Unit3 Weather B let's learn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherBlet'slearn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit3WeatherBlet'slearn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課是關(guān)于天氣詞匯的學(xué)習(xí)，主要教授學(xué)生如何用英語(yǔ)描述不同天氣狀況，如sunny,cloudy,rainy等。本單元與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握新詞匯，為后續(xù)的口語(yǔ)表達(dá)和書寫奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)天氣詞匯，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同天氣狀況，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同國(guó)家或地區(qū)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述天氣現(xiàn)象的能力，提高思維敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能正確使用這些詞匯描述天氣。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新詞匯。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情景，通過(guò)圖片和視頻引入新詞匯，幫助學(xué)生直觀理解單詞含義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如角色扮演、天氣報(bào)告等，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)新詞匯，增強(qiáng)記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室外的天氣，用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

4.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)或模擬的天氣情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)天氣詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)言任務(wù)，如制作天氣報(bào)告，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示天氣圖片和詞匯，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天氣報(bào)告視頻，豐富教學(xué)素材，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括天氣相關(guān)的詞匯列表和簡(jiǎn)單句型練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你最喜歡的天氣”和“你認(rèn)為不同的天氣對(duì)人們的生活有什么影響”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索天氣詞匯和句型。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同天氣的圖片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣詞匯和句型的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，模擬天氣預(yù)報(bào)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新詞匯。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)描述天氣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解天氣詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

作用與目的：

-加深對(duì)天氣詞匯和句型的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述一周天氣變化的日記作業(yè)。

-提供拓展資源：提供天氣相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成天氣日記。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，提升自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下幾方面的效果：

1.掌握了天氣相關(guān)的詞匯和句型：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)描述不同天氣狀況，如sunny,cloudy,rainy等，并能正確構(gòu)造句子表達(dá)天氣情況，例如"It'ssunnytoday.""It'sgoingtoraintomorrow."

2.提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)課堂上的角色扮演和小組討論，學(xué)生在模擬天氣預(yù)報(bào)和日常對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.增強(qiáng)了觀察和分析能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了觀察真實(shí)天氣變化，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，這鍛煉了他們的觀察力和分析力。

4.培養(yǎng)了跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家或地區(qū)的天氣特點(diǎn)，學(xué)生了解到了天氣對(duì)人們生活和文化的影響，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。

5.提升了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)自主閱讀和在線資源學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)意識(shí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.發(fā)展了批判性思維：在課堂討論中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，這有助于他們批判性思維的發(fā)展。

8.提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力：學(xué)生在使用在線平臺(tái)提交作業(yè)和查閱資料的過(guò)程中，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

9.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)規(guī)律性的課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了提升。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中，通過(guò)觀看天氣相關(guān)的視頻，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述天氣，并在課堂上主動(dòng)分享了自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生B在角色扮演活動(dòng)中，模擬天氣預(yù)報(bào)員，流利地使用新學(xué)的天氣詞匯和句型，得到了同學(xué)和老師的好評(píng)。

-學(xué)生C在課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀提供的天氣相關(guān)的書籍，對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了更深入的理解，并在日記中詳細(xì)描述了一周內(nèi)的天氣變化。

-學(xué)生D在小組討論中，提出了關(guān)于如何在不同天氣條件下保持健康的問(wèn)題，激發(fā)了小組成員的深入討論。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的天氣詞匯和句型，還在語(yǔ)言運(yùn)用、觀察分析、跨文化理解、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面取得了顯著的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①天氣詞匯：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②基本句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/cloudy/rainytoday.

-Isitgoingtoraintom