兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念和意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)直觀演示和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維。

3.結(jié)合課本例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題技巧。

4.注重知識(shí)拓展，通過(guò)設(shè)計(jì)拓展題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

5.最后進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)運(yùn)算的直觀感知，能夠正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算技巧。

2.邏輯推理：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和課本例題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.數(shù)學(xué)抽象：引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中抽象出兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力。

4.學(xué)業(yè)質(zhì)量：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)運(yùn)算的掌握程度，提高學(xué)業(yè)質(zhì)量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的乘法和除法概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘除運(yùn)算，并且對(duì)一位數(shù)除以一位數(shù)的除法有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們已經(jīng)能夠熟練地讀寫(xiě)兩位數(shù)，并對(duì)數(shù)的組成有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通常充滿(mǎn)好奇心，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展中，他們更傾向于通過(guò)直觀的實(shí)物操作和具體的例子來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在初次接觸兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，可能會(huì)對(duì)商是兩位數(shù)的情況感到困惑，特別是在理解余數(shù)的概念和處理有余數(shù)的除法時(shí)。此外，學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過(guò)程中忘記除法的運(yùn)算規(guī)則，或者在計(jì)算中粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤。教師需要耐心引導(dǎo)，通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，以及含有兩位數(shù)除以一位數(shù)例題和練習(xí)題的打印資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等直觀教具，幫助學(xué)生直觀理解除法運(yùn)算過(guò)程。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生合作探究和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，誰(shuí)能舉個(gè)例子？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。接著，教師展示一些生活中兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際例子，如“24個(gè)蘋(píng)果，每4個(gè)一組，可以分成幾組？”讓學(xué)生初步感受兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試獨(dú)立解題。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論解題過(guò)程，教師總結(jié)出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。接著，教師使用計(jì)數(shù)器和PPT演示文稿，直觀地展示除法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解商是兩位數(shù)的情況。在此過(guò)程中，教師還會(huì)穿插一些變式題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的運(yùn)算規(guī)則。

在講解過(guò)程中，教師會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)可能出現(xiàn)的余數(shù)情況，并教授如何處理余數(shù)。此外，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)運(yùn)算的掌握，并提高其運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。教師會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。教師還會(huì)提醒學(xué)生注意在解題過(guò)程中細(xì)心、認(rèn)真，避免粗心大意導(dǎo)致錯(cuò)誤。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，包括教材中的練習(xí)題和額外的練習(xí)題。作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。教師會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間要求，并提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)數(shù)學(xué)故事：介紹一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島上的除法冒險(xiǎn)》等，通過(guò)故事讓學(xué)生了解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”、“除法華容道”等，通過(guò)游戲形式讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固除法運(yùn)算技能。

-數(shù)學(xué)謎語(yǔ)：收集一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，如“我有24個(gè)蘋(píng)果，分給幾個(gè)小朋友，每人得到同樣多，還剩幾個(gè)？”等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題：設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用除法解決問(wèn)題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，與家人一起玩，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，通過(guò)故事中的數(shù)學(xué)元素，提高數(shù)學(xué)閱讀理解能力和邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如家庭購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、分配零食等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，與同齡人一起探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)做練習(xí)題、總結(jié)運(yùn)算規(guī)律等方式，加深對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的理解。

-教師可以提供一些數(shù)學(xué)謎語(yǔ)作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在解答過(guò)程中鍛煉思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供一些更高級(jí)的除法題目，如三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及涉及余數(shù)的問(wèn)題，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維極限。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法

-商是兩