八年級物理教學計劃模板八篇

八年級物理教學計劃模板八篇八年級物理教學計劃篇1教學目標設計1、知識與技能①了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；②理解浮力的大小等于什么。2、過程與方法①通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；②經(jīng)歷探索浮力大小過程；③從日常生活現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力。3、情感態(tài)度與價值觀①培養(yǎng)學生樂于探索生活中物理知識的興趣；②培養(yǎng)學生大膽猜想，在實驗過程中勇于創(chuàng)新精神。教材內(nèi)容及重點、難點分析《浮力》這章一直以來都是初中物理教學中的重點和難點，也是中考的必考內(nèi)容之一。如何在教學中強調(diào)重點、突破難點，我認為需要從探究浮力的大小與哪些因素有關入手。如果學生從實驗探究中認識到浮力的大小只與液體的密度和物體排開液體的體積有關，與物體的體積、物體的密度、液體的深度等無關，就不難理解阿基米德原理了。所以本章的重點是探究浮力的大小與哪些因素有關，這樣也就可以突破難點理解浮力的大小與物體排開液體的體積和液體密度有關。而本節(jié)所教授知識浮力的概念又貫穿全章，稱重法測浮力又是本章各節(jié)的探究基礎，所以浮力概念的建立和稱重法測浮力為本節(jié)重點。而本節(jié)的探究浮力影響因素比較多，開放性較強，因此為本節(jié)的難點。教學對象分析浮力對學生來說并不陌生，但是根據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對學生的一些錯誤觀點，引導學生在自主探究中尋找真理。當然學生自主探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力總體來說比較差。因此，需要在教師引導下完成實驗探究活動，運用反饋信息及時調(diào)控教學過程。教學策略及教法設計1、本節(jié)課從觀看錄像引出學生生活中能感受到的浮力現(xiàn)象入手，然后讓學生在課堂上重現(xiàn)浮力的存在。然后在老師指導下的進行了一系列學生實驗進行有關浮力存在和浮力大小決定因素的實驗，為隨后學習科學探究浮力大小等于什么做必要的知識鋪墊。2、進行科學探究：每4人一組，用教材中所展示的操作為主輔以發(fā)揮學生富有創(chuàng)意性的實驗設想進行實驗。本環(huán)節(jié)完成提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗，確定測量的物理量、具體進行實驗操作，得出數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論、評估、交流等七個環(huán)節(jié)。其中教師需要在設計實驗中給予學生必要的引導，和學生一起確定要測量的物理量，共同形成統(tǒng)一的探究步驟。3、采用形象具體的實驗激發(fā)學生的興趣，水到渠成的理論講解保持學生的興趣，進行適當?shù)木毩暎由顚χR的理解，起到鞏固作用。4、最后師生共同做一個簡短的小結(jié)。5、教學方法采用學生分組合作探究式教學。教具學具乒乓球、大量筒、彈簧測力計、細線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、水、酒精、濃鹽水。教學媒體設計1、利用網(wǎng)上資源錄像，創(chuàng)設情境，引入新課。2、利用課件展示教學板書結(jié)論小結(jié)等環(huán)節(jié)。教學過程設計一、設置情景，引入新課1、觀看錄像：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載著重物飛上高空。想一想，為什么？2、演示：把石塊、木塊投入盛水的水槽中，石塊下沉木塊上浮那么石塊受到浮力嗎？教學設計說明：在教師引導下，從生活中觀察到的大量浮力現(xiàn)象并提出與浮力有關的問題，引起學生探究的興趣。（投影）板書：第五節(jié)浮力二、實驗探究過程提出一系列問題讓學生思考，并分組交流、討論：1。什么是浮力？它有方向嗎？2。漂浮的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力？3。浮力大小等于什么？4。浮力大小與什么有關？等。教師鼓勵學生提出問題，并板書。下面我們先探究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？（投影）探究一：什么是浮力，它有方向嗎學生體驗：利用桌面上的學具，將乒乓球放入水中并逐漸壓入水底，然后放手。一是體會：手的感覺；二是觀察：乒乓球最終的情況。嘗試得出結(jié)論。得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。浮力的方向豎直向上。（投影）（板書：一、什么是浮力）1、定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。2、浮力的方向：豎直向上。（投影）（二、浮力大小的測量）演示：在彈簧測計的下面懸掛一個石塊，把石塊浸入水中，比較前后兩次測力計的讀數(shù)。這說明什么問題？學生進行實驗探究設計實驗：（1）明確探究的目的，制定探究計劃，明確以下問題：（2）明確探究所需的材料用具，如彈簧測力計、燒杯等。（3）明確如何測定浮力的大小。（4）確定整個實驗是否設置對照組及設置方法，是否需要重復及次數(shù)。（5）選擇實驗記錄表格。八年級物理教學計劃篇2一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育；扎實開展課程改革,不斷更教育教學觀念、轉(zhuǎn)變教育教學方式，以實驗探究為基礎，培養(yǎng)學生自主學習的能力,真正讓學生感受到學習物理的樂趣。二、學情分析：本學期我繼續(xù)承擔八（5）、八（6）兩班物理教學，對學生更有了一定的了解，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。三、教材分析：八年級物理下冊主要內(nèi)容抱括力、運動和力、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械共六章。其中第七章：“力”、第八章：“運動和力”、第九章：“壓強”、第十章：“浮力”是重點、也是難點。第七章：“力”、第八章：“運動和力”是關鍵。四、具體措施：1、認真學習《物理課程標準20xx》，領會在教學中的具體要求。2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。學習時，嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，變“要我學”為“我要學”。5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。五、課時安排：第七章、力共7課時（力2課時、彈力1課時、重力2課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）第八章、運動和力共5課時（牛頓第一定律1課時、二力平衡1課時摩擦力1課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）第九章、壓強共7課時（壓強1課時、液體壓強2課時、大氣壓強1課時、流體壓可與流速關系1課時小結(jié)1課時、檢測1課時）第十章、浮力共5課時（浮力1課時、阿基米德原理1課時、物體浮沉條件及應用1課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）第十一章、功和機械能共6課時（功1課時、功率1課時、動能和勢能1課時、機械能及轉(zhuǎn)化1課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）第十二章、簡單機械共6課時（杠桿1課時、滑輪1課時、機械效率1課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）八年級物理教學計劃篇3學生基本情況：經(jīng)過上學期的努力，學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深，能夠掌握學習物理的基本方法。