《AutoCAD》課程標(biāo)準(zhǔn)(含章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)) (一)

《AutoCAD》

課程標(biāo)準(zhǔn)

《AutoCAD》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：0103108

課程名稱：AutoCAD

課程性質(zhì)：必修

課程類別；職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程

適用專業(yè)：電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車運(yùn)用

技術(shù)、汽車服務(wù)與營銷。

開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期

授課學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：56,其中理論學(xué)時(shí)：20,實(shí)踐學(xué)時(shí)：36。

先修課程：機(jī)械制圖相關(guān)課程。

一、課程定位

本課程是數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車應(yīng)用技術(shù)、汽車

營銷與服務(wù)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的必修課程。該課程是

根據(jù)機(jī)械、電子等工程領(lǐng)域的二維、三維繪圖、設(shè)計(jì)相關(guān)崗位的職業(yè)能力和機(jī)械、電子

相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的能力需求而開設(shè)的。《AutoCAD》課程不僅是繼《機(jī)械制圖與公差配合》

或《機(jī)械制圖》課程后開設(shè)的一門重要職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，同時(shí)又是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的

“職業(yè)崗位核心課程”。

通過對該課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的技能培養(yǎng)，使學(xué)生獲得運(yùn)用AutoCAD軟件繪制工程圖樣

的基本知識和基本技能，能獨(dú)立的繪制中等及以上復(fù)雜程度的工程圖樣，初步具備應(yīng)用

AutoCAD軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的能力，從而為機(jī)械、電子生產(chǎn)與研發(fā)企業(yè)培

養(yǎng)具有機(jī)械設(shè)計(jì)與制造能力的技能型人才。

二、課程設(shè)計(jì)

1.課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

以職業(yè)能力兼顧崗位技能培養(yǎng)為主線，以應(yīng)用為目的，以項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，以

“教學(xué)做一體”為教學(xué)模式，以項(xiàng)目達(dá)成度進(jìn)行技能考核。

2.以機(jī)械、電子等工程領(lǐng)域的二維、三維繪圖、設(shè)計(jì)相關(guān)崗位的職業(yè)能力和機(jī)械、

電子相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的能力能力要求，作為課程內(nèi)容選取的依據(jù)

本課程是以訓(xùn)練學(xué)生的機(jī)械識圖與計(jì)算機(jī)繪圖技能為目標(biāo)，以機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容為

體系，通過對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式詳細(xì)介紹AutoCAD命令的操

作方法、繪圖方法和繪圖技巧。

3.選擇典型案例和圖例，作為學(xué)習(xí)載體

本課程教學(xué)內(nèi)容是以AutoCAD2010版軟件為平臺，以工作過程為導(dǎo)向，采用任務(wù)驅(qū)

動(dòng)教學(xué)的方式組織內(nèi)容，每個(gè)任務(wù)都來源于“機(jī)械制圖”和“機(jī)械制圖測繪”的典型案

例和圖例，項(xiàng)目主要內(nèi)容包括四個(gè)學(xué)習(xí)情境和14個(gè)由簡單到復(fù)雜的子任務(wù)的實(shí)施過程。

每個(gè)子任務(wù)都由任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)知識、任務(wù)實(shí)施、檢測練習(xí)和提高練習(xí)5部分組成。任務(wù)

導(dǎo)入部分給出制圖任務(wù)，即需要繪制的圖形及必須掌握的繪圖方法；任務(wù)知識部分給出

完成該任務(wù)必須的知識與技能，主要包括繪圖命令及操作方法、繪圖技巧等；任務(wù)實(shí)施

部分，介紹完整的設(shè)計(jì)、繪圖過程。

4.基于機(jī)械圖樣的設(shè)計(jì)與繪制的工作過程，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、序化

通過本課程中四個(gè)學(xué)習(xí)情境和共14個(gè)由簡單到復(fù)雜的子任務(wù)的實(shí)施過程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)

練，學(xué)生.不僅能夠掌握AutoCAD二維平面設(shè)計(jì)和三維建模基本知識，而H.能夠掌握機(jī)械制

圖識讀和繪制方法，達(dá)到機(jī)械、電力電子及自動(dòng)控制系統(tǒng)工程技術(shù)人員對機(jī)械制圖識讀

與繪制的要求。

5.采用理實(shí)一體教學(xué)模式

理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例為4:6。

6.建立能滿足理實(shí)一體教學(xué)模式的實(shí)訓(xùn)室

三、課程目標(biāo)

（一）課程總目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握AutoCAD二維平面設(shè)計(jì)和三維建模基本知識

表1課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)情境匯總

序?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)建議

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)

號情境載體課時(shí)

任務(wù)1：直線要素構(gòu)成

的平面圖形繪制1、AutoCAD文件操作、管理、精確繪圖輔助繪

任務(wù)2：直線和圓要素圖工具用實(shí)時(shí)顯示控制繪圖工具使用；

構(gòu)成的平面圖形繪制2、AutoCAD圖層、圖形界限等繪圖環(huán)境的設(shè)置

任務(wù)3：多要素構(gòu)成的管理及使用方法；

三視滑動(dòng)24

平面圖形繪制3、能夠綜合應(yīng)用“直線”、“圓一圓弧”、“矩

1圖繪軸承(8、

任務(wù)4：均布及對稱結(jié)形”、“多邊形”、“橢圓”、“樣條曲線”、“圖

制座16)

