2024年一年級上冊科學全冊教案(教科版)

課題我們知道的植物第課時總課時上課時間年月日學習目標1、知道植物是各種各樣的，認識一些植物的外部特征。2、能運用觀察、比較的方法，認識一些植物。3、能運用多種感官觀察植物，描述和記錄植物的外部形態(tài)特征變化能傾聽、樂于表達和分享有關植物的信息，激發(fā)了解植物的興趣，培養(yǎng)愛護植物、熱愛大自然的情感。教學重難點知道植物是各種各樣的，能簡單描述植物的特征。種植一棵植物，堅持觀察并記錄。教學準備查閱相關資料了解當季可種植的植物，常見植物圖片，課件等。教學活動自主調控區(qū)一、我們周圍的植物1.我們周圍都有哪些植物？你知道有哪些植物？學生可能會說出一些花和樹的名稱。教師要組織和引導學生關注植物的特點，并嘗試描述，如植物是多種多樣的，有的高，有的矮。二、探索：我們知道的植物1.請同學們說一說自己知道的植物，認識到自然界中有各種各樣的植物。教師可以讓學生看教科書第3頁的植物圖片，也可以向學生提問“你認識哪些植物？”2.組織學生觀察校園里的圖片，從學生熟悉的地方圈出植物,重點讓學生學會仔細觀察，找出植物。三、研討：1.提問：“我們圈出來了幾種植物?”2.我們認識校園圖片中的植物嗎？3.教師組織學生交流“圈出的植物”的數量。教師可以出示更多的校園場景圖，鼓勵學生找一找校園中常見的植物并描述一些基本特征四、拓展：種植一棵植物課題觀察植物第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）在教師指導下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。（2）在教師引導下,嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。（3）能畫一棵植物的簡圖。4能認真觀察、認真記錄。體會植物是有生命的,要愛護植物。教學重難點學生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。怎樣觀察、描述植物構成。教學準備教師準備：課件、視頻資料、植物等。學生準備：科學活動手冊、筆等。教學活動自主調控區(qū)一、情境導入1.教師導語：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多?。。ò鍟褐参铮┬∨笥眩覀兏S尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？2.在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。二、觀察一棵植物1.整體觀察植物。拿出教師準備的一盆大的綠蘿，學生觀察說說看到的情況。在學生的觀察中教師可以提示：從植物的顏色、大小、形狀、摸軟硬、聞氣味等方面進行觀察。2.教師提問：我們可以用什么來觀察呢？（眼、手、鼻子等。）3.過渡：聽了大家的觀察交流，覺得我們班的小朋友很厲害。如果把眼睛蒙起來，你能猜出它是哪種植物嗎？小組合作，做猜植物游戲。3.交流討論。我們應該怎樣描述植物？我們種的植物長得怎么樣了？引導學生試著說一說。4.拓展。找一找仙人掌有什么特別的地方？四、小結今天小朋友們在課堂上表現(xiàn)得很棒，我們進一步一起認識了植物，我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它?！驹O計意圖】課堂小結不僅僅是對知識的歸納，更是為了引導學生回顧學習過程，幫助學生感悟概念建立的過程，掌握一定的學習方法。五、作業(yè)設計觀察植物，描述植物的特點。課題植物長在哪里第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）引導學生知道植物的生長環(huán)境是多種多樣的,每一種植物在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。（2）引導學生知道植物也是有生命的,會長大、會變化也會死亡。（3）在教師指導下,能利用感官觀察植物生長環(huán)境的特征,并用簡單的語言進行描述。（4）通過觀察、比較各種各樣的植物,認識到植物的生長環(huán)境具有相同和不同之處。教學重難點植物的生長環(huán)境是多種多樣的，植物是有生命的,會長大、會變化也會死亡。利用感官觀察植物的生長環(huán)境對的特征,并用簡單的語言進行描述。教學準備師準備：課件、視頻資料、紙、不同種類的剪刀等。教學活動自主調控區(qū)一、新課導入1.出示幾張?zhí)镆袄锴f稼的圖片,讓學生說說圖上是什么植物,學生能說出最好,說不出時可直接告訴學生。2.提問“我們把植物種在哪里?”學生暢所欲言發(fā)表意見。（具體名不作要求）3.提問：“是不是所有的植物都種在田地里呢?你們有沒有在其他地方還見過種植植物的?”進一步引導學生認識到植物種植在各種各樣不同的地方。二、觀察植物生長的地方1.出示需要觀察的各種種植植物的圖片,讓學生通過圖片認識知道在哪可以種植植物。2.接著出示各種種植植物的地方圖片，讓學生觀察這些圖片。思考：為什么這些地方可以種植植物。3.知道了種植植物的地方需要土壤。4.觀察植物在土壤中是怎樣生長的？土壤為植物提供了什么？通過觀看視頻來進行思考。