2021年高中語文人教部編版必修上冊 高一 第7單元訓(xùn)練卷 （夯實基礎(chǔ)）（原卷版）（全國版）

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第07單元（A卷·夯實基礎(chǔ)）一、現(xiàn)代文閱讀（67分）1.閱讀下面的文字，完成下列小題（16分）。那一片幸存的原始林梁衡①像一場戰(zhàn)爭突然結(jié)束，2014年林區(qū)宣布了禁伐令，喧鬧的伐木場頓時門前冷落車馬稀。在打掃“戰(zhàn)場”時，人們意外地發(fā)現(xiàn)了一片原始林。2016年盛夏時分我有緣造訪了這最后的一片原始林。②雖然天正降大雨，我們還是義無反顧地向林地進(jìn)發(fā)，不一會兒就消失在茫茫林海中。③正走著，忽然聽見右邊不遠(yuǎn)處有嘩嘩的流水聲。踩著朽木、草墩，鉆過橫七豎八的灌木。忽然眼前一亮，一條溪流從山上奔騰而下。眼前這條溪流無法與我見過的任何一條流水相比較，因為它沒有留下一絲人類活動的痕跡。仰望山頂只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山、層層疊疊的樹、朦朦朧朧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭，或炸起雪白的浪花，或繞行成一條飄飄的哈達(dá)。④我們退回老林，雨時停時下，云忽開忽合，大家就舉著手機(jī)、相機(jī)抓緊時間照相采景。⑤人類雖然早已進(jìn)入現(xiàn)代文明，但是總忘不了找尋原始。這是因為它，一是大自然的原點，可由此研究自然界的進(jìn)化，包括人類自己；二是人類走出蠻荒的出發(fā)的起點，是生命的源頭，我們有必要回望一下走過的來路。判斷一個地方是不是夠原始，一個簡單的辦法就是看有沒有人的痕跡。從純自然的角度來說，人的創(chuàng)造是對自然的一種干擾和玷污。所以探險家總是去尋找那些還沒有人文污染過的地方。沒有人來過，無路；奇景第一次示人，無名；前人沒有留下詩詞，無文。今天我們進(jìn)入的正是這種“三無”之境，只有你與自然在悄悄地私語。⑥雖是來看原始森林，但先要說一說這里的石頭。國內(nèi)很有名的一處石景便是云南的石林，那是一片秀氣的石柱。還有貴州天星橋，那是喀斯特地貌特有的精巧。而這里的石頭一律是巨大堅硬的花崗巖，渾圓沉穩(wěn)，高大挺拔，無不迸放著野性。石的分布無一定規(guī)則，或獨立威坐，或雙門對峙，或三五相聚，或隔岸呼喚，各具其態(tài)。⑦現(xiàn)在要說一說在亂石間爭榮競秀的苔蘚了。這是整個林區(qū)的大地毯，是森林里所有生命濕潤的溫床。它生在地上、樹上、石上，綠染著整個世界，不留一點空白。最讓人感動的是它的慈樣，它小心地包裹著每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小樹干，雖然內(nèi)里已經(jīng)空朽，你輕輕一碰就是一個洞，但經(jīng)它一打扮，都仍保持著生命尊嚴(yán)。綠苔與枯樹正在悄然作著生命的轉(zhuǎn)換。⑧老林子中最美的還是大樹，特別是那些與石共生的大樹。有一棵樹，我叫它“一木穿石”，我們平常說“水滴石穿”，可是有誰真的見過一滴水穿透了一塊石頭?現(xiàn)在，我卻見到了一棵樹，一棵活著的樹，硬是生插在一塊整石之上，霸氣十足。它的須根向四周摸索，拳握住一點點沙塵，然后蟄伏在石面的稍凹之處，聚積水分，醞釀能量。松樹的根能分泌一種酸液，一點一點地潤濕和軟化石塊。成語“相濡以沫”是說兩條魚，以沫相濡，求生命的延續(xù)。而這棵紅松種子卻是以它生命的的汁液，去濡潤一塊沒有生命的石頭，終于感動了頑石，讓出了一個小小的空間。它趕緊扎下一條須根，然后繼續(xù)濡石、挖洞、找縫，周而復(fù)始，終于在頑石上樹起了一面生命的大纛。（古代軍隊里的大旗）。⑨如果說剛才的那棵樹有男性的陽剛之烈，下面這棵便有女性的陰柔之美。它生在一根窄長的條石上，兩條主根只能緊抓著條石的邊緣向左右延伸，然后托起中間的樹身，全樹就成了一個丁字形，一個標(biāo)準(zhǔn)的體操“一字馬”。那兩條主根是她修長的雙腿，樹干是她曼妙的身軀，挺胸拔背，平視前方。這是我第一次看到一棵樹的根與身子長得一般的粗細(xì)，一樣的勻稱，一樣的美麗。好一個“幽谷美人”。⑩我們就這樣在綠色的時間隧道里穿行，見證了大自然怎樣在一片頑石上誕生了生命。它先以苔草、蕨類鋪床，以灌木蓄水遮風(fēng)，孵化出高大的喬木林，就成了動物直至我們?nèi)祟惖膿u籃。這時再回看那艘石頭巨艦，是泰坦尼克號?是哥倫布的船?是鄭和下西洋時的遺物?都不是。它沉靜地停在這里，是特別要告訴我們，假如沒有人的干擾地球是什么樣子，大自然是什么樣子，我們曾經(jīng)的家是什么樣子。當(dāng)年我們屈從了這片原始林，現(xiàn)在它給我們友好的回報，留下了一面大鏡子，照出了人類文明的進(jìn)程。以銅為鏡，可正衣冠；以史為鏡，可知朝代之興替；以這片原始林為鏡，可知生命、人類和地球的興替。?我下山時，看見沿途正在修復(fù)早年林區(qū)運木材的小火車路，不為伐木，是準(zhǔn)備開展原始森林游。（有刪改）（1）下列對本文思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（