根據(jù)期終考試情況來看，平均成績基本達到要求，優(yōu)良率較好，平行班成績差距不大，但提高班優(yōu)勢不是很足，及格率有待提高，極差學生需要減少。目前主要解決的問題：1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固，某些知識的運用還不夠靈活，不能理論聯(lián)系實際，物理思想還不夠。2、學生對物理學習重視還不夠，需要進一步加強。3、需要培養(yǎng)學生掌握更好的物理學習方法，書寫規(guī)范性需要加強。本學期的工作計劃：1、加強備課，多進行物理教法的研究，增加和優(yōu)化物理實驗，同時結(jié)合多媒體輔助教學，提高課堂的趣味性和實效性，增加學生學習物理的興趣。2、抓好雙基落實，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，勤思考、多動手，理論聯(lián)系實際，重視基本概念的理解和運用，強調(diào)作業(yè)書寫的`規(guī)范性3、利用好周周練和月考，做好平時的測驗，掌握學生對知識的掌握和理解情況，及時調(diào)整教學，做好重點突破，同時提高他們的學習動力，加強學生對物理的重視。4、抓好差生，爭取一開始不拉掉一個學生，提高學生的優(yōu)秀率，適當增加平時題目的難度，不至于使學生見到少難的題目，便失去信心。5、改變八（1）班的教學策略，根據(jù)本班學生的基礎，培養(yǎng)他們的自學能力，爭取做到精講精煉，提高課堂效率，增加試題的難度及容量，提高他們的優(yōu)秀率，與平行班拉開差距。6、本學期完成第一冊物理課本內(nèi)的所有教學內(nèi)容，期中考試前重點完成《電學》的教學內(nèi)容，期中考試后完成力學的教學。八年級物理教學計劃篇4一、指導思想八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為啦本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定啦工作計劃。二、目標要求：1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質(zhì)。3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。三、教材分析：八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力第八章運動和力第九章壓強第十章浮力第十一章功和機械第十二章簡單機械。每章的導入提起啦學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出啦本章的重難點。本書在每章安排啦大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)啦探究性學習的新教學理念。四、學生情況分析；物理是一門實驗學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。五、措施：1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學生就失去啦信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有啦興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。5、想法解決計算題丟分大的問題。6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。八年級物理教學計劃篇5一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育;堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。二、基本情況分析：八(1)、八(2)的學生，從上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。三、教學內(nèi)容安排：本學期的教學內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。四、教改措施：在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。五、教學目標：1、知識與技能a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。b、初步認識聲光電等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。c、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。2、過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。3、情感態(tài)度與價值觀：a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。f、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。六、具體措施：1.讓學生知道什么是物理，了解物理來自生活并影響社會。2.完成教學大綱的任務，使學生掌握“聲、光、熱、電、力”的初步知識。3.培養(yǎng)學生自己動手，動腦探究科學規(guī)律的能力，并體會科學探究的方法。4.從物理上引入“sts”的新理念，并介紹、探討科學、技術與社會之間相互關聯(lián)。八年級物理教學計劃篇6一、學生基本情況：本期本班學生共35人，學生除了小學科學知識及有限的生活常識以外，本學科的知識比較匱乏，再則學生的動手能力不強，這對新學期教學都是挑戰(zhàn)。八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。二、教育教學目標（1）德育目標：通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術的熱情。（2）教學要求：1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。4、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭薄Ｍㄟ^教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。三、教材分析：本教材為人教版八年級物理上冊，教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。八年級物理教學計劃篇7為增強教育教學的時效性和規(guī)范性，深化教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，確保本學期課堂教學工作順利實施，制定本計劃：教育教學目標一、三維教學目標（一）知識與技能1.初步認識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。2.初步認識機械運動等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生活、生產(chǎn)中的應用。3.初步認識能量、機械能、內(nèi)能等內(nèi)容。初步認識能源利用與環(huán)境保護的關系。4.初步了解物理學及其相關技術產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。5.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。6.會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。（二）過程與方法1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。2.能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。3.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。