2025年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷909考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳B.好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處C.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)D.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè)才能伴你一輩子，因?yàn)楹皿w魄是成功的前提2、與原文一致的一項(xiàng)是（）A.幾處早鷹爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.海日升殘夜，江春入舊年。D.夕陽(yáng)西下，腸斷人在天涯。3、孫悟空的“如意金箍棒”原為何物？（）?A.九股叉B.畫桿方天戟C.天河定底神珍鐵D.擎天柱4、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.獲益匪淺鮮為人知正襟危坐鋒芒畢露B.當(dāng)之無(wú)愧頭暈?zāi)快艔V毛無(wú)垠開(kāi)卷有益C.家諭戶曉相得益彰深惡痛疾涕四橫流D.隨機(jī)應(yīng)變倉(cāng)海桑田怒不可遏十拿九紊5、下列詞語(yǔ)中注音或書寫有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.抖擻（dǒusǒu）醞釀(yùnniàng)高邈（gāomiǎo）粗獷（cūguǎng）B.蕭瑟(xiāosè)著落(zhuòl(fā)uó)靜謐(jìngmì)蒞臨(lìlín)C.澄清（chéngqīng）貯蓄（zhùxù）分歧(fēnqí)匿笑(nìxiào)D.干澀（gānsè）煩躁(fánzào)欹斜(qíxié)菡萏(hàndàn)6、下列人物和故事情節(jié)描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.關(guān)羽，曾為曹操斬顏良、誅文丑。后來(lái)千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，回到劉備身邊。在攻打樊城時(shí)，水淹七軍威名遠(yuǎn)揚(yáng)，終因驕傲輕敵兵敗麥城?！度龂?guó)演義》B.起義軍中吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取了生辰綱。他還用雙掌連環(huán)計(jì)攻克了祝家莊；激發(fā)林沖火并王倫，確立了晁蓋的地位。宋江死后不久，他病死在宋江墓前?！端疂G傳》C.紅孩兒初見(jiàn)唐僧時(shí)，裝扮成一個(gè)頑童，騙取唐僧的同情。后來(lái)，他又假扮觀音抓住了豬八戒。孫悟空裝扮成牛魔王來(lái)救八戒，紅孩兒用自己的生日測(cè)驗(yàn)“父親”的真假?！段饔斡洝稤.王熙鳳一出場(chǎng)就先聲奪人：我來(lái)遲了。協(xié)理寧國(guó)府表現(xiàn)了她的干練；毒設(shè)想思局暴露了她的臉?biāo)嵝挠?、殘忍陰毒?！都t樓夢(mèng)》7、從上下文連貫的要求來(lái)看；依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。A.黃皮膚人的群落______燦若明珠的黃河古文化______漫天邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地______黃皮膚人的群落C.漫無(wú)邊際的黃土地______燦若明珠的黃河古文化______黃皮膚人的群落D.漫無(wú)邊際的黃土地______黃皮膚人的群落______燦若明珠的黃河古文化8、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B.“你到哪里去了？你這壞孩子?！盋.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山，均是旅游勝地。D.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重而迫切。9、對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對(duì)偶)B.至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)C.他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)D.那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、洲際導(dǎo)彈由______、______和______三部分組成。11、指出下列句中加橫線的“之”指代的內(nèi)容。

①睨________

②以我酌油知________

③以杓酌油瀝________

④康肅笑而遣________12、讀課文《我的老師》；結(jié)合上下文理解句中加線的詞語(yǔ)。

①我用兒童的____的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。____

②說(shuō)我是“____的學(xué)生”。____13、讀課文《偉大的悲劇》，每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，____到了第二天，____吃掉一天的口糧外，____把希望寄托在第二個(gè)明天。14、閱讀下面兩首詩(shī)；完成文后題目。

A母親??；你是荷葉／我是紅蓮／心中的雨點(diǎn)來(lái)了／除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

B小松樹?。菸野槟闳ィ缴系陌自粕盍?！

上面兩首詩(shī)的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的女作家____。她最有名的兩部詩(shī)集是《____》和《____》。____、童真和____是這些詩(shī)集的主題歌。15、《沁園春?雪》這首詞中，詞牌是____，題目是____。16、讀課文《偉大的悲劇》。按課文內(nèi)容填空。