構(gòu)圖形的繪制案填充”等繪圖命令和“刪除”、“偏移”、“修

任務(wù)5：組合體三視圖剪”、“拉長”、“鏡像:“陣列”、“移動(dòng)”、

的繪制“旋轉(zhuǎn)”、“縮放”“復(fù)制”、“圓角”、“倒

任務(wù)6：剖視圖形的繪角”等修改命令繪制圖樣；

任務(wù)1：標(biāo)準(zhǔn)件和常用1、定義恰當(dāng)?shù)奈淖謽邮郊斑\(yùn)用“單行文字”和“多

件的繪制行文字”命令進(jìn)行文本輸入：

任務(wù)2：粕類零件圖繪2、恰當(dāng)設(shè)置尺寸標(biāo)注樣式及運(yùn)用“尺寸標(biāo)注”命

零件減速令進(jìn)行尺寸、尺寸公差、幾何（形位）公差標(biāo)注；18(6,

2圖繪器機(jī)任務(wù)3：輪盤類零件圖3、運(yùn)用“創(chuàng)建圖塊”、“定義圖塊屬性”、“插入10)

制座繪制塊”等命令進(jìn)行基準(zhǔn)代號、表面粗糙度符號等圖

任務(wù)4：圓柱直齒齒輪塊創(chuàng)建及其標(biāo)注；

減速器機(jī)座零件圖繪4、恰當(dāng)利用“夾點(diǎn)”編輯功能對圖形對象進(jìn)行“拉

制伸”、“移動(dòng)”等快捷操作。

1、運(yùn)用“表格”、“文字”等命令繪制與填寫裝配

裝配一級

任務(wù)：圓柱直齒齒輪減圖明細(xì)欄；6(4,

3圖繪減速

速器裝配圖繪制2、綜合運(yùn)用“繪圖”和“修改”命令“拼畫”裝4)

制器

配圖。

任務(wù)1：簡單組合體三1、用戶坐標(biāo)系的建立、觀察點(diǎn)及實(shí)體相關(guān)的系統(tǒng)

維建模變量的設(shè)置方法；

零件減速任務(wù)2：復(fù)雜組合體三2、基本“實(shí)體”創(chuàng)建、“并集”、“差集”、“交集”12

4三維器機(jī)維建模（布爾運(yùn)算）命令的操作方法及簡單實(shí)體的創(chuàng)建；(6,

建模座任務(wù)3：圓柱直齒齒輪3、“實(shí)體編輯”、“三維操作”等命令的操作方法12)

減速器機(jī)座零件及運(yùn)用二維對象創(chuàng)建三維實(shí)體的方法；

三維建模4、運(yùn)用“尺寸標(biāo)注”命令進(jìn)行三維對象尺寸標(biāo)注。

合計(jì)60

五、實(shí)施建議

（-）教材選用與編寫

為充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)思想，以項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，我們自編了《機(jī)械

AutoCAD項(xiàng)目應(yīng)用教程》教材，現(xiàn)用教材：

《機(jī)械A(chǔ)utoCAD項(xiàng)目應(yīng)用教程》，陸玉兵、魏興主編，人民郵電出版社。

（二）課程資源的開發(fā)與利用

1.充分利用教材資源

《機(jī)械A(chǔ)utoCAD項(xiàng)目應(yīng)用教程》是以AutoCAD2010版軟件為平臺，以工作過程為導(dǎo)

向，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)任務(wù)都來源于“機(jī)械制圖”或工程實(shí)際的

典型案例和圖例，本教材內(nèi)容主要包括14個(gè)由簡單到復(fù)雜的項(xiàng)目實(shí)施過程。每個(gè)項(xiàng)目都

由項(xiàng)目導(dǎo)入、項(xiàng)目知識、項(xiàng)目實(shí)施、檢測練習(xí)和提高練習(xí)5部分組成。項(xiàng)目導(dǎo)入部分給

出制圖任務(wù)，即需要繪制的圖形及必須掌握的繪圖方法；項(xiàng)目知識部分給出完成該項(xiàng)目

必須的知識與技能，主要包括繪圖命令及操作方法、繪圖技巧等；項(xiàng)目實(shí)施部分，介紹

完整的設(shè)計(jì)圖繪制過程，即項(xiàng)目文檔的建立、繪圖環(huán)境設(shè)置.、繪圖分析、繪圖話細(xì)步驟

等；檢測練習(xí)部分，精心篩選了適量與項(xiàng)目內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)牧?xí)題，供學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生

達(dá)到一定的應(yīng)用水平；提高練習(xí)部分，圍繞項(xiàng)目需要掌握的重點(diǎn)繪圖知識和技巧，設(shè)計(jì)

選擇了相對復(fù)雜的圖例供學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)，使其能夠進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

