Unit2 shopping lesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2shoppinglesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2ShoppingLesson1-Let'sgoshopping

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本課的生詞和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)交流，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生能夠了解和感受中西文化中購(gòu)物的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和模仿，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。

-學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景有所了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的購(gòu)物用語(yǔ)和物品名稱(chēng)。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，尤其喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的模仿和記憶能力，能夠通過(guò)重復(fù)和模仿掌握新知識(shí)。

-學(xué)生偏好直觀的教學(xué)方式，如通過(guò)圖片、實(shí)物和情景模擬來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上遇到困難，需要更多的練習(xí)和糾正。

-在使用新詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解和使用上的困難。

-在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生可能難以流暢地組織語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話(huà)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-北師大版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-英語(yǔ)單詞卡片

-購(gòu)物場(chǎng)景道具（如錢(qián)包、商品標(biāo)簽等）

-白板和marker

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-簡(jiǎn)易購(gòu)物游戲素材

-視頻片段（購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話(huà)示例）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，如超市、商場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏罱馁?gòu)物經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)本課的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與購(gòu)物相關(guān)的單詞和句型，如“howmuch”，“Ilike...”，“CanIhelpyou?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本課的新單詞和句型，如“Let'sgoshopping”，“It'sexpensive/cheap”，“Howmany...?”等，并解釋它們?cè)谫?gòu)物場(chǎng)景中的使用。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示購(gòu)物對(duì)話(huà)的例子，幫助學(xué)生理解新單詞和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用新學(xué)到的單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)練習(xí)，互相扮演買(mǎi)家和賣(mài)家的角色，嘗試使用本課所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)練習(xí)，并記錄下自己使用的英語(yǔ)句子。

-學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的購(gòu)物角色扮演活動(dòng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的短篇文章，讓學(xué)生了解如何在不同的購(gòu)物場(chǎng)合中使用英語(yǔ)。

-《兒童英語(yǔ)故事書(shū)》中關(guān)于購(gòu)物的小故事，增加學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的興趣和理解。

-英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話(huà)的音頻材料，讓學(xué)生聽(tīng)真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，提高聽(tīng)力理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中錄制自己的購(gòu)物對(duì)話(huà)視頻，并在下節(jié)課分享，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-布置學(xué)生課后查閱與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，制作自己的購(gòu)物詞匯卡片，加深記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生去超市或商場(chǎng)實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物，記錄下自己使用的英語(yǔ)句子和收銀員的回應(yīng)，體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景中的英語(yǔ)交流。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)小劇本，關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以自主搜索不同國(guó)家的購(gòu)物文化和習(xí)慣，了解不同文化背景下的購(gòu)物行為，拓寬視野。

-學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)課程，如購(gòu)物英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-學(xué)生可以閱讀英文版的購(gòu)物相關(guān)書(shū)籍，如《TheStoryofShopping》等，增加閱讀量，提高語(yǔ)言理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己購(gòu)物經(jīng)歷的日記，練習(xí)寫(xiě)作技巧，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思這節(jié)課通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，整體教學(xué)效果良好。學(xué)生們對(duì)購(gòu)物話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂導(dǎo)入部分，通過(guò)展示購(gòu)物圖片和討論學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)歷，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回顧舊知環(huán)節(jié)中，對(duì)之前學(xué)過(guò)的購(gòu)物用語(yǔ)記憶不夠牢固，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)新單詞和句型的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上存在困難。我意識(shí)到需要在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，提供更多的發(fā)音指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演進(jìn)行了充分的互動(dòng)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中還是難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這說(shuō)明僅僅靠課堂上的練習(xí)是不夠的，我需要鼓勵(lì)學(xué)生在家中多進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

課堂總結(jié)時(shí)，學(xué)生們能夠復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我覺(jué)得總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加深入一些，比如讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明如何在不同情境下使用所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生在家中與家人進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)練習(xí)，但我應(yīng)該更加明確作業(yè)的具體要求，比如對(duì)話(huà)的長(zhǎng)度、使用的句型等，以便學(xué)生有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠牢固掌握之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

-在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，尤其是發(fā)音和語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行更多的實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，并提供一些具體的指導(dǎo)和建議。

-優(yōu)化課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-明確作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用單詞：如“supermarket”，“mall”，“cashier”，“scanner”等。

-常用句型：如“Let'sgoshopping”，“Howmuchisit?”，“CanIhave...?”等。

②重點(diǎn)詞匯：

-物品名稱(chēng)：如“apple”，“banana”，“shoes”，“shirt”等。

-形容詞：如“cheap”，“expensive”