而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。____昔日逝去的光陰數(shù)以百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，____現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，____顯得太晚太晚了。17、文學(xué)常識(shí)填空。(1)《皇帝的新裝》出自________(國(guó)籍)童話作家________所寫的________。他還有代表作________、________等。(2)童話是兒童文學(xué)的一種，常通過(guò)豐富的________、________和________來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。18、根據(jù)拼音寫漢字。深(suì)________(bǔ)育________默(qì)________污(huì)________義憤填(yīng)________評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)19、客有問(wèn)陳季方：“足下①家君太丘；有何功德而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿③，上有萬(wàn)仞之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾④，下為淵泉所潤(rùn)。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無(wú)也！”

【注釋】①足下：對(duì)人的敬稱；多用于同輩之間。家君：尊稱別人的父親，或者對(duì)人稱自己的父親。②荷：擔(dān)負(fù)。③阿（ē）：山腳。④沾：浸潤(rùn)。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①有何功德而荷天下重名何：______②當(dāng)斯之時(shí)斯：______

（2）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子劃分節(jié)奏。（只劃一處）

吾家君譬如桂樹生泰山之阿。

（3）在季方眼中，父親陳太丘是個(gè)怎樣的人？20、《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)解釋下面加線的詞。①蒙____以軍中多務(wù)______

②大兄何____之晚乎！______③卿今____掌事______

④蒙____始就學(xué)______

(2)下列對(duì)句子朗讀停頓，不正確的一項(xiàng)是()A.卿/今/當(dāng)涂掌事,不可/不學(xué)B.孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪C.大兄/何/見(jiàn)事之晚乎D.卿/今/者才略,非復(fù)/吳下阿蒙

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中句子。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳！______________②士別三日，即更刮目相待。______________

(4)文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成？

_____________________________(5)讀了本文，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？_____________________________21、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

初；權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

①及魯肅過(guò)尋陽(yáng)②即更刮目相待。

③蒙辭以軍中多務(wù)④蒙乃始就學(xué)。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵；見(jiàn)往事耳。

（3）文章結(jié)尾作者交待魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”的目的是什么？22、《傷仲永》金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?解釋下列加下劃線的詞語(yǔ)①賢____材人遠(yuǎn)矣（）②即____詩(shī)四句（）③稍稍____其父（）④泯然眾人矣。（）23、京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為絕妙。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1.解釋下列加線的詞。(4分)⑴賓客意____舒（）⑵____賓客大宴（）⑶不能____其一處也（）⑷中____力拉崩倒之聲（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(4分)⑴凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。___________________________________________________________________⑵于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。___________________________________________________________________3.第二段描寫聽(tīng)眾表現(xiàn)的文字中，表示聽(tīng)眾心領(lǐng)神會(huì)，感到滿足的詞語(yǔ)是__________；說(shuō)明聽(tīng)眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞句是_________。(都用原文詞句)（2分）24、塞翁失馬（14分）近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。1.解釋加線的詞語(yǔ)（4分）①人皆____之（）②其馬____胡駿馬而歸（）③墮而折其____（）④____一年，胡人大入塞（）2.翻譯下面的句子（4分）①此何遽不為福乎？②居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。3.選出加線字詞意義相同的一項(xiàng)（）（2分）A．馬無(wú)____亡而入胡____又名“鬼市”云B．三人行，____有我?guī)熝伞Ｆ渥釉唬骸安恢?，____將有盜?！盋．人不知____不慍馬無(wú)故亡____入胡D．此獨(dú)____跛之故定神細(xì)視，____叢草為林4.這則寓言故事的寓意是____(2分）5.這個(gè)故事后來(lái)演變出一個(gè)成語(yǔ)“塞翁失馬，焉知非?！保?qǐng)另外再寫出一個(gè)與這則寓言故事寓意相近的兩個(gè)成語(yǔ)或格言警句。（2分）25、口技（15分）京中有善口技者。會(huì)賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障,____眾賓團(tuán)坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺(jué)欠伸,其夫囈語(yǔ)。既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當(dāng)是時(shí),婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無(wú)所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。忽然撫尺一下,群響畢絕。____1.解釋下列句中劃線的的詞。（4分）①京中有____口技者善：②滿____寂然坐：③中____力拉崩倒之聲間：④股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先____走：____2.翻譯文中中橫線上的句子。（4分）①賓客意少舒，稍稍正坐。②奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。3.描寫賓客反應(yīng)的句子能否刪去，為什么？（4分）4.畫曲線的語(yǔ)句中都寫到了“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，為什么？（3分）26、課內(nèi)閱讀。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①止有剩骨______