）（3分）A.標(biāo)題“那一片幸存的原始林”中，“原始林”點明了本文的描寫對象，而“幸存”一詞表現(xiàn)了作者的思想情感。

B.作者一行不顧大雨，義無反顧地向林地進(jìn)發(fā)，說明作者一行造訪原始林的興致濃厚。

C.作者認(rèn)為人的創(chuàng)造是對自然的干擾與玷污，所以喜歡原始林的“三無”境界，在這里可以與自然親密接觸。

D.結(jié)尾寫作者一行下山時，看見沿途正在修復(fù)小火車軌道，不為伐木，而是準(zhǔn)備開展原始森林游，作者為此感到欣喜。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A.本文主體部分的順序非常清晰，從發(fā)現(xiàn)原始林，到進(jìn)入原始林，再到最后下山離開，有頭有尾，脈絡(luò)分明。

B.作者描寫原始林里的石頭，寫云南石林、貴州天星橋是為了在對比中突出原始林里的石頭野性十足的特點。

C.文章非常注意段落間的過渡，比如第④段開頭運用過渡句，起到承上啟下的作用，使上下段落內(nèi)容自然銜接。

D.文章依次寫了原始林里的河流、石頭、苔蘚、大樹，步步遞進(jìn)，層層深入，為我們塑造了一個立體的世界，讓人如臨其境。（3）請賞析文中畫橫線的句子。（5分）（4）文章在描寫景物的同時，還有一些不失時機(jī)的議論，這樣寫有什么好處？（5分）2.閱讀下面的文字，完成下面小題（15分）。走進(jìn)騰格里學(xué)群①這是我第三次走進(jìn)沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。②先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西。③晚餐就在沙地上進(jìn)行。兩只慢頭，一瓶水，再加上一點取自沙漠的野菜，就這樣幾樣?xùn)|西。面包、水和鹽，人的生活，最基本的無非就這幾樣?xùn)|西。幾千年幾萬年，真正支撐起人類歷史的，也就是這幾樣。④晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處府上來、漫過沙丘，將天空包浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色，這是幽邃深遠(yuǎn)的晦暗，是億萬光年的未知領(lǐng)域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見過如此繁浩的星光，仿佛天空無這么多年的至光一齊拿到這里來閃耀。⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處，靜靜地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整張大地剩下來的就只有寧靜，原來這寧靜中有著永恒的東西。⑥月光升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月光，有著嫦娥和桂花樹的月亮。我們大老遠(yuǎn)地趕來，來到沙漠中間，就是為了這輪月亮?、呔拖裆衬粯雍唵蔚孛鎸?，面對月亮，面對天空，很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的藍(lán)色，一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無果的宇宙相比，它是多么渺小?？墒菑哪抢飩鱽淼墓廨x，卻把大地照亮——對于我們來說，是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁，在地面上流滿。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁?、嘣鹿鉅縿尤俗钌钐幾钣七h(yuǎn)的東西。早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動海潮，早在我們出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動母性的血液?，F(xiàn)在，它是如此深刻地牽動我。我感到。我所要表達(dá)的，全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來，月亮靜游地把你要說的全部都鋪在你面前。你一動，就有一道道逶迤的線條跟著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。⑨在我駐足的沙丘上，月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過的痕跡是得格外醒目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然的圣經(jīng)。在這里，一只蟲子的吟詠，一縷風(fēng)，一株草，還有這充塞天地間的寧排，都帶著哲人的意味。⑩月亮是地球的一個夢，是人凍結(jié)在天空的一個夢。?沿著沙地的起伏往回走，人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道，我還得回到那個世界里去，用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填滿腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些蟲一樣一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎在這里。