2.開發(fā)并利用課程網(wǎng)站資源

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源

（三）教學(xué)基本條件

1.專業(yè)教師要求

（1）具備熟練運(yùn)用AutoCAD軟件應(yīng)用能力；

（2）具備機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工等方面基本理論和應(yīng)用能力；

（3）具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；

（4）教師最好具有現(xiàn)場實(shí)際工作經(jīng)歷半年以上或?qū)嵺`指導(dǎo)教學(xué)2年以上。

2.學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求

為保證項(xiàng)目、任務(wù)的實(shí)施與完成，本課程必須在實(shí)踐理論一體化教室或?qū)Ｓ脤?shí)訓(xùn)室完成

教學(xué)過程，每人一機(jī)（能正常運(yùn)行AutoCAD2（X）5或更高版本計(jì)算機(jī)）。

（四）教學(xué)建議

1.以方法指導(dǎo)和項(xiàng)目考核相結(jié)合，在保證完成項(xiàng)目任務(wù)要求基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)

新，自我發(fā)展和自我學(xué)習(xí)。

2.以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為主線，把理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合，給學(xué)生呈現(xiàn)與實(shí)際生產(chǎn)過程相

一致的知識體系。在課程實(shí)施的過程中，要克服師資、設(shè)備等方面的實(shí)際困難，充分利

用校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)資源，堅(jiān)定不移地執(zhí)行改革方案。

3.在課程實(shí)施的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式，結(jié)合專業(yè)教學(xué)

注意挖掘相關(guān)的典型材料，有目的地提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。營造合作學(xué)習(xí)

的氛圍。在學(xué)生自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，組建學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和組織管理能力。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過

社會調(diào)查、課題研討、項(xiàng)目實(shí)施等形式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。同

時(shí)，要有意訓(xùn)練學(xué)生利用信息技術(shù)的能力，指導(dǎo)學(xué)生收集和整理信息，使信息技術(shù)成為

學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

6.教師要認(rèn)真研究高職學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇

適宜的教學(xué)方法。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方

法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

六、教學(xué)評價(jià)

（一）成績構(gòu)成

為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程采用過程考核與期終考核相結(jié)合的形式進(jìn)行課

程考核，過程考核內(nèi)容及各項(xiàng)分配比例見表2。

課程總評成績=學(xué)習(xí)情境1成績（10%）+學(xué)習(xí)情境2成績（10%）+學(xué)習(xí)情境3成

績（20%）+學(xué)習(xí)情境4成績（20%）+期終考核（40%）。

每個(gè)學(xué)習(xí)情境由若干個(gè)任務(wù)組成，每個(gè)任務(wù)成績包括任務(wù)成績（70%）和作業(yè)成績

（30%）兩個(gè)部分構(gòu)成。

表2課程考核及各項(xiàng)分配比例

考核項(xiàng)目任務(wù)考核（70%）作業(yè)考核（30%）內(nèi)容

任務(wù)1：直線要素構(gòu)成的平面圖形繪制檢測練習(xí)P23

一、任務(wù)成績

任務(wù)：直線和圓要素構(gòu)成的平面圖形繪制

2檢測練習(xí)P36根據(jù)學(xué)生上

情境一

任務(wù)3：多要素構(gòu)成的平面圖形繪制檢測練習(xí)P57課出勤和任

二視圖務(wù)完成情況

任務(wù)4：均布及對稱結(jié)構(gòu)圖形的繪制檢測練習(xí)P77

繪制評定，出勤并

任務(wù)5：組合體三視圖的繪制檢測練習(xí)P97完成任務(wù)方

可評定成績，

任務(wù)6：剖視圖形的繪制檢測練習(xí)P117

成績評定按

任務(wù)1：標(biāo)準(zhǔn)件卻常用件的繪制檢測練習(xí)P130考核標(biāo)準(zhǔn)綜

情境二合評定，不出

任務(wù)2：軸類零件圖繪制檢測練習(xí)P158

零件圖勤無任務(wù)成

繪制任務(wù)3：輪盤類零件圖繪制檢測練習(xí)P174績。

二、作業(yè)成績

任務(wù)4：圓柱直齒齒輪減速瑞機(jī)座零件圖繪制檢測練習(xí)P194

根據(jù)學(xué)生上

情境三

交作業(yè)按考

裝配圖任務(wù)：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制檢測練習(xí)

P220核標(biāo)準(zhǔn)綜合

繪制

評定，未按時(shí)

任務(wù)1：簡單組合體三維建模檢測練習(xí)P241上交或不交

情境四

者作業(yè)成績

零件三任務(wù)2：復(fù)雜組合體三維建模檢測練習(xí)P252

記為分。

維建模0

任務(wù)3：圓柱直齒齒輪減速器機(jī)座零件三維建模檢測練習(xí)P278

（二）成績評價(jià)

1、過程考核

任務(wù)評價(jià)，是指授課老師對學(xué)生完成的每個(gè)學(xué)習(xí)性情境中的工作任務(wù)的完成情況進(jìn)

行評價(jià)。任務(wù)評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)如表3,任務(wù)評價(jià)成績登記表如表5。

表3任務(wù)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

等次（分?jǐn)?shù)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、本人態(tài)度端正、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、出勤好，能提前獨(dú)立完成任務(wù)。

優(yōu)（90分）2、繪圖環(huán)境與圖層設(shè)置合理，圖樣內(nèi)容完整、正確、清晰。

3、線型使用正確，視圖布局合理恰當(dāng)。

1、本人態(tài)度端正、作風(fēng)嚴(yán)譚、出勤好，能按時(shí)獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)。

