排球 正面雙手墊球技術(shù) 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面雙手墊球技術(shù)說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《體育與健康人教版必修第一冊》中排球正面雙手墊球技術(shù)為核心內(nèi)容，針對高二學生的身體條件和技術(shù)水平，設計如下教學思路：

1.通過講解和示范，使學生掌握排球正面雙手墊球的基本動作要領。

2.通過分組練習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和比賽意識。

3.結(jié)合實際比賽場景，讓學生在實際操作中提高技術(shù)運用能力。

4.注重個體差異，針對不同學生的技術(shù)特點進行針對性指導。

5.結(jié)合課堂評價，檢驗學生學習效果，激發(fā)學生運動興趣。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的運動能力，通過排球正面雙手墊球技術(shù)的學習與練習，增強學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)學生的體育品德，通過團隊協(xié)作和比賽，增強學生的責任感、自律性和公平競爭意識。

3.增強學生的健康意識，通過排球運動的實踐，讓學生認識到體育鍛煉對身心健康的積極作用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了排球的基本規(guī)則和簡單的排球技能，如發(fā)球、傳球等，并對排球運動有一定的了解。

2.學習興趣：學生對排球運動有較高的興趣，希望通過學習提高自己的技能水平。學習能力：學生在運動協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)方面有較好的基礎，能夠較快地掌握新技能。學習風格：學生偏好實踐性學習，喜歡通過動手實踐來提升技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在正面雙手墊球技術(shù)中，學生可能會在動作要領的掌握、身體協(xié)調(diào)性的提高以及技術(shù)穩(wěn)定性的保持方面遇到困難。此外，由于排球運動對抗性較強，學生可能會在比賽中遇到心理壓力和戰(zhàn)術(shù)應對的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：收集排球正面雙手墊球技術(shù)的視頻資料，以及相關動作分解的圖片。

3.實驗器材：準備排球若干，確保數(shù)量足夠，以及標志物用于練習時的定位。

4.教室布置：將學生分組，每組設定一個練習區(qū)域，并在場地上畫出標準排球場地線。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括排球正面雙手墊球技術(shù)的視頻和動作要領文檔，明確預習目標為理解并模仿基本動作。

設計預習問題：提出“正面雙手墊球的關鍵要點是什么？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時給予指導。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀文檔，初步理解技術(shù)動作。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主探索和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預習進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前掌握基本動作要領，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放高水平排球比賽的正面雙手墊球精彩片段，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解正面雙手墊球的技術(shù)要點，如手臂擺放、擊球點選擇等。

組織課堂活動：分組練習，每組學生輪流進行墊球練習，互相糾正動作。

解答疑問：針對學生練習中出現(xiàn)的常見錯誤，進行及時指導和糾正。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確執(zhí)行技術(shù)動作。

參與課堂活動：積極參與分組練習，嘗試并改進自己的墊球技術(shù)。

提問與討論：學生在練習中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解正面雙手墊球的技術(shù)要點。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：分組練習中，學生相互合作，共同提高。

作用與目的：

幫助學生深入理解正面雙手墊球技術(shù)，掌握技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置針對正面雙手墊球技術(shù)的練習作業(yè)，要求學生記錄自己的練習情況和感受。

提供拓展資源：提供相關的教學視頻和文章，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，記錄自己的練習過程和感受。

拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結(jié)：學生對自己的練習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固和提升學生的正面雙手墊球技術(shù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）排球運動的歷史與發(fā)展：介紹排球運動的起源、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學生對排球運動有更深入的了解。

（2）排球基本技術(shù)：除了正面雙手墊球，還可以拓展介紹排球的其他基本技術(shù)，如發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等，以及這些技術(shù)的動作要領和訓練方法。

（3）排球比賽規(guī)則：詳細講解排球比賽的規(guī)則，包括比賽場地、比賽時間、得分制度、犯規(guī)判罰等，幫助學生更好地理解比賽。

（4）排球戰(zhàn)術(shù)：介紹排球比賽中的基本戰(zhàn)術(shù)，如快攻、高球、后排進攻等，以及如何根據(jù)對手的弱點制定戰(zhàn)術(shù)。

（5）排球運動訓練方法：分享排球運動訓練的方法和技巧，包括力量訓練、速度訓練、耐力訓練、靈敏性訓練等。

（6）排球運動損傷預防與康復：介紹排球運動中常見的損傷類型、預防措施以及康復方法，幫助學生避免運動損傷。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看排球比賽錄像，分析優(yōu)秀運動員的正面雙手墊球技術(shù)，學習其動作要領。

（2）鼓勵學生參加校內(nèi)外排球比賽，親身體驗比賽氛圍，提高比賽實戰(zhàn)能力。

（3）組織學生進行排球技術(shù)交流，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，共同進步。

（4）引導學生關注排球運動的新聞動態(tài)，了解國內(nèi)外排球運動的發(fā)展趨勢。

（5）鼓勵學生參加排球運動培訓班，接受專業(yè)教練的指導，提高技術(shù)水平和運動素養(yǎng)。

（6）引導學生閱讀排球運動相關書籍，了解更多排球知識和技巧。

（7）組織學生進行排球運動損傷預防知識講座，提高學生的安全意識。

（8）鼓勵學生參加志愿者活動，如擔任校園排球比賽的裁判員，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了游戲化教學元素，將排球正面雙手墊球技術(shù)融入到趣味性游戲中，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我采用了分組教學的方式，讓學生在小組內(nèi)互相學習、互相糾正，增強了學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)不夠認真，導致課堂學習效果受到影響。

2.在教學組織方面，課堂練習時間分配不夠合理，部分學生沒有得到充分的練習機會。

3.在教學方法方面，我在講解技術(shù)動作時，可能過于側(cè)重理論，導致學生在實際操作中出現(xiàn)理解困難。

（三）改進措施

1.針對預習環(huán)節(jié)的問題，我將加強對學生的監(jiān)督和指導，通過在線平臺及時了解學生的預習進度，并在課堂上對預習成果進行檢查，確保學生能夠提前掌握基本知識。

2.為了解決課堂練習時間分配不合理的問題，我將在課前制定詳細的練習計劃，確保每個學生都有足夠的練習時間。同時，我會根據(jù)學生的掌握情況，適時調(diào)整練習難度和強度。

3.在教學方法上，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過示范、分解動作等方式，幫助學