢確立這樣的關(guān)系，才能談得上教育。教育目的心得模板7最近讀了意大利名著《愛的教育》,《愛的教育》是意大利小說家亞米契斯撰寫的.是意大利人必讀的10本小說之一,同時(shí),它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育的讀物.閱讀本書最大收獲是懂得愛的真諦,學(xué)會(huì)愛的能力?？梢哉f是深受啟發(fā)和教育?！稅鄣慕逃飞l(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,無(wú)不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛在升華.由《愛的教育》的書名使我思考,愛是什么意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng).書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時(shí)候,他又是那么開朗樂觀.當(dāng)他替母親在背后墊好枕頭,整理好被子的時(shí)候,我的眼睛濕潤(rùn)了.我為一個(gè)勤勞能干,樂觀好學(xué),體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊科萊蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻(xiàn).家長(zhǎng)和教師的教育顯得尤為重要.我們知道,師生間發(fā)生矛盾,是正常的事情,教育事業(yè)是個(gè)神圣的事業(yè),被喻為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而教師則被喻為靈魂的工程師,而學(xué)生則被喻為祖國(guó)的花朵等.無(wú)論是老師打?qū)W生還是學(xué)生打老師,問題存在的原因就是教育存在的師生間的關(guān)系問題,我們不能不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師.其原因有很多.但尊師重教的學(xué)生的道德觀念也是缺少的,怎么來解決這些問題呢這就要求我們重新審視尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念,教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,愛是教育的靈魂,只有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生.教師要公正地對(duì)待學(xué)生.只有公正地對(duì)待學(xué)生,教師的愛才會(huì)產(chǎn)生出更大的力量,給每個(gè)學(xué)生的道德心靈帶來有益的影響.作為一名普通的教師,此書引發(fā)了我對(duì)愛的一些思索.愛,是什么愛是教師人格力量的核心.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生卻很少和父母親交流,溝通.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的`親子之愛,很多人都無(wú)法感受到.愛是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛,深厚的愛.那教師對(duì)學(xué)生的愛用科學(xué)的思維方式又該如何來理解呢教師的愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的.在教育教學(xué)過程中,如果師生關(guān)系處于一種平等,信任,理解的狀態(tài),那么它所營(yíng)造的和諧,愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果,優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ).它的核心是師生心理相容,心靈的互相接納,形成師生至愛的,真摯的情感關(guān)系.它應(yīng)該體現(xiàn)在:一方面,學(xué)生在與教師相互尊重,合作,信任中全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn),獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐,逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立;另一方面,教師通過教育教學(xué)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán),感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅.讀了《愛的教育》這本書,一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛意,暖暖的感動(dòng)!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛,博大的愛.有父母與子女之愛,姐弟之愛,同學(xué)之愛,師生之愛;還有對(duì)弱者之愛,對(duì)不幸者之愛,對(duì)勞動(dòng)之愛,對(duì)學(xué)習(xí)之愛,對(duì)環(huán)境之愛,對(duì)大自然之愛;及至對(duì)人民的愛,對(duì)軍隊(duì)的愛,對(duì)祖國(guó)的愛......