②并驅(qū)如故______

③馳擔(dān)持刀______

④其一犬坐于前______

⑤乃悟前狼假寐⑥狼亦黠矣______

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①方欲行；轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。

②屠暴起；以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

（3）在與狼的較量中；屠戶的心理和行動(dòng)前后發(fā)生了怎樣的變化？

（4）通過(guò)閱讀本文，你明白了一個(gè)什么道理？評(píng)卷人得分四、多選題(共4題，共24分)27、文中語(yǔ)句符合兒童的年齡、心理特點(diǎn)，富有童趣的是()A.好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。B.可一點(diǎn)兒也不像你呀！C.那老師一定會(huì)批評(píng)你了！D.連那些愛(ài)吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了。28、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？”使用修辭手法是（）A.反問(wèn)B.設(shè)問(wèn)C.排比D.對(duì)比29、春滿燕園季羨林①燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前還開(kāi)得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開(kāi)，燦爛滿園，香飄十里；便已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”?？磥?lái)春天就要?dú)w去了。②但是人們心頭的春天卻在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美，更可愛(ài)，更真實(shí)，更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)。”____③昨天晚上；我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻；更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。④今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見(jiàn)一條皺紋，宛如一面明鏡。還看不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高頭卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽(tīng)，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑如渴地迫切吸收知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無(wú)聲。⑤我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里陡然充滿了說(shuō)不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開(kāi)過(guò)花的桃樹和杏樹又開(kāi)出了粉紅色的花朵，連根本不開(kāi)花的榆樹和楊柳也滿樹紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿顏色顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊。總之是萬(wàn)紫千紅，春色滿園。⑥這難道僅僅是我一個(gè)人的幻想嗎?不是的，這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天、一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)。它是一個(gè)永恒的春天。

下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()()A.文章開(kāi)篇描寫百花凋零的情景是為了突出人們心頭的春天。B.文章第③段開(kāi)頭環(huán)境描寫的作用是烘托老師窗前的燈光。C.文章第③段“我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀”是實(shí)寫，第④段“在很多地方，我只是聞聲而不見(jiàn)人”是虛寫。E.結(jié)尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。E.結(jié)尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。30、對(duì)加下劃線詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)女何所____（想）B.____當(dāng)涉獵（只是）C.卿今____掌事（當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)）D.愿為_(kāi)___鞍馬（買）評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共20分)31、春節(jié)是中國(guó)人最盛大的節(jié)日，不管歲月怎樣變遷，過(guò)年永遠(yuǎn)是祖先留給我們最暖心的札物。過(guò)年是一種期盼．一種感覺(jué)，一種體臉，一種遭遇，可能還是一種境界，過(guò)年是一種情緒的凝聚，是一種情感的融鑄交匯，是一種精種的認(rèn)同．是一種血脈的延續(xù)。對(duì)你而言，過(guò)年和年味是什么呢?是鞭炮依舊那么響亮，震耳欲聾；煙花依舊那么燦爛，眼花繚亂?還是走在煙花燦爛的夜空下，卻感覺(jué)年味這東西一點(diǎn)點(diǎn)的隨年齡而去了請(qǐng)你調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，以“感悟年味”為話題，自擬題目，寫一篇文章．要求：①文體自定（詩(shī)歌除外）；②思想健康，寫出真情實(shí)感；③不少于600字。④注意不要把作文話題直接當(dāng)作標(biāo)題。32、在我們的生活和學(xué)習(xí)中；都有自己要好的朋友。有時(shí)，朋友會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)；有時(shí)，朋友會(huì)給你力量；有時(shí)；朋友會(huì)給你溫暖因?yàn)橛辛伺笥训睦斫?；信任、支持和幫助，我們的生活才如此豐富多彩。朋友是我們一生值得托付和信任的人。請(qǐng)以“朋友，你很重要”為題目，寫一篇記敘文。

寫作要求：1．?dāng)⑹戮唧w；描寫細(xì)致生動(dòng)；

2．寫出真情實(shí)感；但不得寫出真實(shí)的人名；校名、地名；

3．字?jǐn)?shù)在600以上；參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)；句末加“的號(hào)召”；

