2024年滬教版七年級歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版七年級歷史上冊階段測試試卷515考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、制作年代標尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一；它能將復(fù)雜的歷史較真觀形象地展示出來。如圖是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標尺，其中①處應(yīng)該是（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝2、下列史實與明成祖朱棣無關(guān)的是（）A.設(shè)立錦衣衛(wèi)B.設(shè)立東廠C.遷都北京D.派鄭和下西洋3、請仔細觀察如圖，它展現(xiàn)的是我國歷史上第一次農(nóng)民大起義時的景象，其“奮臂為天下倡始”的首義精神，“王侯將相寧有種乎”的造反思想，“斬木為兵，揭竿而起”的斗爭氣魄，鼓舞著后來千千萬萬農(nóng)民反抗封建統(tǒng)治的斗爭。這一歷史事件是（）A.黃巾起義B.陳勝、吳廣起義C.劉邦、項羽起義D.國人暴動4、【題文】人和動物的根本區(qū)別是：（）A.是否直立行走B.會不會制造工具C.外貌與現(xiàn)代人相似D.已經(jīng)使用天然火5、在中國古代,改名換姓非同小可,對皇帝來說尤其如此。北魏孝文帝改革時,提倡學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗,帶頭將自己的鮮卑族姓氏改為漢族姓氏。這一舉動帶來的影響是()A.軍隊?wèi)?zhàn)斗力大大提高了B.加速了民族融合的過程C.資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展D.加速了中國近代化進程6、美國史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯認為古代中國創(chuàng)立了世界上最早的考試制度，而這一考試制度使中國的行政效率提高了，增強了穩(wěn)定性。“這一考試制度”指的是（）A.世襲制B.郡縣制C.科舉制D.九品中正制7、下列關(guān)于唐朝走向衰落的原因，分析不正確的一項是()A.統(tǒng)治者不再勵精圖治而是縱情享樂B.地方軍事勢力逐漸強大，威脅中央政權(quán)C.北方少數(shù)民族南下，中原王朝無法與之抗衡D.宦官專權(quán)使朝政更加黑暗、腐敗評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)8、對下列關(guān)于宋朝重文輕武的表述正確是。A.中央機構(gòu)的要職由文人出任B.文臣掌握國家的軍事大權(quán)C.派文人擔(dān)任地方的知州D.擴大科舉考試錄取的名額9、比較是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。下面關(guān)于隋和秦的相似之處有（）A.都結(jié)束了分裂，實現(xiàn)了統(tǒng)一B.都存在的時間很短C.都有重大工程修建D.都創(chuàng)立了影響后世的重大政治制度10、人們?yōu)榱苏f明一個深奧的道理，常用講故事的方式。仔細回憶一下“塞翁失馬”這一成語故事，想一想，它最能體現(xiàn)下列哪一學(xué)派的思想主張（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家11、科舉制的的誕生是隋朝的一個重要的創(chuàng)舉，其主要作用有()A.加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)利B.擴大了官吏的選拔范圍C.使有才能的人由此參政D.促進了文化教育的發(fā)展12、宋朝著名詞人有A.蘇軾B.李清照C.辛棄疾D.馬致遠13、關(guān)于《史記》和《資治通鑒》，下列描述不正確的是（）

A.兩部著作分別成書于西漢和北宋B.前者體例是紀傳體，后者體例是編年體C.前者是司馬光所著，后者由司馬遷編撰D.兩部著作都記述的是西漢前期的相關(guān)史實14、半坡居民和河姆渡居民比北京人進步表現(xiàn)在（）A.種植農(nóng)作物，開創(chuàng)原始農(nóng)耕文化B.過著群居生活C.學(xué)會建造房屋，過著定居生活D.會保存火種15、某影星在電影《墨攻》中扮演了一位墨家的門人，以下符合他的觀點（）A.主張民貴君輕B.反對各國相互攻伐兼并C.主張順其自然D.提倡節(jié)儉16、北宋與遼、西夏簽訂合約，對社會經(jīng)濟和民眾生活的影響是（）A.有利于經(jīng)濟的交流和發(fā)展B.促進了我國偏遠地區(qū)的貿(mào)易與開發(fā)C.加重了少數(shù)民族人民的賦稅D.使邊境民眾生活環(huán)境相對安定，促進民族交融評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)17、“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉!”這是古人對大運河這一歷史工程的贊頌。______（判斷對錯）18、“焚毒沖云霄，正氣壯山河”贊頌的是近代史上我國英雄人物______。19、西周時期的分封制下，周代的貴族等級分為天子、______、卿大夫和士。20、以原始民主方式推薦首領(lǐng)的慣例史稱______，主要在堯、舜和禹三人中推行，尤其以治水而聞名于世的______。21、宋代東京城內(nèi)娛樂兼營商業(yè)的場所是______；宋代稱春節(jié)為______．22、劉邦和項羽為爭奪帝位；展開爭戰(zhàn)，史稱“長平之戰(zhàn)”。

