第5單元 題型專練-課文內(nèi)容與積累運用-2024-2025學(xué)年語文部編版四年級上冊（含答案解析）

2024-2025學(xué)年上學(xué)期語文部編版四年級上冊第5單元題型專練-課文內(nèi)容與積累運用一、選擇題1．對于《爬天都峰》這篇課文的理解，下列說法正確的是哪一項？（）A．課文是按照爬山前、爬山中、爬山后的順序來寫的。B．課文寫了“我”和老爺爺?shù)娜螌υ?。C．課文告訴我要互相鼓勵，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。D．課文重點描寫爬天都峰的過程上。2．下列對課文理解有誤的是哪一項？（

）A．《麻雀》按照“獵狗攻擊小麻雀——獵狗退縮走開——老麻雀拯救了小麻雀”的順序展開故事。B．《我家的杏熟了》按事情發(fā)展的順序，把奶奶給小伙伴們分杏的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代得十分清楚。C．《爬天都峰》寫了“我”和老爺爺互相鼓勵，爬上天都峰的事，是按爬山前、爬山中、爬上封頂后的順序來寫的。D．寫文章時不重要的內(nèi)容可以簡要交代，比如《小木船》中“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長時間，文中卻只用了“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話進行交代。3．“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來”句中“一種強大的力量”指的是（

）A．風(fēng)猛烈地搖撼著白樺樹的力度很大。B．老麻雀落下來的沖力。C．母愛的偉大力量，對孩子的愛讓它不怕危險和困難。4．下列說法錯誤的是哪一項？(

)A．《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地描繪出麻雀和獵狗相遇時的情形。B．《爬天都峰》是按照“我”的情緒變化的順序來寫的。C．《爬天都峰》中“我”和老爺爺都對對方來爬天都峰表示了懷疑，但最終我們都爬到了峰頂。D．《麻雀》一文中作者最后喚回了獵狗，是因為他被老麻雀的愛感動了。5．“一種強大的力量使它飛了下來”中“強大的力量”指的是（）A．麻雀本身的力量大 B．老麻雀巨大的勇氣C．老麻雀對幼兒的愛6．天都峰是哪座大山的主峰之一？（）A．泰山 B．華山 C．黃山7．下列對《麻雀》一文的分析有誤的一項是（）A．“獵狗愣住了”是因為獵狗害怕老麻雀飛撲過來。B．“我急忙喚回我的獵狗”是因為“我”不想讓獵狗傷害小麻雀和老麻雀。C．“老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前”既寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子，又寫出老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。8．“終于爬上了天都峰”中，從“終于”這個詞，你體會到了（

）A．爬天都峰花了很長的時間。 B．爬天都峰的人很多。C．爬上天都峰的速度很慢。 D．爬天都峰很辛苦，很艱難。9．“一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”對這句話理解正確的一項是（

