《南昌起義》教案

《南昌起義》教案【過程與方法】

通過收集南昌起義的有關(guān)史實，鍛煉和提高收集、整理資料、提取有效信息的方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)南昌起義的過程和意義，樹立對老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇敬之情。

二、教學(xué)重難點

【重點】

南昌起義的過程。

【難點】

南昌起義的意義。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師多媒體出示詩歌，并講述：這首詩歌反映了大革命之后，中國共產(chǎn)黨所進行的活動及其主要領(lǐng)導(dǎo)人物，同學(xué)們通過這首詩歌，能夠提取到哪些關(guān)鍵信息呢?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)引導(dǎo)：詩歌中反映了南昌起義、秋收起義和開辟農(nóng)村革命根據(jù)地等歷史事件，接下來我們首先就來具體了解下破長空的南昌起義。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)背景

教師出示南昌起義圖片，并提問：詩句中提到神州大地風(fēng)雨腥，南昌起義破長空，前半句其實就是南昌起義的背景，請大家結(jié)合之前學(xué)習(xí)的國民大革命的知識思考下，為什么說當(dāng)時神州大地的風(fēng)雨是腥的?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)。國民大革命后期，蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派在帝國主義勢力的支持下，先后叛變革命。蔣介石發(fā)動的四一二反革命政變和汪精衛(wèi)發(fā)動的七一五反革命政變，屠殺了大批中國共產(chǎn)黨人和革命群眾。面對反動派趕盡殺絕的恐怖政策，中國共產(chǎn)黨并沒有被嚇倒、被殺絕，共產(chǎn)黨認識到獨立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝力量的重要性。他們從地上爬起來擦干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。南昌起義就在這樣的背景下爆發(fā)了。

(二)經(jīng)過

教師播放《南昌起義》紀錄片，提問：請同學(xué)們在觀看視頻的過程中，注意思考南昌起義在什么時間爆發(fā)的?主要領(lǐng)導(dǎo)人物是誰?在視頻播放完之后，用自己的話簡述南昌起義的經(jīng)過。

學(xué)生觀看視頻，回答問題之后，教師總結(jié)。南昌起義爆發(fā)的時間是1927年8月1日，地點是江西南昌。主要領(lǐng)導(dǎo)人物有周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人。

主要經(jīng)過：8月1日2時，在周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承的領(lǐng)導(dǎo)下，南昌起義開始。按照中共前委的作戰(zhàn)計劃，起義部隊分別在不同地點發(fā)起對敵人的進攻。起義部隊同敵人激戰(zhàn)至拂曉，全殲守軍3000余人，繳獲各種槍5000余支(挺)，子彈70余萬發(fā)，大炮數(shù)門。南昌起義后，部隊撤離南昌，南下廣東時，遭受敵人的封鎖。

教師提問：起義軍在占領(lǐng)南昌后為什么要南下廣東?結(jié)果如何?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)。遭到反動軍隊的包圍，敵強我弱，不宜與敵人硬拼，計劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據(jù)地，以發(fā)展壯大革命隊伍。南下廣東途中，遭到敵人的封鎖。朱德、陳毅等率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南，堅持斗爭。

(三)意義

教師出示南昌起義的相關(guān)內(nèi)容，提問：請同學(xué)們依據(jù)自己課前收集的南昌起義的材料，并結(jié)合老師出示的內(nèi)容，以歷史小組為單位，6分鐘的時間，思考討論南昌起義的意義有哪些?

小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)。南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的開始，1949年，中央確定8月1日為中國人民解放軍的建軍節(jié);南昌起義也成了中國人民解放軍的將帥搖籃。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

作業(yè)：請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，思考南昌起義之后，中國共產(chǎn)黨又采取了哪些措施與國民黨進行斗爭呢?

四、板書設(shè)計

以上就是初中歷史教師資格面試《南昌起義》教案，是由中公教師網(wǎng)收集整編，如有轉(zhuǎn)載，請注明來源。更多歷史教案可查看中公教師網(wǎng)-歷史教案頻道。

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