Unit10 Family（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊

Unit10Family（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課主題為“Unit10Family”，選自2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊。本單元主要教授家庭成員的英文表達，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，以及簡單的句型“Who's...?He/Sheis...”。通過生動有趣的情景設(shè)置，幫助學生認識家庭成員，培養(yǎng)他們用英語進行簡單交流的能力，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習家庭成員的英文表達，學生將提升英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力；同時，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼，增強文化理解力。在課堂互動中，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和批判性思維能力，以及合作交流、自主探究的學習習慣，為終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①掌握家庭成員的英文詞匯，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等。

②學習并運用簡單句型“Who's...?He/Sheis...”進行詢問和回答。

2.教學難點

①正確區(qū)分和發(fā)音家庭成員的英文詞匯，尤其是相似詞匯如“brother”和“sister”。

②在實際情景中靈活運用所學句型，進行有效的交流和溝通。

③理解并運用英語中描述家庭成員關(guān)系的語法結(jié)構(gòu)，如“my”和“his/her”的正確使用。教學資源1.硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：多媒體教學軟件、交互式白板軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語學習APP、在線語音識別軟件

5.教學手段：實物圖片、卡片、角色扮演道具、情景模擬教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一幅家庭照片，引導學生觀察并提問：“Canyouseethepeopleinthepicture?Whoarethey?”

-學生自由討論，嘗試用中文或英文描述家庭成員。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilymembersinEnglish.”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用PPT展示家庭成員的英文詞匯，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，并逐個發(fā)音示范。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師展示句型“Who's...?He/Sheis...”，并通過實物圖片進行演示。

-學生分組練習，相互提問并回答。

-教師選取幾組學生進行展示，給予鼓勵和評價。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師分發(fā)家庭成員卡片，學生抽取一張并描述該家庭成員。

-學生兩兩配對，用句型“Who's...?He/Sheis...”進行問答練習。

-教師選取幾組學生進行展示，并給予評價。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)置情景：“Imagineyouareathomewithyourfamily.Now,introduceyourfamilymemberstotheclass.”

-學生分組，每組選擇一個家庭角色，如“dad”，“mom”等，并用英文介紹家庭成員。

-教師在每組介紹完畢后進行點評，指導學生正確使用詞匯和句型。

-學生互換角色，重復介紹家庭成員，以增強口語表達能力。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“Whathavewelearnedtoday?CanyoutellmesomefamilymembersinEnglish?”

-學生回答，教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

-教師布置作業(yè)：“Gohomeandintroduceyourfamilymemberstoyourparentsusingthesentenceswelearnedtoday.”

整個教學過程注重師生互動，通過情景模擬、角色扮演等方式激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，確保學生對新知識的理解和掌握。通過課堂提問和總結(jié)，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，拓展核心素養(yǎng)能力。知識點梳理1.家庭成員詞匯：

-Mom（媽媽）

-Dad（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爺爺）

2.描述家庭成員關(guān)系的詞匯：

-My（我的）

-His（他的）

-Her（她的）

3.基本句型：

-Who's...?（誰是...？）

-He/Sheis...（他是/她是...）

4.語法結(jié)構(gòu)：

-使用“my”來表示“我的”，例如：“mymom”，“mydad”。

-使用“his/her”來表示“他的/她的”，例如：“hisbrother”，“hersister”。

5.課堂用語：

-Let'slearn.（讓我們來學習。）

-Canyousayit?（你能說出來嗎？）

-Verygood!（很好?。?/p>

-Tryagain.（再試一次。）

6.情景對話：

-A:Who'sthis?（這是誰？）

-B:He/Sheismybrother/sister.（他是/她是我的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹。）

7.課堂活動：

-角色扮演：學生扮演家庭成員，進行自我介紹。

-小組討論：學生分組，用英語討論各自的家庭成員。

-競賽游戲：學生參與競賽，快速說出正確的家庭成員詞匯或句型。

8.作業(yè)布置：

-學生回家后，用英語向家人介紹自己的家庭成員。

-學生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

9.課程延伸：

-學生通過觀看英語動畫片或電影，學習更多關(guān)于家庭的話題和表達方式。

-學生嘗試用英語描述家庭成員的職業(yè)、愛好等特點。

本節(jié)課的知識點涵蓋了家庭成員的英文表達、基本句型、語法結(jié)構(gòu)以及課堂用語等，旨在幫助學生能夠用英語進行家庭成員的介紹和交流。通過全面的知識點梳理，學生將能夠更好地理解和運用所學知識。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我選擇了北師大版英語一年級下冊Unit10Family作為教學內(nèi)容，通過多種教學手段和活動，幫助學生掌握家庭成員的英文表達和基本句型。現(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思和總結(jié)。

1.教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的趣味性和實用性，通過展示家庭照片和提問，激發(fā)學生的學習興趣。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對這個環(huán)節(jié)非常感興趣，積極參與討論。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在發(fā)音上存在困難，尤其是對于“brother”和“sister”這兩個詞的區(qū)分。針對這個問題，我在鞏固練習環(huán)節(jié)增加了語音識別軟件的使用，幫助學生糾正發(fā)音。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了角色扮演和小組討論等活動，讓學生在實際情景中運用所學知識。這個環(huán)節(jié)總體來說效果不錯，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時仍然不夠自信。我覺得可以在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，給他們提供更多的機會來展示自己。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，關(guān)注他們的學習進度。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害怕犯錯而不愿意回答問題。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，創(chuàng)造一個更加輕松和包容的課堂氛圍，鼓勵學生們勇敢地表達自己。

2.教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果我還是比較滿意的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們能夠掌握家庭成員的英文表達和基本句型，也能夠在實際情景中進行簡單的交流。

在知識方面，學生們掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠用英語描述自己的家庭成員。在技能方面，學生們的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在語音識別軟件的幫助下，他們的發(fā)音有了明顯的改進。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣得到了提升，他們在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。

當然，教學中也存在一些問題和不足。針對這些問