5.教師適時進行提問：植物除了能生長在土壤里，還能生長在什么地方？（通過大量舉例和看視頻，讓學生結合實際情況和視頻內容進行思考。）6.教師組織學生討論：大自然中生長植物的地方有什么共同的特點？胡蘿卜和荷花相比，它們有什么不同？7.課堂總結。【設計意圖】課堂小結不僅僅是對知識的歸納，更是為了引導學生回顧學習過程，幫助學生感悟概念建立的過程，掌握一定的學習方法。拓展 把綠豆分別種在土壤中和餐巾紙上，觀察它們有什么變化？課題給植物畫張“像”第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）能用語言描述觀察的結果。（2）能認真觀察植物，且表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。（3）能明確給植物畫“像”的具體要求教學重難點能認識具體的某種植物，且表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。教學準備教師準備：課件、視頻資料等。教學活動自主調控區(qū)情境與問題1.今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們認識嗎？它就是向日葵。向日葵是種能給人帶來樂觀的話，它在夏天里總是最顯眼的那個，因為它們每天都面向著太陽。正如詩中寫道：“唯有葵花向日晴”！2.欣賞向日葵的圖片，我們仔細了解一下它吧！3.親愛的小朋友們！今天我要帶你們一起走進一個奇妙的花園，那里有一群超級勇敢的“小太陽”。讓我們一起去看看吧！二、探究與發(fā)現(xiàn)1.仔細觀察向日葵的圖片，我們仔細了解一下它吧！2.向日葵由哪些部分組成呢？我們一起看看吧！從向日葵的花瓣、葉子、葵花籽、花桿、顏色等進行詳細了解。3.觀察了這么多，相信大家對向日葵一定有了更深刻的認識，那你能畫出你心目中的向日葵嗎？4.明確畫“像”的要求。建議教師在指導學生畫植物時，要先示范，要對著真實的植物畫，只要能畫出植物的特征即可，不一定畫得像，不要提出過高的要求。此環(huán)節(jié)的設計能培養(yǎng)學生細致觀察、真實記錄、實事求是、嚴謹的科學態(tài)度。5.表達交流：建議學生進行小組討論、全班交流。學生匯報交流時，由每個小組向全班進行匯報，其他同學注意傾聽，并補充。要鼓勵學生如實描述。6.得出結論：向日葵的花是黃色的；有葵花盤，葵花盤中有向日葵籽；它有綠色的葉；有一根長長的莖；它一般生長在田野里。7.反思評價：先進行簡單的自評和小組間互評。最后，以小組為單位，對本節(jié)課的活動進行反思。建議教師課后把學生的記錄圖收集起來，以板報或照片的形式展示出來，讓學生體驗成功的樂趣，讓學生的活動記錄變成學生自己的科學書。三、應用與拓展1.我們家里種了哪些植物？我們應該怎樣保護它？2.如果學校條件允許，建議最好進行室外實物觀察，分小組進行課題植物的變化第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）了解植物生長的基本過程和所需條件。（2）樂于探索、樂于觀察和探索。（3）能用自己的語言描述植物的生長變化情況。教學重難點了解植物生長的基本過程和所需條件。能用自己的語言描述植物的生長變化情況。教學準備教師準備：課件、視頻資料等。學生準備：科學活動手冊、筆等。教學活動自主調控區(qū)一、情境導入1.兒歌導入，引出活動主題——植物的變化。（1）教師帶領學生朗誦兒歌《種子》，激發(fā)學生的興趣。（2）兒歌：種子種子像娃娃，看見太陽叫媽媽，伸出兩游綠樹葉，都要媽媽抱抱它。2.教師播放綠豆和大蒜的生長過程，學生感知植物變化的過程。（1）學生觀看視頻，結合自己的種植觀察記錄，集體討論植物的生長變化的過程。（2）參考提問：我們種的植物發(fā)生了哪些變化？二、探究與發(fā)現(xiàn)1.展示我們的觀察記錄。（1）引導學生定期觀察植物的變化，如發(fā)芽、長出葉子等。（2）學生小組內交流觀察的結果，教師巡回指導。（3）提供記錄表格，讓學生用簡單的圖畫或符號記錄植物的生長過程。2.交流討論，植物在生長過程中需要會發(fā)生哪些變化？我們是怎樣照顧植物的？3.學習植物生長條件。（1）通過圖片、視頻或簡單的講解，讓學生了解植物生長需要陽光、水、土壤等條件。（2）請學生思考并討論，如果缺少這些條件，植物會怎樣？4.課堂總結。（1）請學生分享自己的觀察和記錄結果。（2）教師總結植物生長的過程和條件，強調愛護植物的重要性。小結：種子播種在土壤中或水里后會生根、發(fā)芽，在空氣、陽光、水的作用下會慢慢長大?！驹O計意圖】課堂小結不僅僅是對知識的歸納，更是為了引導學生回顧學習過程，幫助學生感悟概念建立的過程，掌握一定的學習方法。拓展應用1.在班級自然角繼續(xù)觀察植物的生長，教師定期組織學生分享植物的變化。2.出示植物一年四季的變化情況，讓學生感知植物的生長過程。3.提醒學生在觀察過程中要愛護植物，不要隨意破壞植物。課題校園里的植物第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）在實地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物，它們各有各的特征和名稱。