人才培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)800字

人才培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)800字人才培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)800字1

自__月9至今，我已參加了兩年的中等職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)在北京大學(xué)、東南大學(xué)、澳大利亞墨爾本理工大學(xué)的學(xué)習(xí)和多次實(shí)踐活動(dòng)，作為參訓(xùn)學(xué)員之一的我，仿佛接受了一次全方位的“__”更新。第一、第二年的培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，來(lái)自省內(nèi)兄弟學(xué)校的同行們共同渡過(guò)了愉快、緊張、充滿(mǎn)壓力和挑戰(zhàn)的兩年，在回顧這過(guò)去的兩年，感慨頗多，現(xiàn)將這一段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)、體會(huì)和今后的設(shè)想作一個(gè)匯報(bào)。

一、探索教學(xué)理論，變革教學(xué)模式與方法。

在“教學(xué)理論與方法”學(xué)習(xí)中我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)的研究。首先從認(rèn)識(shí)上對(duì)“職業(yè)教育”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，以往總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，更是為了開(kāi)發(fā)人力資源，為每個(gè)勞動(dòng)者職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展;使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是全民教育，而不是少數(shù)群體的教育，也使我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以職業(yè)學(xué)習(xí)者為本的原則，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，使之走上正確的軌道，步入良性循環(huán)，更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù);其次，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到：專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的核心是課程改革，課程改革必須更新四個(gè)觀(guān)念即“產(chǎn)品”的觀(guān)念、“服務(wù)”的觀(guān)念、“質(zhì)量”的觀(guān)念、“效益”的觀(guān)念;課程改革的實(shí)施必須聚合五種動(dòng)力即內(nèi)驅(qū)力——理念創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，源動(dòng)力——訂單學(xué)生，訂單教育，持久力——開(kāi)放教學(xué)，校企互動(dòng)，輔助力——專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)調(diào)研，提升力——多證離校，高職升學(xué);課程改革的目標(biāo)應(yīng)遵循教學(xué)求實(shí)際，學(xué)生求實(shí)惠，企業(yè)求實(shí)效，實(shí)行專(zhuān)業(yè)本土化、市場(chǎng)化、特色化、產(chǎn)業(yè)化。第三，通過(guò)第一、第二年的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)更新傳統(tǒng)的職教觀(guān)念，變革落后的教學(xué)模式，著眼于技術(shù)手段、生產(chǎn)模式的變動(dòng)性和勞動(dòng)者的職業(yè)流動(dòng)性，要求具有收集、整理、使用信息和新技術(shù)的能力，以增強(qiáng)適應(yīng)性和應(yīng)變能力，重視個(gè)人品質(zhì)在職業(yè)話(huà)動(dòng)中的作用，把人際交往與合作共事的能力，組織、規(guī)劃、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新能力等作為職業(yè)能力的重要構(gòu)成的新職業(yè)能力觀(guān)。

二、拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高雙師能力。

作為領(lǐng)軍人才我潛心學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，專(zhuān)業(yè)最新技術(shù)的學(xué)習(xí)和先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是我最關(guān)心最熱衷的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于平時(shí)忙于應(yīng)付一些日常教育教學(xué)中的瑣事，無(wú)暇顧及和我自己的懈怠，這方面的知識(shí)知之甚少，作為領(lǐng)軍人才己深感不足，因而在過(guò)去的兩年中我利用工作之余，擠出時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并廣泛收集新知識(shí)、新技術(shù)、新材料、新工藝，進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)面和視野。同時(shí)積極主動(dòng)地多次下企業(yè)鍛煉實(shí)踐，到企業(yè)后不是僅表面上看看，而是直接頂崗工作，學(xué)習(xí)并熟悉企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，實(shí)踐能力和關(guān)鍵技能的掌握得到了大幅度提高，為帶領(lǐng)學(xué)校課程改革積累了豐富的基礎(chǔ)資源。

三、參與綜合實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在這期間，我參加了__年江蘇省示范專(zhuān)業(yè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)三項(xiàng)視導(dǎo)工作，這是省廳領(lǐng)導(dǎo)為我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加這三項(xiàng)工作，我學(xué)到了許多書(shū)本上、課堂上沒(méi)有的東西，學(xué)到了許多先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理模式，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我的綜合能力得到了質(zhì)的飛躍。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我希望能有更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

