Unit5 Dinners ready PA Let's spell （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit5Dinner’sreadyPALet'sspell（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過教授Unit5Dinner’sreadyPALet'sspell部分，幫助學生掌握字母組合“ph”和“sh”的發(fā)音規(guī)則，提高學生的語音識別能力和拼寫技巧。結合四年級學生的認知水平，通過生動有趣的教學活動，讓學生在實際語境中感知、實踐并掌握目標語音知識，為學生的英語學習打下堅實基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習字母組合“ph”和“sh”的發(fā)音規(guī)則，提高學生準確識別和拼讀英語單詞的能力，增強語言感知力。同時，通過創(chuàng)設實際語境，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，提升思維品質(zhì)。在學習過程中，鼓勵學生主動參與、合作交流，培養(yǎng)自主學習能力和團隊協(xié)作精神，為學生的終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經(jīng)學習了基礎的英語字母和簡單的單詞拼讀規(guī)則，對字母組合有一定的了解，能夠識別和拼讀一些常見的單詞。此外，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的語音知識，如元音字母的基本發(fā)音。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在視覺和聽覺上具有較強的學習優(yōu)勢，喜歡通過模仿和實踐來學習。此外，他們開始形成自己的學習風格，有的學生可能偏好獨立思考，有的則喜歡團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習字母組合“ph”和“sh”的發(fā)音時，可能會對發(fā)音的細微差異感到困惑。同時，將字母組合規(guī)則應用到實際單詞拼讀中，可能會遇到發(fā)音不準確或拼讀錯誤的問題。此外，由于學生個體差異，部分學生可能在合作學習時表現(xiàn)出不積極參與或依賴他人的情況。教學資源-人教PEP版英語四年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音箱）

-語音識別軟件

-互動式白板

-課堂活動卡片

-學生作業(yè)本

-教學PPT

-英語學習APP（如口語練習軟件）

-簡易教具（如字母模型、單詞卡片）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體播放一段與晚餐相關的動畫視頻，吸引學生的注意力。

-提問：視頻中有哪些食物？你們知道它們的英文名稱嗎？

-情境創(chuàng)設：假設今天我們要為家人準備一頓豐盛的晚餐，需要用到哪些食材和調(diào)料？

-引出主題：介紹今天的學習內(nèi)容，學習字母組合“ph”和“sh”的發(fā)音，并告訴學生這對于正確拼讀單詞非常重要。

2.講授新課（15分鐘）

-展示單詞：在PPT上展示含有“ph”和“sh”字母組合的單詞，如“phone”、“ship”、“shelf”等。

-發(fā)音示范：教師領讀單詞，強調(diào)字母組合的發(fā)音，讓學生跟讀并模仿。

-規(guī)則講解：解釋字母組合“ph”和“sh”的發(fā)音規(guī)則，并通過示例單詞進行演示。

-互動討論：讓學生分組討論，找出其他含有“ph”和“sh”的單詞，并分享發(fā)音心得。

3.鞏固練習（10分鐘）

-單詞拼寫游戲：教師說出單詞，學生快速拼寫，看誰寫得又快又準。

-聽力練習：播放含有目標字母組合的單詞錄音，學生聽后選擇正確的單詞卡片。

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個與晚餐相關的場景，用今天學到的單詞進行對話。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：讓學生說出他們知道的含有“ph”和“sh”的單詞，并提問這些單詞的意思和用法。

-小組競賽：進行小組競賽，看哪個小組能夠在限定時間內(nèi)找出最多的目標單詞。

-反饋與評價：教師對學生的表現(xiàn)進行反饋，指出發(fā)音和拼寫上的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結與拓展（5分鐘）

-總結：回顧今天學習的字母組合發(fā)音規(guī)則，并強調(diào)它們在日常英語對話中的重要性。

-拓展：布置家庭作業(yè)，讓學生找出更多含有“ph”和“sh”的單詞，并嘗試在句子中使用它們。

教學過程設計注重師生互動，通過游戲和競賽等方式激發(fā)學生的學習興趣，同時結合實際情境，讓學生在活動中自然地學習和掌握新知識。通過不斷的練習和討論，學生能夠鞏固所學內(nèi)容，并在實際應用中提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《英語單詞發(fā)音字典》：提供詳細的字母組合發(fā)音規(guī)則和示例單詞，幫助學生更好地理解和掌握發(fā)音技巧。

-《英語繪本故事》：選擇一些含有字母組合“ph”和“sh”的故事書，讓學生在閱讀中鞏固所學知識，并培養(yǎng)閱讀興趣。

-《英語歌曲集》：推薦一些含有目標字母組合的歌曲，讓學生通過歌曲的方式練習發(fā)音和記憶單詞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-創(chuàng)設學習小組：鼓勵學生組成學習小組，在課后一起練習字母組合的發(fā)音和拼寫，相互幫助和糾正錯誤。

-制作單詞卡片：讓學生制作自己的單詞卡片，包括單詞、發(fā)音和例句，用于復習和鞏固所學內(nèi)容。

-觀看英語動畫片：推薦一些適合學生觀看的英語動畫片，讓學生在觀看過程中注意聽力和口語表達，尋找目標字母組合的單詞。

-參與英語角活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學生一起練習英語口語，交流學習心得。

-利用在線學習平臺：引導學生使用適合他們水平的在線學習平臺，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自主學習和練習。板書設計①重點知識點：

-字母組合“ph”的發(fā)音規(guī)則

-字母組合“sh”的發(fā)音規(guī)則

-常見含有“ph”和“sh”的單詞

②重點詞匯：

-phone

-ship

-shelf

-fish

-sheep

③重點句子：

-"Canyoufindthewordswith'ph'and'