黑龍江省哈爾濱市2024-2025學年九年級上學期期末語文試題（原卷版）

20242025學年度上學期期末試題九年級語文（時間：120分鐘分值：120分）一、積累與運用（28分）閱讀下面的文字，完成各題。我曾經徘徊于黃河上游的水庫，驚異于她①；曾生活于河套平原，陶醉于她②；也曾上溯龍門，感奮于她③。但當我沿河上下求溯而見壺口時，立刻便如癡如狂。為之（震驚/震撼）。在這里，黃河先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，暄聲蔽天。正當她得意揚揚之時，她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。（于是/然而）飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，巍巍地顫。放眼兩岸，真是（巧奪天工/鬼斧神工），腳下罄石，經黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來。1.文中加點字的注音和字形，全部正確的一項是（）A暄（xuān）徘徊（huái）如癡如狂B.濺（jiàn）上溯（sù）排山倒海C.顫（chàn）躍（yào）入萬馬奔騰D.旋（xuàn）罄（pán）石得意揚揚2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.震驚然而鬼斧神工 B.震撼然而巧奪天工C.震撼于是鬼斧神工 D.震驚于是巧奪天工3.在文中三處畫橫線的地方依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.①如泊如鏡的沉靜②如虹如帶的飄逸③如獅如虎的豪壯B.①如虹如帶的飄逸②如獅如虎的豪壯③如泊如鏡的沉靜C.①如獅如虎的豪壯②如泊如鏡的沉靜③如虹如帶的飄逸D.①如泊如鏡沉靜②如獅如虎的豪壯③如虹如帶的飄逸4.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。（在“經典名著”后面加“的習慣”）B.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，泥塘的荷花尤其特別引人注目，游人不由得駐足欣賞。（刪去“不由得”）C.蕎麥是一年生草本植物，它具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用。（把“增改為“增強”）D.近年來，過度使用一次塑料制品已經嚴重造成了環(huán)境污染，必須引起全社會的警惕。（把“嚴重”調至“環(huán)境污染”之前）5.下面對《水滸傳》中的人物及其事跡表述有誤的一項是（）A.豹子頭林沖被高俅設計誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州。風雪山神廟，手刃仇人。后來在杭州六合寺出家，八十歲圓寂。B.青面獸楊志武舉出身，官至殿司制使，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，征討方臘途中病故。C.及時雨宋江原為城縣押司，后因私放顯蓋，被閻婆惜捉住把柄，怒殺閻婆惜后逃上梁山。D.浪子燕青從小死了父母，被盧俊義收養(yǎng)，吹簫唱歌樣樣能行，又射一手好箭。曾與李師師拜為姐弟，面見皇帝。6.下列各項中表述不準確的一項是（）A.《左遷至藍關示侄孫湘》中的“左遷”與“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫守”都表示降職。B.古人將一夜分為五更，每更一個時辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指晚上八時左右。C.魯迅的小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》，《社戲》《故鄉(xiāng)》都選自《吶喊》。D.小說以故事情節(jié)的敘述為中心，通過對人物形象的塑造和環(huán)境的描寫來反映社會生活。7.下面語境中表達得體的一項是（）A.詢問女性長者的年齡，可以說“您老芳齡幾何”。B.幫助了別人，別人感謝你時，你可以說“我鼎力相助是應該的”。C.你去探望朋友，可以說“我特意來看你”，也可以說“我特意登門拜訪”。D.你和幾個小學同學去看望小學時的老師，可以說“恩師請放心，我們幾個高足會爭氣的”。8.詩文名句默寫填空。