B．正確；

C．前后不一致；去掉“否”；

D．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；“即使”改為“如果”，把“才”改為“就”。

故選：B。

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緽2、B【分析】【分析】A項(xiàng)“鷹”應(yīng)為“鶯”；C項(xiàng)“升”應(yīng)為“生”，D項(xiàng)“腸斷”應(yīng)為“斷腸”。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默是以記憶、積累為根本的，注意準(zhǔn)確書寫。3、C【分析】略【解析】C4、A【分析】此題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。A.沒(méi)有錯(cuò)別字；B.““頭暈?zāi)快拧睉?yīng)寫作“頭暈?zāi)垦！?，“廣毛無(wú)垠”應(yīng)寫作“廣袤無(wú)垠”；C.““家諭戶曉”應(yīng)寫作“家喻戶曉”，“涕四橫流”應(yīng)寫作“涕泗橫流”；D.“倉(cāng)海桑田”應(yīng)寫作“滄海桑田”，“十拿九紊”應(yīng)寫作“十拿九穩(wěn)”。故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音字形的辨析。準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。D中字音應(yīng)為：欹斜(qī)。D項(xiàng)有誤，故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之，對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。?B.起義軍中吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取了生辰綱。他還用雙掌連環(huán)計(jì)攻克了祝家莊；激發(fā)林沖火并王倫，確立了晁蓋的地位。宋江死后不久，吳用縊死于宋江墓前，結(jié)合題意，故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用，注意做到簡(jiǎn)明、連貫、得體?！窘馕觥扛鶕?jù)事情發(fā)展的規(guī)律，先有土地，再有人，人又創(chuàng)造文化，所以是“流出了漫無(wú)邊際的黃土地，流出了黃皮膚的部落，流出了燦若明珠的黃河古文化”。故選：D。8、A【分析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用反選排除法，B句中問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)為問(wèn)號(hào)；C句“龍宮”“武隆”之后應(yīng)是逗號(hào)；D句引號(hào)應(yīng)為書名號(hào)。答案為A?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】A9、D【分析】本題考查修辭方法的辨析能力。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等。在學(xué)習(xí)中要了解這些修辭方法的特點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別這些修辭方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。比喻的修辭方法是最常見(jiàn)的，比喻一般由三部分組成：本體、喻體、比喻詞。本體和喻體必須是不同類、有相似點(diǎn)的兩種事物。本題D.“好像”說(shuō)的是自己的感覺(jué)，此句沒(méi)有本體和喻體，因此不是比喻句。故選D。

【解析】D二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】答案：

發(fā)動(dòng)機(jī)；制導(dǎo)系統(tǒng)、彈體結(jié)構(gòu)。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】發(fā)動(dòng)機(jī)；制導(dǎo)系統(tǒng)；彈體結(jié)構(gòu)11、指康肅公射箭指熟能生巧的道理指葫蘆指賣油翁【分析】【分析】文言文中“之”子的代詞用法：①睨____：之：指康肅公射箭。②以我酌油知____：之:指熟能生巧的道理。③以杓酌油瀝____:之:指葫蘆。④康肅笑而遣____：之：指賣油翁。

【點(diǎn)評(píng)】掌握文言文中，“之”用法，不要死記硬背，要根據(jù)句子的意思來(lái)確定。12、原意形容耍花招、使手段，極不老實(shí)，這里是調(diào)皮、機(jī)靈的意思。形容心地純真。【分析】【分析】“狡猾”這里是貶義詞褒用。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的含義。一要理解詞語(yǔ)的本義，二要理解理解文中重要詞語(yǔ)含義。13、可是除了只能【分析】【分析】句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】從句子本身的關(guān)系出發(fā)，是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子就用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，是條件句就用表?xiàng)l件關(guān)系的連詞。14、冰心（或謝婉瑩）繁星春水母愛(ài)對(duì)自然的贊美【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題根據(jù)所舉詩(shī)歌內(nèi)容歌頌?zāi)赣H描寫自然即可了解是冰心的作品，根據(jù)知識(shí)積累判斷各填空內(nèi)容即可，不要寫錯(cuò)字。15、沁園春雪【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。16、雖然但卻【分析】【分析】句中整個(gè)句子都呈轉(zhuǎn)折語(yǔ)言；所以要用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。