在過(guò)去短短的兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，所有專(zhuān)家、教授的精彩講座，增進(jìn)了知識(shí)，梳理了思想，激勵(lì)了學(xué)習(xí)的欲望，指引了中職教育教學(xué)工作的方向。我上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請(qǐng)教。我深深感到應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)自身綜合知識(shí)素質(zhì)，提煉自身的實(shí)踐技能，做一個(gè)名副其實(shí)的雙師型教師，自覺(jué)作好本職工作，以良好的崗位業(yè)績(jī)來(lái)提升整體質(zhì)量，促進(jìn)職教的持續(xù)發(fā)展。因而我平時(shí)抓緊一切可以利用的時(shí)間，研究探討新的知識(shí)，消化培訓(xùn)的課堂教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到自己的教學(xué)和管理工作中。

通過(guò)兩年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：如何樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、服務(wù)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān);樹(shù)立經(jīng)營(yíng)人才、經(jīng)營(yíng)學(xué)校的管理服務(wù)理念，是決定我們今后的各項(xiàng)工作是否有新思路，是否有新突破的關(guān)鍵。觀(guān)念更新了，辦學(xué)的路子就會(huì)拓寬，辦學(xué)模式就會(huì)有所創(chuàng)新，管理服務(wù)水平就會(huì)提高，學(xué)校就會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)。

通過(guò)兩年的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使我更加對(duì)職業(yè)教育的前途充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于職業(yè)教育這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。我深刻地感受到職業(yè)教育不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。培訓(xùn)雖然已過(guò)去兩年，但我作為江蘇省中職領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班的學(xué)員，我的職業(yè)教育生崖才剛剛開(kāi)始煥發(fā)生機(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

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非常感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)，使我有幸參加了__交大“人才工作創(chuàng)新發(fā)展示范培訓(xùn)班”，五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活雖然短暫，但是教授們理論聯(lián)系實(shí)際的新穎講授、同學(xué)上課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的全情投入以及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)參觀(guān)時(shí)內(nèi)心的震撼仍然歷歷在目，這次培訓(xùn)使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，啟迪了思想，感覺(jué)受益非淺。

相信各位領(lǐng)導(dǎo)仍然對(duì)參觀(guān)浦東國(guó)際人才城時(shí)展示墻面上的八個(gè)大字記憶猶新，那就是“聚天下英才而用之”，多么氣勢(shì)磅礡和豪情萬(wàn)丈的八個(gè)字，說(shuō)實(shí)話(huà)，我被__這種放眼全球，招攬頂尖人才助力發(fā)展的眼光和胸襟震撼到了。人才如此重要，我們應(yīng)該從何處著手“聚”人才呢?教授給我們的答案是用發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)聚，用產(chǎn)業(yè)來(lái)聚，用項(xiàng)目來(lái)聚，用成熟的制度保障來(lái)聚，用優(yōu)越的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)來(lái)聚等等，然后教授告訴我們__的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)很多、__的世界500強(qiáng)企業(yè)很多，__的產(chǎn)業(yè)發(fā)展很成熟、__的教育醫(yī)療文化資源全國(guó)、__的交通網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，__的音樂(lè)劇很好聽(tīng)，說(shuō)話(huà)中作為_(kāi)_本地人的自豪感溢于言表，然后教授又反問(wèn)我們“人才到你們__能干什么?有沒(méi)有向上成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)?制度保障上能不能做到平等，辦事跑項(xiàng)目能不能做到“不托關(guān)系、不找市長(zhǎng)”?能不能滿(mǎn)足人才喝星巴克咖啡、聽(tīng)音樂(lè)劇、進(jìn)行高端購(gòu)物的需求?有沒(méi)有讓人才發(fā)揮作用的輔助人才團(tuán)隊(duì)作為支撐?連珠炮式的發(fā)問(wèn)讓人猛然驚醒，再聯(lián)想到如今各大城市之間瘋狂的搶人大戰(zhàn)，不禁讓人后怕。搶人大戰(zhàn)的背后，是各個(gè)城市之間發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)白熱化現(xiàn)狀的寫(xiě)照，諸如深圳提出的落戶(hù)“秒批”，鄭州提出的大專(zhuān)畢業(yè)生憑報(bào)到證即可落戶(hù)的政策，都讓人看到了這些城市在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城市量級(jí)躍升的路上，希望抓住機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)為超級(jí)城市的野心，而支撐這些野心的正是人才。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響，如果不能搶灘登陸，不能占領(lǐng)人才的制高點(diǎn)，后果不堪設(shè)想，在當(dāng)今這個(gè)城市二次發(fā)展浪潮迭起的殘酷競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們的家鄉(xiāng)__會(huì)不會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在別人的身后，值得深思。