良（80分）2、繪圖環(huán)境與圖層設(shè)置合理，圖樣內(nèi)容基本完整、正確、清晰。

3、線型使用基本正確，視圖布基本局合理。

1、本人態(tài)度端正、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、出勤好，需經(jīng)幫助才能完成項(xiàng)目任務(wù)或完成任務(wù)

的80%以上。

中（70分）

2、繪圖環(huán)境與圖層設(shè)置基本合理，圖樣內(nèi)容基本完整、正確、清晰。

3、線型使用60%正確，視圖布局不合理。

1、有隨意遲到、早退現(xiàn)象，不能按時(shí)完成項(xiàng)目任務(wù)的60%或項(xiàng)目任務(wù)基本未實(shí)

及格（60分及以施。

下）2、繪圖環(huán)境與圖層設(shè)置不合理，內(nèi)容不完整。

3、線型使用不正確，視圖無布局。

作業(yè)評價(jià)，是指由學(xué)生課下自行完成作業(yè)情況的評價(jià)，每次作業(yè)由老師在完成任務(wù)

時(shí)布置，在下一次上課時(shí)上交。作業(yè)評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)如表4,任務(wù)、作業(yè)評價(jià)成績登記表

如表5。

表4作業(yè)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

等次（分?jǐn)?shù)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、能按量完成作業(yè)，按時(shí)上交。

優(yōu)（90分）2、繪圖環(huán)境與圖層設(shè)置合理.，圖樣內(nèi)容完整、正確、清晰。

3、線型使用正確，視圖布局合理恰當(dāng)。

1、能按量完成作業(yè)，按時(shí)上交。

良（80分）2、繪圖環(huán)境與圖層設(shè)置基本合理，圖樣內(nèi)容基本完整、正確、清晰。

3、線型使用基本正確，視圖布基本局合理。

1、需經(jīng)幫助才能完成作業(yè)或完成作業(yè)的83%以上，按時(shí)上交。

中（70分）2、繪圖環(huán)境與圖層設(shè)置基本合理，圖樣完成的內(nèi)容基本正確、清晰。

3、線型使用60%正確，視圖布局不合理。

1、不能按時(shí)完成作業(yè)的60%或作業(yè)基本未實(shí)施，不能按時(shí)上交。

及格（60分及

以下）2、繪圖環(huán)境與圖層設(shè)置不合理，內(nèi)容不完整。

3、線型使用不正確，視圖無布局。

表5任務(wù)、作業(yè)評價(jià)成績登記表

班級:

學(xué)習(xí)情境（……）

性

—?二..............

別

序號學(xué)號姓名折

作作作

合

業(yè)[11業(yè)業(yè)

2、期終考核

期終考核由機(jī)電技術(shù)系統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一考核。

七、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

本課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)崗位應(yīng)用情況進(jìn)行了學(xué)習(xí)情境設(shè)，共設(shè)計(jì)有四個(gè)教學(xué)情境，學(xué)

習(xí)情境如表6至表9所示。學(xué)習(xí)情境表的內(nèi)容包括：項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)1=1任務(wù)、教師知識與

能力要求、學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備、教學(xué)材料、設(shè)備與場地，教學(xué)步驟按照學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、過

程設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、檢查評估四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性的設(shè)置了

相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。

表6學(xué)習(xí)情境一

學(xué)習(xí)情境一三視圖繪制學(xué)時(shí)數(shù)：24

學(xué)習(xí)載體滑動(dòng)軸承座

1、AutoCAD文件操作、管理、精確繪圖輔助繪圖工具用實(shí)時(shí)顯示控制繪圖工

具使用；

2、AutoCAD圖層、圖形界限等繪圖環(huán)境的設(shè)置管理及使用方法：

項(xiàng)目目標(biāo)3、能夠綜合應(yīng)用“直線”、“圓”、“圓弧”、“矩形”、“多邊形”、“橢圓”、

“樣條曲線”、“圖案填充”等繪圖命令和“刪除”、“偏移”、“修剪”、“拉長”、

“鏡像”、“陣列”、“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”、“縮放”“復(fù)制”、“圓角”、“倒角”

等修改命令繪制圖樣。

任務(wù)1：直線要素構(gòu)成的平面圖形繪制

任務(wù)2：直線和圓要素構(gòu)成的平面圖形繪制

任務(wù)3：多要素構(gòu)成的平面圖形繪制

項(xiàng)目任務(wù)

任務(wù)4：均布及對稱結(jié)構(gòu)圖形的繪制

任務(wù)5：組合體三視圖的繪制

任務(wù)6：剖視圖形的繪制

1、啟動(dòng)AutoCAD繪圖軟件，并進(jìn)行新建、打開、保存文件等操作：進(jìn)行Au【。

CAD圖形界限與單位等繪圖環(huán)境的設(shè)置；圖層的設(shè)置、管理及使用方法；應(yīng)用

AutoCAD“直線”繪圖命令繪制簡單平面圖形。

2、綜合應(yīng)用AutoCAD“直線”和“圓”繪圖命令繪制中等復(fù)雜程度的平面圖

形：綜合應(yīng)用圖形對象的選擇方法：綜合應(yīng)用AutoCAD“刪除”、“偏移”、“修

剪”和“拉長”修改命令編輯圖形。

3、運(yùn)用鏡像、陣列、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放修改命令繪制均布及對稱結(jié)構(gòu)圖形；

教師知識與運(yùn)用射線、構(gòu)造線、點(diǎn)和區(qū)域填充“solid”繪圖命令繪制圖形；運(yùn)用打斷、延伸、

能力準(zhǔn)備拉伸、對齊充象修改命令編輯圖形。

4、運(yùn)用圓弧、矩形、多邊形和橢圓繪圖命令繪制圖形；圓環(huán)、多線段和橢圓

弧繪圖命令的操作方法；運(yùn)用復(fù)制和分解修改命令編輯圖形。

5、運(yùn)用構(gòu)造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令繪制三視圖；常用精確繪圖工具在

三視圖過程中的使用方法；三視圖的繪制方法和技巧.