教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),是需要愛,需要尊重與理解的過程.相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。教育目的心得模板8自從孩子們放假以后，每天我都看見很多父母開始寫博記錄他們與孩子的共讀書香的歡樂時(shí)光，我很佩服他們的毅力，也為越來越多的家長(zhǎng)們開始重視與孩子一起成長(zhǎng)的日子而感到欣喜。相比較他們而言，我和兒子讀書的種類和數(shù)量都很少了，因?yàn)樽苑偶俚浆F(xiàn)在我們只讀了一本書————《愛的教育》。那還是我在1980年買的一本書，書價(jià)只有0。72元，被我收藏到我的書柜里多年，已經(jīng)沾滿灰塵。年前我打掃衛(wèi)生、整理書籍的時(shí)候被翻出來。欲作為兒子寒假的讀物。兒子每天讀3篇，居然愛不釋手了。年三十的那天，兒子讀到一篇《小石匠》，內(nèi)容大概是小石匠到“我”的家里來做客，他身上的石灰弄臟了我家的椅子，爸爸制止了我要去擦干凈的動(dòng)作，媽媽還幫小石匠縫上了他的一個(gè)上衣紐扣。小石匠臨走的時(shí)候說他玩的非常開心。這篇文章結(jié)尾部分“父親”的話是由我來讀的：“安利柯，你知道我為什么不讓你去擦椅子上的石灰嗎?因?yàn)槟惝?dāng)著同學(xué)的面這樣做，就是等于責(zé)備他把椅子弄臟了，這樣很不好：第一、他不是故意的，第二他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動(dòng)的時(shí)候沾上的。凡是勞動(dòng)所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆還是別的東西，都不是骯臟的，當(dāng)你看到一個(gè)勞動(dòng)歸來的人，千萬(wàn)不要說“這人真骯臟!”你應(yīng)該說“他身上帶著勞動(dòng)的痕跡!”記住我的話吧，你要愛小石匠，一來他是你的同學(xué)，二來，他是勞動(dòng)者的兒子!合上書后，兒子問我：老媽，那收垃廢品的是不是也是勞動(dòng)者?”“當(dāng)然是啊，凡是靠自己勞動(dòng)掙錢養(yǎng)活自己的都是!”我肯定的回答?！笆遣皇蔷拖笪覀儼嗟捻n__一樣，雖然他爸爸是收廢品的，雖然他身上有臭味，但是我們班的同學(xué)不該嘲笑他，不該不和他玩?”兒子又問道?！笆前?，你想想，他們家那么困難的環(huán)境，他的爸爸還讓他來讀書，他每天還能堅(jiān)持來學(xué)習(xí)，這就很了不起了。你再想想，他的爸爸要賣多少?gòu)U品才可以交他的學(xué)雜費(fèi)啊?算個(gè)數(shù)學(xué)題吧，一個(gè)飲料瓶是一角錢，要多少個(gè)是300元錢!”兒子想想立即說“3000個(gè)!”“那多少個(gè)是500元?”“5000個(gè)……!”兒子忽然不吭聲了?！笆前。瑑鹤?，他的爸爸要買3000個(gè)瓶子才夠教他的學(xué)費(fèi)，而媽媽要賣5000個(gè)瓶子只夠交你的鋼琴費(fèi)……其他的花費(fèi)呢?”兒子默然了………三十上午的時(shí)候，家家開始貼對(duì)聯(lián)了。我貼完對(duì)聯(lián)就去順便把樓道的樓梯掃了，灰塵很大，兒子不聲不響的舉著澆花的小水壺幫我灑著水，笑咪咪的看著我………打掃完后，兒子去他的房間彈琴了，每天兩個(gè)小時(shí)，三十是這樣，初一是這樣……今天是初二，回娘家鬧新年，吃完午飯我們又要回家彈琴，哥哥姐姐都在說我，讓孩子今天不用彈琴了，兒子卻連連搖頭“不行，不行，我要回家彈琴，我媽媽每個(gè)月要賣5000個(gè)瓶子呢………”一邊說著，一邊把幾個(gè)紅包塞給我“老媽，我的壓歲錢，給我存上，下個(gè)月你不用賣瓶子了。。。。。”老媽我笑了，雖然眼里有點(diǎn)淚花，但是老媽我開心。。。。我們常常在談愛的教育，什么是愛，愛什么，如何愛，怎樣愛……。其實(shí)“愛”就象是春天破土而生的嫩芽，有陽(yáng)光，有雨露，有溫暖，有牽掛，有理解……它才會(huì)點(diǎn)滴生成，茁壯成長(zhǎng)，永駐心底。兒子，你也在讓我長(zhǎng)大!教育目的心得模板9以教育為主題的美麗，可愛又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到，感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念，一種行為模式，一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正，反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來;寫過的報(bào)告，資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說起只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當(dāng)中，忽略了別人的感受。時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人;只會(huì)做事，不會(huì)做人，個(gè)人過度重視IQ，忽視EQ;;是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦，機(jī)器，實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。從事教育工作，針對(duì)教育問題