（2）再一次感受植物是有生命的，植物生長在自然環(huán)境中。（3）在教師的指導下，能用圖畫描述和記錄植物的形態(tài)。教學重難點認識周圍常見植物的名稱及其特征。用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。教學準備教師準備：課件、視頻資料等。學生準備：科學活動手冊、筆等。教學活動自主調控區(qū)一、情境導入1.小朋友們，我們每天在校園里學習、活動，你觀察過校園里有哪些植物嗎？（課件出示一些校園植物的圖片，學生欣賞。）2.校園中有許多植物，有的是高大的樹木，有的是矮小的花草。這節(jié)課我們就一起來看一看咱們校園里的植物吧！二、探究與發(fā)現(xiàn)1.在觀察前，我們應該做哪些準備呢？如何觀察和記錄呢？（放大鏡、筆、記錄單。用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、用手摸。）2.提示：觀察時不要靠近池塘和電線。不拔起、不采摘和不要傷害植物。3.觀察校園里的植物。（1）出示植物圖片，學生觀察和描述。引導學生說一說植物的生長的地點，例如：墻角、墻上、池塘里等，以及生長需要陽光和水等。4.我發(fā)現(xiàn)：植物的種類很多。植物有葉、有的在開花、有果實、需要陽光和水校園里的植物既凈化了空氣，又美化了校園，我們應該愛護它們。4.課堂總結。（1）請學生分享自己的觀察和記錄結果。（2）教師總結植物生長的過程和條件，強調愛護植物的重要性。小結：植物的種類很多。植物有葉、有的在開花、有果實、需要陽光和水拓展應用1.出示生活中常見的蔬菜和水果。2.提醒學生在觀察過程中要愛護植物，不要隨意破壞植物。課題我們的身體第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）人體根據外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據做事情的不同人體還會有不同的結構劃分。（2）人體的外部特點可以直接觀察到，內部的特點可以借助一些工具觀察到。（3）能夠根據觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法教學重難點身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點觀察身體內部器官教學準備教師準備：課件、視頻資料等。教學活動自主調控區(qū)情景導入1.動物的本領和它們的身體特點有關。提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？3.小結：動物的本領和它們身體的特點有關系。4.引出課題：人有哪些本領？人為什么這樣有本領？今天我們來觀察自己的身體。二、觀察人的身體1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人體是左右對稱的。（1)教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生親自體驗身體左右對稱這種結構的好處?；顒樱孩袤w驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；活動：②讓學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；活動：③讓學生先用兩只手系紅領巾，接著用一只手系紅領巾，讓學生體會兩只手比一只手做事方便靈活；活動：④讓學生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉向都會很不方便，身體也不易保持平衡。3、觀察身體的內部。（1)教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。最后讓學生根據大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內部是什么模樣？（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經怎樣分布······)身體怎樣工作：利用學生熟悉的身體活動，讓學生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。三、拓展延伸。問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結構特點，使其能直立行走？四、課后總結：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的。課題發(fā)現(xiàn)生長第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）發(fā)現(xiàn)我們的身體在生長變化。（2）通過對收集到的資料進行分析，能夠了解人在生長發(fā)育的過程中，身高，體重，換牙，指甲和頭發(fā)等都在發(fā)生變化。（3）會測量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數據。人體生長變化規(guī)律。