Unit5 We are family.Fuel up（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5Wearefamily.Fuelup（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Wearefamily.Fuelup（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit5Wearefamily.Fuelup”為主題，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和詞匯積累，使學(xué)生在真實(shí)語境中感知、運(yùn)用英語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)家庭觀念，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增進(jìn)學(xué)生對家庭文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較不同家庭成員的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的自信和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握家庭成員的英語表達(dá)，如：mom,dad,sister,brother等。

②學(xué)會使用“Who's...?He/Sheis...”句型介紹家庭成員。

③能夠聽懂并參與關(guān)于家庭成員的簡單對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分家庭成員的稱呼，如：mom和mother，dad和father。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

③理解并運(yùn)用英語時態(tài)，如：現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時在描述家庭成員時的區(qū)別。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語教材及配套練習(xí)冊

-白板及白板筆

2.課程平臺

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：點(diǎn)讀筆）

-英語學(xué)習(xí)APP（如：喜馬拉雅英語）

4.教學(xué)手段

-視頻教學(xué)片段

-flash動畫

-實(shí)物展示（家庭照片等）

-小組討論與角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張家庭樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“mom,dad,sister,brother”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如“grandma,grandpa,uncle,aunt”，并解釋相關(guān)句型“Who's...?He/Sheis...”。

-舉例說明：通過展示教師家庭的圖片，使用新詞匯和句型進(jìn)行示范。

-互動探究：學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，并分享到班級。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，相互提問并回答關(guān)于家庭成員的問題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。

-準(zhǔn)備一張家庭樹，標(biāo)注每位家庭成員的英文稱呼，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學(xué)生自主創(chuàng)作小對話，關(guān)于介紹自己的家庭。

-教師選擇幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予評價和反饋。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品，有序離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹家庭成員和日常生活的英語繪本，適合學(xué)生課后閱讀，鞏固課堂所學(xué)。

-《EnglishThroughPictures》：這本書通過圖片和簡單的英語句子，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系和活動。

-《FamilyStorytime》：一系列關(guān)于家庭的小故事，每個故事都圍繞家庭成員的日常生活，增加學(xué)生的詞匯量和理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生錄制一段視頻，介紹自己的家庭成員，并用英語講述一個關(guān)于家庭的小故事。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文家庭主題的書籍，并寫下讀后感，分享在班級群或課堂上。

-設(shè)計(jì)一個家庭角色扮演活動，學(xué)生可以自由選擇家庭成員的角色，用英語進(jìn)行對話練習(xí)。

-提倡學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家人的日?；顒?、喜好等。

-創(chuàng)建一個線上英語學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以在小組內(nèi)分享家庭照片和故事，用英語進(jìn)行交流。

-鼓勵學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行家庭主題的詞匯和句型練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個小劇本，關(guān)于家庭成員之間的趣事，并在課堂上進(jìn)行表演。

-激勵學(xué)生創(chuàng)作英語漫畫，描繪家庭成員的日常生活，提高創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生交流關(guān)于家庭的話題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員詞匯

①“mom,dad,sister,brother”等基礎(chǔ)詞匯的掌握。

②“grandma,grandpa,uncle,aunt”等擴(kuò)展詞匯的學(xué)習(xí)。

③家庭成員詞匯之間的邏輯關(guān)系，如直系親屬和旁系親屬的區(qū)分。

2.介紹句型

①“Who's...?He/Sheis...”句型的運(yùn)用。

②“Thisis...”句型的使用，用于介紹家庭成員。

③介紹句型中的人稱代詞和系動詞的使用，如“he,she,