6、運(yùn)用樣條曲線、圖案填充和漸變色填充及其編輯、多線繪圖命令繪制剖視

圖；縮放、平移等實(shí)時(shí)顯示控制繪圖工具的使用方法；機(jī)件剖視圖的繪圖方法和技

巧。

1、AutoCAD2010的啟動(dòng)、新建、打開、退出及文件保存的操作方法；認(rèn)識

Aut。CAD20I0軟件系統(tǒng)用戶界面；圖層的設(shè)置及管理；點(diǎn)坐標(biāo)直角絕對（相對）

和極坐標(biāo)絕對（相對）的輸入方法：“極軸”、“對象捕捉”等繪圖輔助工具狀態(tài)按

鈕使用方法；“直線”命令的操作方法。

2、“圓”繪圖命令的操作方法與技巧；常用圖形對象的選擇方法；“刪除”、“偏

移”、“修剪”和“拉長”修改命令的操作方法與技巧；直線、圓繪圖命令和偏移、

修剪修改命令的綜合運(yùn)用。

3、鏡像、陣列、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放修改命令的操作方法；射線、構(gòu)造線、點(diǎn)

學(xué)生知識與

和區(qū)域填充“solid”繪圖命令的操作方法：打斷、延伸、拉伸、對齊對象修改命令

能力準(zhǔn)備

的操作方法。

4、圓弧、圓環(huán)、多線段、矩形、多邊形、橢圓繪圖命令操作方法：復(fù)制、分

解修改命令操作方法；綜合應(yīng)用圓弧、多線段、矩形、多邊形、橢圓和橢圓弧繪圖

命令和復(fù)制、分解修改命令繪制圖形。

5、構(gòu)造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令的操作方法：常用精確繪圖工具的

使用方法和技巧。

6、樣條曲線、圖案填充（漸變色填充）及多線繪圖命令的操作方法；縮放、

平移等顯示控制繪圖工具的使用方法。

教學(xué)材料多媒體、課件等

設(shè)備與場地計(jì)算機(jī)（每人一機(jī)）

建議

步驟教學(xué)過程學(xué)時(shí)

教學(xué)方法

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前由學(xué)生自行完成

自主學(xué)習(xí)法

分析項(xiàng)目-設(shè)計(jì)項(xiàng)目所含任務(wù)一講述任務(wù)知識點(diǎn)一教師

進(jìn)階學(xué)習(xí)法

過程設(shè)計(jì)演示任務(wù)圖形操作過程一學(xué)生完成任務(wù)一提交任務(wù)一教

2.講授法2

師現(xiàn)場考核

討論法

一、講授項(xiàng)目知識點(diǎn)：

1、AutoCAD2010的啟動(dòng)、新建、打開、退出及文

件保存的操作方法；認(rèn)識AutoCAD2010軟件系統(tǒng)用戶界

面；圖層的設(shè)置及管理；點(diǎn)坐標(biāo)直角絕對（相對）和極坐

標(biāo)絕對（相應(yīng)）的輸入方法；“極軸”、“對象捕捉”等繪

圖輔助工具狀態(tài)按鈕使用方法；“直線”命令的操作方法。講授法

3.實(shí)施2、“圓”繪圖命令的操作方法與技巧；常用圖形對象演示法20

的選擇方法；“刪除”、“偏移”、“修剪”和“拉長”修討論法

改命令的操作方法與技巧。

3、鏡像、陣列、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放修改命令的操作

方法；射線、構(gòu)造線、點(diǎn)和區(qū)域填充“solid”繪圖命令的

操作方法；打斷、延伸、拉伸、對齊對象修改命令的操作

方法。

4、圓弧、圓環(huán)、多線段、矩形、多邊形、橢圓繪圖

命令操作方法；復(fù)制、分解修改命令操作方法。

5、構(gòu)造線繪圖命令和圓角、倒角修改命令的操作方

法；常用精確繪圖工具的使用方法和技巧.