【點(diǎn)評(píng)】從句子本身的關(guān)系出發(fā)，是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子就用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，是條件句就用表?xiàng)l件關(guān)系的連詞。17、略

【分析】略【解析】【小題1】丹麥安徒生《安徒生童話和故事選》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》【小題2】想象幻想夸張18、略

【分析】此題考查學(xué)生漢字的書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字的能力，是學(xué)生語(yǔ)言基本功的體現(xiàn)。答題要注意同音字、形近字、形聲字的正確寫法，特別注意一些形近字的寫法。如：邃、膺等。【解析】邃哺契穢膺三、文言文閱讀(共8題，共16分)19、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

①句意為：有哪些功勛和品德；因而在天下享有崇高的聲望？何：什么；

②句意為：在這種情況下．斯：這．

（2）本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力．劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)；一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間；謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓．

“家君”為名詞；作主語(yǔ)，其后停頓．句子停頓為：吾家君/譬如桂樹生泰山之阿．

（3）本題考查概括文中人物形象特點(diǎn)的能力．根據(jù)文中季方說(shuō)的話；可知其父親是一個(gè)品德高尚；修養(yǎng)良好又不刻意追求名望，自然隨意的人．

答案：

（1）①什么②這。

（2）吾家君/譬如桂樹生泰山之阿。

（3）在季方眼中；父親是一個(gè)品德高尚；修養(yǎng)良好（1分）又不刻意追求名望，自然隨意的人．

參考譯文：

有位客人問(wèn)陳季方：“令尊太丘長(zhǎng)有哪些功勛和品德；因而在天下享有崇高的聲望？“季方說(shuō)：“我父親好比生長(zhǎng)在泰山一角的桂樹．上有萬(wàn)丈高峰，下有深不可測(cè)的深淵；上受雨露澆灌，下受深泉滋潤(rùn)．在這種情況下，桂樹怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢？不知道有沒(méi)有功德啊!“

為。

孰為汝多知乎？（以為；認(rèn)為）

凡可以辟患者何不為也（做；制造）

公輸盤為我為云梯（替；給；做，制造）

此不足為外人道也（對(duì)；向）

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（是）

為人五（刻有）

故不為茍得也（為了）

今為宮室這美而為之（接受）【解析】什么；這20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中“見(jiàn)事”解釋為“知曉事情”。

本題考查的是學(xué)生對(duì)文言文的斷句能力。學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂—賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法，本題就是句子之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。根據(jù)句意“你現(xiàn)在的才能和謀略，已經(jīng)不是當(dāng)年的那個(gè)吳蒙了”和結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)中D項(xiàng)斷句不正確，應(yīng)該是：卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙。故選D。

此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子；首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式；通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。注意“往事”“更”的正確翻譯。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)；要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目，首選用原文語(yǔ)句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。理解文章內(nèi)容，可知“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句證明了呂蒙學(xué)有所成。

此題考查學(xué)生對(duì)文言主題的理解和個(gè)性化閱讀能力；要求學(xué)生在正確翻譯的基礎(chǔ)上，整體把握文意，并能找準(zhǔn)主干句子概括總結(jié)。呂蒙聽(tīng)從了孫權(quán)的勸告，開(kāi)始學(xué)。可圍繞“呂蒙的讀書經(jīng)歷”“孫權(quán)的勸”來(lái)談。如：呂蒙知錯(cuò)就改；勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的人；從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事，我懂得了規(guī)勸他人時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，還要善于現(xiàn)身說(shuō)法以使他人信服的道理。

【解析】【小題1】①推托②知曉事情③當(dāng)權(quán)④于是。

【小題2】D【小題3】①只是應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)；了解以往的事情罷了。

②志士分別了數(shù)日后；就應(yīng)當(dāng)用新眼光重新看待他，兄長(zhǎng)你為什么知曉事物的變化這么晚呢？

【小題4】卿今者才略；非復(fù)吳下阿蒙！

【小題5】從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事；我懂得了規(guī)勸人時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，還要善于舉使他人信服的道理；呂蒙知錯(cuò)就改，勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷也給了我人生啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有知識(shí)；有學(xué)問(wèn)的人。

21、略

【分析】

譯文：

當(dāng)初；孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托．孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處．”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)．等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別．