錯誤：______改正：______。評卷人得分四、判斷題(共4題，共40分)23、小齊同學(xué)很喜歡看電視劇《封神榜》，當(dāng)看到周文王在牧野戰(zhàn)勝商紂王并建立了西周時他樂不可支。（）24、秦始皇巡游各地前要向各地頒發(fā)圣旨，讓各地做好迎駕準備，圣旨上文字是甲骨文。______（判斷對錯）25、大運河是隋文帝時期的功績。（）26、被稱為“人文始祖”的有黃帝和炎帝。______（判斷對錯）評卷人得分五、列舉題(共4題，共32分)27、列舉題（8分）1.列舉隋唐時期著名的畫家及作品（4分）2.列舉建立下列政權(quán)的少數(shù)民族（4分）遼：西夏：金：元：28、列舉“春秋五霸”的名稱：29、契丹族首領(lǐng)____建立契丹國，黨項族首領(lǐng)____建立西夏。30、根據(jù)提示寫出相對應(yīng)的事件①.炎黃聯(lián)盟打敗蚩尤的戰(zhàn)役是—②.周武王消滅商紂的戰(zhàn)役—③.人類進化史上的里程碑是—參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】①處是約公元前2070年；約公元前2070年禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝，也標志著漫長的原始社會至此結(jié)束，奴隸社會開始。故選A。

【點評】本題考查夏朝。本題考查學(xué)生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握夏朝建立和滅亡是史實。2、A【分析】本題主要考查了學(xué)生對明成祖朱棣相關(guān)知識的掌握。根據(jù)所學(xué)知識可知，明太祖授權(quán)侍衛(wèi)親軍錦衣衛(wèi)，監(jiān)管對臣民的監(jiān)視、偵查。錦衣衛(wèi)由皇帝直接指揮，不受法律的約束，成為特務(wù)機構(gòu)；靖難之役以燕王的勝利告終，朱棣稱帝，就是明成祖。明成祖改北平為北京，于1421年遷都北京；為加強統(tǒng)治，明成祖增設(shè)特務(wù)機構(gòu)東廠；為加強同海外各國的聯(lián)系，明成祖派鄭和下西洋；由此看，A項與明成祖朱棣無關(guān)。所以BCD不對，故選A。

【解析】A3、B【分析】公元前209年；陳勝；吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當(dāng)斬，陳勝吳廣高呼“王侯將相，寧有種乎”，斬木為兵、揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權(quán)。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

故選：B。

本題以一幅歷史圖片為切入點；考查陳勝；吳廣起義的相關(guān)知識。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實?！窘馕觥緽4、B【分析】【解析】

此題屬于理解識記題，考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對知識的掌握程度。此題的四個備選項從歷史的角度來看都是正確的，因此我們在回答的時候不易判斷。這就要求我們在回答時，必須明確人和動物的區(qū)別有很多，但根本的區(qū)別只有一個，就是會不會制造工具。注意有些動物會模仿人使用工具，但它們絕不會制造工具。故本題正確答案是B.【解析】【答案】B5、B【分析】【分析】孝文帝提倡學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗,帶頭將自己的鮮卑族姓氏改為漢族姓氏,有利于加速鮮卑族與漢族之間的民族融合。

【點評】本題考查學(xué)生正確理解歷史材料的能力。【拓展延伸】中國古代民族融合有以下四個特點:(1)團結(jié)友好是中國古代民族關(guān)系的主流。(2)擴大先進的中原文化和漢族文化的影響,促進少數(shù)民族的封建化,是中國古代民族關(guān)系的中心內(nèi)容。(3)民族大融合促進了國家的大統(tǒng)一,國家大統(tǒng)一又促進了民族大融合。民族大融合是中國古代歷史發(fā)展的動力之一。(4)各民族的特點、優(yōu)點的融合,不斷地充實和豐富了中華民族這一統(tǒng)一體。6、C【分析】根據(jù)題干給出的“古代中國創(chuàng)立了世界上最早的考試制度；而這一考試制度使中國的行政效率提高了，增強了穩(wěn)定性”可知評述的是科舉制度。魏晉以來，官員大多從高門權(quán)貴的子弟中選拔。隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員；隋煬帝時，正式設(shè)置進士科，我國科舉制度正式誕生，從此門第不高的讀書人，可憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到朝廷?？婆e制度改善了用人制度，使門第不高的讀書人可以憑才學(xué)做官；促進了教育事業(yè)的發(fā)展，用功讀書風(fēng)氣盛行；也促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，有利于唐詩的繁榮。