）A．說明老麻雀身軀大，大得像一塊石頭。B．說明老麻雀從樹上落到地上的速度快。C．說明老麻雀身體結(jié)實，實得像一塊石頭。D．說明老麻雀身體不靈活，像一塊石頭一樣硬。10．《我家的杏熟了》這篇短文敘述的順序是（）A．說杏→數(shù)杏→打杏→摘杏→分杏→送杏 B．說杏→數(shù)杏→摘杏→打杏→分杏→送杏C．數(shù)杏→摘杏→說杏-→分杏→打杏→送杏 D．數(shù)杏→摘杏→說杏→打杏→分杏→送杏11．下列關(guān)于《爬天都峰》一文的分析錯誤的一項是（）A．當“我”看到天都峰時，“我”不確定自己能不能爬上去。B．一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬山，我們相約一起爬山。C．爬山的過程中，“我”太累了，爬山也沒積極性。D．爬到峰頂后，“我”和老爺爺互相表示感謝。二、填空題12．根據(jù)對課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。13．課文填空，我最行。（1）《麻雀》通過對小麻雀、老麻雀、獵狗的不同神態(tài)、動作的具體描寫，不但刻畫出小麻雀，獵狗的形象，而且塑造出老麻雀在危機關(guān)頭挺身而出，為救幼兒的勇敢的獻身精神，熱情的歌頌了。（2）梳理《麻雀》表達順序：課文起因：“我”帶著獵狗打獵回來，發(fā)現(xiàn)了。經(jīng)過：老麻雀見到獵狗時“”可它還是“”，因為它“”。結(jié)果：。（3）《爬天都峰》一文是按照、、的順序記敘的，告訴我們：；在與人相處的過程中，要善于。（4）概括“爬天都峰”這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：。經(jīng)過：。結(jié)果：。14．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《麻雀》是國著名作家的作品。作者用第()人稱敘述了一個簡而精的故事。這個故事的起因是，經(jīng)過是，結(jié)果是。（2）《麻雀》這篇課文抒發(fā)了作者對老麻雀的之情，贊揚了。（3）寫一句贊美母愛的詩句：。（4）用動物的行為來比喻兒女對父母的感恩：、。（5）愛有著非常強大的力量，許多不可思議的事情是因愛而發(fā)生。請結(jié)合生活實際談一談你對愛的力量的理解。15．根據(jù)課文理解填空。（1）《麻雀》的作者是（國家）的屠格涅夫，本文敘述了一只老麻雀在面前奮不顧身地保護，使其免受傷害的故事。（2）《爬天都峰》的作者是，課文敘述了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的（人物）互相鼓勵，一起爬上天都峰的事。16．根據(jù)對課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。17．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《麻雀》一文圍繞“麻雀”，按照的順序?qū)懥恕啊薄啊薄矮C狗退縮”這些情節(jié)，刻畫了的老麻雀形象。（2）《爬天都峰》按照、、的順序?qū)懙?。?）我順著林陰路望去，看見一只小麻雀地站在地上，地拍打著小翅膀。它嘴角，頭上長著絨毛，是剛出生不久，從掉下來的。三、判斷題18．“小朋友，你也來爬天都峰？”這句話只是說老爺爺對“我”爬天都峰感到非常懷疑。()19．從“峰頂這么高，在云彩上面哩”可以看出“我”有點兒擔(dān)心自己爬不上去。()20．“老爺爺，您也來爬天都峰？”這句話表現(xiàn)了“我”對老爺爺?shù)木磁逯椤?)21．“一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。”這說明小麻雀很無助。()22．“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的?！边@是一個夸張句，寫出了天都峰的高和陡。()23．判斷，對的打“√”，錯的打“×”(1)《爬天都峰》一文是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?qū)懙摹?)(2)假日里，爸爸帶我去泰山，爬天都峰。()(3)《麻雀》一文中“我”的獵狗吃掉了小麻雀。()(4)在老麻雀看來，獵狗是個龐然大物。()

參考答案：1．B2．A3．C4．B5．C6．C7．A8．D9．B10．B11．C12．爬山中

約定共同爬山

互相道謝13．無助龐大奮不顧身“母愛”的偉大一只從巢里掉落在地的小麻雀。挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前想拯救自己的幼兒獵狗被帶走，小麻雀得救爬山前爬山中爬上峰頂后在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心從別人身上汲取力量。相互學(xué)習(xí)共同進步暑假里爸爸帶“我”爬天都峰“我”在一位老爺爺?shù)膸酉?，爬上了天都峰爬上峰頂后，“我”和老爺爺互相道謝14．俄屠格涅夫一獵狗攻擊小麻雀老麻雀奮不顧身拯救幼兒獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。敬佩母愛的無私、偉大誰言寸草心，報得三春暉。烏鴉反哺羊羔跪乳我的媽媽和瘦小，平時拎著半袋米都說累?？墒窃谖疑〉臅r候，她卻能背著40多公斤的我在家和醫(yī)院之間來回奔波，是母愛給了媽媽這樣的力量。15．俄國獵狗小麻雀黃亦波老爺爺16．“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀

獵狗