文言實(shí)詞“益”的用法：

1．曾益其所不能（增加）

2．滿招損；謙受益（利益，好處）

3．有所廣益（利益；好處）

4．益慕圣賢之道（更加；進(jìn)一步）

5．益習(xí)其聲（漸漸地）【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①句意為：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候．及：到的時(shí)候；

②句意為：就要用新的眼光來(lái)看待．更：重新；

③句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托．以：用；拿；

④句意為：呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)．乃：于是；就．）

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

句中重點(diǎn)詞有：孤：我；豈：難道；治：研究；為：成為．句子翻譯為：我哪里想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官呢！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀；了解歷史罷了．

（3）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出有關(guān)人物言行的語(yǔ)句，概括即可．

魯肅與呂蒙結(jié)友而別既說(shuō)明魯肅愛(ài)才；敬才；也從側(cè)面說(shuō)明了呂蒙才學(xué)增長(zhǎng)的驚人速度．

答案：

（1）①及：到的時(shí)候；

②更：重新；

③以：用；拿；

④乃：于是；就．）

（2）我哪里想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官呢！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀；了解歷史罷了．

（3）魯肅與呂蒙結(jié)友而別既說(shuō)明魯肅愛(ài)才、敬才，也從側(cè)面說(shuō)明了呂蒙才學(xué)增長(zhǎng)的驚人速度．22、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨(dú)解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。注意“賓客”的正確解釋?！窘馕觥浚?）曾經(jīng)；（2）完成；（3）相當(dāng)；（4）漸漸。23、略

【分析】【解析】試題分析：1.注意古今異義詞，比如“會(huì)”古義為“恰逢”，“間”古義為“夾雜”。2.注意關(guān)鍵字詞的解釋，所：所應(yīng)有的（聲音）；于是：在這個(gè)時(shí)候；色：臉色表情；奮：卷起；股：大腿；戰(zhàn)戰(zhàn)：發(fā)抖；幾：幾乎；走：逃離。3.仔細(xì)文章所提示的文字，按要求選出描寫聽(tīng)從表情和心理的字詞?？键c(diǎn)：字詞解釋、句子翻譯，文章理解?！窘馕觥俊敬鸢浮?.⑴稍微⑵適逢，正趕上⑶說(shuō)出⑷夾雜2.⑴凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有的。⑵在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。3.微笑默嘆24、略

【分析】【解析】1.試題分析：注意古文中的一詞多義和古今異義現(xiàn)象，如“將”是多義詞，用法很多，可當(dāng)介詞“將要”、名詞“將領(lǐng)”、動(dòng)詞“帶領(lǐng)”用；“吊”是現(xiàn)在常作“懸掛”“吊唁”，此文中為“安慰”?？键c(diǎn)：文言字詞解釋。【解析】【答案】1.安慰帶領(lǐng)大腿經(jīng)過(guò)2.（1）這怎么就不能成為一件好事呢？或：這怎么就不是一件好事呢？（2）過(guò)了一年，胡人大舉入侵邊境，年輕力壯的人拿起弓箭參加戰(zhàn)斗。3.B4.對(duì)待任何事物都要一分為二地看，好壞、禍福是共存的，同時(shí)好壞、禍福在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。5.樂(lè)極生悲；否極泰來(lái)；因禍得福；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；亡羊補(bǔ)牢；失之東隅，收之桑榆；禍福相倚。（成語(yǔ)、俗語(yǔ)或名言警句均可）（答出兩個(gè)即可）25、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。3.了解側(cè)面描寫的特點(diǎn)，體會(huì)側(cè)面描寫的作用。4.觀察語(yǔ)句所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是首尾照應(yīng)，在內(nèi)容上是表明表演者高超的口技。【解析】【答案】1.（4分）①擅長(zhǎng)②通座，座位③夾雜④跑、逃跑2.（4分）①客人們聽(tīng)到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。②挽起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。3.（4分）不能，這是側(cè)面描寫，烘托出演員的技術(shù)高超。4.（3分）課文中前后兩次清楚地交代了極簡(jiǎn)單的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”。既起到了首尾照應(yīng)的作用，也突出了舞臺(tái)、道具的簡(jiǎn)單，反襯口技表演聲響的繁雜、熱鬧，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。26、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①句意為：只有剩下的骨頭．止通只．