甚至不能像匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒的物資中去。不能留下，就把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進(jìn)胸間，帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個呼吸的地方。摘自《生命的海拔》，有刪節(jié)（注）騰格里；位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處，面積4.27萬年方公里，為我國第四大沙漠。（1）下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.第④段連用“爬”、“漫”、“浸”三個動詞來寫沙漠夜色漸漸加深的過程和個人的個人的感受，形象生動，讓人有親臨其境的感覺。

B.第⑦段寫月亮與無限的宇宙相比雖然渺小，但它的光輝卻可以照亮大地。作者借此暗示，人和大自然相比雖然渺小，但可以創(chuàng)造世界。

C.文章以時間為順序，依次寫了作者進(jìn)入騰格里沙漠、沙地晚餐、月夜靜觀、從沙漠返回等片段，每個片段都寫出了作者獨特的感悟。

D.作者用大量的筆墨寫月光，突出了在寧靜中，對大自然的永恒、人類歷史文化的悠久以及生命意義的思考，內(nèi)涵豐富。（2）文章第⑧的段劃線的句子“月光牽動人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”這“最深處最悠遠(yuǎn)的東西”有哪些？請聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（3）文章第?段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）閱讀下面的文字，完成題目（23分）。想念地壇史鐵生想念地壇，主要是想念它的安靜。坐在那園子里，坐在不管它的哪一個角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。一進(jìn)園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來，悠遠(yuǎn)，渾厚。于是時間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了，可以放下心來把你的每一個動作都看看清楚，每一絲風(fēng)飛葉動，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁書……然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺出聲，如空谷回音。誰？誰還能怎樣？我，我自己。我常看那個輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么倒霉的特點，或還將有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有了一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，唯一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽見了那恒久而遼闊的安靜。我記得于是我鋪開了張紙，覺得確乎有些什么東西最好是寫下來。不考慮詞句，不過問技巧，也不以為能拿它去派什么用場，只是寫，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠。寫，真是個辦法，是條條絕路之后的一條路。只是多年以后我在書上讀到了一種說法：寫作的零度。我想，寫作的零度即對生命意義的叩問，寫作出發(fā)的地方即生命固有的疑難，寫作之尋求即靈魂的眺望。否則，寫作，你尋的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不間，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽，擂臺和排名榜，它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”?它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強權(quán)，當(dāng)然還有阿談。現(xiàn)在可真是反了！--面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝……人呢?名人，強人，人物?？赡憧吹貕缫逊艞壩羧諛s華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎?萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的?瘋話。有人跟我說，曾去地壇找我，或看那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜。可一來呢，我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來我偶爾請朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇?，F(xiàn)在我看虛空中便有一條界線，靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已經(jīng)不在地壇，地壇在我。（有刪節(jié)）（1）下列對本文的理解，正確的兩項是（