故選：C。

本題考查了科舉制度．科舉制度在隋朝創(chuàng)立；唐朝時科舉制逐漸完善，以進士；明經(jīng)兩科最重要．

本題考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用科舉制度的創(chuàng)立與影響．【解析】C7、C【分析】本題考查的是唐朝走向衰落的原因。唐玄宗后期不再勵精圖治而是縱情享樂，爆發(fā)了安史之亂，使得唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；地方軍事勢力逐漸強大，威脅中央政權(quán)；唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢越來越嚴重，而且相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭，中央已無力控制藩鎮(zhèn)，這些都造成了唐朝走向衰落。北方少數(shù)民族南下，中原王朝無法與之抗衡是北魏統(tǒng)一北方。與唐朝走向衰落無關(guān)。故選C。【解析】C二、多選題(共9題，共18分)8、ABCD【分析】略。

【解析】ABCD9、ABCD【分析】本題考查隋和秦的相似之處。隋和秦都結(jié)束了分裂，實現(xiàn)了統(tǒng)一；兩者存在的時間都很短，兩個朝代都是二世而亡；統(tǒng)治者都修建了重大工程長城和大運河；兩個朝代都創(chuàng)立了影響后世的重大政治制度，秦朝建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，并統(tǒng)一了度量衡；隋朝創(chuàng)立了三省六部制度并為后世延續(xù)。所以，兩個朝代的共同之處是ABCD。故選ABCD。【解析】ABCD10、BD【分析】老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人；春秋時期的著名思想家，其主要思想是：一切事物都有對立面，對立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化．“塞翁失馬”的成語故事反映的正是老子的樸素辯證法的思想．

故選B．

本題考查的是老子歷史貢獻的知識點．

本題以“塞翁失馬”的成語故事為背景，考查的是學(xué)生對老子樸素辯證法的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】BD11、ABCD【分析】本題考查科舉考試的作用。為了便于選拔人才，隋煬帝時，設(shè)進士科，標志著科舉制度正式形成?？婆e制改善了用人制度，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)利，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職，擴大了官吏的選拔范圍，使有才能的人由此參政?？婆e制促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。科舉制也促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD12、ABC【分析】略【解析】ABC13、CD【分析】本題主要考查了《史記》和《資治通鑒》的相關(guān)內(nèi)容。西漢司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，被列為二十四史之首。該書記事上起傳說的黃帝，下至西漢漢武帝太初年間共3000多年的歷史?！顿Y治通鑒》是北宋時期司馬光編纂的一部編年體史書，按年月日的順序記述了從戰(zhàn)國時期到五代末年共1362年的歷史。由此分析得出，AB兩項正確。CD兩項錯誤。故選C和D?！窘馕觥緾D14、AC【分析】河姆渡人和半坡人使用的工具是磨制的石器；以原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為生，會建造房屋，定居生活．而山頂洞人和北京人使用的工具是打制的石器，以狩獵和采集水果為生，群體生活．

故選AC．

本題考查河姆渡人和半坡人．

本題考查半坡原始居民、河姆渡原始居民的生產(chǎn)和生活情形．也可與北京人的生產(chǎn)、生活進行細致的比較和歸納．【解析】AC15、BD【分析】墨子是墨家學(xué)派創(chuàng)始人；他主張“兼愛”；“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命．他還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉．

故選BD．

本題主要考查墨家．

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力．注意掌握百家爭鳴時期各家學(xué)派的代表人物及思想主張．【解析】BD16、AD【分析】據(jù)所學(xué)知識可知；北宋與遼；西夏簽訂合約，給社會帶來和平與安寧，有利于社會經(jīng)濟的交流和發(fā)展，也使邊境民眾生活環(huán)境相對安定，促進了民族交融。選AD符合題意。

故選：AD。

本題考查北宋與遼；西夏議和的相關(guān)史實；結(jié)合所學(xué)即可作答。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握北宋與遼、西夏議和的相關(guān)史實?！窘馕觥緼D三、填空題(共6題，共12分)17、略

【分析】“北通涿郡之漁商；南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”是稱贊大運河的作用．依據(jù)所學(xué)知識可以知道，隋大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭；大運河的四段自北往南依次是永濟渠；通濟渠、邗溝、江南河；連接了五大水系海河；黃河；淮河；長江；錢塘江；大運河的開通，加強了南北交通，大大促進了我國南北經(jīng)濟文化的交流，對我國的經(jīng)濟發(fā)展具有重大意義．

故答案為：√．

本題主要考查大運河的相關(guān)知識；考查學(xué)生對開通大運河作用的認識．

本題旨在考查學(xué)生閱讀材料分析問題的能力，關(guān)鍵認真審題．【解析】√18、略

【分析】依據(jù)題干“焚毒沖云霄；正氣壯山河”可知是林則徐．根據(jù)已學(xué)知識可知，1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片，在虎門海灘當(dāng)眾銷毀．虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中國人民反抗外來侵略的堅強意志．

