習(xí)作例文：《鯨》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作例文：《鯨》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鯨》這一習(xí)作例文，選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第三單元。文章以生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描繪，介紹了鯨魚的生活習(xí)性、外形特征和種類等知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)對(duì)《鯨》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)與之前學(xué)過(guò)的關(guān)于海洋生物的知識(shí)相銜接。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還能幫助學(xué)生掌握描寫動(dòng)物的方法，提高寫作能力。在教材中，本單元的其他課文如《松鼠》、《狼》等，都與動(dòng)物有關(guān)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-理解并掌握《鯨》這篇文章的主要內(nèi)容，包括鯨魚的基本特征、生活習(xí)性以及種類。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的描寫方法，如對(duì)鯨魚外形的描繪、生活習(xí)性的描述等，來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。

具體細(xì)節(jié)如下：

-讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鯨魚的外形特征，如體態(tài)、皮膚顏色等。

-引導(dǎo)學(xué)生理解鯨魚的生活習(xí)性，例如遷徙、捕食等行為。

-強(qiáng)調(diào)文章中使用比喻、擬人等修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，如“鯨魚像一座黑色的小山”。

-指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)觀察和想象，將動(dòng)物的特點(diǎn)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-理解鯨魚復(fù)雜的生理結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。

-掌握并運(yùn)用文章中的高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式，以提升寫作水平。

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能難以理解鯨魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等，需要通過(guò)圖示或模型來(lái)輔助教學(xué)。

-文章中的高級(jí)詞匯，如“遷徙”、“哺乳”等，需要教師通過(guò)實(shí)例解釋和詞匯練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-復(fù)雜句式的運(yùn)用，如長(zhǎng)句、復(fù)合句等，需要教師通過(guò)句型分析和仿寫練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過(guò)講授法介紹鯨魚的基本知識(shí)，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章中描述的鯨魚特點(diǎn)的理解，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

具體教學(xué)活動(dòng)包括：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同種類的鯨魚，描述自己的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-案例研究：分析文章中的具體描述，探討作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)鯨魚的特征。

教學(xué)媒體使用方面，將利用多媒體課件展示鯨魚的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，利用互動(dòng)式白板進(jìn)行實(shí)時(shí)標(biāo)注和討論，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鯨的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鯨是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于鯨的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鯨的體型、生活習(xí)性等魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹鯨的基本概念和重要性，如作為海洋生態(tài)系統(tǒng)中的一員，以及它們與人類文化的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鯨基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鯨的基本概念、組成部分和生理特征。

過(guò)程：

-講解鯨的定義，包括其主要種類、分布區(qū)域。

-詳細(xì)介紹鯨的組成部分或功能，如體態(tài)結(jié)構(gòu)、呼吸系統(tǒng)等，使用多媒體課件或模型幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解鯨的生活習(xí)性和遷徙行為。

3.鯨案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鯨的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的鯨案例進(jìn)行分析，如不同種類的鯨魚、它們的保護(hù)現(xiàn)狀等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鯨的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)保護(hù)鯨類。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鯨相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如鯨的保護(hù)、鯨的生態(tài)作用等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鯨的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鯨的基本概念、生理特征、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)鯨在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，以及保護(hù)鯨類的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鯨的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并深入思考如何在實(shí)際生活中參與到保護(hù)鯨類的行動(dòng)中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鯨類的秘密生活》：這本書詳細(xì)介紹了鯨魚的生活習(xí)性、繁殖行為以及遷徙模式，適合對(duì)鯨魚感興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《海洋生物的奇妙世界》：本書涵蓋了海洋中各種生物的介紹，包括鯨魚在內(nèi)的哺乳動(dòng)物，有助于學(xué)生拓寬對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-《海洋保護(hù)的重要性》：這篇文章討論了海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性，特別是鯨魚在其中的角色，以及人類如何通過(guò)保護(hù)行動(dòng)來(lái)維護(hù)海洋生態(tài)平衡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，特別是家養(yǎng)寵物或公園中的動(dòng)物，記錄它們的行為特征和生活習(xí)性，與鯨魚進(jìn)行對(duì)比分析。

-制作鯨魚模型：學(xué)生可以嘗試制作鯨魚模型，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)鯨魚體態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的理解。

-采訪專家：如果可能的話，學(xué)生可以采訪海洋生物學(xué)家或動(dòng)物園的鯨魚飼養(yǎng)員，了解鯨魚的飼養(yǎng)和繁殖情況。

-參與保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟊Ｗo(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、鯨魚保護(hù)宣傳等，將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-研究鯨魚遷徙路線：學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，研究鯨魚的遷徙路線，了解其遷徙的原因和規(guī)律。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與鯨魚相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如鯨魚的演化歷史、不同種類鯨魚的特征等，并在課堂上分享研究成果。

-制作科普海報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于鯨魚的科普海報(bào)，內(nèi)容包括鯨魚的基本信息、生活習(xí)性和保護(hù)措施等，以增強(qiáng)公眾對(duì)鯨魚保護(hù)的意識(shí)。

-寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于鯨魚的短文或故事，通過(guò)寫作來(lái)加深對(duì)鯨魚的理解和情感連接。

-參觀水族館或海洋博物館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀水族館或海洋博物館，親自觀察鯨魚和其他海洋生物，獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鯨魚的基本特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鯨魚的分類（如須鯨和齒鯨）、體型、皮膚顏色、呼吸方式。

-重點(diǎn)詞匯：須鯨、齒鯨、哺乳動(dòng)物、肺呼吸、鰓呼吸。

②鯨魚的生活習(xí)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鯨魚的飲食習(xí)慣、繁殖行為、遷徙模式、社會(huì)結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞匯：濾食、遷徙、繁殖、群體、回聲定位。

③鯨魚的種類與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同種類鯨魚的特點(diǎn)、鯨魚的保護(hù)現(xiàn)狀、威脅鯨魚生存的因素。

-重點(diǎn)詞匯：藍(lán)鯨、座頭鯨、抹香鯨、保護(hù)級(jí)別、過(guò)度捕撈。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)講授相結(jié)合，通過(guò)展示鯨魚的真實(shí)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解其生活習(xí)性和外形特征。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同種類的鯨魚，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)加深對(duì)鯨魚行為特點(diǎn)的理解，同時(shí)提高學(xué)生的參與度和興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開(kāi)，學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜概念的理解不夠深入。

3.教學(xué)方法方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的講授法雖然能夠系統(tǒng)傳遞知識(shí)，但可能不足以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于那些更喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在小組討論前更加仔細(xì)地設(shè)計(jì)討論主題，確保其與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。同時(shí)，明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)和責(zé)任。

2.