探索勞動(dòng)教育擘畫(huà)教育藍(lán)圖--讀《沉浸于求索之中》心得體會(huì)

探索勞動(dòng)教育擘畫(huà)教育藍(lán)圖——讀《沉浸于求索之中》心得體會(huì)從培訓(xùn)至今，我們閱讀了夸美紐斯的《大論》、赫爾巴特的《普通學(xué)》、盧梭的《愛(ài)彌兒》等幾本教育名著，在每一本著作中，我都了解到了國(guó)外著名教育家的教育思想，深受啟發(fā)。他們雖然離我們生活的年代很遙遠(yuǎn)，但在當(dāng)時(shí)能提出那么多具有劃時(shí)代意義的教育思想，值得我們教育工___崇敬。這周，有幸閱讀了我國(guó)一位本土現(xiàn)代教育家——陶西平先生的名著《沉浸于探索之中》，雖然沒(méi)能讀完整本名著，但陶西平先生的教育思想深深的啟發(fā)了我，他的教育情懷深深的打動(dòng)了我。2020年5月19日，陶西平先生離開(kāi)了我們，他用一生詮釋了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，那博大的的教育情懷支撐著他一生追夢(mèng)前行，為了實(shí)現(xiàn)“教育的理想”，為了追尋“理想教育之夢(mèng)”，用一生的付出為我國(guó)教育事業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)。在著作第一輯的第七篇文章中，陶西平先生提出：“實(shí)施全面素質(zhì)教育是的希望；實(shí)施全面素質(zhì)教育是促進(jìn)我國(guó)教育繁榮的基礎(chǔ)工程；實(shí)施全面素質(zhì)教育是我國(guó)迎接新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的迫切需要，也是全面___人的潛能，促進(jìn)人的全面發(fā)展的迫切需要?！碧瘴髌较壬镁哂星罢靶缘囊曇皩徱暳私逃奈磥?lái)，他提倡全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推動(dòng)教育___，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)“理想教育之夢(mèng)”努力嘗試教育___，不斷總結(jié)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展與___的歷史經(jīng)驗(yàn)，善于借鑒、敢于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，突出時(shí)代精神，推進(jìn)了適合我國(guó)國(guó)情的素質(zhì)教育體系的完善……陶西平先生在我國(guó)教育事業(yè)的豐功偉績(jī)數(shù)不勝數(shù)，他對(duì)基礎(chǔ)教育___的貢獻(xiàn)功不可沒(méi)。作為一名義務(wù)教育階段的小學(xué)教師，我們傳承，我們沉浸，我們實(shí)踐，我們探索，為了繼續(xù)追尋“理想教育之夢(mèng)”而砥礪前行。身為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該銘記黨的教育方針，堅(jiān)定培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的___建設(shè)者和___人。然而要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人，就得全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮人的各種潛能，尤其是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)科技飛速發(fā)展的今天，全面發(fā)展的人才是社會(huì)的需要、國(guó)家的棟梁。然而，現(xiàn)在教育所反射出來(lái)的問(wèn)題是德育、智育受到學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的過(guò)分___，尤其是在義務(wù)教育階段，可以說(shuō)是“過(guò)分”實(shí)施德育與智育，嚴(yán)重忽視了體育、美育和勞動(dòng)教育，甚至后三者成為了開(kāi)展德育、智育的犧牲品，如今所謂的素質(zhì)教育更多的向智育、德育傾斜，尤其是智育。這種問(wèn)題的持續(xù)蔓延與不良影響，引發(fā)了教育管理者的反思，并___實(shí)際采取了一系列措施來(lái)解決，例如：中考體育的___，凸顯了體育的重要性；隨著國(guó)家___門(mén)的重視，音體美教師逐漸齊備，學(xué)校的音體美課程開(kāi)展得越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，越來(lái)越豐富多彩。在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好音體美課程下，學(xué)生的體質(zhì)能力好了，審美能力提升了，音體美興趣愛(ài)好也培養(yǎng)起來(lái)了。但可惜的是，在這樣的改變中，勞動(dòng)教育依舊處于被忽視的地位，這就是我想著重論述的關(guān)于全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)思考。雖然勞動(dòng)教育擺在五育之末，但它有著自身的價(jià)值。勞動(dòng)教育作為全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行___核心價(jià)值觀的有效途徑，因此要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人功能，要協(xié)同德、智、體、美育實(shí)現(xiàn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面，我將從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱乃鶎W(xué)所思所行：一、勞動(dòng)教育的融通性1、以勞樹(shù)德：勞動(dòng)最光榮一直都是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，也就是因?yàn)檫@樣，每年五一，都會(huì)有全國(guó)勞動(dòng)楷模的頒獎(jiǎng)典禮，就是為了弘揚(yáng)這種中華美德。