）（5分）A.地壇里沒有人世間的喧囂，卻不乏大自然四季的歌詠，作者喜愛的正是這種“鳥鳴山更幽”的安靜。

B.作者不幸致殘，心中十分苦悶，“好吧好吧，我看你還能怎樣”一句，是作者從心底發(fā)出的對生活的質(zhì)問。

C.地壇是作者在痛苦的思索后走向“安靜”的地方，是作者寫作道路上的一次零度，因此作者想念地壇。

D.“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝”，此句句式整齊，簡潔有力，對虛假的不正當(dāng)競爭給予了批判。

E.地壇在作者心中已成為一種象征，作者想念地壇，實際上是對一種遠(yuǎn)離塵囂的精神境界的想念。（2）文中提到“比賽，擂臺和排名榜”作用是什么？（6分）（3）統(tǒng)觀全文，地壇的“安靜”具有怎樣的特點？（6分）（4）結(jié)尾處“地壇在我”一句的含意是什么？（6分）（四）文學(xué)類文本閱讀(13分)閱讀下面的文章，完成1～3題。移交[德]約·雷丁“休息！統(tǒng)統(tǒng)到校園去！”孩子們從兩位女教師面前走過。只見粗藍(lán)布褲和絨線衫在你推我擠，幾乎看不見面孔。被踩得模糊不清的地板上立刻卷起一片塵土?！坝执忠埃挚蓯?，這群毛孩子?！崩夏昱處熣f?！斑@兩樣我都會注意到的。”年輕的女教師說。“經(jīng)過一些時間，孩子們就會反映出他們老師的精神結(jié)構(gòu)?！崩夏昱處熣f?！斑@是她從一本教育學(xué)的厚書上讀來的？”青年女教師心里想，“也許是昨天才讀到的。什么心理社會領(lǐng)域和循循善誘呀，或者早熟的沖突世界呀，或者鬼知道什么的。很高興，我能夠第一次把這部書放進(jìn)書架的最后一排。第二次教師考試完結(jié)了?，F(xiàn)在這些理論家可以從我的背上滑下來了。她為什么不對我談?wù)勊慕?jīng)驗？是要證明她的知識豐厚嗎？”“瑪格麗特和托馬斯在休息時不用到校園里去。”老年女教師說。這時青年女教師才注意到有兩個孩子留在教室里。女孩齊肘以下裝著人造假手?！跋忍鞖埣驳暮⒆?，”老婦人輕聲地說，“她可以用假手像別人一樣寫字。只不過她不宜到校園里去。要是她摔了跤，假手摔壞了，更換是很費錢的。托馬斯是一個鄰居男孩，陪著瑪格麗特，在休息時給她做伴。”“這兒的人真守舊??！”青年女教師想，“為什么不取下那個孩子的假手，讓她到校園去同所有其他的孩子一塊兒玩呢？”“現(xiàn)在我要把我的櫥移交給您，德根小姐?！崩夏昱處熤钢G色櫥門說：“我這五十年來都使用這只櫥?！彼檬謸崮σ粔K淺黑色的痕跡?！邦伾谶@兒起了泡。這要怪一只鞭炮，”老年女教師說，“愛德溫用一根線把它系在櫥柜的鑰匙上，在休息時把它點燃的。喏，這兒的一些花瓶我也都贈給您?！薄扒f別表示反對，”青年女教師心里想，“我今天就可以通知看守人，叫他把這些打掃干凈?！薄安贿^我得把紀(jì)念品帶走，”老年女教師說，“您瞧見中間的抽屜了嗎？里面盡是紀(jì)念品。這一切都充滿著回憶啊。”青年女教師注視老年女同事把東西一件一件地從抽屜里取出來，放進(jìn)她那空的大公文包里。其中有一塊污穢的淡紅色的心，一只木制的拆啟信封的刀，一只打著活結(jié)的人造小花球。從那兩個孩子的角落里傳來叫嚷聲。女教師們轉(zhuǎn)過身去一看，原來是那個先天殘疾的孩子在用假手打男孩的頭?！拔?！”老年女教師喊道，“托馬斯，朗讀一點什么給瑪格麗特聽吧?！彼龑η嗄昱處熣f：“瑪格麗特有時顯得不耐煩。這并不奇怪，我們只好原諒她。”老年女教師繼續(xù)在放紀(jì)念品的抽屜里翻找。年輕女教師走到窗口邊去?！昂美?，我收拾完了，”老年女教師說，“德根小姐，您可以接收這只櫥了。祝您領(lǐng)導(dǎo)班級成功。我早說過，他們統(tǒng)統(tǒng)是可愛的孩子。您得注意，您放紀(jì)念品的抽屜很快就會裝滿的?！薄霸僖?，孩子們！”老年女教師大聲說?！霸僖?，埃爾韋特小姐。”孩子們說。