第二個(gè)感受是人才工作是一個(gè)非常龐大復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，但做好這項(xiàng)工程光靠給人才票子、房子、名頭等急功近利的做法不一定能起到效果，要從細(xì)節(jié)做起，切實(shí)滿(mǎn)足人才的各種需要，才能創(chuàng)造適宜人才發(fā)展的綜合環(huán)境。舉一個(gè)小例子，我有幾個(gè)父母在__、家在__但工作在嘉峪關(guān)的同學(xué)，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們，如果__和嘉峪關(guān)都給你相同待遇的工作，你選擇在哪里就業(yè)?他們說(shuō)他們還是會(huì)選擇嘉峪關(guān)，我問(wèn)為什么?在__工作回家多近?他們略帶遺憾的表示“__的馬路天天都挖著呢，你到嘉峪關(guān)的馬路上來(lái)開(kāi)車(chē)來(lái)，那叫一個(gè)暢快”，雖然他們說(shuō)的有點(diǎn)夸張，但是對(duì)兩座城市城建規(guī)劃和交通情況的好惡確非常明顯。用現(xiàn)在流行的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害”，兩相比較，高下立判。普通的打工一族都有這樣的比較，更何況走南闖北，見(jiàn)多識(shí)廣的高級(jí)人才呢?他們會(huì)把__作為興業(yè)發(fā)展的落腳點(diǎn)嗎?我想還真得打上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我每年都能接觸到一些__本地生源的應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)道注冊(cè)和就業(yè)去向的信息，每年__的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生大概有4000來(lái)人，能夠真正回來(lái)本地就業(yè)的大概在2000來(lái)人左右，而這些回來(lái)的2000人中多數(shù)為甘肅省內(nèi)一般大學(xué)的畢業(yè)生，外省的985/211/雙一流大學(xué)的學(xué)生，哪怕是省內(nèi)蘭大的學(xué)生都很少，我們培養(yǎng)出來(lái)的尖子學(xué)生基本都去了外地謀求發(fā)展，也就是說(shuō)“根”在__的本土人才流失都已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。這種情況下，想吸引外地的人才更是難上加難，人才基本上是一個(gè)“引不進(jìn)、留不住”的內(nèi)外交困的現(xiàn)狀。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深深的感受到做好人才工作，不僅要在戰(zhàn)略上高度重視，還要在人才落地發(fā)揮作用的實(shí)際操作上下真功夫;不僅要在制度方面加以保障，還要在人才發(fā)展的社會(huì)環(huán)境改造上狠下力氣;不僅要給人才給房子、給票子，還要給人才以發(fā)展的平臺(tái)和載體。只有真正栽下梧桐樹(shù),才能引來(lái)金鳳凰?！爸獝u近乎勇”，作為一名公職人員，我會(huì)以此次學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和新觸動(dòng)作為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己努力做好本職工作，為家鄉(xiāng)的人才工作發(fā)展貢獻(xiàn)一份微小的力量。

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通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)文化有了更深層次的理解。作為一名大學(xué)生村官，我接觸最多的是基層的群眾，感受到最多的是基層的文化。這學(xué)習(xí)文化創(chuàng)新與城市發(fā)展，我知道了文化是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，知道了文化的發(fā)展與城市的發(fā)展是相輔相成的，一個(gè)城市文化不斷發(fā)展的同時(shí)，城市也在不斷的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)公共圖書(shū)館法，明白了我們應(yīng)該把文化的重點(diǎn)放在基層，以此來(lái)保障廣大人民群眾的基本文化權(quán)益，提高公共文化的服務(wù)效能。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及趨勢(shì)，了解了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境及發(fā)展趨勢(shì)。最后一節(jié)課，張文軍老師用生動(dòng)的語(yǔ)言給我們上了一課，讓我從新認(rèn)識(shí)了自己。

