2025年落花生1025公開課課件

根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。猜一猜：作者：許地山R五年級(jí)上冊(cè)落花生第一課時(shí)

花生是一種草本植物，花是黃色?；ù孤湓诘孛妫湟院?，在地下結(jié)果的作物，所以也叫“落花生”。

花Osmanthusfragrans生許地山（1893—1941），現(xiàn)代作家、學(xué)者。名贊堃，字地山，筆名落花生。許地山是我國現(xiàn)在著名的作家、學(xué)者。他出生與臺(tái)灣一個(gè)愛國志士家庭。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻印象。字詞學(xué)習(xí)茅畝吩咐m(xù)áomǔfēnfù茅草英畝吩咐吩咐字詞學(xué)習(xí)嘗榨榴chánɡzhàliú品嘗榨油石榴1.朗讀課文，說說本文是按什么順序?qū)懙?初讀課文事情發(fā)展順序種→收→吃→議2.默讀課文，你準(zhǔn)備怎樣給本文分段?

說說你的理由。初讀課文第一段：種花生、收花生。（第1自然段）第二段：母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。（第2自然段）第三段：吃花生時(shí)的議論。（3-15自然段）1.再讀第1自然段，填一填我們家的后園有半畝空地。母親說:“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，()收獲了。

細(xì)讀課文居然為什么用“居然”來說明收獲呢？居然出乎意料；竟然。沒想到可以收獲果實(shí)強(qiáng)調(diào)一種驚喜的心情“我們”的栽種水平不高，花生卻成活了，說明花生的生命力頑強(qiáng)。作者：許地山R五年級(jí)上冊(cè)落花生第二課時(shí)回顧課文，想想課文是按什么順序來寫的？寫了哪些內(nèi)容？回顧課文事情發(fā)展順序種→收→吃→議（出乎意料；竟然）沒想到可以收獲果實(shí)，強(qiáng)調(diào)一種驚喜的心情“我們”的栽種水平不高，花生卻成活了，說明花生的生命力頑強(qiáng)。我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三部分（3-15自然段）找出姐弟們說到了花生的哪些好處？研讀課文姐姐：“花生的味兒美”哥哥：“花生可以榨油”我：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！闭?qǐng)同學(xué)們小組合作朗讀第三部分，細(xì)細(xì)品味，醞釀感情研讀課文分角色朗讀第三部分，思考：（1）看看父親又是怎樣議花生的呢？（2）你覺得哪些是重點(diǎn)詞語？研讀課文最可貴

矮矮地長在地上

果實(shí)埋在地里

必須父親將花生與桃子、石榴、蘋果放在一起來說是有什么用處？研讀課文

希望孩子們能像花生那樣，樸實(shí)無華，卻很有用。課文從議花生講到做人，告訴我們一個(gè)深刻的道理，這種寫法就叫父親為什么要特別指出花生的最可貴之處？借物喻人。研讀課文父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？研讀課文填空，體會(huì)父親話的含義。

花生的好處很多，有一樣________：它的果實(shí)____________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把_________的果實(shí)__________掛在枝頭上，使人一見就生_________。你們看它_______長在地上，等到成熟了，也不能_____分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。

研讀課文最可貴埋在地里鮮紅嫩綠高高地愛慕之心矮矮地立刻父親這么說，是要告訴我們什么呢？所以你們要像花生，它雖然____________，可是____________。

人要做____________，不要做____________，而__________________。研讀課文很有用有用的人對(duì)別人沒有好處的人不好看只講體面作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格地要求自己按照父親的“像花生那樣”踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮地去做人。因?yàn)楦赣H的話由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個(gè)題目。1.作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用“落花生”做題目？體會(huì)全文深化主題課文通過收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。2.總結(jié)課文的主旨體會(huì)全文深化主題拓展延伸小練筆

在我們的周圍——教室、學(xué)校、社會(huì)，也有許多像花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉出例子來說一說嗎？然后結(jié)合課后的“小練筆”寫一寫。

⑴直抒胸懷。贊美你，__________。

（贊美周圍像花生那樣的人。）

⑵借物喻人。__________頌。

（如燃燒自己，照亮別人的蠟燭；不畏嚴(yán)寒的青松；

默默