教學重難點會測量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數據。人體生長變化規(guī)律。會測量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數據。人體生長變化規(guī)律。教學準備教師準備：課件、視頻資料等。教學活動自主調控區(qū)情景導入1.同學們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的眼力。請同學們看一看這是誰的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時期的某同學的照片。（猜猜他是誰）（每張照片上的年齡）。現(xiàn)在能猜出來嗎？為什么剛才你們猜不出來呢？大家說的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。板書課題：《發(fā)現(xiàn)生長》探究與發(fā)現(xiàn)出示圖片人的成長過程看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子感到驚訝，真實地感受自己長大了。1.算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現(xiàn)在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！再來試一試自己小時候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？）2.試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。三、交流討論，感悟成長1.過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？2.小組討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。）3.全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。4.小結：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養(yǎng)成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能像老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干，花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）過渡：同學們說出了我們生長變化的一些現(xiàn)象，你們有沒有好辦法更準確的了解我們的生長變化情況？（引導學生自由大膽的發(fā)表自己的想法）四、課后總結：人體隨著年齡的增長，也在慢慢的長大。無論從身高、體重、年齡上來說，還是從內在來說，都在慢慢長大。畫一畫動物或植物生長變化的證據課題游戲中觀察第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）培養(yǎng)學生觀察事物的興趣和能力。（2）學會觀察事物的其中的四種方法：觀察要仔細；觀察要有順序；觀察要多角度；觀察要多感官。（3）養(yǎng)成良好的觀察習慣教學重難點讓學生學會觀察事物的方法。讓學生學會觀察事物的方法。教學準備教師準備：課件、視頻資料等。教學活動自主調控區(qū)情景導入1.同學們，知道孫悟空嗎？他有一雙火眼金睛！你想擁有一雙這樣的眼睛嗎？那就和我一起來做！2.熱身游戲。“請你像我這樣做”教師做動作，邊做邊說：“請你像我這樣做。”學生跟做，邊做邊說：“我就像你這樣做?！保▌幼饕慌氖?，動作二雙手拍肩，動作三兩手五指交叉。）雙手拍肩時教師左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉狀，學生做這個動作時易把左胳膊壓在右胳膊上面。做雙手交叉這一動作時，手心握手背交叉。師：跟老師做的一樣嗎？師說：就是這樣簡單的動作，如果你不仔細觀察，也會做錯。生活中觀察是一種很重要的能力，我們剛才在游戲過程中會用到我們的哪些感官？今天我們接著來進行探索我們身體中感官的作用。板書課題：游戲中的觀察。探究與發(fā)現(xiàn)試一試用下面三種方法抓尺子。1.方法一：蒙住眼睛抓。每人做5次及以上，看看有幾次能抓住尺子。方法二：蒙住眼睛，聽口令抓。方法三：睜著眼睛，聽口令抓。記錄用每種方法抓住尺子的次數。使用方法方法一方法二方法三抓住次數三、研討1.在游戲中我們用到了哪些感覺器官？看來，觀察物體有時候只靠眼睛不行，還要鼻子、嘴巴來參加，有時候還需要耳朵的幫忙，真是眼、耳、口、鼻齊動員呀！2.哪種方法抓尺子比較容易？為什么？睜著眼睛，聽口令抓更容易抓住。我們用到了眼睛，耳朵等感覺器官，協(xié)助我們能更容易抓住尺子。四、拓展玩一玩其他游戲，說一說感覺器官是怎樣幫助我們的？四、分享收獲同學們，這節(jié)課就要結束了，把你的感受和想法和同學們分享一下吧！同學們分享感受。教師總結：觀察的方法很多，我們用幾句兒歌概括一下，課件出示：眼睛亮，觀察全。