作為一個(gè)龍陵人，松山大家都已經(jīng)很熟悉了，它宛如一座巍然高聳的抗戰(zhàn)紀(jì)念碑，永遠(yuǎn)屹立于怒江之畔，它是民族不屈的豐碑，它也是龍陵縣標(biāo)志性文化品牌之一，具有很高的歷史價(jià)值、軍事價(jià)值、愛(ài)國(guó)主義教育價(jià)值、旅游價(jià)值。文化是一座城市的靈魂，它與物理空間結(jié)合構(gòu)成了“城市場(chǎng)景”，它為城市居民提供了滿(mǎn)足文化需求的公共空間，同時(shí)也為城市發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。龍山湖公園的建設(shè)非常注重文脈的傳承，雖然它是一個(gè)以自然生態(tài)環(huán)境為依托的公園，但是它的細(xì)節(jié)上包含了許多龍陵的文化符號(hào)。龍山湖的建設(shè)不僅改善了群眾的生活，也為龍陵的文化、形象奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說(shuō)，文化的發(fā)展有助于改變城市形象，而作為物化文化的文化產(chǎn)業(yè)也對(duì)城市發(fā)展起了積極作用。文化改變一座城，文化成就一座城。

作為基層工作者，我明白群眾所知所會(huì)所懂的文化知識(shí)非常少。要想讓文化在基層中發(fā)揮作用，讓群眾從根本上了解文化，就一定要利用各種途徑將文化傳播給村民。我覺(jué)得現(xiàn)在最可行的，就是將鄉(xiāng)村中的農(nóng)家書(shū)屋、農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，將書(shū)本上的內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)相結(jié)合，指導(dǎo)村民讀什么、怎么讀。同時(shí)通過(guò)讀書(shū)會(huì)、交流會(huì)，向村民提供養(yǎng)殖、種植、娛樂(lè)等知識(shí)，逐漸的推動(dòng)群眾的學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷的學(xué)會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)、懂得用。同時(shí)，一定要學(xué)會(huì)挖掘自己所在地的歷史文獻(xiàn)，比如祖譜、家譜、碑刻、古老的糧票、契約文字等都是當(dāng)?shù)氐臍v史文獻(xiàn)，在我們挖掘的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)歷史文獻(xiàn)，要保證它不受破損，并及時(shí)向上級(jí)文化站報(bào)告。

隨著我國(guó)文化的不斷發(fā)展，在國(guó)際上的影響力也在提升，具體表現(xiàn)為文化產(chǎn)業(yè)的“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”。一是要將文化的諸多要素進(jìn)行有效的配置和整合;二是要做到精密化和數(shù)字化;三是要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用;四是文化產(chǎn)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)要加速融合;五是要完善產(chǎn)業(yè)政策與制度，進(jìn)一步推動(dòng)文化的發(fā)展。

這兩天的學(xué)習(xí)，為我們今后的文化工作指引了方向，明確了目標(biāo)。讓我學(xué)會(huì)了：生活中，要對(duì)自身要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。工作上，要對(duì)自己的能力和價(jià)值觀(guān)有更深的認(rèn)識(shí)。最后，要有民族認(rèn)同和文化認(rèn)同，致力于傳統(tǒng)文化的傳播和挖掘。

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重山第一期后備人才培訓(xùn)班9月份課程加入了戶(hù)外拓展項(xiàng)目，本次培訓(xùn)課程非常精彩，使我受益匪淺。第一個(gè)項(xiàng)目是高空挑戰(zhàn)，這對(duì)于大部分學(xué)員來(lái)說(shuō)真的是巨大的考驗(yàn)，顫顫巍巍的站在高空中的鐵板上，眼睛都不敢向下看，終于下定決心，縱身一躍時(shí)，不管能否抓住空中的單杠，都算是戰(zhàn)勝了自己的心魔，挑戰(zhàn)了“不可能”。發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有想象的那么恐懼，聯(lián)系到費(fèi)斯汀格法則，其中90%的恐懼感都是我們臆想出來(lái)的，都是一些“紙老虎”，一戳就會(huì)破掉。結(jié)合我們工作實(shí)際，面對(duì)困難和迷惑時(shí)，如果我們能夠做到快速、勇敢的破局，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村”，事情往往會(huì)事半功倍。