故答案為：

林則徐．

本題以“焚毒沖云霄；正氣壯山河”為切入點，考查林則徐的事跡．

本題主要考查學(xué)生對林則徐虎門銷煙的知識點的識記能力．另外告訴學(xué)生1987年聯(lián)合國將6月26日定為國際禁毒日，同時教育學(xué)生遠離毒品．【解析】林則徐19、略

【分析】西周建立后；通過實行分封制，形成了森嚴的等級制度．周代的等級制度中，各等級從上往下依次分為：天子；諸侯、卿大夫、士、平民和奴隸．

故答案為：

諸侯．

本題以周代的等級制度為依托；考查的是西周分封制的知識．

本題以周代的等級制度為背景，考查的是學(xué)生對西周分封制的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】諸侯20、禪讓制大禹【分析】相傳；禹年老的時候，召開部落聯(lián)盟首領(lǐng)會議，大家推薦有才德的舜做他的繼承人．舜年老的時候，采用同樣的辦法把部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位置讓給了治水有功的禹．這種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓”．

故答案為：

禪讓制；大禹．

本題以原始民主方式推薦首領(lǐng)的慣例為依托；考查的是禪讓制的知識．

本題以原始民主方式推薦首領(lǐng)的慣例為背景，考查的是學(xué)生對禪讓制的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】禪讓制大禹21、略

【分析】宋代隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展；市民生活豐富起來，東京城內(nèi)娛樂兼營商業(yè)的場所即是瓦子．宋代傳統(tǒng)節(jié)日基本都有，宋代的春節(jié)叫元旦．

故答案為：

瓦子；元旦．

本題考查的知識點是宋代的社會生活．

理解和把握宋代社會生活的表現(xiàn)．【解析】瓦子；元旦22、長平之戰(zhàn)楚漢之爭【分析】秦滅亡后；從公元前206年--公元前202年，項羽劉邦為爭奪帝位，進行了長達四年的楚漢戰(zhàn)爭，最后項羽戰(zhàn)敗，劉邦建立了漢朝．楚漢之爭的實質(zhì)是劉邦和項羽為爭奪帝位而進行的戰(zhàn)爭．

故答案為：

錯誤：長平之戰(zhàn)；改正：楚漢之爭．

本題以劉邦和項羽為爭奪帝位展開爭戰(zhàn)為切入點；主要考查楚漢之爭．

本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進行判斷分析的能力．理解并識記秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實．【解析】長平之戰(zhàn)楚漢之爭四、判斷題(共4題，共40分)23、×【分析】【分析】公元前1046年；周武王率領(lǐng)周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡。此后，周武王建立周朝，歷史上成為西周。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查的是武王伐紂的知識點。24、×【分析】為了鞏固統(tǒng)一；采取了一系列的措施。在文化方面，秦朝統(tǒng)一了文字，把小篆作為全國規(guī)范的文字，廢除原來六國的文字。所以，圣旨上文字的書寫應(yīng)該是小篆。

故答案為：×

本題主要考查秦朝統(tǒng)一使用的文字。秦朝統(tǒng)一文字；把小篆作為全國規(guī)范的文字。

本題要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。注意掌握秦朝鞏固統(tǒng)一的措施?！窘馕觥俊?5、×【分析】【分析】本題旨在考查考生的基礎(chǔ)知識的掌握。隋朝大運河始建于公元605年，隋煬帝利用已有的經(jīng)濟實力，征發(fā)幾百萬人，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\河?！军c評】注意考查學(xué)生對于大運河知識的掌握。26、√【分析】炎帝和黃帝是黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)；他們被尊奉為中華民族“人文始祖”。故被稱為中華民族的“人文始祖”的是對的。

故答案為：√。

本題考查炎帝和黃帝；知道炎帝和黃帝是黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他們被尊奉為中華民族“人文始祖”

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準確識記能力，需要準確識記炎黃戰(zhàn)蚩尤的涿鹿之戰(zhàn)和華夏族的形成。【解析】√五、列舉題(共4題，共32分)27、略

【分析】【解析】試題分析：本題考察學(xué)生對隋唐文化和遼宋夏金元時期民族政權(quán)并立的認識，根據(jù)所學(xué)知識解答如下：1.根據(jù)所學(xué)知識，隋唐時期著名的畫家是閻立本和吳道子，代表作分別是《歷代帝王像》或《步輦圖》，《送子天王圖》。2.根據(jù)所學(xué)知識，建立下列少數(shù)民族政權(quán)的少數(shù)民族分別是契丹黨項女真蒙古考點：隋唐文化和遼宋夏金元時期民族政權(quán)并立【解析】【答案】1.閻立本作品