青年女教師在老年小姐的身后關(guān)上門，走到櫥邊，櫥還是開著的。這時她發(fā)現(xiàn)櫥子的最底層一格抽屜里有只鐵皮盒。盒里裝滿紙條。女教師讀最上面的一張紙條：埃爾韋特，灰色老烏鴉，你滾到梅勒去吧。在第二張紙條上有如下的韻句：啊，老天爺，請，請您懲罰老埃爾韋特！其余的紙條上也都寫著類似的咒罵語句。是用各種文體寫的，絕大多數(shù)都寫得整齊清潔，就和老年女教師給他們寫的那樣。青年女教師砰的一聲關(guān)上鐵皮盒，向門口跑去?！鞍栱f——小姐！”她中斷了喊叫。她本想喊：埃爾韋特小姐，您還忘掉了一點東西。但她又反過來想，為什么我還讓她負(fù)擔(dān)這只鐵盒呢？也許是她故意留在這兒，留在這最底層的抽屜里的吧？可是這么多的紙條比花瓶還多。青年女教師把鐵盒放進(jìn)那個空的放紀(jì)念品的抽屜里去。這是基石，她想。“休息完了，小姐?！蓖旭R斯說。青年女教師沒有注意到鈴聲響了。(有刪改)1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．德根并不愿從事教師這一職業(yè)，教育理論在她看來是“鬼知道什么”的東西，埃爾韋特的一些觀點她也不以為然。B．“又粗野，又可愛，這群毛孩子?！睆陌栱f特對孩子們的評價中可以看出她了解并熱愛這群孩子，能包容他們的缺點。C．小說對德根主要采用了心理描寫的手法，這既符合她不便多言的年輕教師身份，也便于展現(xiàn)其心理意識的變化。D．短暫的課間休息時間，簡單的物品移交過程，小說以小見大，通過生活中的小事表現(xiàn)出作者對教育問題的思考。2．小說塑造年輕女教師這一形象有什么作用？請簡要分析。(5分)3．留下鐵盒，是埃爾韋特有意為之嗎？請結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶ā?5分)二、閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)程德玄，字禹錫，鄭州滎澤人。善醫(yī)術(shù)。太宗尹京邑，召置左右，署押衙，頗親信用事。太祖大漸之夕，德玄宿信陵坊，夜有扣關(guān)疾呼趣赴宮邸者。德玄遽起，不暇盥櫛，詣府，府門尚關(guān)。方三鼓，德玄不自悟，盤桓久之。俄頃，見內(nèi)侍王繼恩馳至，稱遺詔迎太宗即位。德玄因從以入，拜翰林使。太平興國二年，陳洪進(jìn)來朝，命德玄迎勞之。船艦度淮，暴風(fēng)起，眾恐，皆請勿進(jìn)。德玄曰：“吾將君命，豈避險？”以酒祝而行，風(fēng)浪遽止。三年，遷東上閣門使，兼翰林司事。是秋領(lǐng)代州刺史從征太原為行宮使師還以功改判四方館事俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使又加領(lǐng)本州防御使。五年，坐市秦、隴竹木聯(lián)筏入京師，所過矯制免算，又高其估以入官，為王仁贍所發(fā)，責(zé)授東上閣門使，領(lǐng)本州刺史。陜府西南轉(zhuǎn)運使韋務(wù)升，京西轉(zhuǎn)運使程能，右贊善大夫時載，坐縱德玄等于部下私販鬻，務(wù)升洎能并責(zé)授右贊善大夫，載將作監(jiān)丞。是冬，車駕幸魏府，命總御營四面巡檢，掌給諸軍資糧。德玄攀附至近列，上頗信其言，繇是趨附者甚眾?；蜓云浣挥翁?，遂出為崇信軍節(jié)度行軍司馬。逾年，復(fù)拜慈州刺史，移知環(huán)州。時西鄙酋豪相繼內(nèi)附，詔以空名告敕百道付德玄，得便宜補授。頃之，以疾求致仕，優(yōu)詔不許。淳化三年，改本州團(tuán)練使、知邠州。未半歲，復(fù)典環(huán)州。李順之寇西蜀，移知鳳州，兼領(lǐng)鳳、成、階、文等州駐泊兵馬事。咸平中，入朝，真宗命坐撫勞，訪以邊事。俄出知并州兼并代副都部署，移鎮(zhèn)州，受代歸闕。景德初，卒，年六十五。大中祥符中，其子繼宗上章，懇祈贈典，上憫之，特贈鄭州防御使。