隨后進(jìn)行的穿越電網(wǎng)項(xiàng)目，是對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)，只要有一人觸網(wǎng)就要全員回去重新來(lái)過(guò)，這就像在我們的工作和生活中，任何時(shí)候都盡量減免失誤，機(jī)會(huì)總是用一次少一次，所以我們走的每一步都至關(guān)重要。順利通過(guò)電網(wǎng)，一方面讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要完成一個(gè)共同的目標(biāo)，必須要全員參與，協(xié)作共贏。另一方面考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理水平，包括策劃、實(shí)施、試錯(cuò)，最后找到最有效的方法完成任務(wù)，整個(gè)過(guò)程就像我們?nèi)粘９ぷ饕粯?，每一?xiàng)工作的開(kāi)始都離不開(kāi)策劃統(tǒng)籌，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的共同努力，工作中難免會(huì)有犯錯(cuò)，如何規(guī)避和減少失誤，最快的完成任務(wù)是值得我們深刻思考的。

孤島以及七巧板項(xiàng)目，無(wú)一不向我們彰顯著分工合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，一個(gè)人的能力是有限的，一群人的合力是無(wú)限的。在以后的工作中，我們都要不斷提高自己的格局，增強(qiáng)自己的大局意識(shí)、合作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，時(shí)刻總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真吸取失敗教訓(xùn)，在干中學(xué)、學(xué)中干，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

9月18日，學(xué)習(xí)了王思語(yǔ)老師講授的職場(chǎng)商務(wù)禮儀的課程。王老師從商務(wù)形象管理講起，闡述了商務(wù)形象的重要性，一個(gè)人的形象永遠(yuǎn)是走在能力的前面，形象即在傳遞價(jià)值，所以我們?cè)诼殘?chǎng)中要管理好自己的形象。想要管理好自己的職業(yè)形象首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，包括站姿、坐姿、問(wèn)候禮儀、握手禮儀、名片禮儀、引導(dǎo)禮儀、奉茶禮儀、會(huì)議禮儀等等，每一項(xiàng)禮儀都很有講究。通過(guò)王老師的講解和示范，我們都對(duì)商務(wù)禮儀有了新的認(rèn)識(shí)，這次禮儀學(xué)習(xí)讓我們?cè)诼殘?chǎng)中變得更加專(zhuān)業(yè)，提升了自己的形象及氣質(zhì)，對(duì)職場(chǎng)中開(kāi)展工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

人才培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)800字5

為期5天的__市人才工作領(lǐng)導(dǎo)干部清華大學(xué)培訓(xùn)班很快結(jié)束了，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排的較為緊湊，涉獵的知識(shí)面較寬，既有高屋建瓴的理論修養(yǎng)學(xué)習(xí)，又有具有啟發(fā)性和典型意義的實(shí)地考察學(xué)習(xí)。在這期間，我和其他領(lǐng)導(dǎo)干部共同學(xué)習(xí)了當(dāng)前國(guó)際安全形勢(shì)與大國(guó)外交、三個(gè)支撐帶戰(zhàn)略與宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)、危機(jī)管理與媒體應(yīng)對(duì)、大數(shù)據(jù)與國(guó)家治理、創(chuàng)新思維與科學(xué)決策、21世紀(jì)人才素質(zhì)全面提升、新常態(tài)下人才工作推進(jìn)等系統(tǒng)知識(shí)，并前往中關(guān)村參觀(guān)學(xué)習(xí)。清華大學(xué)邀請(qǐng)的國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家及中央機(jī)關(guān)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不僅對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致解讀，還有針對(duì)性地探討令基層領(lǐng)導(dǎo)干部困惑的難點(diǎn)問(wèn)題。這次清華之行讓我受益匪淺，感受頗深，增加了知識(shí)，解放了思想，更新了觀(guān)念，拓展了眼界，為今后做好各項(xiàng)工作尤其是人才工作打下了基礎(chǔ)。在此我結(jié)合我縣的人才發(fā)展談一談個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、提高創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