（1）春蠶到死絲方盡，_________________。（李商隱《無題》）（2）我國古代，有很多詩人以詩句表達了自強不息的精神。如李白用“長風破浪會有時，_________________”表示不管前路如何坎坷，未來仍可期待：劉禹錫用“_________________，病樹前頭萬木春”表現(xiàn)出積極豁達的胸襟。（3）“月”是古典詩詞中的一個典型意象，寄寓了作者豐富的情感。如蘇軾在中秋月夜，發(fā)出了“_________________，_________________”的感慨，向遠方親人遙寄祝福：杜甫在秋夜里，看到白露降下，想起遠方家鄉(xiāng)的明月，不禁感嘆道“_________________，_________________”。二、閱讀與理解（42分）（一）（9分）閱讀文言文，完成下面小題醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。9.解釋下列加點詞語的意思。（1）峰回路轉（）（2）山肴野蔌（）10.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）宴酣之樂，非絲非竹。11.“醉翁之意不在酒”已成為口口相傳的成語，在本文中“醉翁之意”指什么？請結合文章內容簡要分析。（二）（9分）閱讀下文，完成下面小題。馬匹紛紛死亡的神秘洋面馬匹倒斃在大洋中①熟悉航海歷史的人都知道，在浩蕩的大洋上有一個“馬緯度”，指的是南、北緯25°—35°附近的洋面?！榜R緯度”這么奇怪的名稱是怎么來的？馬跟海洋怎么扯上關系了？這還要追溯到西方的大航海時代。②15世紀末，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，歐洲移民不斷擁入美洲，圈地造屋，劫掠財富。他們發(fā)現(xiàn)當?shù)伛R匹缺乏，于是在從非洲源源不斷輸送黑奴的同時，還從歐洲裝載馬匹經大西洋運往西印度群島。但當浩浩蕩蕩的帆船隊進入北緯25°—35°所在的洋面時，麻煩來了：天氣變得異常炎熱，空氣干燥，接連幾個星期海面上平靜無風，使得船隊無法航行。當?shù)图Z食用盡了，他們只得宰食馬匹?？墒?，還有大批餓死、渴死或者奄奄一息的馬匹根本來不及食用，只好把它們投入海中。海面上漂浮著大量的馬尸，于是此處就有了“馬緯度”之稱，警示后人不要再經過這里。③著科技進步、機械動力和核動力艦船的時代到來，帆船成為歷史。人們現(xiàn)在已經不再把馬緯度視為海上的航行禁區(qū)，相反，那里天氣晴朗，風微浪小，可以免受惡劣天氣的危害，安全系數(shù)大大提升，更適合船舶航行。副熱帶高壓導致的結果④那么，這個馬緯度區(qū)域為什么是這樣的天氣呢？這跟全球氣壓帶分布有關。我們知道，赤道附近由于接受的太陽輻射最多，近地面空氣受熱上升，上空形成高壓；兩極地區(qū)接受的太陽輻射最少，空氣下沉，上空形成低壓。赤道上空的空氣在氣壓差的作用下，分別向南北方向流動。在地轉偏向力的作用下，從赤道上空流出的空氣在南緯和北緯30°附近，偏轉成了沿緯線圈運動的西風，同時還受重力影響，氣流不斷下沉，各在南緯和北緯30°附近沉到近地面，使低空空氣增多，氣壓升高，形成了南北兩個副熱帶高氣壓帶。⑤夏季，北半球的副熱帶高氣壓帶分裂為一個個高、低氣壓中心。高氣壓的中心分別位于北太平洋西部、北太平洋東部、北大西洋西部、北大西洋中部及墨西哥灣和北非等地。這便是馬緯度的位置。⑥為什么馬緯度海域天氣晴朗，鮮有風雨？因為副熱帶高氣壓是暖性高氣壓天氣系統(tǒng)，在其控制區(qū)域，盛行下沉氣流，在下降的過程中，氣溫不斷升高，水汽受熱不可能凝結，更不會成云致雨，所以表現(xiàn)為靜風，同時天氣晴朗、少云。這樣的天氣條件使得太陽輻射可以更多地到達地球表面，導致低空大氣溫度明顯攀升，從而在副熱帶高氣壓控制區(qū)域就出現(xiàn)炎熱、晴朗、無風的天氣狀況。當它長期控制某一地區(qū)時，往往會造成該地區(qū)的長期高溫干旱。熱帶沙漠氣候的形成，便是副熱帶高氣壓直接控制的結果。由此你可以想一下，為什么北非、阿拉伯半島有如此大面積的沙漠了吧。在我國長江中下游一帶，夏季的悶熱天氣也是受副熱帶高氣壓影響的結果。還有什么怪異的現(xiàn)象⑦十幾年前，美國船長查爾斯·摩爾開著阿爾圭特號駛離夏威夷時，意外陷入一個從未被人發(fā)現(xiàn)的“垃圾帶”中。據(jù)他回憶，目光所及之處全是塑料：塑料衣架、充氣的排球、卡車輪胎等清晰可辨，就像海上的一鍋“塑料湯”。摩爾他們花了一周時間才穿越這片“垃圾帶”。