說(shuō)到這里，我想到了今年新冠肺炎疫情期間，那些一直戰(zhàn)斗在抗疫一線的逆行者——醫(yī)生、軍人、___等等，都在為了抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)夜以繼日的工作著，為了拯救病人，為了防止更多的人感染，他們一直堅(jiān)守工作崗位，用自己的勞動(dòng)向世人展示了自己的高尚品德，愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、敬業(yè)等優(yōu)良的道德品質(zhì)在他們身上閃閃發(fā)光，讓人敬佩不已。2、以勞增智：勞動(dòng)能使人的思維更加開(kāi)闊。比如：學(xué)生在學(xué)校的勤工儉學(xué)菜地自己動(dòng)手種菜時(shí)，可以通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)來(lái)豐富自己的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊自己的思維。3、以勞強(qiáng)體：勞動(dòng)也算是一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)生的身體能達(dá)到鍛煉的效果，體質(zhì)能在勞動(dòng)中得到增強(qiáng)。4、以勞育美：例如，為了建設(shè)更加美麗的校園，學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)孩子們親手養(yǎng)一盆花，自己負(fù)責(zé)照管，在這樣悉心照顧的過(guò)程中，孩子們的審美能力能得到有效提升，還能在勞動(dòng)中___到校園生活的美好。5、以勞創(chuàng)新：開(kāi)好小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》課程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能和創(chuàng)新能力。例如：五年級(jí)上冊(cè)勞技課本中，第二單元就安培了創(chuàng)意制作——“變廢為寶”教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將身邊的一些廢棄物（如拉罐瓶、雞蛋殼等），通過(guò)自己的創(chuàng)意將其變成一個(gè)藝術(shù)品或生活用品。二、關(guān)于開(kāi)展勞動(dòng)教育的思考2018年，______在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話中把“勞”字列入全面發(fā)展教育理念，具有重大戰(zhàn)略意義。需要指出的是，以往五育中的德智體美四育都由國(guó)家教育行政部門(mén)分別建立教育體系，地方根據(jù)實(shí)際予以補(bǔ)充調(diào)整，但勞動(dòng)教育體系是空缺的，只有___、北京、浙江、江蘇等地方以及中國(guó)教育科學(xué)研究院勞動(dòng)技術(shù)教育研究中心和中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)探索建立了義務(wù)教育階段的勞動(dòng)教育體系。為確保德智體美勞全面發(fā)展教育理念的落實(shí)，必須從上到下盡快補(bǔ)齊勞動(dòng)教育體系缺失這塊短板。我相信國(guó)家會(huì)正視這個(gè)短板，采取相應(yīng)措施來(lái)有效解決這個(gè)問(wèn)題，那么我們義務(wù)教育階段的學(xué)校以及一線教師能在此之前做些什么呢？1、學(xué)校應(yīng)該從培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度，落實(shí)好相關(guān)課程，開(kāi)好《勞動(dòng)與技術(shù)》課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能。2、學(xué)校要開(kāi)展好校內(nèi)勞動(dòng)，積極___學(xué)生參與校園的日常保潔、綠化美化工作。有條件的學(xué)校，可以有計(jì)劃的讓學(xué)生參與勤工儉學(xué)種養(yǎng)殖活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、觀察___，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。3、積極___校外勞動(dòng)。學(xué)?？梢栽诖_保學(xué)生安全的前提下，___學(xué)生參與清掃街道、植樹(shù)造林等義務(wù)活動(dòng)，還可以與社區(qū)、村委會(huì)合作，去敬老院、五保戶家庭做一些力所能及的事情。甚至還可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展春游、秋游活動(dòng)，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備食材，展示廚藝，制作簡(jiǎn)單的食物，與師生共享，提升對(duì)生活的熱愛(ài)感和儀式感。4、鼓勵(lì)學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與家庭勞動(dòng)，懂得孝敬父母、敬老___，懂得有效交流、體諒寬容、溫和待人?！瓌趧?dòng)伴隨著人類(lèi)始終，它是人類(lèi)和人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。要做好學(xué)生的勞動(dòng)教育，必須注意發(fā)揮教師、學(xué)校、社會(huì)、家庭的整體作用，才能保證勞動(dòng)教育的連續(xù)性和經(jīng)常性，因?yàn)閯趧?dòng)教育是一項(xiàng)永恒的教育，有勞動(dòng)就有勞動(dòng)教育，它是人一輩子的教育，不是一時(shí)一事的教育?！皠趧?dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉”，這是高爾基對(duì)勞動(dòng)的詮釋?zhuān)彩莿趧?dòng)的真諦。______說(shuō)