6、樣條曲線、圖案填充（潮變色填充）及多線繪圖

命令的操作方法；縮放、平移等顯示控制繪圖工具的使用

方法。

二、演示各任務(wù)繪圖過程：

任務(wù)【：直線要素構(gòu)成的平面圖形繪制

任務(wù)2：直線和圓要素構(gòu)成的平面圖形繪制

任務(wù)3：多要素構(gòu)成的平面圖形繪制

任務(wù)4：均布及對稱結(jié)構(gòu)圖形的繪制

任務(wù)5：組合體三視圖的繪制

任務(wù)6：剖視圖形的繪制

三、學(xué)生完成各任務(wù)：

任務(wù)1：直線要素構(gòu)成的平面圖形繪制

任務(wù)2：直線和圓要素構(gòu)成的平面圖形繪制

任務(wù)3：多要素構(gòu)成的平面圖形繪制

任務(wù)4：均布及對稱結(jié)構(gòu)圖形的繪制

任務(wù)5：組合體三視圖的繪制

任務(wù)6：剖視圖形的繪制

注：根據(jù)學(xué)生任務(wù)實(shí)施進(jìn)程中存在的問題進(jìn)行必要的

指導(dǎo)

四、提交任務(wù)：

網(wǎng)上提交任務(wù)完成結(jié)果

五、學(xué)生完成項(xiàng)目：

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)施進(jìn)程中存在的問題進(jìn)行必要的指

導(dǎo)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容進(jìn)行肯定，對未能達(dá)到項(xiàng)目要

求的內(nèi)容進(jìn)行講解。

六、布置作業(yè)（一次任務(wù)布置一次作業(yè)，作業(yè)上交時(shí)

間為下次課。）

1、學(xué)習(xí)態(tài)度評估，評估內(nèi)容主要指出勤、上課任務(wù)

執(zhí)行過程情況（未按要求進(jìn)程完成任務(wù)，玩手機(jī)等）；

2、任務(wù)評價(jià)，是指學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)過程監(jiān)控法

4.檢查評估2

完成情況及質(zhì)量由教師所進(jìn)行的綜合評價(jià)；演示法

3、作業(yè)評價(jià)，是指學(xué)生根據(jù)老師布置的作業(yè)，在課

下完成并上交，由老師根據(jù)作業(yè)完成情況及質(zhì)量所進(jìn)行的

綜合評價(jià)；

表7學(xué)習(xí)情境二

學(xué)習(xí)情境二零件圖繪制學(xué)時(shí)數(shù)：18

學(xué)習(xí)載體減速器機(jī)座

1、恰當(dāng)定義“文字樣式”及運(yùn)用“單行文字”和“多行文字”命令進(jìn)行文本

輸入；

2、恰當(dāng)設(shè)置尺寸標(biāo)注樣式及運(yùn)用“尺T標(biāo)注”命令進(jìn)行尺寸、尺寸公差、幾

項(xiàng)目目標(biāo)何（形位）公差標(biāo)注；

3、運(yùn)用“創(chuàng)建圖塊”、“定義圖塊屬性”、“插入塊”等命令進(jìn)行基準(zhǔn)代號、

表面粗糙度符號等圖塊創(chuàng)建及其標(biāo)注；

4、恰當(dāng)利用“夾點(diǎn)”編輯功能對圖形對象進(jìn)行“拉伸”、“移動(dòng)”等快捷操作。

任務(wù)1：標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的繪制

任務(wù)2：軸類零件圖繪制

項(xiàng)目任務(wù)

任務(wù)3：輪盤類零件圖繪制

任務(wù)4：圓柱直齒齒輪減速器機(jī)座零件圖繪制

1、根據(jù)零件技術(shù)要求和尺寸標(biāo)注要求定義恰當(dāng)?shù)奈淖謽邮?；運(yùn)用“單行文字”

和“多行文字”命令進(jìn)行文本輸入，并能用“編輯文字”命令對已標(biāo)注文本進(jìn)行編

輯：按照國標(biāo)的要求，綜合運(yùn)用繪圖和修改命令繪制標(biāo)準(zhǔn)件和常用件。

2、根據(jù)尺寸標(biāo)注要求恰當(dāng)設(shè)置尺寸標(biāo)注樣式；運(yùn)用線性標(biāo)注、對齊標(biāo)注、半

徑標(biāo)注、直徑標(biāo)注、角度標(biāo)注、基線標(biāo)注、連續(xù)標(biāo)注命令進(jìn)行尺寸及尺寸公差標(biāo)注：

教師知識與選擇合適的繪圖、修改命令繪制軸類零件圖并進(jìn)行尺寸及尺寸公差標(biāo)注。

能力準(zhǔn)備

3、利用夾點(diǎn)編輯功能對對象進(jìn)行拉伸、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放及鏡像等操作；運(yùn)

用快速引線標(biāo)注、圓心標(biāo)記、形位公差標(biāo)注、折彎標(biāo)注等命令進(jìn)行尺寸標(biāo)注；運(yùn)用

坐標(biāo)標(biāo)注、弧長標(biāo)注命令進(jìn)行尺寸標(biāo)注及標(biāo)注替換與更新；選擇合適的繪圖、修改

命令繪制盤類零件圖并進(jìn)行尺寸、尺寸公差及形位公差標(biāo)注。

4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬性的操作方法；使用圖塊、

屬性圖塊、編輯圖塊屬性方法。

1、定義文字樣式和設(shè)置當(dāng)前文字樣式操作方法：“單行文字”和“多行文字”

命令的操作方法與文本編輯：表格樣式的定義、創(chuàng)建和與編輯。

2、尺寸標(biāo)注樣式的設(shè)置方法；線性標(biāo)注、對齊標(biāo)注、半徑標(biāo)注、直徑標(biāo)注、

角度標(biāo)注、基線標(biāo)注、連續(xù)標(biāo)注及尺寸公差標(biāo)注命令的操作方法。

學(xué)生知識與

3、利用夾點(diǎn)編輯功能對對象進(jìn)行拉伸、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放及鏡像等操作的操

