小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》及教學(xué)反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》及教學(xué)反思，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案《送水果寶寶回家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒依據(jù)圖片大膽的敘述水果的形狀特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類，鼓舞幼兒樂觀地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜愛擺布操作材料，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《送水果寶寶回家》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的敘述水果的形狀特征。

3、鼓舞幼兒樂觀地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜愛擺布操作材料。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好

1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

你吃過什么水果？

2、幼兒敘述

二、引導(dǎo)幼兒觀看敘述水果的形狀特點(diǎn)

1、出示水果的黑白圖片

師：在小伴侶的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

2、依據(jù)幼兒回答，關(guān)心幼兒逐一熟悉水果（蘋果、香蕉、西瓜）

3、展現(xiàn)三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師：水果寶寶說它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車？

哪個(gè)是水果寶寶的汽車呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車?！?/p>

小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒依據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個(gè)不同顏色的家

師：瞧！這三個(gè)家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說，平常我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平常喜愛穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？

4、師：不要遺忘送水果回家時(shí)，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會(huì)紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)中，小伴侶們一個(gè)個(gè)快樂的不得了，都將水果送回到對應(yīng)標(biāo)記的顏色里面了，都送得很正確。在這樣一個(gè)既能嬉戲又讓大家通過參加和實(shí)踐的活動(dòng)中，活動(dòng)很勝利。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：送水果寶寶回家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；2、能將物體依據(jù)顏色和外形分類并對應(yīng)放置；3、感受數(shù)學(xué)的樂趣，寵愛數(shù)學(xué)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空外形的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌庑蔚牡拇皯簟?/p>

三、活動(dòng)過程：

(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒依據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）師：今日水果寶寶們來到了我們教室，要請我們小伴侶幫幫忙，原來啊，他們今日出來漫步?????，找不到家了，想請小伴侶們送他們回家，小伴侶愿不情愿??？

師：走之前啊，老師要把小伴侶分成3組，怎么分呢？老師要考考小伴侶們了，請小伴侶們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

（挑幾個(gè)小伴侶說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？（紅，黃，藍(lán)）師：小伴侶思索一下怎么分組呢？（幼兒通過爭論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面）（小伴侶到自己的組，老師檢查有沒有錯(cuò)誤）（二）按外形講物體對應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好來到小路前發(fā)覺路壞了（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小伴侶填補(bǔ)）師：小伴侶們看，小路被破壞了，小伴侶們能關(guān)心修好嗎？

小伴侶們看看這路上哪些圖形沒有了??？（讓小伴侶們觀看說出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小伴侶補(bǔ)一段。小伴侶們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小伴侶自己修。這里的圖形不是一下子就能對應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小伴侶們能不能合作著拼起來。）老師最終觀看對不對師：恩，小伴侶真能干，我們現(xiàn)在踏著小路動(dòng)身吧。

（三）按外形和顏色兩種特征講物體對應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的外形兩種特征將水果送回家（框里有畫著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀看四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌庑晤伾拇皯?。）師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小伴侶確定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們預(yù)備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶的外形，)小伴侶們來看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色?。ㄗ屝“閭H回答）。好的，這后面的是他家窗戶的外形。

師：那現(xiàn)在小伴侶已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么外形的?。浚ㄗ屝“閭H說出來）師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)??？（讓小伴侶找）師：現(xiàn)在小伴侶們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么外形的，小伴侶們看清晰再送水果寶寶回家。

師：還有很多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小伴侶們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小伴侶自己送水果寶寶回家）四、總結(jié)評價(jià)——提升情感體驗(yàn)師：我們來看看小伴侶們都有沒有送對??？（訂正幾個(gè)送錯(cuò)的）師：今日小伴侶們表現(xiàn)的都

非常好，水果寶寶感謝你們。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《送水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過程：

一、排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。

老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

二、嬉戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊盼望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

三、操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒查找、點(diǎn)數(shù)水果。

老師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒相互驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

老師：請小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準(zhǔn)時(shí)鼓舞引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為嘉獎(jiǎng)貼在幼兒的操作單上。

活動(dòng)延長：

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請小伴侶在活動(dòng)區(qū)中連續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探究、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的老師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，賜予了幼兒充分的思索時(shí)間，滿意幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的進(jìn)展非常有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特殊是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽視了對本班幼兒這方面力量的了解，使得時(shí)間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小嬉戲來替代。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《送動(dòng)物回家》

場景布置

1：在教室的自然角里放4盆花;

2：在教室的后墻上貼5個(gè)五角星;

3：讓幼兒觀看教室里有4個(gè)窗戶;5張桌子。

活動(dòng)目標(biāo)

1：熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3：培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4：進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5：有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示;按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)預(yù)備

1>小動(dòng)物掛圖4幅(每張圖上的小動(dòng)物個(gè)數(shù)不一樣)：4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;

2>紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.

活動(dòng)過程

1>引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》;

2>老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了，他

發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的房子都破了，為了報(bào)恩，他打算給每種小動(dòng)物都蓋一座美麗的房子，用來報(bào)答小動(dòng)物們對他的救命之恩。

3>老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅)，并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

4>延長;小伴侶庅今日表現(xiàn)的都可棒了，不但熟悉了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。

5>小結(jié);咱們幫小工匠送動(dòng)物回家，通過送動(dòng)物回家，我們知道了：4只小動(dòng)物就用數(shù)字4表示，5只小動(dòng)物就用數(shù)字5表示，其實(shí)，在我們生活中還有許多東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告知你們的爸爸媽媽好不好?

教學(xué)反思

這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀看、發(fā)覺，熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有熟悉數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了，并且都把握了。

不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開頭講課時(shí)有點(diǎn)緊急。

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《水果分類》

設(shè)計(jì)意圖

小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，更多的是通過對物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知閱歷的。深秋的到來，外形各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺。《指南》指出：要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)供應(yīng)最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)奇妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課，讓幼兒依據(jù)水果的名稱、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能依據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.培育幼兒比較和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：熟悉各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入師：今日呀，老師帶來了一位伴侶嗎，你們熟悉她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀看水果的擺放規(guī)律師：你們認(rèn)真看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(根據(jù)水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不當(dāng)心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們情愿關(guān)心他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本事，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個(gè)小伴侶上來用水果卡片試試看。

三、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小伴侶先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，留意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小伴侶說說，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”)，對了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小伴侶想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)

四、集體操作，老師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：

1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，假如發(fā)覺籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個(gè)小伴侶一籃水果卡片，你們要把水果