據(jù)科學家們粗略估計，這片“垃圾帶”由400萬噸塑料垃圾組成，占地面積達140萬平方千米，相當于兩個中國東海的面積，是海南島陸地面積的40倍。⑧這鍋“塑料湯”便位于馬緯度海域。在閱讀全球洋流分布圖時，你會發(fā)現(xiàn)這些地方沒有洋流經過。當世界各地的垃圾在洋流的牽引下進入馬緯度海域時，由于此處海面無風，無法帶動表層海水流動，便使得越來越多的垃圾在這里聚集，并且無法擴散。如何有效清理這鍋“塑料湯”，如今已是科學家們面臨的難題。12.請用簡潔的語言概括文章的說明內容。13.第⑦段中劃線句子運用了哪兩種說明方法？14.下列句中加點詞能不能刪？請說明理由。當它長期控制某一地區(qū)時，往往會造成該地區(qū)的長期高溫干旱。熱帶沙漠氣候的形成，便是副熱帶高氣壓直接控制的結果。15.作者最后一部分寫“垃圾帶”有何意圖？（三）（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。最后一課王明新①這天，古大夫好像與以往沒什么不同，依然是雍容儒雅、和藹可親。早晨8點30分，像往常一樣，古大夫說：“走，我們去查房?！迸c以往不同的是，他又說：“今天請大家都把聽診器留下?！蔽覀兾迕麑嵙暽ハ嗫戳艘谎郏睦镫m有疑惑，但誰也沒作聲，就把各自的聽診器放在桌子上，跟著古大夫走出辦公室。②今天會有什么不同尋常的事發(fā)生呢？我感到心跳有點兒加快。③不只是在這家醫(yī)院，就是在全省，古大夫也是數(shù)一數(shù)二的心臟外科專家，首屈一指的權威。能在古大夫手下實習，我們自然是求之不得的，也是我們的福分。④查房時，根據(jù)不同的病人，古大夫詢問病史，查看病情，向護士了解病人用藥后的變化……他絮絮低語，沒有半點馬虎。5號病房2號床位是一位上了歲數(shù)的女患者，古大夫輕輕地對我們說：“這位病人患有二尖瓣狹窄，是一個非常典型的病例，你們可以聽聽她心臟跳動的聲音與正常的心跳有什么不同?！雹葸@樣說著，古大夫從白大褂的口袋里取出了一副聽診器，交給男實習生甲。甲戴上聽診器，把聽診頭放在病人胸部，聽了一會兒，毫不猶豫地說：“聽到了，好像有雜音……”說著，甲好像感覺聽診器燙手似的，將它交給了實習生乙。乙戴上聽診器聽了一會兒，也說：“聽到了，雜音好大??！”乙的面部表情明顯有點夸張，他說著把聽診器交給了實習生丙。依次傳遞著它聽診，大家給出的答案都是“雜音很大”。很快，這個“燙手”的聽診器就交到了我手里。⑥古大夫面無表情。氣氛好像不對，四名同學一個個把臉繃得像刷了一層糨糊，像是緊張，又像在掩飾什么。⑦我接過聽診器，把聽診頭放在病人胸部。奇怪，什么聲音也沒有聽到。我把聽診頭在病人胸部移動了一下，讓它準確無誤地貼在心臟位置，可還是聽不見聲音。我又把聽診器的耳塞往耳朵里按了按，但耳朵里仍然是一個無聲的世界。我無奈地摘下聽診器，覺得自己的臉在發(fā)燒，我知道自己肯定臉紅了。我不好意思地看了一眼古大夫，急忙低下了頭：“老師，我……我聽不到，什么聲音也沒有聽到?！雹辔翌┝艘谎凵磉叺乃拿瑢W，他們正緊張不安地看著我，我感到自己做錯了什么事，也緊張不安起來。古大夫輕輕地拍了一下我的肩膀，像是安慰我：“沒關系，真的沒有聽到聲音？你再仔細聽聽。”我把耳塞重新塞進耳朵，按著聽診頭的手輕輕用力，屏住呼吸，仔細聽，一秒，兩秒，三秒……時間卻好像過去了一個世紀，我依然什么也沒聽到。我摘下聽診器，更加不好意思地說：“老師，還是聽不到?！闭f完，我覺得自己眼淚都快出來了，僵硬地站在那里，像一具木乃伊。四位同學低著頭，一言不發(fā)。⑨好在古大夫及時招呼我們離開了這間病房，不然我真不知道自己要怎么尷尬下去。十五分鐘后，我們回到古大夫的辦公室。當著我們的面，古大夫擰開聽診頭上的螺絲，拿掉上蓋，用鑷子從聽診頭里夾出一小團緊實的棉花。在那一刻，我們像全被點了穴，一個個目瞪口呆，愣在當場。⑩古大夫說：“今天是你們實習的最后一天，也是我給你們上的最后一課，合格的只有一個人。”古大夫說著用慈愛和鼓勵的目光看了我一眼。我的臉騰地一下子像著了火，我把頭低下又急忙抬了起來，不由自主地把胸脯也挺了挺。剛才對自己的質疑、在古大夫和同學面前的羞愧，都消失得無影無蹤，我渾身上下都充滿了力量。?“從明天起，你們就要自己做大夫了，救死扶傷，人命關天，來不得半點虛偽和驕傲，一就是一，二就是二，這是一名醫(yī)生應有的精神，也是科學的精神，更是對病人負責的精神！醫(yī)者仁心，半點也馬虎不得呀。”古大夫以從未有過的嚴肅態(tài)度，說了這樣一番話。我看到同學們一個個都深深地低下了頭，我也把頭低了下去。