這次培訓(xùn)，我深刻地感受到，新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的根本途徑。面對(duì)激烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的艱巨任務(wù)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須不斷更新知識(shí)，不斷深化對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性問(wèn)題。21世紀(jì)人才素質(zhì)全面提升、新常態(tài)下人才工作推進(jìn)專(zhuān)題的講解，讓我認(rèn)識(shí)到，“新常態(tài)”下人才工作要有“新理念”、“新姿態(tài)”?！熬垡恍╁X(qián)財(cái)不如聚一幫人才”，財(cái)政上的幫扶，也許能解企業(yè)一時(shí)之困，但終究不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。企業(yè)的發(fā)展，迫切需要引進(jìn)高層次人才來(lái)創(chuàng)新引領(lǐng)。人才工作部門(mén)要做的一件事，就是要讓更多的引才主體從被動(dòng)引才轉(zhuǎn)向主動(dòng)引才。“拼重金引才更要拼好環(huán)境引才”，人才特別是高端人才的愿望就是人才的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，人才工作部門(mén)要搭建有利于高端人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓人才的價(jià)值得到充分發(fā)揮，最終才能留住人才。

在工作中要想站得更高、看得更遠(yuǎn)、干得更好，必須勤學(xué)習(xí)、苦學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求，讓學(xué)習(xí)成為工作和生活中的一部分，使政治頭腦更加清醒，理論素養(yǎng)更加全面，發(fā)展視野更加開(kāi)闊。

二、拓寬工作思路，提振干事創(chuàng)業(yè)精神。

通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀(guān)和思考，既看到了_縣人才工作的潛力，也看到了面臨的困難和問(wèn)題。我認(rèn)為，一個(gè)地方的發(fā)展，關(guān)鍵在人，人才是第一資源。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，_縣如何實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，我們需要圍繞以下幾個(gè)方面下功夫：

一是立足求真務(wù)實(shí)，在人才工作機(jī)制創(chuàng)新上求突破。健全人才工作體制機(jī)制，盡快出臺(tái)《_縣高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進(jìn)計(jì)劃實(shí)施辦法》，加大項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助力度，加強(qiáng)金融、科技扶持，完善生活服務(wù)保障。積極營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的工作環(huán)境，待遇適當(dāng)、無(wú)后顧之憂(yōu)的生活環(huán)境，公開(kāi)平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的制度環(huán)境，引領(lǐng)全社會(huì)重視人才工作、支持人才發(fā)展，努力形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。激勵(lì)全縣各部門(mén)和各企事業(yè)單位牢固樹(shù)立人才“第一資源”的理念，不斷增強(qiáng)做好新形勢(shì)下人才工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感，緊緊抓住人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加快推進(jìn)“人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略。

二是緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在高層次人才引進(jìn)上求突破。重點(diǎn)圍繞鋁加工、煤鹽化工、農(nóng)產(chǎn)品加工、高效農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和生物技術(shù)、新材料、新能源、新醫(yī)藥、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)引進(jìn)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。堅(jiān)持“雙招聯(lián)動(dòng)”，把引進(jìn)人才與引進(jìn)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，在招商引資中謀劃人才引進(jìn)，在引進(jìn)項(xiàng)目的同時(shí)引進(jìn)人才;把引才和引智結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人才吸引、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)。

三是注重校地校企合作，在提升載體建設(shè)水平上求突破。

放大縣高新技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)中心、省級(jí)科技企業(yè)孵化器的孵化效應(yīng)，在引進(jìn)培育生物產(chǎn)業(yè)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)高端人才引進(jìn)、推動(dòng)高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展方面發(fā)揮積極作用。深挖省第八批科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)背后的優(yōu)質(zhì)資源，建立產(chǎn)學(xué)研合作長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，把派出單位的智力優(yōu)勢(shì)、科技成果、信息資源與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)派出單位與地方、企業(yè)廣泛深入開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。開(kāi)展”企業(yè)家素質(zhì)提升工程”。為強(qiáng)化企業(yè)家創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)企業(yè)家精神，打造一支具有較強(qiáng)的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力并