能力準(zhǔn)備

作方法；快速引線標(biāo)注、坐標(biāo)標(biāo)注、圓心標(biāo)記、弧長標(biāo)注、形位公差標(biāo)注、折彎標(biāo)

注、標(biāo)注替換與更新等命令的操作方法。

4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬性的操作方法；使用圖塊、

屬性圖塊、編輯圖塊屬性繪制圖形。

教學(xué)材料多媒體、課件等

設(shè)備與場地計(jì)算機(jī)（每人一機(jī)）

建議

步驟教學(xué)過程學(xué)時(shí)

教學(xué)方法

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前由學(xué)生自行完成

自主學(xué)習(xí)法

分析項(xiàng)目一設(shè)計(jì)項(xiàng)目所含任務(wù)一講述任務(wù)知識點(diǎn)一教師

進(jìn)階學(xué)習(xí)法

2.過程設(shè)計(jì)演示任務(wù)圖形操作過程一學(xué)生完成任務(wù)一提交任務(wù)一教2

講授法

師現(xiàn)場考核

討論法

講授項(xiàng)目知識點(diǎn)：

1、定義文字樣式和設(shè)置當(dāng)前文字樣式操年方法；“單

行文字”和“多行文字”命令的操作方法與文本編輯；

2、1、尺寸標(biāo)注樣式的設(shè)置方法；線性標(biāo)注、對齊標(biāo)

注、半徑標(biāo)注、直徑標(biāo)注、角度標(biāo)注、基線標(biāo)注、連續(xù)標(biāo)

注及尺寸公差標(biāo)注命令的操作方法。

3、利用夾點(diǎn)編輯功能對對象進(jìn)行拉伸、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、

縮放及鏡像等操作的操作方法；快速引線標(biāo)注、坐標(biāo)標(biāo)注、

圓心標(biāo)記、弧長標(biāo)注、形位公差標(biāo)注、折彎標(biāo)注、標(biāo)注替

換與更新等命令的操作方法。講授法

3.實(shí)施4、建立圖塊、定義圖塊屬性、插入塊、編輯圖塊屬演示法14

性的操作方法：使用圖塊、屬性圖塊、編輯圖塊屬性繪制討論法

圖形。

二、演示各任務(wù)繪圖過程：

任務(wù)1：標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的繪制

任務(wù)2：軸類零件圖繪制

任務(wù)3：輪盤類零件圖繪制

任務(wù)4：圓柱直齒齒輪減速器機(jī)座零件圖繪制

三、學(xué)生完成各任務(wù)：

任務(wù)1：標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的繪制

任務(wù)2：軸類零件圖繪制

任務(wù)3：輪盤類零件圖繪制

任務(wù)4：圓柱直齒齒輪減速器機(jī)座零件圖繪制

注：根據(jù)學(xué)生任務(wù)實(shí)施進(jìn)程中存在的問題進(jìn)行必要的

指導(dǎo)

四、提交任務(wù)：

網(wǎng)上提交任務(wù)完成結(jié)果

五、學(xué)生完成項(xiàng)目：

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)施進(jìn)程中存在的問題進(jìn)行必要的指

導(dǎo),對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容進(jìn)行肯定,對未能達(dá)到項(xiàng)目要

求的內(nèi)容進(jìn)行講解.。

六、布置作業(yè)（一次任務(wù)布置一次作業(yè)，作業(yè)上交時(shí)

間為下次課。）

1、學(xué)習(xí)杰度評估，評估內(nèi)容主要指出勤、上課任務(wù)

執(zhí)行過程情況（未按要求進(jìn)程完成任務(wù)，玩手機(jī)等）；

2、任務(wù)評價(jià)，是指學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)

過程監(jiān)控法

4.檢查評估完成情況及質(zhì)量由教師所進(jìn)行的綜合評價(jià)；2

演示法

3、作業(yè)評價(jià)，是指學(xué)生根據(jù)老師布置的作業(yè)，在課

卜.完成并上交，由老師根據(jù)作業(yè)完成情況及質(zhì)量所進(jìn)行的

綜合評價(jià)；

表8學(xué)習(xí)情境三

學(xué)習(xí)情境三：裝配圖繪制學(xué)時(shí)數(shù)：6

學(xué)習(xí)載體一級減速冷

1、運(yùn)用“表格”、“文字”等命令繪制與填寫裝配圖明細(xì)欄；

項(xiàng)目目標(biāo)

2、綜合運(yùn)用“繪圖”和“修改”命令“拼畫”裝配圖。

項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制

教師知識與使用“表格”、“文字”、“塊”、“屬性”命令繪制與填寫裝配圖明細(xì)欄；文字、裝

能力準(zhǔn)備配圖尺寸標(biāo)注和圖塊的使用方法：裝配圖的繪制特點(diǎn)和方法。

1、常用繪圖、修改命令繪制圖形的方法和技巧；

學(xué)生知識與

2、掌握文字、尺寸標(biāo)注和圖塊的使用方法；

能力準(zhǔn)備

3.表格樣式的定義、創(chuàng)建和與編輯。

教學(xué)材料多媒體、課件等

設(shè)備與場地計(jì)算機(jī)（每人一機(jī)）

建議

步驟教學(xué)過程學(xué)時(shí)