我知道，我們今天向老師低頭，是為了明天不向病魔低頭。（有改動）16.小說圍繞“聽診”展開情節(jié)，請根據(jù)提示填寫下面的空格。古大夫帶大家去查房，不讓我們帶聽診器→A______________→古大夫將聽診器一頭的棉花拿出—B______________17.選文第⑧段寫四名同學和“我”都緊張不安，原因各是什么？18.選文第⑩畫線句子運用哪兩種描寫方法？有什么作用？19.文章善于設置懸念，請你列舉一處，并體會其好處。20.選文結尾段畫線句子有什么含義？（四）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。今天，我們?yōu)楹巫x古詩？①今天，我們?yōu)楹巫x古詩？②李澤厚先生在《美的歷程》中說過，古詩“既不純是外在事物、人物活動的夸張描繪，也不只是內在心靈、思辨、哲理的追求，而是對有血有肉的人間現(xiàn)實的肯定和感受，懂得和執(zhí)著”。對照起來，如今短視頻中的人間百態(tài)、電視電影中的光怪陸離，憑借一時的耳目刺激，固然能給人以強烈的新鮮感，但同那些積淀了千年的古典詩詞相比，似乎少了些更有價值的審美層次。③在古詩中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。在唐代的中央大學里就讀著大量“國際學生”。日本留學生晁衡考過了唐朝的科舉，一度官至節(jié)度使。他代表大唐出使本國，王維為他賦詩贈別：“九州何處遠，萬里若乘空”。新羅留學生崔致遠在長安國子監(jiān)留學數(shù)年后科舉及第，到南京出任深水縣尉，寫下了包含諸多詩詞的《中山覆簣集》，成為朝鮮漢文學的開山之作。當我們讀到中國古詩中的博大胸襟，了解到千余年圍繞著中華文化所形成的“文化圈”，我們便不會妄自菲薄，丟掉中華民族的自信之魂。④在古詩中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩心。那些風格各異的五言七言，好比一顆顆時空膠囊，將千百年前人們的喜怒哀樂封裝于此，穿越時空，展現(xiàn)在我們面前。我們會發(fā)現(xiàn)，自己和那些逝去的身影共享著中國人的古老情愫?！皩憰袢樟?，先生莫嫌遲。明朝是假日，早放學生歸。”這位唐代的學生，好不容易抄完了課文，開始向老師撒嬌：明天就是周末了，今天可以早點放我回去嗎？詩中吐露的急切之情和現(xiàn)在的孩子們又有什么不同呢？千百年后的今天，我們仍愛用“海內存知己，天涯若比鄰”作臨別贈言互相慰勉。遇到挫折時，我們仍常以“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”來自我激勵……百代之下，其情一也。⑤在古詩中，我們能讀到“斯文萬古存”的堅韌力量。在這些方塊字中，漢字的音韻和詩人的情感互相激發(fā)，成為后代中國人永不枯竭的力量源泉。陶淵明在田園之間，雖簞瓶屢空，卻詩酒作伴，怡然自樂；七百年后的蘇東坡，在被貶的逆境之中，翻閱著陶淵明的詩集，留下了12首與“偶像”對話的《和陶詩》，從中汲取著安貧樂道、悅納生活的能量；陸游在南宋偏安一隅的屈辱中銳意進取，在狂風驟雨中僵臥孤村，卻仍渴望著“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”的戰(zhàn)斗；“戊戌變法六君子”之一的譚嗣同面對鍘刀，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩句慷慨就義；抗戰(zhàn)時期的西南后方，無論文人政客或是販夫走卒，無不吟誦著他們的豪邁詩篇，中國人民因而在艱難時世中維持著不屈的抗爭意志。這些歷久彌新的詩篇鑄就了現(xiàn)代的民族精神。⑥現(xiàn)在的我們，為何還要讀古詩？因為在這個時代，我們可以在古詩的吟誦中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量。（選自光明網(wǎng)2021.12，有刪改）21.請選出下列對選文理解和分析不正確的一項（）A.開頭段與結尾段的問句，都有引起讀者注意、引發(fā)讀者思考的作用。B.選文第②段作者并沒有完全否定短視頻以及電視電影呈現(xiàn)的審美價值。C.選文第⑤段提到了四位詩人的事例，這四個事例的順序可以相互調換。D.選文運用了道理論證、舉例論證等論證方法，增強了文章的說服力。22.本文思路清晰，論證嚴密。請梳理選文論證結構，完成下面的表格。分論點