耳鼻舌手齊動員，細致全面多角度，順序觀察別忘記，觀察事物我最棒！課題氣味告訴我們第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）對用鼻子識別氣味的各種活動感興趣。（2）嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。（3）知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。教學重難點嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。。教學準備嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。教學活動情景導入師：嗨，小朋友們，你們好！今天老師要出個謎語考考你們，你們敢不敢挑戰(zhàn)一下？1.猜謎語，引出課題。小耳朵聽仔細：“臉上有座山，左邊一個孔，右邊一個孔，最香最臭它最懂”。（鼻子）都認為是鼻子，恭喜你們，答對了！探究與發(fā)現(xiàn)1.了解鼻子的功能。師：那我們?yōu)槭裁匆L個鼻子呢？生：鼻子用來呼吸／可以聞氣味師：那鼻子除了能呼吸，還能干什么呢？（聞氣味）：聞香氣。師：有什么東西聞起來是散發(fā)香氣呢？生：花、香水、飯···師：很多東西聞起來都散發(fā)香氣，我們的鼻子除了聞香氣，還聞過什么氣味？（臭氣）師：什么東西聞起來是散發(fā)臭氣的？生：榴蓮、臭豆腐、糞便···師：除了香氣臭氣，鼻子還聞過什么氣味？生：（引導學生說出酸氣、酒氣）小結：鼻子的本領特別厲害，不僅能幫助我們辨別不同東西的不同氣味，還可以輔助嘴巴進行呼吸。2.聞一聞這些物品的氣味。（大蒜、洋蔥、棉花）3.把這些物品分別裝到布袋里，封住口，打亂順序。我們能聞出布袋里裝的是什么嗎？師：那我就要請你們來聞一聞這四個袋子里到底是什么，你會聞么？你是怎樣聞的？（學生小組內活動，做聞氣味狀）師：哦～你是這樣聞的，還有這樣聞的，還有不一樣的聞法嗎？（教師學幼兒聞氣味狀并加上手輕輕扇的動作。提示：如果你自己聞朝那個方向扇?。浚W生：朝自己的方向輕輕扇。小結：現(xiàn)在我們知道了，氣味是各種各樣的，有酸氣、酒氣、香的、還有臭味，而鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好聞的，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，應該要小心翼翼。研討1.通過聞氣味，我們都判斷對了嗎？2.如果可以再選擇一種感覺器官幫忙，除了眼睛，我們會選擇哪種？說一說理由。拓展與家長一起做游戲，閉眼嘗一嘗幾種水果切片，判斷是什么水果。課題通過感官來發(fā)現(xiàn)第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）1.感覺器官能讓我們觀察到具體的事物，以此來區(qū)分事實與想象。（2）培養(yǎng)學生學科學、用科學的習慣和愛科學的情感。（3）能夠根據觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。教學重難點知道全面認識一種事物需要動用各種感官。能動用各種感官觀察并描述事物的特點教學準備。教師準備：課件、視頻資料等。教學活動自主調控區(qū)情景導入1.我們一起認識了感覺器官，那我來考考大家，耳朵是用來干什么的？眼睛了？鼻子了？舌頭了？（不能隨便的聞和嘗）皮膚了？2.這些感覺器官可以幫助我們認識世界。探究與發(fā)現(xiàn)1.當我們觀察時，各種感官分別能告訴我們什么信息？我們用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，用舌頭嘗。安全提醒：不要聞或嘗陌生的物品。2.到校園中，用多種感覺器官觀察花園或者綠地。教師組織學生去校園中，用多種感覺器官去觀察。并整理記錄下來。3.回到教室，把看到的、聞到的、聽到的選擇兩種畫下來。三、研討1.我們觀察到了哪些信息？2.反復觀察我們會得到更多的信息嗎？四、拓展感覺器官很容易受到傷害，我們要注意保護它們。眼睛。不要看強光，不要隨意揉眼睛，多做戶外運動。鼻子。不要用力擤鼻，不隨意摳鼻孔，保持鼻腔清潔。耳朵。保持耳道干燥，不隨意掏耳朵，不長時間戴耳機。4.課堂小結。課題觀察與比較第課時總課時上課時間年月日學習目標（1）引導學生明白觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較。（2）讓學生了解不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結果。（3）能夠根據觀察目的的不同，選擇與之相適應的觀察方法。教學重難點引導學生從多角度觀察和比較物體。引導學生學習嘗試用來描述和記錄觀察的結果，并與同學討論、交流。教學準備課件、視頻資料等。學生準備：科學活動手冊、筆等。教學活動自主調控區(qū)情景導入1.教師課件播放侏羅紀公園的情境視頻，說一說你看到了什么？2.教師請到了幾位恐龍朋友來到了教室（出示恐龍的圖片），請同學們仔細觀察它們，用自己的語言描述，它們有什么特點？（這只大，這只小，這個長，這個短…