教學(xué)方法

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前由學(xué)生E行完成

分析項(xiàng)目一設(shè)計(jì)項(xiàng)目所含任務(wù)一講述任務(wù)知識點(diǎn)一教師講授法

2.過程設(shè)計(jì)演示任務(wù)圖形操作過程~學(xué)生完成任務(wù)一提交任務(wù)一教演示法1

師現(xiàn)場考核討論法

一、講授項(xiàng)目知識點(diǎn)：

1、常用繪圖、修改命令繪制圖形的方法和技巧；

2、掌握文字、尺寸標(biāo)注和圖塊的使用方法；

3.表格樣式的定義、創(chuàng)建和與編輯。

二、演示任務(wù)繪圖過程：

任務(wù)：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制

三、學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目繪圖過程：

任務(wù)：圓柱直齒齒輪減速器裝配圖繪制

講授法

注：根據(jù)學(xué)生任務(wù)實(shí)施進(jìn)程中存在的問題進(jìn)行必要的

3.實(shí)施演示法4

指導(dǎo)。

討論法

四、提交任務(wù)：

網(wǎng)上提交任務(wù)完成結(jié)果

五、學(xué)生完成項(xiàng)目：

教師根據(jù)學(xué)生實(shí)施進(jìn)程中存在的問題進(jìn)行必要的指

導(dǎo)，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容進(jìn)行肯定，對未能達(dá)到項(xiàng)目要

求的內(nèi)容進(jìn)行講解。

六、布置作業(yè)（一次任務(wù)布置一次作業(yè)，作業(yè)上交時(shí)間為

下次課。）

1、學(xué)習(xí)杰度評估，評估內(nèi)容主要指出勒、上課任務(wù)

執(zhí)行過程情況（未按要求進(jìn)程完成任務(wù)，玩手機(jī)等）；

2、任務(wù)評價(jià)，是指學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)

過程監(jiān)控法

4.檢查評估完成情況及質(zhì)量由教師所進(jìn)行的綜合評價(jià)；1

演示法

3、作業(yè)評價(jià)，是指學(xué)生根據(jù)老師布置的作業(yè)，在課

下完成并上交，由老師根據(jù)作業(yè)完成情況及質(zhì)量所進(jìn)行的

綜合評價(jià)；

表9學(xué)習(xí)情境四

學(xué)習(xí)情境四：零件三維建模學(xué)時(shí)數(shù)：12

學(xué)習(xí)載體減速器機(jī)座零件

1、用戶坐標(biāo)系的建立、觀察點(diǎn)及實(shí)體相關(guān)的系統(tǒng)變量的設(shè)置方法；

2、基本“實(shí)體”創(chuàng)建、“并集”、“差集”、“交集”（布爾運(yùn)算）命令的

操作方法及簡單實(shí)體的創(chuàng)建：

項(xiàng)目目標(biāo)

3、“實(shí)體編輯”、“三維操作”等命令的操作方法及運(yùn)用二維對象創(chuàng)建三維

實(shí)體的方法；

4、運(yùn)用“尺寸標(biāo)注”命令進(jìn)行三維對象尺寸標(biāo)注。

任務(wù)1：簡單組合體三維建模

項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)2：復(fù)雜組合體三維建模

任務(wù)3：圓柱直齒齒輪減速器機(jī)座零件三維建模

1、建立用戶坐標(biāo)系的意義和方法；三維圖形的觀察方法和簡單三維對象的繪制方

法。

2、倒角、圓角、剖切、加厚等編輯命令和交集、并集、差集布爾運(yùn)算的操作方法；

教師知識與

基本實(shí)體的繪制方法；通過二維對象繪制實(shí)體的方法；復(fù)雜三維對象的繪制方法；

能力準(zhǔn)備

實(shí)體有關(guān)的系統(tǒng)變量的設(shè)置方法。

3、在三維空間中編輯對象的方法；三維實(shí)體的編輯方法；創(chuàng)建復(fù)雜零配件三維模

型的方法。

1、用戶坐標(biāo)系建立方法：視圖觀測點(diǎn)的設(shè)立方法：三維圖形的觀察方法；簡單三

維對象的繪制方法。

學(xué)牛知識與

2、交集、并集和差集布爾運(yùn)算的操作方法；基本實(shí)體的繪制方法；復(fù)雜三維對象

能力準(zhǔn)備

的繪制方法；了解與實(shí)體有關(guān)的系統(tǒng)變量的設(shè)置方法。

3、在三維空間中編輯對象的方法；三維實(shí)體的編輯方法；三維對象標(biāo)注尺寸方法。

教學(xué)材料多媒體、課件等

設(shè)備與場地計(jì)算機(jī)（每人一機(jī)）

建議

步驟教學(xué)過程學(xué)時(shí)

教學(xué)方法

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前由學(xué)生自行完成

分析項(xiàng)目一設(shè)計(jì)項(xiàng)目所含任務(wù)一講述任務(wù)知識點(diǎn)一教師講授法

2.過程設(shè)計(jì)演示任務(wù)圖形操作過程一學(xué)生完成任務(wù)一提交任務(wù)一教演示法2

師現(xiàn)場考核討論法