②句意為：像原來(lái)一樣一起追趕．并；一起．

③句意為：放下?lián)?；拿著刀．馳，解除，卸下．

④句意為：其中一只像狗一樣坐在前面．犬；像狗一樣．

⑤句意為：才明白前面的狼假裝睡覺(jué)．寐；睡覺(jué)．

⑥句意為：狼也是很狡猾了．黠；狡猾．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①方；正要．洞，打洞．故譯為：（屠戶）正想要離開(kāi)，轉(zhuǎn)到堆積的柴后，看到一只狼正在其中打洞．

②暴；突然．以，用．?dāng)溃瑲⑺溃首g為：屠戶突然跳起來(lái)，用刀劈向狼的腦袋，又幾刀將狼殺死了．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意即可．開(kāi)始屠戶很害怕；存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕；后來(lái)屠戶鎮(zhèn)定下來(lái)，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，跳起來(lái)，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它．

（4）本題考查文章主旨的把握．尾句：“狼亦黠矣；而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳．”闡述了看法：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的．（或者認(rèn)為這個(gè)故事告誡人們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想；妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利．）

答案：

（1）①僅；只②一起③解除，卸下。

④像狗一樣⑤睡覺(jué)⑥狡猾。

（2）①（屠戶）正想要離開(kāi)；轉(zhuǎn)到堆積的柴后，看到一只狼正在其中打洞．

②屠戶突然跳起來(lái)；用刀劈向狼的腦袋，又幾刀將狼殺死了．

（3）開(kāi)始時(shí)屠戶很害怕；存著僥幸心理給狼扔了兩塊骨頭，但未能阻止狼的追趕；后來(lái)屠戶鎮(zhèn)定下來(lái)，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔過(guò)去倚靠在柴堆下面，拿起了屠刀；最后屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，跳起來(lái)連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它．

（4）對(duì)待像狼一樣的惡人；不能存有任何幻想，要勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，去奪取勝利．

參考譯文：

一個(gè)屠夫傍晚回家；擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭．路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)．

屠夫害怕了；把骨頭扔給狼．一只狼得到骨頭停下了．另一只狼仍然跟著他．屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了．骨頭已經(jīng)扔完了．但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫．

屠夫非常困窘急迫；恐怕前后一起受到狼的攻擊．屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）．屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖叮畠芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒；一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面．時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很．屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死．屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面．身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴．屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了．屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方．

狼也太狡猾了；可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了．

1．詞性活用現(xiàn)象：

洞：名詞用為動(dòng)詞；打洞．一狼洞其中．

隧：名詞用作狀語(yǔ)；從隧道．意將隧入以攻其后也．

犬：名詞用作狀語(yǔ)；像狗一樣．其一犬坐于前．

2．通假字。

“止”同“只”；只有．止有剩骨．

3．一詞多義：

止同“只”；止有剩骨．停止，一狼得骨止．

意神情；意暇甚．想，意將隧人以攻其后也．

敵攻擊；恐前后受其敵．?dāng)撤?，蓋以誘敵．

前前面，恐前后受其敵．向前，狼不敢前．【解析】通只；一起；解除，卸下；像狗一樣；狡猾四、多選題(共4題，共24分)27、ABCD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握能力。許多語(yǔ)言都包含作者的情感，理解句子要分析語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)字里行間作者的情感或心理。分析可知，兒童富有想象力，看什么都覺(jué)得好玩，以上四句都符合兒童年齡、心理特點(diǎn)。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD28、BC【分析】此題考查的是修辭方法辨析。這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達(dá)作用。本題要注意含有兩種修辭手法，問(wèn)答是設(shè)問(wèn)，三個(gè)問(wèn)題并列，是排比。故選BC。

【解析】BC29、CE【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。做這類題目的方法是：找出內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)，然后作出判斷即可。閱讀文章可知，ABD三項(xiàng)是對(duì)的，C是虛寫不是實(shí)寫，所以不正確；E表述不正確，在結(jié)構(gòu)上和第一段沒(méi)有構(gòu)成首尾呼應(yīng)，所以也是錯(cuò)誤的。故選CE?！窘馕觥緾E30、ABCD【分析】此題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。此題中，ABCD四項(xiàng)都是正確的，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD五、寫作題(共2題，共20