5.學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。2.具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。3.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。4.養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。5.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。6.初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。7.有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。二、本學期對科學探究能力的基本要求（一）分析與論證1.能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關信息。2.能對收集的信息進行簡單的比較。3.能進行簡單的因果推理。4.經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。5.嘗試對探究結(jié)果進行描述和解釋。6.認識分析論證在科學探究中是必不可少的。（二）評估1.有評估探究過程和探究結(jié)果的意識。2.能注意假設與探究結(jié)果間的差異。3.能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題。4.嘗試改進探究方案。5.有從評估中吸取經(jīng)驗教訓的意識。6.認識評估對科學探究的意義。（三）交流與合作1.能寫出簡單的探究報告。2.有準確表達自己觀點的意識。3.在合作中注意既堅持原則又尊重他人。4.能思考別人的意見，改進自己的探究方案。5.有團隊精神。6.認識科學探究中必須有合作精神。三、本學期對科學內(nèi)容的要求物質(zhì)部分(二)物質(zhì)的屬性內(nèi)容標準（1）能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。（2）初步認識質(zhì)量的概念。會測量固體和液體的質(zhì)量。（3）通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。（4）了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。(三)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度內(nèi)容標準（1）知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。（2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索將不斷深入。（3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。（4）對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。運動和相互作用部分(二)機械運動和力內(nèi)容標準（5）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。（6）通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。（7）通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。能量部分(一)能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移內(nèi)容標準（1）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關系。（2）通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。（3）結(jié)合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。（4）結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。(二)機械能內(nèi)容標準（1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。（2）知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。（3）理解機械效率。（4）了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。(三)內(nèi)能內(nèi)容標準（1）通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。（2）了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系。實施方案一、加強科學探究的教學科學探究應貫穿于物理教學中的各環(huán)節(jié)，本學期的科學探究課題：7.3物質(zhì)的密度，8.2液體的壓強，9.1杠桿的平衡條件。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.鼓勵學生積極參與科學探究鼓勵學生積極動手、動腦，通過自主探究、組內(nèi)合作探究等方式，學習物理概念和規(guī)律，體驗學習物理的樂趣，在探究過程中，要注意幫助學生克服懶惰、怕麻煩的心理，對探究活動中的困難給與具體的指導。盡量讓學生體驗到成功的愉悅，盡量避免因探究失敗產(chǎn)生的消極心理。2.使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的習慣評估是科學探究中必不可少的環(huán)節(jié)，往往不被師生重視，很多學生不知道怎樣進行評估，本學期在強調(diào)評估重要性的同時，結(jié)合9.1科學探究：杠桿的平衡條件這節(jié)課對學生給出具體的評估方法。3.重視探究中的交流與合作本學期繼續(xù)實施分組合作，學案導學教學模式，按每組4人分組，平時注意發(fā)揮每個學生在探究中的作用，盡量避免有少數(shù)學生包辦代替的現(xiàn)象，盡量使每一個學生都有均等的全面聯(lián)系，充分體現(xiàn)工作中的分工與合作，培養(yǎng)學生的交流與合作能力。二、幫助學生樹立自主學習的意識，對學生進行學法指導，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。充分利用學案使學生養(yǎng)成課前預習的習慣。三、加強課堂教學與日常生活、技術應用及學科滲透的聯(lián)系課堂教學的實施要密切聯(lián)系學生生活實際，落實從生活走向物理的新課程理念，對于微觀世界和天體宇宙部分的教學要充分利用多媒體、掛圖，為學生提供豐富的感性材料，以加深學生的印象。四、教學進度本學期共有十七周，每周3課時，共51課時，計劃課堂教學25課時，單元練習與反饋、二次糾錯20課時，綜合實踐活動6課時。八年級物理教學計劃篇8一、基本情況分析1.學生情況本學期我授八（1）一個班的物理課。通過幾個學期的努力，多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣有所改觀，學習的自覺性有進一步的提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生物理基礎太差，尤其是大多數(shù)的男生，面對難一些的物理題，都做得不太好，學生甚至放棄學習，學生物理成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給物理教學帶來很大難度。我仍然把關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要地位。2.教材分析本學期教科書采用了符合學生認知規(guī)律由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到