(節(jié)選自《宋史·列傳六十八·程德玄傳》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使/師還/以功改判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/B．是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使師/還/以功改/判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/C．是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使/師還/以功改/判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/D．是秋/領(lǐng)代州刺史/從征太原/為行宮使師/還/以功改判四方館事/俄遷領(lǐng)本州團(tuán)練使/2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．大漸，是病危的委婉說法，古代常用的婉辭，現(xiàn)代漢語中很少使用。B．三鼓，即三更。古代把夜晚分成五更，因用鼓報時，因此又稱五鼓。C．贈典，古代朝廷把官爵授給官員已死父母及祖先的典禮。典，典禮。D．矯制，不遵皇帝詔令。制，秦始皇稱帝時，規(guī)定把皇帝的詔命稱制。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．程德玄倚勢弄權(quán)?；噬闲湃嗡?，但趨附他的人也很多，因受到指責(zé)，出京擔(dān)任了節(jié)度行軍司馬的官職。B．程德玄忠于職守。迎接慰勞陳洪進(jìn)來朝時，船艦渡淮水，起了暴風(fēng)，大家恐懼，他力排眾議完成使命。C．程德玄精通醫(yī)術(shù)。太宗做京邑尹時，征召他到身邊，很信任他辦事。太宗病危的晚上，專門派人傳喚他。D．程德玄熟悉軍務(wù)。他多次擔(dān)任管理軍隊事務(wù)的官職，皇帝也曾給他授予官職的權(quán)力，并向他詢問邊事。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)德玄曰：“吾將君命，豈避險？”以酒祝而行，風(fēng)浪遽止。(5分)(2)德玄攀附至近列，上頗信其言，繇是趨附者甚眾。(5分)三、語言文字運用(14分)閱讀下面的文字，完成1～3題。敦煌學(xué)從研究對象來說，主要________三個方面：一是從藏經(jīng)洞出土的古代文獻(xiàn)及其他文物，二是敦煌石窟，三是敦煌及絲綢之路的歷史文化。1900年敦煌莫高窟第17號洞窟所藏的數(shù)萬卷古代文獻(xiàn)及紙本、絹本繪畫品重見天日，這是人類文化史上的________發(fā)現(xiàn)。由于清政府的腐敗，未能采取有效的保護(hù)措施，致使大部分這些珍貴的文化遺產(chǎn)流落海外。在其后的數(shù)十年里，敦煌文獻(xiàn)受到世界漢學(xué)研究者的________，很多學(xué)者投身于敦煌文獻(xiàn)及藝術(shù)品的研究。敦煌文獻(xiàn)包羅萬象，涉及古代政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、語言學(xué)、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域，一百余年來，有關(guān)敦煌文獻(xiàn)的研究著作可以說汗牛充棟。而隨著對敦煌文獻(xiàn)研究的深入，必然需要對敦煌本地歷史、地理及相關(guān)遺跡進(jìn)行調(diào)查研究。敦煌位于絲綢之路中西文化交流的要道，敦煌的歷史又與中國西部發(fā)展，特別是絲綢之路發(fā)展的歷史________，因而，()。對敦煌石窟的研究相對